當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
語文校本培訓(xùn)記錄語文校本培訓(xùn)總結(jié)篇一
課 題 :ie的使用
培訓(xùn)內(nèi)容:
1、初識ie瀏覽器
2、搜索資料
3、下載保存資料
教學(xué)過程：
一、初識ie瀏覽器
1、設(shè)置首頁：
2、收藏網(wǎng)址：
3、地址欄：
4、刷新：
二、搜索：
1、搜索：百度、google
2、以百度為例，講解下載文字、圖片、flash動畫、歌曲
（4）歌曲下載：單擊mp3，輸入所學(xué)歌曲的名字，單擊搜索，在歌曲列表中選擇所需歌曲，單擊，在打開的歌曲連接中，單擊下載即可。
三、下載：
1、下載工具：迅雷或者網(wǎng)際快車
2、下載軟件：
（1）迅雷資源庫中下載所需軟件，選擇所需的軟件單擊，在打開的連接中，單擊下載，打開迅雷下載對話框，簡單設(shè)置后，即可下載；（2）在相關(guān)的軟件網(wǎng)站上下載，如華軍軟件園、天空軟件站等。（3）直接通過百度搜索，打開相應(yīng)的網(wǎng)頁，下載即可。
注：有些軟件需要序列號或者注冊碼以及解壓密碼，在打開下載軟件之前好好看一下軟件的一些介紹。
語文校本培訓(xùn)記錄語文校本培訓(xùn)總結(jié)篇二
大家好！
厚積，不擾天地，蘊(yùn)蓄，只為生機(jī)。經(jīng)歷了一個雪舞飛揚(yáng)的冬季，我們仿佛看到了冰雪下?lián)u曳的一片新綠，嗅到了春天溫暖馨香的氣息.而所有的初二人，卻在這乍暖還寒時候，帶著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，擔(dān)負(fù)著肩上滿滿的責(zé)任，堅定的走向2018，走向我們心中的夢想。
八年級我們面臨著承上啟下的雙重任務(wù)、這一時期既是學(xué)生發(fā)展?jié)摿Ρl(fā)的時期，也是一個極具變化的時期，更是一個十分危險的時期，也是是一個分水嶺，因此我們肩上的任務(wù)十分沉重。
我們八年級整個團(tuán)隊將以學(xué)校總體工作計劃為指導(dǎo)，圍繞努力提升教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，細(xì)化、實化年級管理，從小事抓起，把事情做實做細(xì)，因為我們知道：合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于毫土；全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。精心打造優(yōu)秀團(tuán)隊，非洲曾有句諺語：一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)?？梢娨粋€積極向上的優(yōu)秀團(tuán)隊尤其重要。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏、樂于研究的團(tuán)隊精神，實現(xiàn)學(xué)生成績的整體穩(wěn)步推進(jìn)。德育方面，加強(qiáng)賞識教育，繼續(xù)以關(guān)愛教育為主線，發(fā)揚(yáng)幼吾幼以及人之幼的愛心，決不歧視放棄任何一名學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和引導(dǎo)，如果你把孩子當(dāng)失敗者教育，那么他將來一定會成為失敗者，如果你把孩子當(dāng)成功者教育，那么將來他就會成為成功的人。
我們八年組有敬業(yè)愛生，甘于奉獻(xiàn)的精神排頭兵，更有兄弟年組、其它部門，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和教育集團(tuán)做我們的強(qiáng)大后盾，我們有理由相信，初二年級一定能夠完成社會和學(xué)校賦予我們的神圣使命。
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 ”，新初二人正以堅定的信念，高昂的士氣，奔走在教改的路上?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”過去正作為一個背影與我們漸行漸遠(yuǎn)，站在新的起點(diǎn)上，我們將會繼續(xù)在前進(jìn)發(fā)展發(fā)和的道路上走得更加穩(wěn)健高遠(yuǎn)！“甘將心血化春雨，潤出桃李一片紅”，我們會以意志為帆，行動做槳，在教育事業(yè)的大潮中，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！在2019年的中考中再譜華章！
最后我想用汪國真的詩《嫁給幸福》《嫁給幸?！?BR> 有一個未來的目標(biāo)
總能讓我們歡欣鼓舞
就像飛向火光的灰蛾
甘愿做烈火的俘虜
擺動著的是你不停的腳步
飛旋著的是你美麗的流蘇
在一往情深的日子里
誰能說得清
什么是甜什么是苦
只知道確定了就義無反顧
要輸就輸給追求
要嫁就嫁給幸福
來表達(dá)我們初二人的心聲：
語文校本培訓(xùn)記錄語文校本培訓(xùn)總結(jié)篇三
時間：2006年3月7日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：計算機(jī)基礎(chǔ)知識
任務(wù)一：了解計算機(jī)與信息處理技術(shù)
問題1：計算機(jī)在信息處理中充當(dāng)什么角色
問題2：計算機(jī)在教育信息化中有何應(yīng)用
問題3：計算機(jī)是如何發(fā)展的
任務(wù)二：了解計算機(jī)中信息的表示方法
問題1：計算機(jī)內(nèi)部用什么表示信息
問題：計算機(jī)內(nèi)部如何表示各種信息
任務(wù)三：了解計算機(jī)的基本構(gòu)成并理解其工作原理
問題1：計算機(jī)需要由哪些基本部分組成問題2：計算機(jī)是如何工作的
問題3：衡量計算機(jī)的工作能力有幾個主要技術(shù)指標(biāo)
問題4：存儲器有哪幾種類型
問題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”
問題6：什么是“操作系統(tǒng)”
問題7：什么是“程序設(shè)計語言”。
任務(wù)四：認(rèn)識微機(jī)系統(tǒng)的常用設(shè)備及基本使用方法
問題1：什么是微型計算機(jī)系統(tǒng)
問題2：微機(jī)包含哪些設(shè)備
問題3：如何讓計算機(jī)開始工作
問題4：如何使用健盤（重點(diǎn)）
問題5：微機(jī)還可配哪些外部設(shè)備
問題6：常用的軟件有哪些？
問題7：使用計算機(jī)應(yīng)注意哪些安全問題。
時間：2006年3月18日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林 內(nèi)容：中文操作系統(tǒng)
任務(wù)一：中文windows98簡介
問題1：中文windows98的功能是什么？怎樣進(jìn)行啟動退出
問題2：如何瀏覽計算機(jī)軟、硬件資源 任務(wù)三：如何運(yùn)行軟件
任務(wù)四：如何管理信息
問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份
問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件
問題3：如何對文件和文件夾進(jìn)行操作
問題4：如何使用打印機(jī)
問題5：如何使用多媒體功能
問題6：如何應(yīng)用控制面板
問題7：如何消除和預(yù)防計算機(jī)病毒
時間：2006年4月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：文字處理
任務(wù)一：編輯一篇文檔
問題1：如何認(rèn)識word字處理軟件
問題4：如何在word97中錄入漢字
問題5：誤操作了怎么辦
問題6：怎樣設(shè)定字體與字號
問題7：文字的選取/復(fù)制/剪切/粘貼
問題8：如何進(jìn)行打印預(yù)覽及輸出
問題9：如何進(jìn)行文檔保存
任務(wù)二：美化文檔
問題1：如何設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問題2：文字怎樣對齊
問題3：如何設(shè)定行間距/字間距
問題4：如何進(jìn)行文檔分頁
問題5：如何設(shè)置相同的格式（格式刷）
問題6：如何插入頁碼
問題7：如何插入符號
問題8：如何插入文檔
問題9：文字的查找和替換
任務(wù)三：建立表格
問題1：如何插入規(guī)則表格 問題2：插入或刪除表格某行/列
問題3：如何進(jìn)行表格的合并與拆分
問題4：如何調(diào)整表格的高度與寬度
問題5：將文字轉(zhuǎn)換成表格
問題6：如何繪制不規(guī)則表格
問題7：如何進(jìn)行表格中數(shù)據(jù)的簡單處理
問題8：如何插入excel電子表格
任務(wù)四：插入圖片，繪制幾何圖形
問題1：如何插入圖片
問題2：如何給制簡單幾何圖形
問題3：繪制幾何圖形應(yīng)注意哪些問題
問題4：word繪畫工具和windows的畫筆比較
問題5：如何插入藝術(shù)字
任務(wù)五：打印綜合試卷
問題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機(jī)驅(qū)動軟件
問題2：設(shè)置打印紙張大小
問題3：如何進(jìn)行分欄設(shè)定
問題4：在試卷中輸入數(shù)學(xué)公式
問題7：word幫助系統(tǒng)利用
時間：2006年5月10日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：幻燈片
任務(wù)一：認(rèn)識文稿演示軟件
問題1：用powerpoint能做什么
問題6：在視圖中工換演示文稿
問題7：如何保存，打開演示文稿
問題8：如何進(jìn)行演示文稿的打印
問題9：如何關(guān)閉演示文稿 問題10：如何退出powerpint
任務(wù)二：了解多媒體文稿演示中的作用
問題1：什么是多媒體
問題2：常見的媒體有哪些
問題3：如何理解媒全的特性與學(xué)習(xí)類型的關(guān)系
任務(wù)三：課堂教學(xué)的演示文稿制作
問題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
問題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題紀(jì)燈片
問題3：如何添加新幻燈片
問題4：使用項目符號建立知識點(diǎn)分解清單
問題5：如何開展幻燈片
問題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理
問題7：如何使用動態(tài)圖像
問題8：如何使用聲音
問題9：如何放映教學(xué)演示文稿
問題10：如何進(jìn)行簡單的動畫設(shè)計
問題11：如何修飾演示文稿
問題12：使用超級鏈接
時間：2006年6月11日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：電子表格
任務(wù)一：制作一份“學(xué)生成績表”
問題1：認(rèn)識excel的窗口
問題2：怎樣輸入“學(xué)生成績表”中的數(shù)據(jù)
問題3：設(shè)置“學(xué)生成績”表中格式
任務(wù)二：對“學(xué)生成績表”的修飾
問題1：設(shè)置單元格中的數(shù)據(jù)對齊方式
問題2：為表頭設(shè)置顏色
問題3：設(shè)置頁面方面
問題4：添加邊框線
問題5：保存“學(xué)生成績表”
問題6：進(jìn)行頁面設(shè)置及打印
問題2：重命名或刪除、插入“工作表”
問題3：計算“平均分”和“總分”
問題4：設(shè)置數(shù)字顯示格式
問題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問題6：凍結(jié)拆分表頭部分
問題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績。
任務(wù)四：“學(xué)生成績表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理
問題1：制作記錄單
問題2：進(jìn)行成績排序
問題3：對“學(xué)生成績表”進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選
問題4：分類匯總
問題5：數(shù)據(jù)圖比
時間：2006年6月23日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林 內(nèi)容：因特網(wǎng)基礎(chǔ)（一、二）
任務(wù)一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作
問題1：如何聯(lián)網(wǎng)
問題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問題3：使用因特網(wǎng)的基本常識
問題4：基本硬件環(huán)境
問題5：主要軟件環(huán)境
問題6：個人計算機(jī)如何上網(wǎng)
問題7：什么是ddn專上線網(wǎng)
問題8：因特網(wǎng)瀏覽知識
問題9：如何使用收藏夾
問題10：總結(jié)網(wǎng)上的信息類型
任務(wù)二：從因特網(wǎng)上獲取信息
問題1：利用因特網(wǎng)查找信息
問題2：如何下載資料
問題3：如何保存圖片
問題4：文件的傳送與遠(yuǎn)程登錄
問題5：看到了哪些信息
任務(wù)三：電子郵件 問題1：怎樣收發(fā)電子郵件
問題2：設(shè)置電子信箱帳號
問題3：在郵件中插入其他項目
問題4：建立通訊簿
問題5：申請免費(fèi)信箱
問題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件
時間：2006年7月4日下午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：英特網(wǎng)基礎(chǔ)（三、四）
任務(wù)一：電子郵件的收發(fā)
問題1：基礎(chǔ)知識
問題2：isp地址
問題3：服務(wù)器
任務(wù)二：電子信箱
問題3：選擇添加/郵件
問題4：連接internet 問題5：輸入用記郵件帳號
2006年9月3日中午主講人：吳國林 培訓(xùn)提綱：
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
培訓(xùn)時間：2007年1月
培訓(xùn)提綱： 第一課：
認(rèn)識flash的界面；
圖形漸變的制作方法； 運(yùn)動漸變的制作方法； 第三課：
考核：制作一個簡單的課件，課件應(yīng)包含片頭、主菜單、教學(xué)內(nèi)容，其中，主菜單與教學(xué)內(nèi)容的鏈接應(yīng)使用動作(action)來控制。
2007-3農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
2007-3遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄 時間：2007年3月5日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：電子表格（一、二、三、四）
任務(wù)一：制作記錄單，成績排序
問題1：怎樣制作記錄單
問題2：簡單排序
問題3：復(fù)雜數(shù)據(jù)排序
任務(wù)二：數(shù)據(jù)篩選
問題1：手動篩選
問題2：自動篩選
任務(wù)三：分類匯總
問題1：分類
問題2：匯總
任務(wù)四：數(shù)據(jù)圖表化
問題1：用圖表創(chuàng)建圖表
問題2：選類型和子類
問題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式
問題4：添加說明性文字
問題5：確定圖表的位置
問題6：對圖表進(jìn)行編輯
問題7：圖表的格式化
時間：2007年3月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
任務(wù)一：信息技術(shù)的特點(diǎn)
問題1：什么叫信息技術(shù) 問題2：他的特點(diǎn)是什么
問題3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢有哪些
任務(wù)二：基于信息技術(shù)教育教學(xué)資源評價
問題1：教學(xué)資源評價標(biāo)準(zhǔn)有哪些
問題2：如何進(jìn)行教學(xué)資源的選擇
問題3：如何利用教學(xué)資源
任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
問題1：在教育領(lǐng)域中的地位和作用是什么
問題2：在教學(xué)中應(yīng)用的模式有哪些
問題3：信息技術(shù)應(yīng)用案例
2007年3月26日
教師自己制作課件
時間：2007年4月2日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師 主講人：吳國林
內(nèi)容：操作系統(tǒng)
任務(wù)一：基礎(chǔ)知識
問題1：如何操作窗口、菜單、對話框
問題2：如何輸入漢字
任務(wù)二：信息資源的查找
問題1：信息是如何存放的問題2：游覽軟、硬件資源
任務(wù)三：如何管理信息
問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份
問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件
問題3：如何對文件和文件夾進(jìn)行操作
問題4：如何使用打印機(jī)
問題5：如何使用多媒體功能
問題6：如何應(yīng)用控制面板
問題7：如何消除和預(yù)防計算機(jī)病毒 時間：2007年4月12日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：字處理
任務(wù)一：編輯文檔
問題1：誤操作了怎么辦
問題2：怎樣設(shè)定字體與字號
問題3：文字的選取/復(fù)制/粘貼
任務(wù)二：美化文檔
問題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問題2：雙齊
問題3：如何插入文檔
任務(wù)三：建立表格
問題1：如何繪制不規(guī)則表格
問題2：表格中數(shù)據(jù)的簡單處理
問題3：如何調(diào)整表格的高度與寬度
時間：2007年4月24日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：因特網(wǎng)
問題1：什么是idsl專線上網(wǎng)
問題2：因特網(wǎng)游覽知識
1、游覽器
2、統(tǒng)一資源定位器
3、http的含義
問題3：網(wǎng)上沖浪
問題4：如何使用收藏夾
問題5：因特網(wǎng)的信息類型
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：從網(wǎng)上獲取信息
任務(wù)一：利用因特網(wǎng)查找信息
問題1：使用新浪網(wǎng)上目錄分類方式檢索
問題2：使用“搜狐引擎”進(jìn)行搜索
問題3：ie的內(nèi)置網(wǎng)址
任務(wù)二：如何下載資料
問題1：保存網(wǎng)頁
問題2：下載軟件
任務(wù)三：如何保存圖片
時間：2007年5月21日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師 主講人：吳國林
內(nèi)容：電子郵件
任務(wù)一：申請免費(fèi)信箱
任務(wù)二：發(fā)送和閱讀電子郵件
問題1：發(fā)電子郵件
問題2：接收和閱讀電子郵件
時間：2007年5月27日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：信息技術(shù)的教學(xué)資源評價
任務(wù)一：評價標(biāo)準(zhǔn)有哪些
問題1：教學(xué)適當(dāng)性
問題2：裝飾適當(dāng)性
問題3：課程適當(dāng)性
問題4：程序適當(dāng)性
任務(wù)二：教學(xué)資源選擇
任務(wù)三：如何利用教學(xué)資源
問題1：講解概念
問題2：知識和技能的撐握
問題3：培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力
時間：2007年6月2日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：信息技術(shù)應(yīng)用案例（教學(xué)設(shè)計）問題1：設(shè)計思路
問題2：教學(xué)目的要求
問題3：教學(xué)法策略
問題4：學(xué)習(xí)評價（見p145—p153）
時間：2007年6月14日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：課堂教學(xué)的演示文稿制作
問題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
問題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題幻燈片
問題3：如何添加新幻燈片
問題4：使用項目符號建立知識點(diǎn)分解清單
問題5：如何展開幻燈片
問題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理
問題7：如何在演示文稿中使用圖像
問題8：如何在演示文稿中使用動態(tài)圖像（視頻）
問題9：使用聲音
問題10：如何放映課堂教學(xué)演示文稿
問題11：簡單動畫設(shè)計
問題12：如何修飾演示文稿
時間：2007年6月29日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師 主講人：吳國林
內(nèi)容：電子表格
問題1：怎樣復(fù)制或移動“學(xué)生成績表”
問題2：給學(xué)生成績表重命名或刪除、插入工作表
問題3：會用平均分和總分函數(shù)
問題4：設(shè)置“學(xué)生成績表”數(shù)字顯示格式
問題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問題6：會凍結(jié)、拆分表頭部分
問題7：突顯“優(yōu)秀”和“不及格”的部分
時間：2007年7月5日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：word美化
問題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問題2：文字怎樣雙齊
問題3：設(shè)定怎樣間距/字間距 問題4：如何進(jìn)行文檔分頁
問題5：會應(yīng)用格式刷
問題6：如何插入頁碼
問題7：插入符號
時間：2006年3月7日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：計算機(jī)基礎(chǔ)知識
任務(wù)一：了解計算機(jī)與信息處理技術(shù)
問題3：計算機(jī)是如何發(fā)展的
任務(wù)二：了解計算機(jī)中信息的表示方法
問題1：計算機(jī)內(nèi)部用什么表示信息
問題：計算機(jī)內(nèi)部如何表示各種信息
任務(wù)三：了解計算機(jī)的基本構(gòu)成并理解其工作原理
問題1：計算機(jī)需要由哪些基本部分組成問題2：計算機(jī)是如何工作的
問題3：衡量計算機(jī)的工作能力有幾個主要技術(shù)指標(biāo)
問題4：存儲器有哪幾種類型
問題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”
問題6：什么是“操作系統(tǒng)”
問題7：什么是“程序設(shè)計語言”。
任務(wù)四：認(rèn)識微機(jī)系統(tǒng)的常用設(shè)備及基本使用方法
問題1：什么是微型計算機(jī)系統(tǒng)
問題2：微機(jī)包含哪些設(shè)備
問題3：如何讓計算機(jī)開始工作
問題4：如何使用健盤（重點(diǎn)）問題5：微機(jī)還可配哪些外部設(shè)備
問題6：常用的軟件有哪些？
問題7：使用計算機(jī)應(yīng)注意哪些安全問題。
動退出
問題1：信息是如何存放的
問題2：如何瀏覽計算機(jī)軟、硬件資源
應(yīng)用程序
任務(wù)三：如何運(yùn)行軟件
時間：2006年4月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：文字處理
任務(wù)一：編輯一篇文檔
問題1：如何認(rèn)識word字處理軟件
問題2：怎樣進(jìn)行word97的啟動及退出
問題3：word窗口介紹
問題4：如何在word97中錄入漢字 問題5：誤操作了怎么辦
問題6：怎樣設(shè)定字體與字號
問題7：文字的選取/復(fù)制/剪切/粘貼
問題8：如何進(jìn)行打印預(yù)覽及輸出
問題9：如何進(jìn)行文檔保存
任務(wù)二：美化文檔
問題1：如何設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問題2：文字怎樣對齊
問題3：如何設(shè)定行間距/字間距
問題4：如何進(jìn)行文檔分頁
問題5：如何設(shè)置相同的格式（格式刷）
問題6：如何插入頁碼
問題7：如何插入符號
問題8：如何插入文檔
問題9：文字的查找和替換
任務(wù)三：建立表格
問題1：如何插入規(guī)則表格
問題2：插入或刪除表格某行/列
問題3：如何進(jìn)行表格的合并與拆分
問題4：如何調(diào)整表格的高度與寬度
問題5：將文字轉(zhuǎn)換成表格
問題6：如何繪制不規(guī)則表格
問題7：如何進(jìn)行表格中數(shù)據(jù)的簡單處理
問題8：如何插入excel電子表格
任務(wù)四：插入圖片，繪制幾何圖形
問題1：如何插入圖片
問題2：如何給制簡單幾何圖形
問題3：繪制幾何圖形應(yīng)注意哪些問題
問題4：word繪畫工具和windows的畫筆比較
問題5：如何插入藝術(shù)字
任務(wù)五：打印綜合試卷
問題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機(jī)驅(qū)動軟件
問題2：設(shè)置打印紙張大小
問題3：如何進(jìn)行分欄設(shè)定
問題4：在試卷中輸入數(shù)學(xué)公式
問題7：word幫助系統(tǒng)利用
時間：2006年5月10日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：幻燈片
任務(wù)一：認(rèn)識文稿演示軟件
問題1：用powerpoint能做什么
問題6：在視圖中工換演示文稿
問題7：如何保存，打開演示文稿
問題8：如何進(jìn)行演示文稿的打印
問題9：如何關(guān)閉演示文稿
問題10：如何退出powerpint
任務(wù)二：了解多媒體文稿演示中的作用
問題1：什么是多媒體
問題2：常見的媒體有哪些
問題3：如何理解媒全的特性與學(xué)習(xí)類型的關(guān)系
任務(wù)三：課堂教學(xué)的演示文稿制作
問題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
問題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題紀(jì)燈片
問題3：如何添加新幻燈片
問題4：使用項目符號建立知識點(diǎn)分解清單
問題5：如何開展幻燈片
問題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理
問題7：如何使用動態(tài)圖像
問題8：如何使用聲音
問題9：如何放映教學(xué)演示文稿
問題10：如何進(jìn)行簡單的動畫設(shè)計
問題11：如何修飾演示文稿
問題12：使用超級鏈接
時間：2006年6月11日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：電子表格
任務(wù)一：制作一份“學(xué)生成績表”
問題1：認(rèn)識excel的窗口
問題2：怎樣輸入“學(xué)生成績表”中的數(shù)據(jù)
問題3：設(shè)置“學(xué)生成績”表中格式
任務(wù)二：對“學(xué)生成績表”的修飾
問題1：設(shè)置單元格中的數(shù)據(jù)對齊方式
問題2：為表頭設(shè)置顏色
問題3：設(shè)置頁面方面
問題4：添加邊框線
問題5：保存“學(xué)生成績表”
問題6：進(jìn)行頁面設(shè)置及打印
任務(wù)三：“學(xué)生成績表”的使用技巧
問題3：計算“平均分”和“總分”
問題4：設(shè)置數(shù)字顯示格式
問題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問題6：凍結(jié)拆分表頭部分
問題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績。
任務(wù)四：“學(xué)生成績表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理
問題1：制作記錄單
問題2：進(jìn)行成績排序
問題3：對“學(xué)生成績表”進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選
問題4：分類匯總
問題5：數(shù)據(jù)圖比
時間：2006年6月23日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：因特網(wǎng)基礎(chǔ)（一、二）
任務(wù)一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作
問題1：如何聯(lián)網(wǎng)
問題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問題3：使用因特網(wǎng)的基本常識
問題4：基本硬件環(huán)境
問題5：主要軟件環(huán)境
問題6：個人計算機(jī)如何上網(wǎng)
問題7：什么是ddn專上線網(wǎng)
問題8：因特網(wǎng)瀏覽知識
問題9：如何使用收藏夾
問題10：總結(jié)網(wǎng)上的信息類型
任務(wù)二：從因特網(wǎng)上獲取信息
問題1：利用因特網(wǎng)查找信息
問題2：如何下載資料
問題3：如何保存圖片
問題4：文件的傳送與遠(yuǎn)程登錄
問題5：看到了哪些信息
任務(wù)三：電子郵件
問題1：怎樣收發(fā)電子郵件
問題2：設(shè)置電子信箱帳號
問題3：在郵件中插入其他項目
問題4：建立通訊簿
問題5：申請免費(fèi)信箱
問題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件
時間：2006年7月4日下午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：英特網(wǎng)基礎(chǔ)（三、四）
任務(wù)一：電子郵件的收發(fā)
問題1：基礎(chǔ)知識
問題2：isp地址
問題3：服務(wù)器
任務(wù)二：電子信箱
問題3：選擇添加/郵件
問題4：連接internet 問題5：輸入用記郵件帳號
任務(wù)三：如何接收
問題1：編輯郵件
問題2：發(fā)送電子郵件
問題3：接收和閱讀電子郵件
任務(wù)四：在郵件中插入其他項目
問題1：設(shè)置郵件背景顏色
問題2：插入“附件”
2006-9農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
培訓(xùn)時間：2007年1月
培訓(xùn)提綱： 第一課：
認(rèn)識flash的界面；
了解flash動畫制作的基本原理； 繪圖工具欄中各工具的使用方法； 時間軸的概念； 幀的概念：幀、關(guān)鍵幀。
第二課： 動畫制作：
圖形漸變的制作方法； 運(yùn)動漸變的制作方法； 第三課：
考核：制作一個簡單的課件，課件應(yīng)包含片頭、主菜單、教學(xué)內(nèi)容，其中，主菜單與教學(xué)內(nèi)容的鏈接應(yīng)使用動作(action)來控制。
2007-3農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
2007-3遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄 時間：2007年3月5日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：電子表格（一、二、三、四）
任務(wù)一：制作記錄單，成績排序
問題1：怎樣制作記錄單
問題2：簡單排序
問題3：復(fù)雜數(shù)據(jù)排序
任務(wù)二：數(shù)據(jù)篩選
問題1：手動篩選
問題2：自動篩選
任務(wù)三：分類匯總
問題1：分類
問題2：匯總
任務(wù)四：數(shù)據(jù)圖表化
問題1：用圖表創(chuàng)建圖表
問題2：選類型和子類
問題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式
問題4：添加說明性文字
問題5：確定圖表的位置
問題6：對圖表進(jìn)行編輯
問題7：圖表的格式化
時間：2007年3月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
任務(wù)一：信息技術(shù)的特點(diǎn)
問題1：什么叫信息技術(shù)
問題2：他的特點(diǎn)是什么
問題3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢有哪些
任務(wù)二：基于信息技術(shù)教育教學(xué)資源評價
問題1：教學(xué)資源評價標(biāo)準(zhǔn)有哪些
問題2：如何進(jìn)行教學(xué)資源的選擇
問題3：如何利用教學(xué)資源
任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
問題1：在教育領(lǐng)域中的地位和作用是什么
問題2：在教學(xué)中應(yīng)用的模式有哪些
問題3：信息技術(shù)應(yīng)用案例
2007年3月26日
教師自己制作課件
時間：2007年4月2日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：操作系統(tǒng)
任務(wù)一：基礎(chǔ)知識
問題1：如何操作窗口、菜單、對話框 問題2：如何輸入漢字
任務(wù)二：信息資源的查找
問題1：信息是如何存放的 問題2：游覽軟、硬件資源
任務(wù)三：如何管理信息
問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份
問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件
問題3：如何對文件和文件夾進(jìn)行操作
問題4：如何使用打印機(jī)
問題5：如何使用多媒體功能
問題6：如何應(yīng)用控制面板
問題7：如何消除和預(yù)防計算機(jī)病毒
時間：2007年4月12日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：字處理
任務(wù)一：編輯文檔
問題1：誤操作了怎么辦
問題2：怎樣設(shè)定字體與字號
問題3：文字的選取/復(fù)制/粘貼
語文校本培訓(xùn)記錄語文校本培訓(xùn)總結(jié)篇四
培訓(xùn)題目：新課程與教師成長
培訓(xùn)內(nèi)容：新課程與教師成長 內(nèi)容要點(diǎn)：
一、教師成長的環(huán)境
二、教師成長的動力
案例：教師對學(xué)生關(guān)注的表現(xiàn)
三、教師成長中的困難與困惑
1、理想與現(xiàn)實的沖突
2、觀念與行動的差距
3、無限與有限的矛盾
四、成長中的教師是需要幫助的
1、要給教師創(chuàng)造成長的空間，相信差異，允許差異的存在；
2、所有的人要共同成長。
語文校本培訓(xùn)記錄語文校本培訓(xùn)總結(jié)篇五
1、什么是校本——以校為本
目標(biāo)：為了學(xué)校。為了學(xué)校教育質(zhì)量的提高，為了學(xué)校文化的提升，為了學(xué)校的特色發(fā)展。動力：基于學(xué)校。只有校長和教師的主動性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮了，學(xué)校才有可能充滿活力。場所：只有學(xué)校的具體情境，扎根于學(xué)校的教育生活，被教師所認(rèn)可并積淀為學(xué)校的血肉、風(fēng)格、傳統(tǒng)和文化。
2、校本培訓(xùn)：20世紀(jì)60——70年代首先在美國產(chǎn)生，是相對于單純的高校培訓(xùn)而提出的。英國1972年發(fā)表的《詹姆斯報告》建議“教師的在職進(jìn)修應(yīng)從中小學(xué)開始學(xué)校為中心”，并與校本課程、校本管理相結(jié)合，設(shè)立了專業(yè)指導(dǎo)與教師發(fā)展委員會，具體負(fù)責(zé)教師進(jìn)修。以后逐步傳播到世界各國，成為進(jìn)修的主流方式。國內(nèi)有組織、有規(guī)章的校本培訓(xùn)興起于1999年，教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》提出實施“跨世紀(jì)園丁工程”，同時師范司啟動了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》，正式開展了校本培訓(xùn)。
3、校本研修：校本研修是在教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，在教研部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主，由學(xué)校和教師自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式，由學(xué)校組織實施，以解決教育教學(xué)實際問題，全面提高教師專業(yè)水平為目標(biāo)的一種教師學(xué)習(xí)方式。
（二）、校本研修與校本教研、校本培訓(xùn)區(qū)別
1、目標(biāo)不同
校本培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)任務(wù)，忽視針對性、實效性。校本教研：關(guān)注短期的教學(xué)效益，忽視長期的專業(yè)發(fā)展。校本研修：取二者之長，并提出關(guān)注教師的生活質(zhì)量。
2、主體不同
校本培訓(xùn)：主體是培訓(xùn)者，培訓(xùn)者決定培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，掌握著話語霸權(quán)，教師處于失語狀態(tài)。
校本教研、校本研修：主體是教師，是積極主動的參與者，培訓(xùn)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引領(lǐng)者、服務(wù)者。
3、內(nèi)容不同
校本培訓(xùn)：重視知識體系、觀念轉(zhuǎn)變、理論提升。
校本教研、校本研修：關(guān)注實踐問題，以解決教育教學(xué)中的問題和提高教師解決問題的能力為目標(biāo)。
4、方式不同
校本培訓(xùn)：主要是講座式的單向信息傳遞，以他人組織為主。校本研究、校本研修：則更加強(qiáng)調(diào)共同參與、對話交流、分享經(jīng)驗，以自我組織形態(tài)為主（教師社團(tuán)）。
二、基本內(nèi)涵
1、內(nèi)涵
校本研修是在校本培訓(xùn)、校本教研的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?！把行蕖闭狭伺嘤?xùn)和教研兩個方面的因素，同時包含了學(xué)習(xí)、研究、進(jìn)修等含義。研修一方面強(qiáng)調(diào)以研究教學(xué)問題為主要載體，以實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展為主要目標(biāo)；另一方面，強(qiáng)調(diào)解決教育教學(xué)問題必須以教師專業(yè)發(fā)展為前提，通過專業(yè)發(fā)展去實現(xiàn)教育教學(xué)問題的最終解決。因此，校本研修的主旨是讓教師成為教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的真正主人，使教師的教學(xué)質(zhì)量與生命質(zhì)量得到共同提高。
2、基本要素
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)活動中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程?！胺此嫉谋举|(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，既是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通”。自我反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素。
教師的實踐反思按教學(xué)的過程可分為教學(xué)前（具有前瞻性）、教學(xué)中（具有敏感性）、教學(xué)后（具有批判性）三個階段。
校本研修強(qiáng)調(diào)自我反思的同時，開放自己，主動地與教學(xué)伙伴進(jìn)行合作性的切磋和討價還價式的探討，可共同分享經(jīng)驗，也可共同探究問題。同伴互助在活動形式上有組織型和自發(fā)型兩種類型。
專業(yè)領(lǐng)域主要是指各層次教研人員、科研人員和相關(guān)的專家、學(xué)者對校本研修的介入。校本研修雖然是以學(xué)校教師為主體，但它不完全局限于本校內(nèi)的力量，因為校本研修是在一定理論指導(dǎo)下的實踐性研究，缺少先進(jìn)理念的引領(lǐng)，就可能困于經(jīng)驗總結(jié)水平上的反復(fù)，甚至導(dǎo)致形式化、平庸化。
專業(yè)領(lǐng)域就形式而言，主要有：學(xué)術(shù)專題報告、政治學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)專業(yè)咨詢、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)等等。專業(yè)人員介入校本研修，要做到“到位不越位”，“導(dǎo)是為了不導(dǎo)”，要立足于提高教師獨(dú)立的教學(xué)能力與研究能力，要大力提倡“平等式的對話”、“討價還價式”的學(xué)術(shù)研討。
（4）關(guān)鍵因素
校長是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃、全面組織、全權(quán)保障、全程管理。具體任務(wù)是：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作；親自領(lǐng)導(dǎo)校本課程的開發(fā)，整合校內(nèi)外校本研修資源，主動加強(qiáng)與校外專業(yè)支持機(jī)構(gòu)的合作；帶頭學(xué)習(xí)，完善研修制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)；為校本研修活動的開展提供時間、條件的保障，為學(xué)校文化營造創(chuàng)造環(huán)境和氛圍。
三、基本原則
（一）、全員性原則
（二）、針對性原則
（三）、實效性原則
（四）、主體性原則
（五）、專業(yè)性原則
（六）、團(tuán)隊性原則
四、基本內(nèi)容
校本研修以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為己任，融工作、學(xué)習(xí)、研究為一體，其內(nèi)容涵蓋教師專業(yè)發(fā)展的三個維度，即專業(yè)情意、專業(yè)知識、專業(yè)能力。
1、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)是指教師所具有的人格修養(yǎng)、專業(yè)理想、專業(yè)情感、專業(yè)興趣、專業(yè)傾向、專業(yè)倫理等非智力因素。
2、累積專業(yè)知識
（一）本體性知識（教什么）
指教師應(yīng)具有的特定的學(xué)科專業(yè)知識，主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法論、學(xué)科課程資源的開發(fā)與利用等內(nèi)容，它是教師勝任崗位工資的基本保證。
（二）條件性知識（怎么教）
指教師從事教育教學(xué)活動所需要的教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識，主要包括現(xiàn)代課程與教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、學(xué)科教學(xué)論、教育心理學(xué)、心理健康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育評價學(xué)等內(nèi)容，它是教師教學(xué)成功的前提。
（三）實踐性知識（怎么做）
指教師在教育教學(xué)活動中處理各種情景與問題的經(jīng)驗和智慧，它是教師有機(jī)組織起來的關(guān)于教學(xué)程序、策略和方法，是關(guān)于決策、執(zhí)行與控制的行動藝術(shù)，是由教師個人的經(jīng)驗和體驗所豐富、補(bǔ)充、充實、支撐、建構(gòu)起來的個性化知識，往往難以言傳。
（四）發(fā)展性知識
是指教師在本專業(yè)以外具有的學(xué)識水平和文化底蘊(yùn)，主要由人文藝術(shù)知識、科學(xué)技術(shù)知識、社會閱歷和生活經(jīng)驗、個人興趣與愛好等構(gòu)成。
3、磨練專業(yè)能力
（一）教學(xué)設(shè)計能力
（二）教學(xué)實施能力
（三）教學(xué)評價能力 校本研修方式與途徑 “實踐反思”、“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”是校本研修的基本因素?！皩嵺`反思”是教師與自我對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業(yè)領(lǐng)域”是實踐與理論的對話?！皩嵺`反思”是“同伴互助”與“專業(yè)引領(lǐng)”的最終目的，又是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的根本和基礎(chǔ)。“同伴互助”既是學(xué)校建設(shè)合作文化的手段和目標(biāo)，又是促進(jìn)實踐反思的動力，它有利于突破教師個體實踐反思的自我局限，在同伴交流分享中提升實踐反思的質(zhì)量?！皩I(yè)引領(lǐng)”則是提升實踐反思的同伴互助質(zhì)量的關(guān)鍵。“實踐反思”、“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”相互滲透、彼此滲透、你中有我、我中有你、很難找出明顯的邊界。
一、實踐反思
（一）反思性教學(xué)
1、什么是反思性教學(xué)
反思性教學(xué)是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，來對自己所作出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和研究的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。
2、反思什么
（1）.對教學(xué)主體合理性的反思。（2）.對教學(xué)目的的合理性的反思。（3）.對教學(xué)工具合理性的反思。
3、什么時間反思（1）.課前反思（2）.課中反思（3）.課后反思
4、反思性教學(xué)的步驟（1）、明確問題，確認(rèn)教育困境。（2）、收集資料。（3）、分析資料。（4）、建立理論假設(shè)，解釋情境，指導(dǎo)行動。（5）、實施行動。
a、教師個體心理環(huán)境反思性教學(xué)不僅要求逐步形成提高教師的反思能力，而且要求教師具有較強(qiáng)的自我批判能力。
b、支持性的外部環(huán)境學(xué)校要營造理解、寬容、平等、對話的學(xué)習(xí)環(huán)境，并積極對教師的反思性活動提供幫助和指導(dǎo)。
波斯納提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思 同伴互助
4、組建教師工作坊集體備課校本課程開發(fā)承擔(dān)課題任務(wù)
5、組織師徒結(jié)對
6、開展區(qū)域合作
三、專業(yè)引領(lǐng)
進(jìn)行校本研修臨床診斷
四、網(wǎng)絡(luò)研修
1、組織教師網(wǎng)絡(luò)閱讀
a、定向搜索和閱讀
b、在閱讀連接下廣泛閱讀和縱深閱讀
c、閱讀交流
2、開展網(wǎng)絡(luò)研修
a、網(wǎng)上議課
b、網(wǎng)絡(luò)論壇
c、撰寫網(wǎng)絡(luò)日志 校本研修的組織與策劃
一、組織與管理
（一）組織類型
1、教師自我發(fā)展研修。
2、教師合作研修。
3、教研員指導(dǎo)校本研修。
4、區(qū)域協(xié)作式的校本研修。
5、大學(xué)與中小學(xué)合作的校本研修共同體。
6、立體化校本研修共同體。
二、校長是校本研修的第一責(zé)任人 校長必須明確自己的以下責(zé)任：確立科研興校的辦學(xué)理念，健全有利于校本研修的導(dǎo)向機(jī)制、評價機(jī)制、激勵機(jī)制和保障機(jī)制，為教師開展研修提供必要的條件；整合學(xué)校各個部門的力量，特別是要加強(qiáng)學(xué)科教研組、備課組及年級組的建設(shè)，建立服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的教研網(wǎng)絡(luò)；組織、引導(dǎo)教師有針對性地讀書學(xué)習(xí)，不斷提升理論水平，指導(dǎo)教學(xué)實踐；經(jīng)常組織教師開展校本研修活動，做到計劃性與靈活性相結(jié)合，使每位教師在教學(xué)中遇到的困惑能及時得到回應(yīng)，問題能及時得到研究，經(jīng)驗?zāi)芗皶r與同事分享；與校外同行（教師、教研人員、研究者等）保持經(jīng)常聯(lián)系的溝通渠道，積極主動地爭取專業(yè)研究人員的指導(dǎo)，使校本研修活動得到必要的專業(yè)支持。
二、流程與評價
1、校本研修基本流程：聚集問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)行動教學(xué)反思 即“問題——設(shè)計——行動——總結(jié)”。
2、學(xué)校校本研修的評價內(nèi)容和方式（1）學(xué)校校本研修的評價內(nèi)容 學(xué)校校本研修工作評價內(nèi)容包括：校本研修的愿景規(guī)劃、活動設(shè)計、研修效果、組織管理等。a、校本研修的愿景規(guī)劃評價，主要考察學(xué)校對未來一個時期校本研修工作的總體設(shè)想（如研修組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、研修主題系列構(gòu)建、研修活動水準(zhǔn)、研修成效目標(biāo)和研修活動的計劃安排等）。
b、校本研修活動設(shè)計的評價，主要考察學(xué)校研修小組提供的活動設(shè)計方案質(zhì)量和數(shù)量?；顒釉O(shè)計的質(zhì)量主要是指活動方案的框架結(jié)構(gòu)是否符合校本研修的特點(diǎn)？是否具有明確的研修主題（問題）？研修過程環(huán)節(jié)是否符合教師的研修學(xué)習(xí)規(guī)律？是否明確了需要搜集的研修資料？是否明確了預(yù)期的研修成效等。
c、校本研修過程的評價，主要是考察校本研修活動的實施情況，如，是否基本上按照活動設(shè)計方案進(jìn)行？是否激發(fā)了教師的思想碰撞？是否具有平等民主的學(xué)術(shù)研討氛圍？活動過程中教師的個體表現(xiàn)和團(tuán)隊精神如何？等等。
語文校本培訓(xùn)記錄語文校本培訓(xùn)總結(jié)篇六
（2013—2014學(xué)年）
2013年9月
問 題 3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢有哪些
任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
任 務(wù) 一：基礎(chǔ)知識
問 題 1：如何操作窗口、菜單、對話框 問 題 2：如何輸入漢字
任務(wù)三：如何管理信息
問 題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份
問 題7：如何消除和預(yù)防計算機(jī)病毒
任務(wù)二：美化文檔
問 題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線 問 題2：雙齊
問 題3：如何插入文檔
任務(wù)三：建立表格
內(nèi) 容：因特網(wǎng)
問題1：什么是idsl專線上網(wǎng) 問題2：因特網(wǎng)游覽知識
1、游覽器
2、統(tǒng)一資源定位器
3、http的含義 問題3：網(wǎng)上沖浪
問題4：如何使用收藏夾 問題5：因特網(wǎng)的信息類型
內(nèi) 容：從網(wǎng)上獲取信息
任務(wù)一：利用因特網(wǎng)查找信息
任務(wù)二：如何下載資料 問 題1：保存網(wǎng)頁 問 題2：下載軟件
任務(wù)三：如何保存圖片
任務(wù)一：申請免費(fèi)信箱
任務(wù)二：發(fā)送和閱讀電子郵件 問 題1：發(fā)電子郵件
問 題2：接收和閱讀電子郵件
問 題4：使用項目符號建立知識點(diǎn)分解清單 問 題5：如何展開幻燈片
問題10：如何放映課堂教學(xué)演示文稿 問題11：簡單動畫設(shè)計
問題12：如何修飾演示文稿
問題1：怎樣復(fù)制或移動“學(xué)生成績表”
問題4：設(shè)置“學(xué)生成績表”數(shù)字顯示格式 問題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問題6：會凍結(jié)、拆分表頭部分
問題7：突顯“優(yōu)秀”和“不及格”的部分
語文校本培訓(xùn)記錄語文校本培訓(xùn)總結(jié)篇七
時間：第八周星期五下午兩節(jié)課后，約兩小時。
地點(diǎn)：多媒體教室。
人員：全校語文任課教師。
組織并主持：賈慶穩(wěn)
主題：關(guān)注學(xué)習(xí)過程，提高教學(xué)效率，互動氛圍。
形式：先觀摩光碟，再研討。
內(nèi)容：王崧舟老師的《兩小兒辯日》一文課堂實錄。
準(zhǔn)備：印發(fā)《兩小兒辯日》原文及王崧舟老師的簡歷介紹。
過程：
一、布置任務(wù)
觀看課堂實錄，關(guān)注課堂中教師結(jié)合文本組織學(xué)生學(xué)習(xí)，建構(gòu)語文學(xué)習(xí)模式。
二、觀看課堂實錄
三、研討
1、圍繞王老師教學(xué)的各環(huán)節(jié)，欣賞王老師引導(dǎo)學(xué)生一步一步探索，建構(gòu)學(xué)生學(xué)習(xí)模式。
2、圍繞王老師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，欣賞課堂師生角色定位，營造精彩課堂。
四、提出建議
1、各位教師針對自己的教學(xué)，結(jié)合王老師一課給自己的啟發(fā)，改善自己的教學(xué)，提高課堂效率，促進(jìn)發(fā)展。
2、結(jié)合自己的課堂教學(xué)，寫一份課例研究報告。
語文校本培訓(xùn)記錄語文校本培訓(xùn)總結(jié)篇一
課 題 :ie的使用
培訓(xùn)內(nèi)容:
1、初識ie瀏覽器
2、搜索資料
3、下載保存資料
教學(xué)過程：
一、初識ie瀏覽器
1、設(shè)置首頁：
2、收藏網(wǎng)址：
3、地址欄：
4、刷新：
二、搜索：
1、搜索：百度、google
2、以百度為例，講解下載文字、圖片、flash動畫、歌曲
（4）歌曲下載：單擊mp3，輸入所學(xué)歌曲的名字，單擊搜索，在歌曲列表中選擇所需歌曲，單擊，在打開的歌曲連接中，單擊下載即可。
三、下載：
1、下載工具：迅雷或者網(wǎng)際快車
2、下載軟件：
（1）迅雷資源庫中下載所需軟件，選擇所需的軟件單擊，在打開的連接中，單擊下載，打開迅雷下載對話框，簡單設(shè)置后，即可下載；（2）在相關(guān)的軟件網(wǎng)站上下載，如華軍軟件園、天空軟件站等。（3）直接通過百度搜索，打開相應(yīng)的網(wǎng)頁，下載即可。
注：有些軟件需要序列號或者注冊碼以及解壓密碼，在打開下載軟件之前好好看一下軟件的一些介紹。
語文校本培訓(xùn)記錄語文校本培訓(xùn)總結(jié)篇二
大家好！
厚積，不擾天地，蘊(yùn)蓄，只為生機(jī)。經(jīng)歷了一個雪舞飛揚(yáng)的冬季，我們仿佛看到了冰雪下?lián)u曳的一片新綠，嗅到了春天溫暖馨香的氣息.而所有的初二人，卻在這乍暖還寒時候，帶著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，擔(dān)負(fù)著肩上滿滿的責(zé)任，堅定的走向2018，走向我們心中的夢想。
八年級我們面臨著承上啟下的雙重任務(wù)、這一時期既是學(xué)生發(fā)展?jié)摿Ρl(fā)的時期，也是一個極具變化的時期，更是一個十分危險的時期，也是是一個分水嶺，因此我們肩上的任務(wù)十分沉重。
我們八年級整個團(tuán)隊將以學(xué)校總體工作計劃為指導(dǎo)，圍繞努力提升教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，細(xì)化、實化年級管理，從小事抓起，把事情做實做細(xì)，因為我們知道：合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于毫土；全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。精心打造優(yōu)秀團(tuán)隊，非洲曾有句諺語：一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)?？梢娨粋€積極向上的優(yōu)秀團(tuán)隊尤其重要。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏、樂于研究的團(tuán)隊精神，實現(xiàn)學(xué)生成績的整體穩(wěn)步推進(jìn)。德育方面，加強(qiáng)賞識教育，繼續(xù)以關(guān)愛教育為主線，發(fā)揚(yáng)幼吾幼以及人之幼的愛心，決不歧視放棄任何一名學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和引導(dǎo)，如果你把孩子當(dāng)失敗者教育，那么他將來一定會成為失敗者，如果你把孩子當(dāng)成功者教育，那么將來他就會成為成功的人。
我們八年組有敬業(yè)愛生，甘于奉獻(xiàn)的精神排頭兵，更有兄弟年組、其它部門，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和教育集團(tuán)做我們的強(qiáng)大后盾，我們有理由相信，初二年級一定能夠完成社會和學(xué)校賦予我們的神圣使命。
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 ”，新初二人正以堅定的信念，高昂的士氣，奔走在教改的路上?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”過去正作為一個背影與我們漸行漸遠(yuǎn)，站在新的起點(diǎn)上，我們將會繼續(xù)在前進(jìn)發(fā)展發(fā)和的道路上走得更加穩(wěn)健高遠(yuǎn)！“甘將心血化春雨，潤出桃李一片紅”，我們會以意志為帆，行動做槳，在教育事業(yè)的大潮中，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！在2019年的中考中再譜華章！
最后我想用汪國真的詩《嫁給幸福》《嫁給幸?！?BR> 有一個未來的目標(biāo)
總能讓我們歡欣鼓舞
就像飛向火光的灰蛾
甘愿做烈火的俘虜
擺動著的是你不停的腳步
飛旋著的是你美麗的流蘇
在一往情深的日子里
誰能說得清
什么是甜什么是苦
只知道確定了就義無反顧
要輸就輸給追求
要嫁就嫁給幸福
來表達(dá)我們初二人的心聲：
語文校本培訓(xùn)記錄語文校本培訓(xùn)總結(jié)篇三
時間：2006年3月7日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：計算機(jī)基礎(chǔ)知識
任務(wù)一：了解計算機(jī)與信息處理技術(shù)
問題1：計算機(jī)在信息處理中充當(dāng)什么角色
問題2：計算機(jī)在教育信息化中有何應(yīng)用
問題3：計算機(jī)是如何發(fā)展的
任務(wù)二：了解計算機(jī)中信息的表示方法
問題1：計算機(jī)內(nèi)部用什么表示信息
問題：計算機(jī)內(nèi)部如何表示各種信息
任務(wù)三：了解計算機(jī)的基本構(gòu)成并理解其工作原理
問題1：計算機(jī)需要由哪些基本部分組成問題2：計算機(jī)是如何工作的
問題3：衡量計算機(jī)的工作能力有幾個主要技術(shù)指標(biāo)
問題4：存儲器有哪幾種類型
問題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”
問題6：什么是“操作系統(tǒng)”
問題7：什么是“程序設(shè)計語言”。
任務(wù)四：認(rèn)識微機(jī)系統(tǒng)的常用設(shè)備及基本使用方法
問題1：什么是微型計算機(jī)系統(tǒng)
問題2：微機(jī)包含哪些設(shè)備
問題3：如何讓計算機(jī)開始工作
問題4：如何使用健盤（重點(diǎn)）
問題5：微機(jī)還可配哪些外部設(shè)備
問題6：常用的軟件有哪些？
問題7：使用計算機(jī)應(yīng)注意哪些安全問題。
時間：2006年3月18日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林 內(nèi)容：中文操作系統(tǒng)
任務(wù)一：中文windows98簡介
問題1：中文windows98的功能是什么？怎樣進(jìn)行啟動退出
問題2：如何瀏覽計算機(jī)軟、硬件資源 任務(wù)三：如何運(yùn)行軟件
任務(wù)四：如何管理信息
問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份
問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件
問題3：如何對文件和文件夾進(jìn)行操作
問題4：如何使用打印機(jī)
問題5：如何使用多媒體功能
問題6：如何應(yīng)用控制面板
問題7：如何消除和預(yù)防計算機(jī)病毒
時間：2006年4月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：文字處理
任務(wù)一：編輯一篇文檔
問題1：如何認(rèn)識word字處理軟件
問題4：如何在word97中錄入漢字
問題5：誤操作了怎么辦
問題6：怎樣設(shè)定字體與字號
問題7：文字的選取/復(fù)制/剪切/粘貼
問題8：如何進(jìn)行打印預(yù)覽及輸出
問題9：如何進(jìn)行文檔保存
任務(wù)二：美化文檔
問題1：如何設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問題2：文字怎樣對齊
問題3：如何設(shè)定行間距/字間距
問題4：如何進(jìn)行文檔分頁
問題5：如何設(shè)置相同的格式（格式刷）
問題6：如何插入頁碼
問題7：如何插入符號
問題8：如何插入文檔
問題9：文字的查找和替換
任務(wù)三：建立表格
問題1：如何插入規(guī)則表格 問題2：插入或刪除表格某行/列
問題3：如何進(jìn)行表格的合并與拆分
問題4：如何調(diào)整表格的高度與寬度
問題5：將文字轉(zhuǎn)換成表格
問題6：如何繪制不規(guī)則表格
問題7：如何進(jìn)行表格中數(shù)據(jù)的簡單處理
問題8：如何插入excel電子表格
任務(wù)四：插入圖片，繪制幾何圖形
問題1：如何插入圖片
問題2：如何給制簡單幾何圖形
問題3：繪制幾何圖形應(yīng)注意哪些問題
問題4：word繪畫工具和windows的畫筆比較
問題5：如何插入藝術(shù)字
任務(wù)五：打印綜合試卷
問題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機(jī)驅(qū)動軟件
問題2：設(shè)置打印紙張大小
問題3：如何進(jìn)行分欄設(shè)定
問題4：在試卷中輸入數(shù)學(xué)公式
問題7：word幫助系統(tǒng)利用
時間：2006年5月10日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：幻燈片
任務(wù)一：認(rèn)識文稿演示軟件
問題1：用powerpoint能做什么
問題6：在視圖中工換演示文稿
問題7：如何保存，打開演示文稿
問題8：如何進(jìn)行演示文稿的打印
問題9：如何關(guān)閉演示文稿 問題10：如何退出powerpint
任務(wù)二：了解多媒體文稿演示中的作用
問題1：什么是多媒體
問題2：常見的媒體有哪些
問題3：如何理解媒全的特性與學(xué)習(xí)類型的關(guān)系
任務(wù)三：課堂教學(xué)的演示文稿制作
問題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
問題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題紀(jì)燈片
問題3：如何添加新幻燈片
問題4：使用項目符號建立知識點(diǎn)分解清單
問題5：如何開展幻燈片
問題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理
問題7：如何使用動態(tài)圖像
問題8：如何使用聲音
問題9：如何放映教學(xué)演示文稿
問題10：如何進(jìn)行簡單的動畫設(shè)計
問題11：如何修飾演示文稿
問題12：使用超級鏈接
時間：2006年6月11日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：電子表格
任務(wù)一：制作一份“學(xué)生成績表”
問題1：認(rèn)識excel的窗口
問題2：怎樣輸入“學(xué)生成績表”中的數(shù)據(jù)
問題3：設(shè)置“學(xué)生成績”表中格式
任務(wù)二：對“學(xué)生成績表”的修飾
問題1：設(shè)置單元格中的數(shù)據(jù)對齊方式
問題2：為表頭設(shè)置顏色
問題3：設(shè)置頁面方面
問題4：添加邊框線
問題5：保存“學(xué)生成績表”
問題6：進(jìn)行頁面設(shè)置及打印
問題2：重命名或刪除、插入“工作表”
問題3：計算“平均分”和“總分”
問題4：設(shè)置數(shù)字顯示格式
問題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問題6：凍結(jié)拆分表頭部分
問題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績。
任務(wù)四：“學(xué)生成績表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理
問題1：制作記錄單
問題2：進(jìn)行成績排序
問題3：對“學(xué)生成績表”進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選
問題4：分類匯總
問題5：數(shù)據(jù)圖比
時間：2006年6月23日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林 內(nèi)容：因特網(wǎng)基礎(chǔ)（一、二）
任務(wù)一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作
問題1：如何聯(lián)網(wǎng)
問題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問題3：使用因特網(wǎng)的基本常識
問題4：基本硬件環(huán)境
問題5：主要軟件環(huán)境
問題6：個人計算機(jī)如何上網(wǎng)
問題7：什么是ddn專上線網(wǎng)
問題8：因特網(wǎng)瀏覽知識
問題9：如何使用收藏夾
問題10：總結(jié)網(wǎng)上的信息類型
任務(wù)二：從因特網(wǎng)上獲取信息
問題1：利用因特網(wǎng)查找信息
問題2：如何下載資料
問題3：如何保存圖片
問題4：文件的傳送與遠(yuǎn)程登錄
問題5：看到了哪些信息
任務(wù)三：電子郵件 問題1：怎樣收發(fā)電子郵件
問題2：設(shè)置電子信箱帳號
問題3：在郵件中插入其他項目
問題4：建立通訊簿
問題5：申請免費(fèi)信箱
問題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件
時間：2006年7月4日下午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：英特網(wǎng)基礎(chǔ)（三、四）
任務(wù)一：電子郵件的收發(fā)
問題1：基礎(chǔ)知識
問題2：isp地址
問題3：服務(wù)器
任務(wù)二：電子信箱
問題3：選擇添加/郵件
問題4：連接internet 問題5：輸入用記郵件帳號
2006年9月3日中午主講人：吳國林 培訓(xùn)提綱：
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
培訓(xùn)時間：2007年1月
培訓(xùn)提綱： 第一課：
認(rèn)識flash的界面；
圖形漸變的制作方法； 運(yùn)動漸變的制作方法； 第三課：
考核：制作一個簡單的課件，課件應(yīng)包含片頭、主菜單、教學(xué)內(nèi)容，其中，主菜單與教學(xué)內(nèi)容的鏈接應(yīng)使用動作(action)來控制。
2007-3農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
2007-3遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄 時間：2007年3月5日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：電子表格（一、二、三、四）
任務(wù)一：制作記錄單，成績排序
問題1：怎樣制作記錄單
問題2：簡單排序
問題3：復(fù)雜數(shù)據(jù)排序
任務(wù)二：數(shù)據(jù)篩選
問題1：手動篩選
問題2：自動篩選
任務(wù)三：分類匯總
問題1：分類
問題2：匯總
任務(wù)四：數(shù)據(jù)圖表化
問題1：用圖表創(chuàng)建圖表
問題2：選類型和子類
問題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式
問題4：添加說明性文字
問題5：確定圖表的位置
問題6：對圖表進(jìn)行編輯
問題7：圖表的格式化
時間：2007年3月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
任務(wù)一：信息技術(shù)的特點(diǎn)
問題1：什么叫信息技術(shù) 問題2：他的特點(diǎn)是什么
問題3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢有哪些
任務(wù)二：基于信息技術(shù)教育教學(xué)資源評價
問題1：教學(xué)資源評價標(biāo)準(zhǔn)有哪些
問題2：如何進(jìn)行教學(xué)資源的選擇
問題3：如何利用教學(xué)資源
任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
問題1：在教育領(lǐng)域中的地位和作用是什么
問題2：在教學(xué)中應(yīng)用的模式有哪些
問題3：信息技術(shù)應(yīng)用案例
2007年3月26日
教師自己制作課件
時間：2007年4月2日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師 主講人：吳國林
內(nèi)容：操作系統(tǒng)
任務(wù)一：基礎(chǔ)知識
問題1：如何操作窗口、菜單、對話框
問題2：如何輸入漢字
任務(wù)二：信息資源的查找
問題1：信息是如何存放的問題2：游覽軟、硬件資源
任務(wù)三：如何管理信息
問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份
問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件
問題3：如何對文件和文件夾進(jìn)行操作
問題4：如何使用打印機(jī)
問題5：如何使用多媒體功能
問題6：如何應(yīng)用控制面板
問題7：如何消除和預(yù)防計算機(jī)病毒 時間：2007年4月12日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：字處理
任務(wù)一：編輯文檔
問題1：誤操作了怎么辦
問題2：怎樣設(shè)定字體與字號
問題3：文字的選取/復(fù)制/粘貼
任務(wù)二：美化文檔
問題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問題2：雙齊
問題3：如何插入文檔
任務(wù)三：建立表格
問題1：如何繪制不規(guī)則表格
問題2：表格中數(shù)據(jù)的簡單處理
問題3：如何調(diào)整表格的高度與寬度
時間：2007年4月24日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：因特網(wǎng)
問題1：什么是idsl專線上網(wǎng)
問題2：因特網(wǎng)游覽知識
1、游覽器
2、統(tǒng)一資源定位器
3、http的含義
問題3：網(wǎng)上沖浪
問題4：如何使用收藏夾
問題5：因特網(wǎng)的信息類型
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：從網(wǎng)上獲取信息
任務(wù)一：利用因特網(wǎng)查找信息
問題1：使用新浪網(wǎng)上目錄分類方式檢索
問題2：使用“搜狐引擎”進(jìn)行搜索
問題3：ie的內(nèi)置網(wǎng)址
任務(wù)二：如何下載資料
問題1：保存網(wǎng)頁
問題2：下載軟件
任務(wù)三：如何保存圖片
時間：2007年5月21日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師 主講人：吳國林
內(nèi)容：電子郵件
任務(wù)一：申請免費(fèi)信箱
任務(wù)二：發(fā)送和閱讀電子郵件
問題1：發(fā)電子郵件
問題2：接收和閱讀電子郵件
時間：2007年5月27日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：信息技術(shù)的教學(xué)資源評價
任務(wù)一：評價標(biāo)準(zhǔn)有哪些
問題1：教學(xué)適當(dāng)性
問題2：裝飾適當(dāng)性
問題3：課程適當(dāng)性
問題4：程序適當(dāng)性
任務(wù)二：教學(xué)資源選擇
任務(wù)三：如何利用教學(xué)資源
問題1：講解概念
問題2：知識和技能的撐握
問題3：培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力
時間：2007年6月2日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：信息技術(shù)應(yīng)用案例（教學(xué)設(shè)計）問題1：設(shè)計思路
問題2：教學(xué)目的要求
問題3：教學(xué)法策略
問題4：學(xué)習(xí)評價（見p145—p153）
時間：2007年6月14日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：課堂教學(xué)的演示文稿制作
問題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
問題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題幻燈片
問題3：如何添加新幻燈片
問題4：使用項目符號建立知識點(diǎn)分解清單
問題5：如何展開幻燈片
問題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理
問題7：如何在演示文稿中使用圖像
問題8：如何在演示文稿中使用動態(tài)圖像（視頻）
問題9：使用聲音
問題10：如何放映課堂教學(xué)演示文稿
問題11：簡單動畫設(shè)計
問題12：如何修飾演示文稿
時間：2007年6月29日上午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師 主講人：吳國林
內(nèi)容：電子表格
問題1：怎樣復(fù)制或移動“學(xué)生成績表”
問題2：給學(xué)生成績表重命名或刪除、插入工作表
問題3：會用平均分和總分函數(shù)
問題4：設(shè)置“學(xué)生成績表”數(shù)字顯示格式
問題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問題6：會凍結(jié)、拆分表頭部分
問題7：突顯“優(yōu)秀”和“不及格”的部分
時間：2007年7月5日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：word美化
問題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問題2：文字怎樣雙齊
問題3：設(shè)定怎樣間距/字間距 問題4：如何進(jìn)行文檔分頁
問題5：會應(yīng)用格式刷
問題6：如何插入頁碼
問題7：插入符號
時間：2006年3月7日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：計算機(jī)基礎(chǔ)知識
任務(wù)一：了解計算機(jī)與信息處理技術(shù)
問題3：計算機(jī)是如何發(fā)展的
任務(wù)二：了解計算機(jī)中信息的表示方法
問題1：計算機(jī)內(nèi)部用什么表示信息
問題：計算機(jī)內(nèi)部如何表示各種信息
任務(wù)三：了解計算機(jī)的基本構(gòu)成并理解其工作原理
問題1：計算機(jī)需要由哪些基本部分組成問題2：計算機(jī)是如何工作的
問題3：衡量計算機(jī)的工作能力有幾個主要技術(shù)指標(biāo)
問題4：存儲器有哪幾種類型
問題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”
問題6：什么是“操作系統(tǒng)”
問題7：什么是“程序設(shè)計語言”。
任務(wù)四：認(rèn)識微機(jī)系統(tǒng)的常用設(shè)備及基本使用方法
問題1：什么是微型計算機(jī)系統(tǒng)
問題2：微機(jī)包含哪些設(shè)備
問題3：如何讓計算機(jī)開始工作
問題4：如何使用健盤（重點(diǎn)）問題5：微機(jī)還可配哪些外部設(shè)備
問題6：常用的軟件有哪些？
問題7：使用計算機(jī)應(yīng)注意哪些安全問題。
動退出
問題1：信息是如何存放的
問題2：如何瀏覽計算機(jī)軟、硬件資源
應(yīng)用程序
任務(wù)三：如何運(yùn)行軟件
時間：2006年4月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：文字處理
任務(wù)一：編輯一篇文檔
問題1：如何認(rèn)識word字處理軟件
問題2：怎樣進(jìn)行word97的啟動及退出
問題3：word窗口介紹
問題4：如何在word97中錄入漢字 問題5：誤操作了怎么辦
問題6：怎樣設(shè)定字體與字號
問題7：文字的選取/復(fù)制/剪切/粘貼
問題8：如何進(jìn)行打印預(yù)覽及輸出
問題9：如何進(jìn)行文檔保存
任務(wù)二：美化文檔
問題1：如何設(shè)置粗體/斜體/下劃線
問題2：文字怎樣對齊
問題3：如何設(shè)定行間距/字間距
問題4：如何進(jìn)行文檔分頁
問題5：如何設(shè)置相同的格式（格式刷）
問題6：如何插入頁碼
問題7：如何插入符號
問題8：如何插入文檔
問題9：文字的查找和替換
任務(wù)三：建立表格
問題1：如何插入規(guī)則表格
問題2：插入或刪除表格某行/列
問題3：如何進(jìn)行表格的合并與拆分
問題4：如何調(diào)整表格的高度與寬度
問題5：將文字轉(zhuǎn)換成表格
問題6：如何繪制不規(guī)則表格
問題7：如何進(jìn)行表格中數(shù)據(jù)的簡單處理
問題8：如何插入excel電子表格
任務(wù)四：插入圖片，繪制幾何圖形
問題1：如何插入圖片
問題2：如何給制簡單幾何圖形
問題3：繪制幾何圖形應(yīng)注意哪些問題
問題4：word繪畫工具和windows的畫筆比較
問題5：如何插入藝術(shù)字
任務(wù)五：打印綜合試卷
問題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機(jī)驅(qū)動軟件
問題2：設(shè)置打印紙張大小
問題3：如何進(jìn)行分欄設(shè)定
問題4：在試卷中輸入數(shù)學(xué)公式
問題7：word幫助系統(tǒng)利用
時間：2006年5月10日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：幻燈片
任務(wù)一：認(rèn)識文稿演示軟件
問題1：用powerpoint能做什么
問題6：在視圖中工換演示文稿
問題7：如何保存，打開演示文稿
問題8：如何進(jìn)行演示文稿的打印
問題9：如何關(guān)閉演示文稿
問題10：如何退出powerpint
任務(wù)二：了解多媒體文稿演示中的作用
問題1：什么是多媒體
問題2：常見的媒體有哪些
問題3：如何理解媒全的特性與學(xué)習(xí)類型的關(guān)系
任務(wù)三：課堂教學(xué)的演示文稿制作
問題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
問題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題紀(jì)燈片
問題3：如何添加新幻燈片
問題4：使用項目符號建立知識點(diǎn)分解清單
問題5：如何開展幻燈片
問題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理
問題7：如何使用動態(tài)圖像
問題8：如何使用聲音
問題9：如何放映教學(xué)演示文稿
問題10：如何進(jìn)行簡單的動畫設(shè)計
問題11：如何修飾演示文稿
問題12：使用超級鏈接
時間：2006年6月11日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：電子表格
任務(wù)一：制作一份“學(xué)生成績表”
問題1：認(rèn)識excel的窗口
問題2：怎樣輸入“學(xué)生成績表”中的數(shù)據(jù)
問題3：設(shè)置“學(xué)生成績”表中格式
任務(wù)二：對“學(xué)生成績表”的修飾
問題1：設(shè)置單元格中的數(shù)據(jù)對齊方式
問題2：為表頭設(shè)置顏色
問題3：設(shè)置頁面方面
問題4：添加邊框線
問題5：保存“學(xué)生成績表”
問題6：進(jìn)行頁面設(shè)置及打印
任務(wù)三：“學(xué)生成績表”的使用技巧
問題3：計算“平均分”和“總分”
問題4：設(shè)置數(shù)字顯示格式
問題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問題6：凍結(jié)拆分表頭部分
問題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績。
任務(wù)四：“學(xué)生成績表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理
問題1：制作記錄單
問題2：進(jìn)行成績排序
問題3：對“學(xué)生成績表”進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選
問題4：分類匯總
問題5：數(shù)據(jù)圖比
時間：2006年6月23日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：因特網(wǎng)基礎(chǔ)（一、二）
任務(wù)一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作
問題1：如何聯(lián)網(wǎng)
問題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問題3：使用因特網(wǎng)的基本常識
問題4：基本硬件環(huán)境
問題5：主要軟件環(huán)境
問題6：個人計算機(jī)如何上網(wǎng)
問題7：什么是ddn專上線網(wǎng)
問題8：因特網(wǎng)瀏覽知識
問題9：如何使用收藏夾
問題10：總結(jié)網(wǎng)上的信息類型
任務(wù)二：從因特網(wǎng)上獲取信息
問題1：利用因特網(wǎng)查找信息
問題2：如何下載資料
問題3：如何保存圖片
問題4：文件的傳送與遠(yuǎn)程登錄
問題5：看到了哪些信息
任務(wù)三：電子郵件
問題1：怎樣收發(fā)電子郵件
問題2：設(shè)置電子信箱帳號
問題3：在郵件中插入其他項目
問題4：建立通訊簿
問題5：申請免費(fèi)信箱
問題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件
時間：2006年7月4日下午
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：英特網(wǎng)基礎(chǔ)（三、四）
任務(wù)一：電子郵件的收發(fā)
問題1：基礎(chǔ)知識
問題2：isp地址
問題3：服務(wù)器
任務(wù)二：電子信箱
問題3：選擇添加/郵件
問題4：連接internet 問題5：輸入用記郵件帳號
任務(wù)三：如何接收
問題1：編輯郵件
問題2：發(fā)送電子郵件
問題3：接收和閱讀電子郵件
任務(wù)四：在郵件中插入其他項目
問題1：設(shè)置郵件背景顏色
問題2：插入“附件”
2006-9農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調(diào)節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關(guān)。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進(jìn)行切換。
培訓(xùn)時間：2007年1月
培訓(xùn)提綱： 第一課：
認(rèn)識flash的界面；
了解flash動畫制作的基本原理； 繪圖工具欄中各工具的使用方法； 時間軸的概念； 幀的概念：幀、關(guān)鍵幀。
第二課： 動畫制作：
圖形漸變的制作方法； 運(yùn)動漸變的制作方法； 第三課：
考核：制作一個簡單的課件，課件應(yīng)包含片頭、主菜單、教學(xué)內(nèi)容，其中，主菜單與教學(xué)內(nèi)容的鏈接應(yīng)使用動作(action)來控制。
2007-3農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)記錄
2007-3遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)記錄 時間：2007年3月5日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：電子表格（一、二、三、四）
任務(wù)一：制作記錄單，成績排序
問題1：怎樣制作記錄單
問題2：簡單排序
問題3：復(fù)雜數(shù)據(jù)排序
任務(wù)二：數(shù)據(jù)篩選
問題1：手動篩選
問題2：自動篩選
任務(wù)三：分類匯總
問題1：分類
問題2：匯總
任務(wù)四：數(shù)據(jù)圖表化
問題1：用圖表創(chuàng)建圖表
問題2：選類型和子類
問題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式
問題4：添加說明性文字
問題5：確定圖表的位置
問題6：對圖表進(jìn)行編輯
問題7：圖表的格式化
時間：2007年3月15日全天
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
任務(wù)一：信息技術(shù)的特點(diǎn)
問題1：什么叫信息技術(shù)
問題2：他的特點(diǎn)是什么
問題3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢有哪些
任務(wù)二：基于信息技術(shù)教育教學(xué)資源評價
問題1：教學(xué)資源評價標(biāo)準(zhǔn)有哪些
問題2：如何進(jìn)行教學(xué)資源的選擇
問題3：如何利用教學(xué)資源
任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
問題1：在教育領(lǐng)域中的地位和作用是什么
問題2：在教學(xué)中應(yīng)用的模式有哪些
問題3：信息技術(shù)應(yīng)用案例
2007年3月26日
教師自己制作課件
時間：2007年4月2日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：操作系統(tǒng)
任務(wù)一：基礎(chǔ)知識
問題1：如何操作窗口、菜單、對話框 問題2：如何輸入漢字
任務(wù)二：信息資源的查找
問題1：信息是如何存放的 問題2：游覽軟、硬件資源
任務(wù)三：如何管理信息
問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份
問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件
問題3：如何對文件和文件夾進(jìn)行操作
問題4：如何使用打印機(jī)
問題5：如何使用多媒體功能
問題6：如何應(yīng)用控制面板
問題7：如何消除和預(yù)防計算機(jī)病毒
時間：2007年4月12日
地點(diǎn)：四樓微機(jī)室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內(nèi)容：字處理
任務(wù)一：編輯文檔
問題1：誤操作了怎么辦
問題2：怎樣設(shè)定字體與字號
問題3：文字的選取/復(fù)制/粘貼
語文校本培訓(xùn)記錄語文校本培訓(xùn)總結(jié)篇四
培訓(xùn)題目：新課程與教師成長
培訓(xùn)內(nèi)容：新課程與教師成長 內(nèi)容要點(diǎn)：
一、教師成長的環(huán)境
二、教師成長的動力
案例：教師對學(xué)生關(guān)注的表現(xiàn)
三、教師成長中的困難與困惑
1、理想與現(xiàn)實的沖突
2、觀念與行動的差距
3、無限與有限的矛盾
四、成長中的教師是需要幫助的
1、要給教師創(chuàng)造成長的空間，相信差異，允許差異的存在；
2、所有的人要共同成長。
語文校本培訓(xùn)記錄語文校本培訓(xùn)總結(jié)篇五
1、什么是校本——以校為本
目標(biāo)：為了學(xué)校。為了學(xué)校教育質(zhì)量的提高，為了學(xué)校文化的提升，為了學(xué)校的特色發(fā)展。動力：基于學(xué)校。只有校長和教師的主動性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮了，學(xué)校才有可能充滿活力。場所：只有學(xué)校的具體情境，扎根于學(xué)校的教育生活，被教師所認(rèn)可并積淀為學(xué)校的血肉、風(fēng)格、傳統(tǒng)和文化。
2、校本培訓(xùn)：20世紀(jì)60——70年代首先在美國產(chǎn)生，是相對于單純的高校培訓(xùn)而提出的。英國1972年發(fā)表的《詹姆斯報告》建議“教師的在職進(jìn)修應(yīng)從中小學(xué)開始學(xué)校為中心”，并與校本課程、校本管理相結(jié)合，設(shè)立了專業(yè)指導(dǎo)與教師發(fā)展委員會，具體負(fù)責(zé)教師進(jìn)修。以后逐步傳播到世界各國，成為進(jìn)修的主流方式。國內(nèi)有組織、有規(guī)章的校本培訓(xùn)興起于1999年，教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》提出實施“跨世紀(jì)園丁工程”，同時師范司啟動了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》，正式開展了校本培訓(xùn)。
3、校本研修：校本研修是在教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，在教研部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主，由學(xué)校和教師自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式，由學(xué)校組織實施，以解決教育教學(xué)實際問題，全面提高教師專業(yè)水平為目標(biāo)的一種教師學(xué)習(xí)方式。
（二）、校本研修與校本教研、校本培訓(xùn)區(qū)別
1、目標(biāo)不同
校本培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)任務(wù)，忽視針對性、實效性。校本教研：關(guān)注短期的教學(xué)效益，忽視長期的專業(yè)發(fā)展。校本研修：取二者之長，并提出關(guān)注教師的生活質(zhì)量。
2、主體不同
校本培訓(xùn)：主體是培訓(xùn)者，培訓(xùn)者決定培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，掌握著話語霸權(quán)，教師處于失語狀態(tài)。
校本教研、校本研修：主體是教師，是積極主動的參與者，培訓(xùn)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引領(lǐng)者、服務(wù)者。
3、內(nèi)容不同
校本培訓(xùn)：重視知識體系、觀念轉(zhuǎn)變、理論提升。
校本教研、校本研修：關(guān)注實踐問題，以解決教育教學(xué)中的問題和提高教師解決問題的能力為目標(biāo)。
4、方式不同
校本培訓(xùn)：主要是講座式的單向信息傳遞，以他人組織為主。校本研究、校本研修：則更加強(qiáng)調(diào)共同參與、對話交流、分享經(jīng)驗，以自我組織形態(tài)為主（教師社團(tuán)）。
二、基本內(nèi)涵
1、內(nèi)涵
校本研修是在校本培訓(xùn)、校本教研的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?！把行蕖闭狭伺嘤?xùn)和教研兩個方面的因素，同時包含了學(xué)習(xí)、研究、進(jìn)修等含義。研修一方面強(qiáng)調(diào)以研究教學(xué)問題為主要載體，以實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展為主要目標(biāo)；另一方面，強(qiáng)調(diào)解決教育教學(xué)問題必須以教師專業(yè)發(fā)展為前提，通過專業(yè)發(fā)展去實現(xiàn)教育教學(xué)問題的最終解決。因此，校本研修的主旨是讓教師成為教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的真正主人，使教師的教學(xué)質(zhì)量與生命質(zhì)量得到共同提高。
2、基本要素
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)活動中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程?！胺此嫉谋举|(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，既是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通”。自我反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素。
教師的實踐反思按教學(xué)的過程可分為教學(xué)前（具有前瞻性）、教學(xué)中（具有敏感性）、教學(xué)后（具有批判性）三個階段。
校本研修強(qiáng)調(diào)自我反思的同時，開放自己，主動地與教學(xué)伙伴進(jìn)行合作性的切磋和討價還價式的探討，可共同分享經(jīng)驗，也可共同探究問題。同伴互助在活動形式上有組織型和自發(fā)型兩種類型。
專業(yè)領(lǐng)域主要是指各層次教研人員、科研人員和相關(guān)的專家、學(xué)者對校本研修的介入。校本研修雖然是以學(xué)校教師為主體，但它不完全局限于本校內(nèi)的力量，因為校本研修是在一定理論指導(dǎo)下的實踐性研究，缺少先進(jìn)理念的引領(lǐng)，就可能困于經(jīng)驗總結(jié)水平上的反復(fù)，甚至導(dǎo)致形式化、平庸化。
專業(yè)領(lǐng)域就形式而言，主要有：學(xué)術(shù)專題報告、政治學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)專業(yè)咨詢、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)等等。專業(yè)人員介入校本研修，要做到“到位不越位”，“導(dǎo)是為了不導(dǎo)”，要立足于提高教師獨(dú)立的教學(xué)能力與研究能力，要大力提倡“平等式的對話”、“討價還價式”的學(xué)術(shù)研討。
（4）關(guān)鍵因素
校長是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃、全面組織、全權(quán)保障、全程管理。具體任務(wù)是：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作；親自領(lǐng)導(dǎo)校本課程的開發(fā)，整合校內(nèi)外校本研修資源，主動加強(qiáng)與校外專業(yè)支持機(jī)構(gòu)的合作；帶頭學(xué)習(xí)，完善研修制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)；為校本研修活動的開展提供時間、條件的保障，為學(xué)校文化營造創(chuàng)造環(huán)境和氛圍。
三、基本原則
（一）、全員性原則
（二）、針對性原則
（三）、實效性原則
（四）、主體性原則
（五）、專業(yè)性原則
（六）、團(tuán)隊性原則
四、基本內(nèi)容
校本研修以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為己任，融工作、學(xué)習(xí)、研究為一體，其內(nèi)容涵蓋教師專業(yè)發(fā)展的三個維度，即專業(yè)情意、專業(yè)知識、專業(yè)能力。
1、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)是指教師所具有的人格修養(yǎng)、專業(yè)理想、專業(yè)情感、專業(yè)興趣、專業(yè)傾向、專業(yè)倫理等非智力因素。
2、累積專業(yè)知識
（一）本體性知識（教什么）
指教師應(yīng)具有的特定的學(xué)科專業(yè)知識，主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法論、學(xué)科課程資源的開發(fā)與利用等內(nèi)容，它是教師勝任崗位工資的基本保證。
（二）條件性知識（怎么教）
指教師從事教育教學(xué)活動所需要的教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識，主要包括現(xiàn)代課程與教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、學(xué)科教學(xué)論、教育心理學(xué)、心理健康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育評價學(xué)等內(nèi)容，它是教師教學(xué)成功的前提。
（三）實踐性知識（怎么做）
指教師在教育教學(xué)活動中處理各種情景與問題的經(jīng)驗和智慧，它是教師有機(jī)組織起來的關(guān)于教學(xué)程序、策略和方法，是關(guān)于決策、執(zhí)行與控制的行動藝術(shù)，是由教師個人的經(jīng)驗和體驗所豐富、補(bǔ)充、充實、支撐、建構(gòu)起來的個性化知識，往往難以言傳。
（四）發(fā)展性知識
是指教師在本專業(yè)以外具有的學(xué)識水平和文化底蘊(yùn)，主要由人文藝術(shù)知識、科學(xué)技術(shù)知識、社會閱歷和生活經(jīng)驗、個人興趣與愛好等構(gòu)成。
3、磨練專業(yè)能力
（一）教學(xué)設(shè)計能力
（二）教學(xué)實施能力
（三）教學(xué)評價能力 校本研修方式與途徑 “實踐反思”、“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”是校本研修的基本因素?！皩嵺`反思”是教師與自我對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業(yè)領(lǐng)域”是實踐與理論的對話?！皩嵺`反思”是“同伴互助”與“專業(yè)引領(lǐng)”的最終目的，又是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的根本和基礎(chǔ)。“同伴互助”既是學(xué)校建設(shè)合作文化的手段和目標(biāo)，又是促進(jìn)實踐反思的動力，它有利于突破教師個體實踐反思的自我局限，在同伴交流分享中提升實踐反思的質(zhì)量?！皩I(yè)引領(lǐng)”則是提升實踐反思的同伴互助質(zhì)量的關(guān)鍵。“實踐反思”、“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”相互滲透、彼此滲透、你中有我、我中有你、很難找出明顯的邊界。
一、實踐反思
（一）反思性教學(xué)
1、什么是反思性教學(xué)
反思性教學(xué)是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，來對自己所作出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和研究的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。
2、反思什么
（1）.對教學(xué)主體合理性的反思。（2）.對教學(xué)目的的合理性的反思。（3）.對教學(xué)工具合理性的反思。
3、什么時間反思（1）.課前反思（2）.課中反思（3）.課后反思
4、反思性教學(xué)的步驟（1）、明確問題，確認(rèn)教育困境。（2）、收集資料。（3）、分析資料。（4）、建立理論假設(shè)，解釋情境，指導(dǎo)行動。（5）、實施行動。
a、教師個體心理環(huán)境反思性教學(xué)不僅要求逐步形成提高教師的反思能力，而且要求教師具有較強(qiáng)的自我批判能力。
b、支持性的外部環(huán)境學(xué)校要營造理解、寬容、平等、對話的學(xué)習(xí)環(huán)境，并積極對教師的反思性活動提供幫助和指導(dǎo)。
波斯納提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思 同伴互助
4、組建教師工作坊集體備課校本課程開發(fā)承擔(dān)課題任務(wù)
5、組織師徒結(jié)對
6、開展區(qū)域合作
三、專業(yè)引領(lǐng)
進(jìn)行校本研修臨床診斷
四、網(wǎng)絡(luò)研修
1、組織教師網(wǎng)絡(luò)閱讀
a、定向搜索和閱讀
b、在閱讀連接下廣泛閱讀和縱深閱讀
c、閱讀交流
2、開展網(wǎng)絡(luò)研修
a、網(wǎng)上議課
b、網(wǎng)絡(luò)論壇
c、撰寫網(wǎng)絡(luò)日志 校本研修的組織與策劃
一、組織與管理
（一）組織類型
1、教師自我發(fā)展研修。
2、教師合作研修。
3、教研員指導(dǎo)校本研修。
4、區(qū)域協(xié)作式的校本研修。
5、大學(xué)與中小學(xué)合作的校本研修共同體。
6、立體化校本研修共同體。
二、校長是校本研修的第一責(zé)任人 校長必須明確自己的以下責(zé)任：確立科研興校的辦學(xué)理念，健全有利于校本研修的導(dǎo)向機(jī)制、評價機(jī)制、激勵機(jī)制和保障機(jī)制，為教師開展研修提供必要的條件；整合學(xué)校各個部門的力量，特別是要加強(qiáng)學(xué)科教研組、備課組及年級組的建設(shè)，建立服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的教研網(wǎng)絡(luò)；組織、引導(dǎo)教師有針對性地讀書學(xué)習(xí)，不斷提升理論水平，指導(dǎo)教學(xué)實踐；經(jīng)常組織教師開展校本研修活動，做到計劃性與靈活性相結(jié)合，使每位教師在教學(xué)中遇到的困惑能及時得到回應(yīng)，問題能及時得到研究，經(jīng)驗?zāi)芗皶r與同事分享；與校外同行（教師、教研人員、研究者等）保持經(jīng)常聯(lián)系的溝通渠道，積極主動地爭取專業(yè)研究人員的指導(dǎo)，使校本研修活動得到必要的專業(yè)支持。
二、流程與評價
1、校本研修基本流程：聚集問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)行動教學(xué)反思 即“問題——設(shè)計——行動——總結(jié)”。
2、學(xué)校校本研修的評價內(nèi)容和方式（1）學(xué)校校本研修的評價內(nèi)容 學(xué)校校本研修工作評價內(nèi)容包括：校本研修的愿景規(guī)劃、活動設(shè)計、研修效果、組織管理等。a、校本研修的愿景規(guī)劃評價，主要考察學(xué)校對未來一個時期校本研修工作的總體設(shè)想（如研修組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、研修主題系列構(gòu)建、研修活動水準(zhǔn)、研修成效目標(biāo)和研修活動的計劃安排等）。
b、校本研修活動設(shè)計的評價，主要考察學(xué)校研修小組提供的活動設(shè)計方案質(zhì)量和數(shù)量?；顒釉O(shè)計的質(zhì)量主要是指活動方案的框架結(jié)構(gòu)是否符合校本研修的特點(diǎn)？是否具有明確的研修主題（問題）？研修過程環(huán)節(jié)是否符合教師的研修學(xué)習(xí)規(guī)律？是否明確了需要搜集的研修資料？是否明確了預(yù)期的研修成效等。
c、校本研修過程的評價，主要是考察校本研修活動的實施情況，如，是否基本上按照活動設(shè)計方案進(jìn)行？是否激發(fā)了教師的思想碰撞？是否具有平等民主的學(xué)術(shù)研討氛圍？活動過程中教師的個體表現(xiàn)和團(tuán)隊精神如何？等等。
語文校本培訓(xùn)記錄語文校本培訓(xùn)總結(jié)篇六
（2013—2014學(xué)年）
2013年9月
問 題 3：在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢有哪些
任務(wù)三：在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
任 務(wù) 一：基礎(chǔ)知識
問 題 1：如何操作窗口、菜單、對話框 問 題 2：如何輸入漢字
任務(wù)三：如何管理信息
問 題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份
問 題7：如何消除和預(yù)防計算機(jī)病毒
任務(wù)二：美化文檔
問 題1：設(shè)置粗體/斜體/下劃線 問 題2：雙齊
問 題3：如何插入文檔
任務(wù)三：建立表格
內(nèi) 容：因特網(wǎng)
問題1：什么是idsl專線上網(wǎng) 問題2：因特網(wǎng)游覽知識
1、游覽器
2、統(tǒng)一資源定位器
3、http的含義 問題3：網(wǎng)上沖浪
問題4：如何使用收藏夾 問題5：因特網(wǎng)的信息類型
內(nèi) 容：從網(wǎng)上獲取信息
任務(wù)一：利用因特網(wǎng)查找信息
任務(wù)二：如何下載資料 問 題1：保存網(wǎng)頁 問 題2：下載軟件
任務(wù)三：如何保存圖片
任務(wù)一：申請免費(fèi)信箱
任務(wù)二：發(fā)送和閱讀電子郵件 問 題1：發(fā)電子郵件
問 題2：接收和閱讀電子郵件
問 題4：使用項目符號建立知識點(diǎn)分解清單 問 題5：如何展開幻燈片
問題10：如何放映課堂教學(xué)演示文稿 問題11：簡單動畫設(shè)計
問題12：如何修飾演示文稿
問題1：怎樣復(fù)制或移動“學(xué)生成績表”
問題4：設(shè)置“學(xué)生成績表”數(shù)字顯示格式 問題5：設(shè)置打印標(biāo)題
問題6：會凍結(jié)、拆分表頭部分
問題7：突顯“優(yōu)秀”和“不及格”的部分
語文校本培訓(xùn)記錄語文校本培訓(xùn)總結(jié)篇七
時間：第八周星期五下午兩節(jié)課后，約兩小時。
地點(diǎn)：多媒體教室。
人員：全校語文任課教師。
組織并主持：賈慶穩(wěn)
主題：關(guān)注學(xué)習(xí)過程，提高教學(xué)效率，互動氛圍。
形式：先觀摩光碟，再研討。
內(nèi)容：王崧舟老師的《兩小兒辯日》一文課堂實錄。
準(zhǔn)備：印發(fā)《兩小兒辯日》原文及王崧舟老師的簡歷介紹。
過程：
一、布置任務(wù)
觀看課堂實錄，關(guān)注課堂中教師結(jié)合文本組織學(xué)生學(xué)習(xí)，建構(gòu)語文學(xué)習(xí)模式。
二、觀看課堂實錄
三、研討
1、圍繞王老師教學(xué)的各環(huán)節(jié)，欣賞王老師引導(dǎo)學(xué)生一步一步探索，建構(gòu)學(xué)生學(xué)習(xí)模式。
2、圍繞王老師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，欣賞課堂師生角色定位，營造精彩課堂。
四、提出建議
1、各位教師針對自己的教學(xué)，結(jié)合王老師一課給自己的啟發(fā)，改善自己的教學(xué)，提高課堂效率，促進(jìn)發(fā)展。
2、結(jié)合自己的課堂教學(xué)，寫一份課例研究報告。