當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
語文校本培訓記錄語文校本培訓總結篇一
課 題 :ie的使用
培訓內容:
1、初識ie瀏覽器
2、搜索資料
3、下載保存資料
教學過程：
一、初識ie瀏覽器
1、設置首頁：
2、收藏網(wǎng)址：
3、地址欄：
4、刷新：
二、搜索：
1、搜索：百度、google
2、以百度為例，講解下載文字、圖片、flash動畫、歌曲
（4）歌曲下載：單擊mp3，輸入所學歌曲的名字，單擊搜索，在歌曲列表中選擇所需歌曲，單擊，在打開的歌曲連接中，單擊下載即可。
三、下載：
1、下載工具：迅雷或者網(wǎng)際快車
2、下載軟件：
（1）迅雷資源庫中下載所需軟件，選擇所需的軟件單擊，在打開的連接中，單擊下載，打開迅雷下載對話框，簡單設置后，即可下載；（2）在相關的軟件網(wǎng)站上下載，如華軍軟件園、天空軟件站等。（3）直接通過百度搜索，打開相應的網(wǎng)頁，下載即可。
注：有些軟件需要序列號或者注冊碼以及解壓密碼，在打開下載軟件之前好好看一下軟件的一些介紹。
語文校本培訓記錄語文校本培訓總結篇二
大家好！
厚積，不擾天地，蘊蓄，只為生機。經(jīng)歷了一個雪舞飛揚的冬季，我們仿佛看到了冰雪下?lián)u曳的一片新綠，嗅到了春天溫暖馨香的氣息.而所有的初二人，卻在這乍暖還寒時候，帶著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，擔負著肩上滿滿的責任，堅定的走向2018，走向我們心中的夢想。
八年級我們面臨著承上啟下的雙重任務、這一時期既是學生發(fā)展?jié)摿Ρl(fā)的時期，也是一個極具變化的時期，更是一個十分危險的時期，也是是一個分水嶺，因此我們肩上的任務十分沉重。
我們八年級整個團隊將以學?？傮w工作計劃為指導，圍繞努力提升教育教學質量這一中心，細化、實化年級管理，從小事抓起，把事情做實做細，因為我們知道：合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于毫土；全面提高教育教學質量。精心打造優(yōu)秀團隊，非洲曾有句諺語：一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠?？梢娨粋€積極向上的優(yōu)秀團隊尤其重要。繼續(xù)發(fā)揚甘于奉獻、團結拼搏、樂于研究的團隊精神，實現(xiàn)學生成績的整體穩(wěn)步推進。德育方面，加強賞識教育，繼續(xù)以關愛教育為主線，發(fā)揚幼吾幼以及人之幼的愛心，決不歧視放棄任何一名學生，對學生進行耐心細致的教育和引導，如果你把孩子當失敗者教育，那么他將來一定會成為失敗者，如果你把孩子當成功者教育，那么將來他就會成為成功的人。
我們八年組有敬業(yè)愛生，甘于奉獻的精神排頭兵，更有兄弟年組、其它部門，學校的領導班子和教育集團做我們的強大后盾，我們有理由相信，初二年級一定能夠完成社會和學校賦予我們的神圣使命。
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 ”，新初二人正以堅定的信念，高昂的士氣，奔走在教改的路上。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！边^去正作為一個背影與我們漸行漸遠，站在新的起點上，我們將會繼續(xù)在前進發(fā)展發(fā)和的道路上走得更加穩(wěn)健高遠！“甘將心血化春雨，潤出桃李一片紅”，我們會以意志為帆，行動做槳，在教育事業(yè)的大潮中，揚帆遠航！在2019年的中考中再譜華章！
最后我想用汪國真的詩《嫁給幸?！贰都藿o幸?！?BR> 有一個未來的目標
總能讓我們歡欣鼓舞
就像飛向火光的灰蛾
甘愿做烈火的俘虜
擺動著的是你不停的腳步
飛旋著的是你美麗的流蘇
在一往情深的日子里
誰能說得清
什么是甜什么是苦
只知道確定了就義無反顧
要輸就輸給追求
要嫁就嫁給幸福
來表達我們初二人的心聲：
語文校本培訓記錄語文校本培訓總結篇三
時間：2006年3月7日全天
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：計算機基礎知識
任務一：了解計算機與信息處理技術
問題1：計算機在信息處理中充當什么角色
問題2：計算機在教育信息化中有何應用
問題3：計算機是如何發(fā)展的
任務二：了解計算機中信息的表示方法
問題1：計算機內部用什么表示信息
問題：計算機內部如何表示各種信息
任務三：了解計算機的基本構成并理解其工作原理
問題1：計算機需要由哪些基本部分組成問題2：計算機是如何工作的
問題3：衡量計算機的工作能力有幾個主要技術指標
問題4：存儲器有哪幾種類型
問題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”
問題6：什么是“操作系統(tǒng)”
問題7：什么是“程序設計語言”。
任務四：認識微機系統(tǒng)的常用設備及基本使用方法
問題1：什么是微型計算機系統(tǒng)
問題2：微機包含哪些設備
問題3：如何讓計算機開始工作
問題4：如何使用健盤（重點）
問題5：微機還可配哪些外部設備
問題6：常用的軟件有哪些？
問題7：使用計算機應注意哪些安全問題。
時間：2006年3月18日全天
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林 內容：中文操作系統(tǒng)
任務一：中文windows98簡介
問題1：中文windows98的功能是什么？怎樣進行啟動退出
問題2：如何瀏覽計算機軟、硬件資源 任務三：如何運行軟件
任務四：如何管理信息
問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份
問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標和文件
問題3：如何對文件和文件夾進行操作
問題4：如何使用打印機
問題5：如何使用多媒體功能
問題6：如何應用控制面板
問題7：如何消除和預防計算機病毒
時間：2006年4月15日全天
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：文字處理
任務一：編輯一篇文檔
問題1：如何認識word字處理軟件
問題4：如何在word97中錄入漢字
問題5：誤操作了怎么辦
問題6：怎樣設定字體與字號
問題7：文字的選取/復制/剪切/粘貼
問題8：如何進行打印預覽及輸出
問題9：如何進行文檔保存
任務二：美化文檔
問題1：如何設置粗體/斜體/下劃線
問題2：文字怎樣對齊
問題3：如何設定行間距/字間距
問題4：如何進行文檔分頁
問題5：如何設置相同的格式（格式刷）
問題6：如何插入頁碼
問題7：如何插入符號
問題8：如何插入文檔
問題9：文字的查找和替換
任務三：建立表格
問題1：如何插入規(guī)則表格 問題2：插入或刪除表格某行/列
問題3：如何進行表格的合并與拆分
問題4：如何調整表格的高度與寬度
問題5：將文字轉換成表格
問題6：如何繪制不規(guī)則表格
問題7：如何進行表格中數(shù)據(jù)的簡單處理
問題8：如何插入excel電子表格
任務四：插入圖片，繪制幾何圖形
問題1：如何插入圖片
問題2：如何給制簡單幾何圖形
問題3：繪制幾何圖形應注意哪些問題
問題4：word繪畫工具和windows的畫筆比較
問題5：如何插入藝術字
任務五：打印綜合試卷
問題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機驅動軟件
問題2：設置打印紙張大小
問題3：如何進行分欄設定
問題4：在試卷中輸入數(shù)學公式
問題7：word幫助系統(tǒng)利用
時間：2006年5月10日全天
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：幻燈片
任務一：認識文稿演示軟件
問題1：用powerpoint能做什么
問題6：在視圖中工換演示文稿
問題7：如何保存，打開演示文稿
問題8：如何進行演示文稿的打印
問題9：如何關閉演示文稿 問題10：如何退出powerpint
任務二：了解多媒體文稿演示中的作用
問題1：什么是多媒體
問題2：常見的媒體有哪些
問題3：如何理解媒全的特性與學習類型的關系
任務三：課堂教學的演示文稿制作
問題1：如何進行媒體數(shù)據(jù)準備
問題2：如何創(chuàng)建標題紀燈片
問題3：如何添加新幻燈片
問題4：使用項目符號建立知識點分解清單
問題5：如何開展幻燈片
問題6：如何進行文字的輸入與處理
問題7：如何使用動態(tài)圖像
問題8：如何使用聲音
問題9：如何放映教學演示文稿
問題10：如何進行簡單的動畫設計
問題11：如何修飾演示文稿
問題12：使用超級鏈接
時間：2006年6月11日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：電子表格
任務一：制作一份“學生成績表”
問題1：認識excel的窗口
問題2：怎樣輸入“學生成績表”中的數(shù)據(jù)
問題3：設置“學生成績”表中格式
任務二：對“學生成績表”的修飾
問題1：設置單元格中的數(shù)據(jù)對齊方式
問題2：為表頭設置顏色
問題3：設置頁面方面
問題4：添加邊框線
問題5：保存“學生成績表”
問題6：進行頁面設置及打印
問題2：重命名或刪除、插入“工作表”
問題3：計算“平均分”和“總分”
問題4：設置數(shù)字顯示格式
問題5：設置打印標題
問題6：凍結拆分表頭部分
問題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績。
任務四：“學生成績表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理
問題1：制作記錄單
問題2：進行成績排序
問題3：對“學生成績表”進行數(shù)據(jù)篩選
問題4：分類匯總
問題5：數(shù)據(jù)圖比
時間：2006年6月23日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林 內容：因特網(wǎng)基礎（一、二）
任務一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作
問題1：如何聯(lián)網(wǎng)
問題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問題3：使用因特網(wǎng)的基本常識
問題4：基本硬件環(huán)境
問題5：主要軟件環(huán)境
問題6：個人計算機如何上網(wǎng)
問題7：什么是ddn專上線網(wǎng)
問題8：因特網(wǎng)瀏覽知識
問題9：如何使用收藏夾
問題10：總結網(wǎng)上的信息類型
任務二：從因特網(wǎng)上獲取信息
問題1：利用因特網(wǎng)查找信息
問題2：如何下載資料
問題3：如何保存圖片
問題4：文件的傳送與遠程登錄
問題5：看到了哪些信息
任務三：電子郵件 問題1：怎樣收發(fā)電子郵件
問題2：設置電子信箱帳號
問題3：在郵件中插入其他項目
問題4：建立通訊簿
問題5：申請免費信箱
問題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件
時間：2006年7月4日下午
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：英特網(wǎng)基礎（三、四）
任務一：電子郵件的收發(fā)
問題1：基礎知識
問題2：isp地址
問題3：服務器
任務二：電子信箱
問題3：選擇添加/郵件
問題4：連接internet 問題5：輸入用記郵件帳號
2006年9月3日中午主講人：吳國林 培訓提綱：
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進行切換。
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進行切換。
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進行切換。
培訓時間：2007年1月
培訓提綱： 第一課：
認識flash的界面；
圖形漸變的制作方法； 運動漸變的制作方法； 第三課：
考核：制作一個簡單的課件，課件應包含片頭、主菜單、教學內容，其中，主菜單與教學內容的鏈接應使用動作(action)來控制。
2007-3農(nóng)遠校本培訓記錄
2007-3遠程教育校本培訓記錄 時間：2007年3月5日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：電子表格（一、二、三、四）
任務一：制作記錄單，成績排序
問題1：怎樣制作記錄單
問題2：簡單排序
問題3：復雜數(shù)據(jù)排序
任務二：數(shù)據(jù)篩選
問題1：手動篩選
問題2：自動篩選
任務三：分類匯總
問題1：分類
問題2：匯總
任務四：數(shù)據(jù)圖表化
問題1：用圖表創(chuàng)建圖表
問題2：選類型和子類
問題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式
問題4：添加說明性文字
問題5：確定圖表的位置
問題6：對圖表進行編輯
問題7：圖表的格式化
時間：2007年3月15日全天
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：信息技術在教學中的應用
任務一：信息技術的特點
問題1：什么叫信息技術 問題2：他的特點是什么
問題3：在教學中應用的優(yōu)勢有哪些
任務二：基于信息技術教育教學資源評價
問題1：教學資源評價標準有哪些
問題2：如何進行教學資源的選擇
問題3：如何利用教學資源
任務三：在教育領域的應用
問題1：在教育領域中的地位和作用是什么
問題2：在教學中應用的模式有哪些
問題3：信息技術應用案例
2007年3月26日
教師自己制作課件
時間：2007年4月2日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師 主講人：吳國林
內容：操作系統(tǒng)
任務一：基礎知識
問題1：如何操作窗口、菜單、對話框
問題2：如何輸入漢字
任務二：信息資源的查找
問題1：信息是如何存放的問題2：游覽軟、硬件資源
任務三：如何管理信息
問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份
問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標和文件
問題3：如何對文件和文件夾進行操作
問題4：如何使用打印機
問題5：如何使用多媒體功能
問題6：如何應用控制面板
問題7：如何消除和預防計算機病毒 時間：2007年4月12日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：字處理
任務一：編輯文檔
問題1：誤操作了怎么辦
問題2：怎樣設定字體與字號
問題3：文字的選取/復制/粘貼
任務二：美化文檔
問題1：設置粗體/斜體/下劃線
問題2：雙齊
問題3：如何插入文檔
任務三：建立表格
問題1：如何繪制不規(guī)則表格
問題2：表格中數(shù)據(jù)的簡單處理
問題3：如何調整表格的高度與寬度
時間：2007年4月24日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：因特網(wǎng)
問題1：什么是idsl專線上網(wǎng)
問題2：因特網(wǎng)游覽知識
1、游覽器
2、統(tǒng)一資源定位器
3、http的含義
問題3：網(wǎng)上沖浪
問題4：如何使用收藏夾
問題5：因特網(wǎng)的信息類型
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：從網(wǎng)上獲取信息
任務一：利用因特網(wǎng)查找信息
問題1：使用新浪網(wǎng)上目錄分類方式檢索
問題2：使用“搜狐引擎”進行搜索
問題3：ie的內置網(wǎng)址
任務二：如何下載資料
問題1：保存網(wǎng)頁
問題2：下載軟件
任務三：如何保存圖片
時間：2007年5月21日上午
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師 主講人：吳國林
內容：電子郵件
任務一：申請免費信箱
任務二：發(fā)送和閱讀電子郵件
問題1：發(fā)電子郵件
問題2：接收和閱讀電子郵件
時間：2007年5月27日上午
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：信息技術的教學資源評價
任務一：評價標準有哪些
問題1：教學適當性
問題2：裝飾適當性
問題3：課程適當性
問題4：程序適當性
任務二：教學資源選擇
任務三：如何利用教學資源
問題1：講解概念
問題2：知識和技能的撐握
問題3：培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力
時間：2007年6月2日上午
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：信息技術應用案例（教學設計）問題1：設計思路
問題2：教學目的要求
問題3：教學法策略
問題4：學習評價（見p145—p153）
時間：2007年6月14日上午
地點：四樓微機室 參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：課堂教學的演示文稿制作
問題1：如何進行媒體數(shù)據(jù)準備
問題2：如何創(chuàng)建標題幻燈片
問題3：如何添加新幻燈片
問題4：使用項目符號建立知識點分解清單
問題5：如何展開幻燈片
問題6：如何進行文字的輸入與處理
問題7：如何在演示文稿中使用圖像
問題8：如何在演示文稿中使用動態(tài)圖像（視頻）
問題9：使用聲音
問題10：如何放映課堂教學演示文稿
問題11：簡單動畫設計
問題12：如何修飾演示文稿
時間：2007年6月29日上午
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師 主講人：吳國林
內容：電子表格
問題1：怎樣復制或移動“學生成績表”
問題2：給學生成績表重命名或刪除、插入工作表
問題3：會用平均分和總分函數(shù)
問題4：設置“學生成績表”數(shù)字顯示格式
問題5：設置打印標題
問題6：會凍結、拆分表頭部分
問題7：突顯“優(yōu)秀”和“不及格”的部分
時間：2007年7月5日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：word美化
問題1：設置粗體/斜體/下劃線
問題2：文字怎樣雙齊
問題3：設定怎樣間距/字間距 問題4：如何進行文檔分頁
問題5：會應用格式刷
問題6：如何插入頁碼
問題7：插入符號
時間：2006年3月7日全天
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：計算機基礎知識
任務一：了解計算機與信息處理技術
問題3：計算機是如何發(fā)展的
任務二：了解計算機中信息的表示方法
問題1：計算機內部用什么表示信息
問題：計算機內部如何表示各種信息
任務三：了解計算機的基本構成并理解其工作原理
問題1：計算機需要由哪些基本部分組成問題2：計算機是如何工作的
問題3：衡量計算機的工作能力有幾個主要技術指標
問題4：存儲器有哪幾種類型
問題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”
問題6：什么是“操作系統(tǒng)”
問題7：什么是“程序設計語言”。
任務四：認識微機系統(tǒng)的常用設備及基本使用方法
問題1：什么是微型計算機系統(tǒng)
問題2：微機包含哪些設備
問題3：如何讓計算機開始工作
問題4：如何使用健盤（重點）問題5：微機還可配哪些外部設備
問題6：常用的軟件有哪些？
問題7：使用計算機應注意哪些安全問題。
動退出
問題1：信息是如何存放的
問題2：如何瀏覽計算機軟、硬件資源
應用程序
任務三：如何運行軟件
時間：2006年4月15日全天
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：文字處理
任務一：編輯一篇文檔
問題1：如何認識word字處理軟件
問題2：怎樣進行word97的啟動及退出
問題3：word窗口介紹
問題4：如何在word97中錄入漢字 問題5：誤操作了怎么辦
問題6：怎樣設定字體與字號
問題7：文字的選取/復制/剪切/粘貼
問題8：如何進行打印預覽及輸出
問題9：如何進行文檔保存
任務二：美化文檔
問題1：如何設置粗體/斜體/下劃線
問題2：文字怎樣對齊
問題3：如何設定行間距/字間距
問題4：如何進行文檔分頁
問題5：如何設置相同的格式（格式刷）
問題6：如何插入頁碼
問題7：如何插入符號
問題8：如何插入文檔
問題9：文字的查找和替換
任務三：建立表格
問題1：如何插入規(guī)則表格
問題2：插入或刪除表格某行/列
問題3：如何進行表格的合并與拆分
問題4：如何調整表格的高度與寬度
問題5：將文字轉換成表格
問題6：如何繪制不規(guī)則表格
問題7：如何進行表格中數(shù)據(jù)的簡單處理
問題8：如何插入excel電子表格
任務四：插入圖片，繪制幾何圖形
問題1：如何插入圖片
問題2：如何給制簡單幾何圖形
問題3：繪制幾何圖形應注意哪些問題
問題4：word繪畫工具和windows的畫筆比較
問題5：如何插入藝術字
任務五：打印綜合試卷
問題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機驅動軟件
問題2：設置打印紙張大小
問題3：如何進行分欄設定
問題4：在試卷中輸入數(shù)學公式
問題7：word幫助系統(tǒng)利用
時間：2006年5月10日全天
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：幻燈片
任務一：認識文稿演示軟件
問題1：用powerpoint能做什么
問題6：在視圖中工換演示文稿
問題7：如何保存，打開演示文稿
問題8：如何進行演示文稿的打印
問題9：如何關閉演示文稿
問題10：如何退出powerpint
任務二：了解多媒體文稿演示中的作用
問題1：什么是多媒體
問題2：常見的媒體有哪些
問題3：如何理解媒全的特性與學習類型的關系
任務三：課堂教學的演示文稿制作
問題1：如何進行媒體數(shù)據(jù)準備
問題2：如何創(chuàng)建標題紀燈片
問題3：如何添加新幻燈片
問題4：使用項目符號建立知識點分解清單
問題5：如何開展幻燈片
問題6：如何進行文字的輸入與處理
問題7：如何使用動態(tài)圖像
問題8：如何使用聲音
問題9：如何放映教學演示文稿
問題10：如何進行簡單的動畫設計
問題11：如何修飾演示文稿
問題12：使用超級鏈接
時間：2006年6月11日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：電子表格
任務一：制作一份“學生成績表”
問題1：認識excel的窗口
問題2：怎樣輸入“學生成績表”中的數(shù)據(jù)
問題3：設置“學生成績”表中格式
任務二：對“學生成績表”的修飾
問題1：設置單元格中的數(shù)據(jù)對齊方式
問題2：為表頭設置顏色
問題3：設置頁面方面
問題4：添加邊框線
問題5：保存“學生成績表”
問題6：進行頁面設置及打印
任務三：“學生成績表”的使用技巧
問題3：計算“平均分”和“總分”
問題4：設置數(shù)字顯示格式
問題5：設置打印標題
問題6：凍結拆分表頭部分
問題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績。
任務四：“學生成績表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理
問題1：制作記錄單
問題2：進行成績排序
問題3：對“學生成績表”進行數(shù)據(jù)篩選
問題4：分類匯總
問題5：數(shù)據(jù)圖比
時間：2006年6月23日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：因特網(wǎng)基礎（一、二）
任務一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作
問題1：如何聯(lián)網(wǎng)
問題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問題3：使用因特網(wǎng)的基本常識
問題4：基本硬件環(huán)境
問題5：主要軟件環(huán)境
問題6：個人計算機如何上網(wǎng)
問題7：什么是ddn專上線網(wǎng)
問題8：因特網(wǎng)瀏覽知識
問題9：如何使用收藏夾
問題10：總結網(wǎng)上的信息類型
任務二：從因特網(wǎng)上獲取信息
問題1：利用因特網(wǎng)查找信息
問題2：如何下載資料
問題3：如何保存圖片
問題4：文件的傳送與遠程登錄
問題5：看到了哪些信息
任務三：電子郵件
問題1：怎樣收發(fā)電子郵件
問題2：設置電子信箱帳號
問題3：在郵件中插入其他項目
問題4：建立通訊簿
問題5：申請免費信箱
問題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件
時間：2006年7月4日下午
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：英特網(wǎng)基礎（三、四）
任務一：電子郵件的收發(fā)
問題1：基礎知識
問題2：isp地址
問題3：服務器
任務二：電子信箱
問題3：選擇添加/郵件
問題4：連接internet 問題5：輸入用記郵件帳號
任務三：如何接收
問題1：編輯郵件
問題2：發(fā)送電子郵件
問題3：接收和閱讀電子郵件
任務四：在郵件中插入其他項目
問題1：設置郵件背景顏色
問題2：插入“附件”
2006-9農(nóng)遠校本培訓記錄
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進行切換。
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進行切換。
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進行切換。
培訓時間：2007年1月
培訓提綱： 第一課：
認識flash的界面；
了解flash動畫制作的基本原理； 繪圖工具欄中各工具的使用方法； 時間軸的概念； 幀的概念：幀、關鍵幀。
第二課： 動畫制作：
圖形漸變的制作方法； 運動漸變的制作方法； 第三課：
考核：制作一個簡單的課件，課件應包含片頭、主菜單、教學內容，其中，主菜單與教學內容的鏈接應使用動作(action)來控制。
2007-3農(nóng)遠校本培訓記錄
2007-3遠程教育校本培訓記錄 時間：2007年3月5日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：電子表格（一、二、三、四）
任務一：制作記錄單，成績排序
問題1：怎樣制作記錄單
問題2：簡單排序
問題3：復雜數(shù)據(jù)排序
任務二：數(shù)據(jù)篩選
問題1：手動篩選
問題2：自動篩選
任務三：分類匯總
問題1：分類
問題2：匯總
任務四：數(shù)據(jù)圖表化
問題1：用圖表創(chuàng)建圖表
問題2：選類型和子類
問題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式
問題4：添加說明性文字
問題5：確定圖表的位置
問題6：對圖表進行編輯
問題7：圖表的格式化
時間：2007年3月15日全天
地點：四樓微機室 參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：信息技術在教學中的應用
任務一：信息技術的特點
問題1：什么叫信息技術
問題2：他的特點是什么
問題3：在教學中應用的優(yōu)勢有哪些
任務二：基于信息技術教育教學資源評價
問題1：教學資源評價標準有哪些
問題2：如何進行教學資源的選擇
問題3：如何利用教學資源
任務三：在教育領域的應用
問題1：在教育領域中的地位和作用是什么
問題2：在教學中應用的模式有哪些
問題3：信息技術應用案例
2007年3月26日
教師自己制作課件
時間：2007年4月2日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：操作系統(tǒng)
任務一：基礎知識
問題1：如何操作窗口、菜單、對話框 問題2：如何輸入漢字
任務二：信息資源的查找
問題1：信息是如何存放的 問題2：游覽軟、硬件資源
任務三：如何管理信息
問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份
問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標和文件
問題3：如何對文件和文件夾進行操作
問題4：如何使用打印機
問題5：如何使用多媒體功能
問題6：如何應用控制面板
問題7：如何消除和預防計算機病毒
時間：2007年4月12日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：字處理
任務一：編輯文檔
問題1：誤操作了怎么辦
問題2：怎樣設定字體與字號
問題3：文字的選取/復制/粘貼
語文校本培訓記錄語文校本培訓總結篇四
培訓題目：新課程與教師成長
培訓內容：新課程與教師成長 內容要點：
一、教師成長的環(huán)境
二、教師成長的動力
案例：教師對學生關注的表現(xiàn)
三、教師成長中的困難與困惑
1、理想與現(xiàn)實的沖突
2、觀念與行動的差距
3、無限與有限的矛盾
四、成長中的教師是需要幫助的
1、要給教師創(chuàng)造成長的空間，相信差異，允許差異的存在；
2、所有的人要共同成長。
語文校本培訓記錄語文校本培訓總結篇五
1、什么是校本——以校為本
目標：為了學校。為了學校教育質量的提高，為了學校文化的提升，為了學校的特色發(fā)展。動力：基于學校。只有校長和教師的主動性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮了，學校才有可能充滿活力。場所：只有學校的具體情境，扎根于學校的教育生活，被教師所認可并積淀為學校的血肉、風格、傳統(tǒng)和文化。
2、校本培訓：20世紀60——70年代首先在美國產(chǎn)生，是相對于單純的高校培訓而提出的。英國1972年發(fā)表的《詹姆斯報告》建議“教師的在職進修應從中小學開始學校為中心”，并與校本課程、校本管理相結合，設立了專業(yè)指導與教師發(fā)展委員會，具體負責教師進修。以后逐步傳播到世界各國，成為進修的主流方式。國內有組織、有規(guī)章的校本培訓興起于1999年，教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》提出實施“跨世紀園丁工程”，同時師范司啟動了《中小學教師繼續(xù)教育工程》，正式開展了校本培訓。
3、校本研修：校本研修是在教育行政部門領導下，在教研部門、教師培訓機構的指導下，以教師任職學校為培訓基地，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主，由學校和教師自主確定學習目標、內容、方式，由學校組織實施，以解決教育教學實際問題，全面提高教師專業(yè)水平為目標的一種教師學習方式。
（二）、校本研修與校本教研、校本培訓區(qū)別
1、目標不同
校本培訓：關注教師的學習任務，忽視針對性、實效性。校本教研：關注短期的教學效益，忽視長期的專業(yè)發(fā)展。校本研修：取二者之長，并提出關注教師的生活質量。
2、主體不同
校本培訓：主體是培訓者，培訓者決定培訓的內容和形式，掌握著話語霸權，教師處于失語狀態(tài)。
校本教研、校本研修：主體是教師，是積極主動的參與者，培訓者轉變?yōu)榻M織者、引領者、服務者。
3、內容不同
校本培訓：重視知識體系、觀念轉變、理論提升。
校本教研、校本研修：關注實踐問題，以解決教育教學中的問題和提高教師解決問題的能力為目標。
4、方式不同
校本培訓：主要是講座式的單向信息傳遞，以他人組織為主。校本研究、校本研修：則更加強調共同參與、對話交流、分享經(jīng)驗，以自我組織形態(tài)為主（教師社團）。
二、基本內涵
1、內涵
校本研修是在校本培訓、校本教研的基礎上發(fā)展起來的?！把行蕖闭狭伺嘤柡徒萄袃蓚€方面的因素，同時包含了學習、研究、進修等含義。研修一方面強調以研究教學問題為主要載體，以實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展為主要目標；另一方面，強調解決教育教學問題必須以教師專業(yè)發(fā)展為前提，通過專業(yè)發(fā)展去實現(xiàn)教育教學問題的最終解決。因此，校本研修的主旨是讓教師成為教學、研究和學習的真正主人，使教師的教學質量與生命質量得到共同提高。
2、基本要素
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)活動中的行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程?！胺此嫉谋举|是一種理解與實踐之間的對話，既是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通”。自我反思被認為是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素。
教師的實踐反思按教學的過程可分為教學前（具有前瞻性）、教學中（具有敏感性）、教學后（具有批判性）三個階段。
校本研修強調自我反思的同時，開放自己，主動地與教學伙伴進行合作性的切磋和討價還價式的探討，可共同分享經(jīng)驗，也可共同探究問題。同伴互助在活動形式上有組織型和自發(fā)型兩種類型。
專業(yè)領域主要是指各層次教研人員、科研人員和相關的專家、學者對校本研修的介入。校本研修雖然是以學校教師為主體，但它不完全局限于本校內的力量，因為校本研修是在一定理論指導下的實踐性研究，缺少先進理念的引領，就可能困于經(jīng)驗總結水平上的反復，甚至導致形式化、平庸化。
專業(yè)領域就形式而言，主要有：學術專題報告、政治學習輔導講座、教學專業(yè)咨詢、教學現(xiàn)場指導等等。專業(yè)人員介入校本研修，要做到“到位不越位”，“導是為了不導”，要立足于提高教師獨立的教學能力與研究能力，要大力提倡“平等式的對話”、“討價還價式”的學術研討。
（4）關鍵因素
校長是校本研修的第一責任人，負責總體策劃、全面組織、全權保障、全程管理。具體任務是：加強領導，把改進培訓和教研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質量作為學校的中心工作；親自領導校本課程的開發(fā)，整合校內外校本研修資源，主動加強與校外專業(yè)支持機構的合作；帶頭學習，完善研修制度，加強學習型組織的建設；為校本研修活動的開展提供時間、條件的保障，為學校文化營造創(chuàng)造環(huán)境和氛圍。
三、基本原則
（一）、全員性原則
（二）、針對性原則
（三）、實效性原則
（四）、主體性原則
（五）、專業(yè)性原則
（六）、團隊性原則
四、基本內容
校本研修以促進教師專業(yè)發(fā)展為己任，融工作、學習、研究為一體，其內容涵蓋教師專業(yè)發(fā)展的三個維度，即專業(yè)情意、專業(yè)知識、專業(yè)能力。
1、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)是指教師所具有的人格修養(yǎng)、專業(yè)理想、專業(yè)情感、專業(yè)興趣、專業(yè)傾向、專業(yè)倫理等非智力因素。
2、累積專業(yè)知識
（一）本體性知識（教什么）
指教師應具有的特定的學科專業(yè)知識，主要包括課程標準、學科教材、試題分析、學科發(fā)展前沿、學科方法論、學科課程資源的開發(fā)與利用等內容，它是教師勝任崗位工資的基本保證。
（二）條件性知識（怎么教）
指教師從事教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識，主要包括現(xiàn)代課程與教學理論、學習理論、學科教學論、教育心理學、心理健康教育、現(xiàn)代教育技術、教育評價學等內容，它是教師教學成功的前提。
（三）實踐性知識（怎么做）
指教師在教育教學活動中處理各種情景與問題的經(jīng)驗和智慧，它是教師有機組織起來的關于教學程序、策略和方法，是關于決策、執(zhí)行與控制的行動藝術，是由教師個人的經(jīng)驗和體驗所豐富、補充、充實、支撐、建構起來的個性化知識，往往難以言傳。
（四）發(fā)展性知識
是指教師在本專業(yè)以外具有的學識水平和文化底蘊，主要由人文藝術知識、科學技術知識、社會閱歷和生活經(jīng)驗、個人興趣與愛好等構成。
3、磨練專業(yè)能力
（一）教學設計能力
（二）教學實施能力
（三）教學評價能力 校本研修方式與途徑 “實踐反思”、“專業(yè)引領”、“同伴互助”是校本研修的基本因素?！皩嵺`反思”是教師與自我對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業(yè)領域”是實踐與理論的對話?！皩嵺`反思”是“同伴互助”與“專業(yè)引領”的最終目的，又是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的根本和基礎?！巴榛ブ奔仁菍W校建設合作文化的手段和目標，又是促進實踐反思的動力，它有利于突破教師個體實踐反思的自我局限，在同伴交流分享中提升實踐反思的質量?！皩I(yè)引領”則是提升實踐反思的同伴互助質量的關鍵。“實踐反思”、“專業(yè)引領”、“同伴互助”相互滲透、彼此滲透、你中有我、我中有你、很難找出明顯的邊界。
一、實踐反思
（一）反思性教學
1、什么是反思性教學
反思性教學是教師以自己的教學活動為思考對象，來對自己所作出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和研究的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。
2、反思什么
（1）.對教學主體合理性的反思。（2）.對教學目的的合理性的反思。（3）.對教學工具合理性的反思。
3、什么時間反思（1）.課前反思（2）.課中反思（3）.課后反思
4、反思性教學的步驟（1）、明確問題，確認教育困境。（2）、收集資料。（3）、分析資料。（4）、建立理論假設，解釋情境，指導行動。（5）、實施行動。
a、教師個體心理環(huán)境反思性教學不僅要求逐步形成提高教師的反思能力，而且要求教師具有較強的自我批判能力。
b、支持性的外部環(huán)境學校要營造理解、寬容、平等、對話的學習環(huán)境，并積極對教師的反思性活動提供幫助和指導。
波斯納提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思 同伴互助
4、組建教師工作坊集體備課校本課程開發(fā)承擔課題任務
5、組織師徒結對
6、開展區(qū)域合作
三、專業(yè)引領
進行校本研修臨床診斷
四、網(wǎng)絡研修
1、組織教師網(wǎng)絡閱讀
a、定向搜索和閱讀
b、在閱讀連接下廣泛閱讀和縱深閱讀
c、閱讀交流
2、開展網(wǎng)絡研修
a、網(wǎng)上議課
b、網(wǎng)絡論壇
c、撰寫網(wǎng)絡日志 校本研修的組織與策劃
一、組織與管理
（一）組織類型
1、教師自我發(fā)展研修。
2、教師合作研修。
3、教研員指導校本研修。
4、區(qū)域協(xié)作式的校本研修。
5、大學與中小學合作的校本研修共同體。
6、立體化校本研修共同體。
二、校長是校本研修的第一責任人 校長必須明確自己的以下責任：確立科研興校的辦學理念，健全有利于校本研修的導向機制、評價機制、激勵機制和保障機制，為教師開展研修提供必要的條件；整合學校各個部門的力量，特別是要加強學科教研組、備課組及年級組的建設，建立服務于教師發(fā)展的、開放的教研網(wǎng)絡；組織、引導教師有針對性地讀書學習，不斷提升理論水平，指導教學實踐；經(jīng)常組織教師開展校本研修活動，做到計劃性與靈活性相結合，使每位教師在教學中遇到的困惑能及時得到回應，問題能及時得到研究，經(jīng)驗能及時與同事分享；與校外同行（教師、教研人員、研究者等）保持經(jīng)常聯(lián)系的溝通渠道，積極主動地爭取專業(yè)研究人員的指導，使校本研修活動得到必要的專業(yè)支持。
二、流程與評價
1、校本研修基本流程：聚集問題教學設計教學行動教學反思 即“問題——設計——行動——總結”。
2、學校校本研修的評價內容和方式（1）學校校本研修的評價內容 學校校本研修工作評價內容包括：校本研修的愿景規(guī)劃、活動設計、研修效果、組織管理等。a、校本研修的愿景規(guī)劃評價，主要考察學校對未來一個時期校本研修工作的總體設想（如研修組織網(wǎng)絡建設、研修主題系列構建、研修活動水準、研修成效目標和研修活動的計劃安排等）。
b、校本研修活動設計的評價，主要考察學校研修小組提供的活動設計方案質量和數(shù)量?；顒釉O計的質量主要是指活動方案的框架結構是否符合校本研修的特點？是否具有明確的研修主題（問題）？研修過程環(huán)節(jié)是否符合教師的研修學習規(guī)律？是否明確了需要搜集的研修資料？是否明確了預期的研修成效等。
c、校本研修過程的評價，主要是考察校本研修活動的實施情況，如，是否基本上按照活動設計方案進行？是否激發(fā)了教師的思想碰撞？是否具有平等民主的學術研討氛圍？活動過程中教師的個體表現(xiàn)和團隊精神如何？等等。
語文校本培訓記錄語文校本培訓總結篇六
（2013—2014學年）
2013年9月
問 題 3：在教學中應用的優(yōu)勢有哪些
任務三：在教育領域的應用
任 務 一：基礎知識
問 題 1：如何操作窗口、菜單、對話框 問 題 2：如何輸入漢字
任務三：如何管理信息
問 題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份
問 題7：如何消除和預防計算機病毒
任務二：美化文檔
問 題1：設置粗體/斜體/下劃線 問 題2：雙齊
問 題3：如何插入文檔
任務三：建立表格
內 容：因特網(wǎng)
問題1：什么是idsl專線上網(wǎng) 問題2：因特網(wǎng)游覽知識
1、游覽器
2、統(tǒng)一資源定位器
3、http的含義 問題3：網(wǎng)上沖浪
問題4：如何使用收藏夾 問題5：因特網(wǎng)的信息類型
內 容：從網(wǎng)上獲取信息
任務一：利用因特網(wǎng)查找信息
任務二：如何下載資料 問 題1：保存網(wǎng)頁 問 題2：下載軟件
任務三：如何保存圖片
任務一：申請免費信箱
任務二：發(fā)送和閱讀電子郵件 問 題1：發(fā)電子郵件
問 題2：接收和閱讀電子郵件
問 題4：使用項目符號建立知識點分解清單 問 題5：如何展開幻燈片
問題10：如何放映課堂教學演示文稿 問題11：簡單動畫設計
問題12：如何修飾演示文稿
問題1：怎樣復制或移動“學生成績表”
問題4：設置“學生成績表”數(shù)字顯示格式 問題5：設置打印標題
問題6：會凍結、拆分表頭部分
問題7：突顯“優(yōu)秀”和“不及格”的部分
語文校本培訓記錄語文校本培訓總結篇七
時間：第八周星期五下午兩節(jié)課后，約兩小時。
地點：多媒體教室。
人員：全校語文任課教師。
組織并主持：賈慶穩(wěn)
主題：關注學習過程，提高教學效率，互動氛圍。
形式：先觀摩光碟，再研討。
內容：王崧舟老師的《兩小兒辯日》一文課堂實錄。
準備：印發(fā)《兩小兒辯日》原文及王崧舟老師的簡歷介紹。
過程：
一、布置任務
觀看課堂實錄，關注課堂中教師結合文本組織學生學習，建構語文學習模式。
二、觀看課堂實錄
三、研討
1、圍繞王老師教學的各環(huán)節(jié)，欣賞王老師引導學生一步一步探索，建構學生學習模式。
2、圍繞王老師關注學生學習過程，欣賞課堂師生角色定位，營造精彩課堂。
四、提出建議
1、各位教師針對自己的教學，結合王老師一課給自己的啟發(fā)，改善自己的教學，提高課堂效率，促進發(fā)展。
2、結合自己的課堂教學，寫一份課例研究報告。
語文校本培訓記錄語文校本培訓總結篇一
課 題 :ie的使用
培訓內容:
1、初識ie瀏覽器
2、搜索資料
3、下載保存資料
教學過程：
一、初識ie瀏覽器
1、設置首頁：
2、收藏網(wǎng)址：
3、地址欄：
4、刷新：
二、搜索：
1、搜索：百度、google
2、以百度為例，講解下載文字、圖片、flash動畫、歌曲
（4）歌曲下載：單擊mp3，輸入所學歌曲的名字，單擊搜索，在歌曲列表中選擇所需歌曲，單擊，在打開的歌曲連接中，單擊下載即可。
三、下載：
1、下載工具：迅雷或者網(wǎng)際快車
2、下載軟件：
（1）迅雷資源庫中下載所需軟件，選擇所需的軟件單擊，在打開的連接中，單擊下載，打開迅雷下載對話框，簡單設置后，即可下載；（2）在相關的軟件網(wǎng)站上下載，如華軍軟件園、天空軟件站等。（3）直接通過百度搜索，打開相應的網(wǎng)頁，下載即可。
注：有些軟件需要序列號或者注冊碼以及解壓密碼，在打開下載軟件之前好好看一下軟件的一些介紹。
語文校本培訓記錄語文校本培訓總結篇二
大家好！
厚積，不擾天地，蘊蓄，只為生機。經(jīng)歷了一個雪舞飛揚的冬季，我們仿佛看到了冰雪下?lián)u曳的一片新綠，嗅到了春天溫暖馨香的氣息.而所有的初二人，卻在這乍暖還寒時候，帶著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，擔負著肩上滿滿的責任，堅定的走向2018，走向我們心中的夢想。
八年級我們面臨著承上啟下的雙重任務、這一時期既是學生發(fā)展?jié)摿Ρl(fā)的時期，也是一個極具變化的時期，更是一個十分危險的時期，也是是一個分水嶺，因此我們肩上的任務十分沉重。
我們八年級整個團隊將以學?？傮w工作計劃為指導，圍繞努力提升教育教學質量這一中心，細化、實化年級管理，從小事抓起，把事情做實做細，因為我們知道：合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于毫土；全面提高教育教學質量。精心打造優(yōu)秀團隊，非洲曾有句諺語：一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠?？梢娨粋€積極向上的優(yōu)秀團隊尤其重要。繼續(xù)發(fā)揚甘于奉獻、團結拼搏、樂于研究的團隊精神，實現(xiàn)學生成績的整體穩(wěn)步推進。德育方面，加強賞識教育，繼續(xù)以關愛教育為主線，發(fā)揚幼吾幼以及人之幼的愛心，決不歧視放棄任何一名學生，對學生進行耐心細致的教育和引導，如果你把孩子當失敗者教育，那么他將來一定會成為失敗者，如果你把孩子當成功者教育，那么將來他就會成為成功的人。
我們八年組有敬業(yè)愛生，甘于奉獻的精神排頭兵，更有兄弟年組、其它部門，學校的領導班子和教育集團做我們的強大后盾，我們有理由相信，初二年級一定能夠完成社會和學校賦予我們的神圣使命。
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 ”，新初二人正以堅定的信念，高昂的士氣，奔走在教改的路上。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！边^去正作為一個背影與我們漸行漸遠，站在新的起點上，我們將會繼續(xù)在前進發(fā)展發(fā)和的道路上走得更加穩(wěn)健高遠！“甘將心血化春雨，潤出桃李一片紅”，我們會以意志為帆，行動做槳，在教育事業(yè)的大潮中，揚帆遠航！在2019年的中考中再譜華章！
最后我想用汪國真的詩《嫁給幸?！贰都藿o幸?！?BR> 有一個未來的目標
總能讓我們歡欣鼓舞
就像飛向火光的灰蛾
甘愿做烈火的俘虜
擺動著的是你不停的腳步
飛旋著的是你美麗的流蘇
在一往情深的日子里
誰能說得清
什么是甜什么是苦
只知道確定了就義無反顧
要輸就輸給追求
要嫁就嫁給幸福
來表達我們初二人的心聲：
語文校本培訓記錄語文校本培訓總結篇三
時間：2006年3月7日全天
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：計算機基礎知識
任務一：了解計算機與信息處理技術
問題1：計算機在信息處理中充當什么角色
問題2：計算機在教育信息化中有何應用
問題3：計算機是如何發(fā)展的
任務二：了解計算機中信息的表示方法
問題1：計算機內部用什么表示信息
問題：計算機內部如何表示各種信息
任務三：了解計算機的基本構成并理解其工作原理
問題1：計算機需要由哪些基本部分組成問題2：計算機是如何工作的
問題3：衡量計算機的工作能力有幾個主要技術指標
問題4：存儲器有哪幾種類型
問題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”
問題6：什么是“操作系統(tǒng)”
問題7：什么是“程序設計語言”。
任務四：認識微機系統(tǒng)的常用設備及基本使用方法
問題1：什么是微型計算機系統(tǒng)
問題2：微機包含哪些設備
問題3：如何讓計算機開始工作
問題4：如何使用健盤（重點）
問題5：微機還可配哪些外部設備
問題6：常用的軟件有哪些？
問題7：使用計算機應注意哪些安全問題。
時間：2006年3月18日全天
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林 內容：中文操作系統(tǒng)
任務一：中文windows98簡介
問題1：中文windows98的功能是什么？怎樣進行啟動退出
問題2：如何瀏覽計算機軟、硬件資源 任務三：如何運行軟件
任務四：如何管理信息
問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份
問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標和文件
問題3：如何對文件和文件夾進行操作
問題4：如何使用打印機
問題5：如何使用多媒體功能
問題6：如何應用控制面板
問題7：如何消除和預防計算機病毒
時間：2006年4月15日全天
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：文字處理
任務一：編輯一篇文檔
問題1：如何認識word字處理軟件
問題4：如何在word97中錄入漢字
問題5：誤操作了怎么辦
問題6：怎樣設定字體與字號
問題7：文字的選取/復制/剪切/粘貼
問題8：如何進行打印預覽及輸出
問題9：如何進行文檔保存
任務二：美化文檔
問題1：如何設置粗體/斜體/下劃線
問題2：文字怎樣對齊
問題3：如何設定行間距/字間距
問題4：如何進行文檔分頁
問題5：如何設置相同的格式（格式刷）
問題6：如何插入頁碼
問題7：如何插入符號
問題8：如何插入文檔
問題9：文字的查找和替換
任務三：建立表格
問題1：如何插入規(guī)則表格 問題2：插入或刪除表格某行/列
問題3：如何進行表格的合并與拆分
問題4：如何調整表格的高度與寬度
問題5：將文字轉換成表格
問題6：如何繪制不規(guī)則表格
問題7：如何進行表格中數(shù)據(jù)的簡單處理
問題8：如何插入excel電子表格
任務四：插入圖片，繪制幾何圖形
問題1：如何插入圖片
問題2：如何給制簡單幾何圖形
問題3：繪制幾何圖形應注意哪些問題
問題4：word繪畫工具和windows的畫筆比較
問題5：如何插入藝術字
任務五：打印綜合試卷
問題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機驅動軟件
問題2：設置打印紙張大小
問題3：如何進行分欄設定
問題4：在試卷中輸入數(shù)學公式
問題7：word幫助系統(tǒng)利用
時間：2006年5月10日全天
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：幻燈片
任務一：認識文稿演示軟件
問題1：用powerpoint能做什么
問題6：在視圖中工換演示文稿
問題7：如何保存，打開演示文稿
問題8：如何進行演示文稿的打印
問題9：如何關閉演示文稿 問題10：如何退出powerpint
任務二：了解多媒體文稿演示中的作用
問題1：什么是多媒體
問題2：常見的媒體有哪些
問題3：如何理解媒全的特性與學習類型的關系
任務三：課堂教學的演示文稿制作
問題1：如何進行媒體數(shù)據(jù)準備
問題2：如何創(chuàng)建標題紀燈片
問題3：如何添加新幻燈片
問題4：使用項目符號建立知識點分解清單
問題5：如何開展幻燈片
問題6：如何進行文字的輸入與處理
問題7：如何使用動態(tài)圖像
問題8：如何使用聲音
問題9：如何放映教學演示文稿
問題10：如何進行簡單的動畫設計
問題11：如何修飾演示文稿
問題12：使用超級鏈接
時間：2006年6月11日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：電子表格
任務一：制作一份“學生成績表”
問題1：認識excel的窗口
問題2：怎樣輸入“學生成績表”中的數(shù)據(jù)
問題3：設置“學生成績”表中格式
任務二：對“學生成績表”的修飾
問題1：設置單元格中的數(shù)據(jù)對齊方式
問題2：為表頭設置顏色
問題3：設置頁面方面
問題4：添加邊框線
問題5：保存“學生成績表”
問題6：進行頁面設置及打印
問題2：重命名或刪除、插入“工作表”
問題3：計算“平均分”和“總分”
問題4：設置數(shù)字顯示格式
問題5：設置打印標題
問題6：凍結拆分表頭部分
問題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績。
任務四：“學生成績表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理
問題1：制作記錄單
問題2：進行成績排序
問題3：對“學生成績表”進行數(shù)據(jù)篩選
問題4：分類匯總
問題5：數(shù)據(jù)圖比
時間：2006年6月23日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林 內容：因特網(wǎng)基礎（一、二）
任務一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作
問題1：如何聯(lián)網(wǎng)
問題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問題3：使用因特網(wǎng)的基本常識
問題4：基本硬件環(huán)境
問題5：主要軟件環(huán)境
問題6：個人計算機如何上網(wǎng)
問題7：什么是ddn專上線網(wǎng)
問題8：因特網(wǎng)瀏覽知識
問題9：如何使用收藏夾
問題10：總結網(wǎng)上的信息類型
任務二：從因特網(wǎng)上獲取信息
問題1：利用因特網(wǎng)查找信息
問題2：如何下載資料
問題3：如何保存圖片
問題4：文件的傳送與遠程登錄
問題5：看到了哪些信息
任務三：電子郵件 問題1：怎樣收發(fā)電子郵件
問題2：設置電子信箱帳號
問題3：在郵件中插入其他項目
問題4：建立通訊簿
問題5：申請免費信箱
問題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件
時間：2006年7月4日下午
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：英特網(wǎng)基礎（三、四）
任務一：電子郵件的收發(fā)
問題1：基礎知識
問題2：isp地址
問題3：服務器
任務二：電子信箱
問題3：選擇添加/郵件
問題4：連接internet 問題5：輸入用記郵件帳號
2006年9月3日中午主講人：吳國林 培訓提綱：
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進行切換。
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進行切換。
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進行切換。
培訓時間：2007年1月
培訓提綱： 第一課：
認識flash的界面；
圖形漸變的制作方法； 運動漸變的制作方法； 第三課：
考核：制作一個簡單的課件，課件應包含片頭、主菜單、教學內容，其中，主菜單與教學內容的鏈接應使用動作(action)來控制。
2007-3農(nóng)遠校本培訓記錄
2007-3遠程教育校本培訓記錄 時間：2007年3月5日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：電子表格（一、二、三、四）
任務一：制作記錄單，成績排序
問題1：怎樣制作記錄單
問題2：簡單排序
問題3：復雜數(shù)據(jù)排序
任務二：數(shù)據(jù)篩選
問題1：手動篩選
問題2：自動篩選
任務三：分類匯總
問題1：分類
問題2：匯總
任務四：數(shù)據(jù)圖表化
問題1：用圖表創(chuàng)建圖表
問題2：選類型和子類
問題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式
問題4：添加說明性文字
問題5：確定圖表的位置
問題6：對圖表進行編輯
問題7：圖表的格式化
時間：2007年3月15日全天
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：信息技術在教學中的應用
任務一：信息技術的特點
問題1：什么叫信息技術 問題2：他的特點是什么
問題3：在教學中應用的優(yōu)勢有哪些
任務二：基于信息技術教育教學資源評價
問題1：教學資源評價標準有哪些
問題2：如何進行教學資源的選擇
問題3：如何利用教學資源
任務三：在教育領域的應用
問題1：在教育領域中的地位和作用是什么
問題2：在教學中應用的模式有哪些
問題3：信息技術應用案例
2007年3月26日
教師自己制作課件
時間：2007年4月2日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師 主講人：吳國林
內容：操作系統(tǒng)
任務一：基礎知識
問題1：如何操作窗口、菜單、對話框
問題2：如何輸入漢字
任務二：信息資源的查找
問題1：信息是如何存放的問題2：游覽軟、硬件資源
任務三：如何管理信息
問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份
問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標和文件
問題3：如何對文件和文件夾進行操作
問題4：如何使用打印機
問題5：如何使用多媒體功能
問題6：如何應用控制面板
問題7：如何消除和預防計算機病毒 時間：2007年4月12日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：字處理
任務一：編輯文檔
問題1：誤操作了怎么辦
問題2：怎樣設定字體與字號
問題3：文字的選取/復制/粘貼
任務二：美化文檔
問題1：設置粗體/斜體/下劃線
問題2：雙齊
問題3：如何插入文檔
任務三：建立表格
問題1：如何繪制不規(guī)則表格
問題2：表格中數(shù)據(jù)的簡單處理
問題3：如何調整表格的高度與寬度
時間：2007年4月24日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：因特網(wǎng)
問題1：什么是idsl專線上網(wǎng)
問題2：因特網(wǎng)游覽知識
1、游覽器
2、統(tǒng)一資源定位器
3、http的含義
問題3：網(wǎng)上沖浪
問題4：如何使用收藏夾
問題5：因特網(wǎng)的信息類型
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：從網(wǎng)上獲取信息
任務一：利用因特網(wǎng)查找信息
問題1：使用新浪網(wǎng)上目錄分類方式檢索
問題2：使用“搜狐引擎”進行搜索
問題3：ie的內置網(wǎng)址
任務二：如何下載資料
問題1：保存網(wǎng)頁
問題2：下載軟件
任務三：如何保存圖片
時間：2007年5月21日上午
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師 主講人：吳國林
內容：電子郵件
任務一：申請免費信箱
任務二：發(fā)送和閱讀電子郵件
問題1：發(fā)電子郵件
問題2：接收和閱讀電子郵件
時間：2007年5月27日上午
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：信息技術的教學資源評價
任務一：評價標準有哪些
問題1：教學適當性
問題2：裝飾適當性
問題3：課程適當性
問題4：程序適當性
任務二：教學資源選擇
任務三：如何利用教學資源
問題1：講解概念
問題2：知識和技能的撐握
問題3：培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力
時間：2007年6月2日上午
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：信息技術應用案例（教學設計）問題1：設計思路
問題2：教學目的要求
問題3：教學法策略
問題4：學習評價（見p145—p153）
時間：2007年6月14日上午
地點：四樓微機室 參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：課堂教學的演示文稿制作
問題1：如何進行媒體數(shù)據(jù)準備
問題2：如何創(chuàng)建標題幻燈片
問題3：如何添加新幻燈片
問題4：使用項目符號建立知識點分解清單
問題5：如何展開幻燈片
問題6：如何進行文字的輸入與處理
問題7：如何在演示文稿中使用圖像
問題8：如何在演示文稿中使用動態(tài)圖像（視頻）
問題9：使用聲音
問題10：如何放映課堂教學演示文稿
問題11：簡單動畫設計
問題12：如何修飾演示文稿
時間：2007年6月29日上午
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師 主講人：吳國林
內容：電子表格
問題1：怎樣復制或移動“學生成績表”
問題2：給學生成績表重命名或刪除、插入工作表
問題3：會用平均分和總分函數(shù)
問題4：設置“學生成績表”數(shù)字顯示格式
問題5：設置打印標題
問題6：會凍結、拆分表頭部分
問題7：突顯“優(yōu)秀”和“不及格”的部分
時間：2007年7月5日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：word美化
問題1：設置粗體/斜體/下劃線
問題2：文字怎樣雙齊
問題3：設定怎樣間距/字間距 問題4：如何進行文檔分頁
問題5：會應用格式刷
問題6：如何插入頁碼
問題7：插入符號
時間：2006年3月7日全天
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：計算機基礎知識
任務一：了解計算機與信息處理技術
問題3：計算機是如何發(fā)展的
任務二：了解計算機中信息的表示方法
問題1：計算機內部用什么表示信息
問題：計算機內部如何表示各種信息
任務三：了解計算機的基本構成并理解其工作原理
問題1：計算機需要由哪些基本部分組成問題2：計算機是如何工作的
問題3：衡量計算機的工作能力有幾個主要技術指標
問題4：存儲器有哪幾種類型
問題5：什么是“硬件”？什么是“軟件”
問題6：什么是“操作系統(tǒng)”
問題7：什么是“程序設計語言”。
任務四：認識微機系統(tǒng)的常用設備及基本使用方法
問題1：什么是微型計算機系統(tǒng)
問題2：微機包含哪些設備
問題3：如何讓計算機開始工作
問題4：如何使用健盤（重點）問題5：微機還可配哪些外部設備
問題6：常用的軟件有哪些？
問題7：使用計算機應注意哪些安全問題。
動退出
問題1：信息是如何存放的
問題2：如何瀏覽計算機軟、硬件資源
應用程序
任務三：如何運行軟件
時間：2006年4月15日全天
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：文字處理
任務一：編輯一篇文檔
問題1：如何認識word字處理軟件
問題2：怎樣進行word97的啟動及退出
問題3：word窗口介紹
問題4：如何在word97中錄入漢字 問題5：誤操作了怎么辦
問題6：怎樣設定字體與字號
問題7：文字的選取/復制/剪切/粘貼
問題8：如何進行打印預覽及輸出
問題9：如何進行文檔保存
任務二：美化文檔
問題1：如何設置粗體/斜體/下劃線
問題2：文字怎樣對齊
問題3：如何設定行間距/字間距
問題4：如何進行文檔分頁
問題5：如何設置相同的格式（格式刷）
問題6：如何插入頁碼
問題7：如何插入符號
問題8：如何插入文檔
問題9：文字的查找和替換
任務三：建立表格
問題1：如何插入規(guī)則表格
問題2：插入或刪除表格某行/列
問題3：如何進行表格的合并與拆分
問題4：如何調整表格的高度與寬度
問題5：將文字轉換成表格
問題6：如何繪制不規(guī)則表格
問題7：如何進行表格中數(shù)據(jù)的簡單處理
問題8：如何插入excel電子表格
任務四：插入圖片，繪制幾何圖形
問題1：如何插入圖片
問題2：如何給制簡單幾何圖形
問題3：繪制幾何圖形應注意哪些問題
問題4：word繪畫工具和windows的畫筆比較
問題5：如何插入藝術字
任務五：打印綜合試卷
問題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機驅動軟件
問題2：設置打印紙張大小
問題3：如何進行分欄設定
問題4：在試卷中輸入數(shù)學公式
問題7：word幫助系統(tǒng)利用
時間：2006年5月10日全天
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：幻燈片
任務一：認識文稿演示軟件
問題1：用powerpoint能做什么
問題6：在視圖中工換演示文稿
問題7：如何保存，打開演示文稿
問題8：如何進行演示文稿的打印
問題9：如何關閉演示文稿
問題10：如何退出powerpint
任務二：了解多媒體文稿演示中的作用
問題1：什么是多媒體
問題2：常見的媒體有哪些
問題3：如何理解媒全的特性與學習類型的關系
任務三：課堂教學的演示文稿制作
問題1：如何進行媒體數(shù)據(jù)準備
問題2：如何創(chuàng)建標題紀燈片
問題3：如何添加新幻燈片
問題4：使用項目符號建立知識點分解清單
問題5：如何開展幻燈片
問題6：如何進行文字的輸入與處理
問題7：如何使用動態(tài)圖像
問題8：如何使用聲音
問題9：如何放映教學演示文稿
問題10：如何進行簡單的動畫設計
問題11：如何修飾演示文稿
問題12：使用超級鏈接
時間：2006年6月11日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：電子表格
任務一：制作一份“學生成績表”
問題1：認識excel的窗口
問題2：怎樣輸入“學生成績表”中的數(shù)據(jù)
問題3：設置“學生成績”表中格式
任務二：對“學生成績表”的修飾
問題1：設置單元格中的數(shù)據(jù)對齊方式
問題2：為表頭設置顏色
問題3：設置頁面方面
問題4：添加邊框線
問題5：保存“學生成績表”
問題6：進行頁面設置及打印
任務三：“學生成績表”的使用技巧
問題3：計算“平均分”和“總分”
問題4：設置數(shù)字顯示格式
問題5：設置打印標題
問題6：凍結拆分表頭部分
問題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績。
任務四：“學生成績表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理
問題1：制作記錄單
問題2：進行成績排序
問題3：對“學生成績表”進行數(shù)據(jù)篩選
問題4：分類匯總
問題5：數(shù)據(jù)圖比
時間：2006年6月23日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：因特網(wǎng)基礎（一、二）
任務一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作
問題1：如何聯(lián)網(wǎng)
問題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的問題3：使用因特網(wǎng)的基本常識
問題4：基本硬件環(huán)境
問題5：主要軟件環(huán)境
問題6：個人計算機如何上網(wǎng)
問題7：什么是ddn專上線網(wǎng)
問題8：因特網(wǎng)瀏覽知識
問題9：如何使用收藏夾
問題10：總結網(wǎng)上的信息類型
任務二：從因特網(wǎng)上獲取信息
問題1：利用因特網(wǎng)查找信息
問題2：如何下載資料
問題3：如何保存圖片
問題4：文件的傳送與遠程登錄
問題5：看到了哪些信息
任務三：電子郵件
問題1：怎樣收發(fā)電子郵件
問題2：設置電子信箱帳號
問題3：在郵件中插入其他項目
問題4：建立通訊簿
問題5：申請免費信箱
問題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件
時間：2006年7月4日下午
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：英特網(wǎng)基礎（三、四）
任務一：電子郵件的收發(fā)
問題1：基礎知識
問題2：isp地址
問題3：服務器
任務二：電子信箱
問題3：選擇添加/郵件
問題4：連接internet 問題5：輸入用記郵件帳號
任務三：如何接收
問題1：編輯郵件
問題2：發(fā)送電子郵件
問題3：接收和閱讀電子郵件
任務四：在郵件中插入其他項目
問題1：設置郵件背景顏色
問題2：插入“附件”
2006-9農(nóng)遠校本培訓記錄
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進行切換。
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進行切換。
一、實物展示臺使用方法：
1、數(shù)據(jù)線連接：
將視頻線的一頭連接實物展示臺的輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的視頻端。
2、打開投影儀、實物展示臺的電源開關。
3、將投影儀切換到“視頻”模式。
4、調節(jié)實物展示臺的焦距、亮度。
二、電腦連接投影儀的方法
1、數(shù)據(jù)線連接：
將數(shù)據(jù)線的一頭連接手提電腦的顯示輸出口，另一頭連接位于講臺上的多媒體系統(tǒng)控制盒中的rgb輸入口。
2、投開投影儀、手提電腦的電源開關。
3、將投影儀切換到“rgb”模式。
4、按手提電腦鍵盤上的fn+f5進行切換。
培訓時間：2007年1月
培訓提綱： 第一課：
認識flash的界面；
了解flash動畫制作的基本原理； 繪圖工具欄中各工具的使用方法； 時間軸的概念； 幀的概念：幀、關鍵幀。
第二課： 動畫制作：
圖形漸變的制作方法； 運動漸變的制作方法； 第三課：
考核：制作一個簡單的課件，課件應包含片頭、主菜單、教學內容，其中，主菜單與教學內容的鏈接應使用動作(action)來控制。
2007-3農(nóng)遠校本培訓記錄
2007-3遠程教育校本培訓記錄 時間：2007年3月5日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：電子表格（一、二、三、四）
任務一：制作記錄單，成績排序
問題1：怎樣制作記錄單
問題2：簡單排序
問題3：復雜數(shù)據(jù)排序
任務二：數(shù)據(jù)篩選
問題1：手動篩選
問題2：自動篩選
任務三：分類匯總
問題1：分類
問題2：匯總
任務四：數(shù)據(jù)圖表化
問題1：用圖表創(chuàng)建圖表
問題2：選類型和子類
問題3：修改數(shù)據(jù)區(qū)域和顯示方式
問題4：添加說明性文字
問題5：確定圖表的位置
問題6：對圖表進行編輯
問題7：圖表的格式化
時間：2007年3月15日全天
地點：四樓微機室 參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：信息技術在教學中的應用
任務一：信息技術的特點
問題1：什么叫信息技術
問題2：他的特點是什么
問題3：在教學中應用的優(yōu)勢有哪些
任務二：基于信息技術教育教學資源評價
問題1：教學資源評價標準有哪些
問題2：如何進行教學資源的選擇
問題3：如何利用教學資源
任務三：在教育領域的應用
問題1：在教育領域中的地位和作用是什么
問題2：在教學中應用的模式有哪些
問題3：信息技術應用案例
2007年3月26日
教師自己制作課件
時間：2007年4月2日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：操作系統(tǒng)
任務一：基礎知識
問題1：如何操作窗口、菜單、對話框 問題2：如何輸入漢字
任務二：信息資源的查找
問題1：信息是如何存放的 問題2：游覽軟、硬件資源
任務三：如何管理信息
問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份
問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標和文件
問題3：如何對文件和文件夾進行操作
問題4：如何使用打印機
問題5：如何使用多媒體功能
問題6：如何應用控制面板
問題7：如何消除和預防計算機病毒
時間：2007年4月12日
地點：四樓微機室
參加人員：全校教師
主講人：吳國林
內容：字處理
任務一：編輯文檔
問題1：誤操作了怎么辦
問題2：怎樣設定字體與字號
問題3：文字的選取/復制/粘貼
語文校本培訓記錄語文校本培訓總結篇四
培訓題目：新課程與教師成長
培訓內容：新課程與教師成長 內容要點：
一、教師成長的環(huán)境
二、教師成長的動力
案例：教師對學生關注的表現(xiàn)
三、教師成長中的困難與困惑
1、理想與現(xiàn)實的沖突
2、觀念與行動的差距
3、無限與有限的矛盾
四、成長中的教師是需要幫助的
1、要給教師創(chuàng)造成長的空間，相信差異，允許差異的存在；
2、所有的人要共同成長。
語文校本培訓記錄語文校本培訓總結篇五
1、什么是校本——以校為本
目標：為了學校。為了學校教育質量的提高，為了學校文化的提升，為了學校的特色發(fā)展。動力：基于學校。只有校長和教師的主動性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮了，學校才有可能充滿活力。場所：只有學校的具體情境，扎根于學校的教育生活，被教師所認可并積淀為學校的血肉、風格、傳統(tǒng)和文化。
2、校本培訓：20世紀60——70年代首先在美國產(chǎn)生，是相對于單純的高校培訓而提出的。英國1972年發(fā)表的《詹姆斯報告》建議“教師的在職進修應從中小學開始學校為中心”，并與校本課程、校本管理相結合，設立了專業(yè)指導與教師發(fā)展委員會，具體負責教師進修。以后逐步傳播到世界各國，成為進修的主流方式。國內有組織、有規(guī)章的校本培訓興起于1999年，教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》提出實施“跨世紀園丁工程”，同時師范司啟動了《中小學教師繼續(xù)教育工程》，正式開展了校本培訓。
3、校本研修：校本研修是在教育行政部門領導下，在教研部門、教師培訓機構的指導下，以教師任職學校為培訓基地，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主，由學校和教師自主確定學習目標、內容、方式，由學校組織實施，以解決教育教學實際問題，全面提高教師專業(yè)水平為目標的一種教師學習方式。
（二）、校本研修與校本教研、校本培訓區(qū)別
1、目標不同
校本培訓：關注教師的學習任務，忽視針對性、實效性。校本教研：關注短期的教學效益，忽視長期的專業(yè)發(fā)展。校本研修：取二者之長，并提出關注教師的生活質量。
2、主體不同
校本培訓：主體是培訓者，培訓者決定培訓的內容和形式，掌握著話語霸權，教師處于失語狀態(tài)。
校本教研、校本研修：主體是教師，是積極主動的參與者，培訓者轉變?yōu)榻M織者、引領者、服務者。
3、內容不同
校本培訓：重視知識體系、觀念轉變、理論提升。
校本教研、校本研修：關注實踐問題，以解決教育教學中的問題和提高教師解決問題的能力為目標。
4、方式不同
校本培訓：主要是講座式的單向信息傳遞，以他人組織為主。校本研究、校本研修：則更加強調共同參與、對話交流、分享經(jīng)驗，以自我組織形態(tài)為主（教師社團）。
二、基本內涵
1、內涵
校本研修是在校本培訓、校本教研的基礎上發(fā)展起來的?！把行蕖闭狭伺嘤柡徒萄袃蓚€方面的因素，同時包含了學習、研究、進修等含義。研修一方面強調以研究教學問題為主要載體，以實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展為主要目標；另一方面，強調解決教育教學問題必須以教師專業(yè)發(fā)展為前提，通過專業(yè)發(fā)展去實現(xiàn)教育教學問題的最終解決。因此，校本研修的主旨是讓教師成為教學、研究和學習的真正主人，使教師的教學質量與生命質量得到共同提高。
2、基本要素
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)活動中的行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程?！胺此嫉谋举|是一種理解與實踐之間的對話，既是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通”。自我反思被認為是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素。
教師的實踐反思按教學的過程可分為教學前（具有前瞻性）、教學中（具有敏感性）、教學后（具有批判性）三個階段。
校本研修強調自我反思的同時，開放自己，主動地與教學伙伴進行合作性的切磋和討價還價式的探討，可共同分享經(jīng)驗，也可共同探究問題。同伴互助在活動形式上有組織型和自發(fā)型兩種類型。
專業(yè)領域主要是指各層次教研人員、科研人員和相關的專家、學者對校本研修的介入。校本研修雖然是以學校教師為主體，但它不完全局限于本校內的力量，因為校本研修是在一定理論指導下的實踐性研究，缺少先進理念的引領，就可能困于經(jīng)驗總結水平上的反復，甚至導致形式化、平庸化。
專業(yè)領域就形式而言，主要有：學術專題報告、政治學習輔導講座、教學專業(yè)咨詢、教學現(xiàn)場指導等等。專業(yè)人員介入校本研修，要做到“到位不越位”，“導是為了不導”，要立足于提高教師獨立的教學能力與研究能力，要大力提倡“平等式的對話”、“討價還價式”的學術研討。
（4）關鍵因素
校長是校本研修的第一責任人，負責總體策劃、全面組織、全權保障、全程管理。具體任務是：加強領導，把改進培訓和教研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質量作為學校的中心工作；親自領導校本課程的開發(fā)，整合校內外校本研修資源，主動加強與校外專業(yè)支持機構的合作；帶頭學習，完善研修制度，加強學習型組織的建設；為校本研修活動的開展提供時間、條件的保障，為學校文化營造創(chuàng)造環(huán)境和氛圍。
三、基本原則
（一）、全員性原則
（二）、針對性原則
（三）、實效性原則
（四）、主體性原則
（五）、專業(yè)性原則
（六）、團隊性原則
四、基本內容
校本研修以促進教師專業(yè)發(fā)展為己任，融工作、學習、研究為一體，其內容涵蓋教師專業(yè)發(fā)展的三個維度，即專業(yè)情意、專業(yè)知識、專業(yè)能力。
1、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)是指教師所具有的人格修養(yǎng)、專業(yè)理想、專業(yè)情感、專業(yè)興趣、專業(yè)傾向、專業(yè)倫理等非智力因素。
2、累積專業(yè)知識
（一）本體性知識（教什么）
指教師應具有的特定的學科專業(yè)知識，主要包括課程標準、學科教材、試題分析、學科發(fā)展前沿、學科方法論、學科課程資源的開發(fā)與利用等內容，它是教師勝任崗位工資的基本保證。
（二）條件性知識（怎么教）
指教師從事教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識，主要包括現(xiàn)代課程與教學理論、學習理論、學科教學論、教育心理學、心理健康教育、現(xiàn)代教育技術、教育評價學等內容，它是教師教學成功的前提。
（三）實踐性知識（怎么做）
指教師在教育教學活動中處理各種情景與問題的經(jīng)驗和智慧，它是教師有機組織起來的關于教學程序、策略和方法，是關于決策、執(zhí)行與控制的行動藝術，是由教師個人的經(jīng)驗和體驗所豐富、補充、充實、支撐、建構起來的個性化知識，往往難以言傳。
（四）發(fā)展性知識
是指教師在本專業(yè)以外具有的學識水平和文化底蘊，主要由人文藝術知識、科學技術知識、社會閱歷和生活經(jīng)驗、個人興趣與愛好等構成。
3、磨練專業(yè)能力
（一）教學設計能力
（二）教學實施能力
（三）教學評價能力 校本研修方式與途徑 “實踐反思”、“專業(yè)引領”、“同伴互助”是校本研修的基本因素?！皩嵺`反思”是教師與自我對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業(yè)領域”是實踐與理論的對話?！皩嵺`反思”是“同伴互助”與“專業(yè)引領”的最終目的，又是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的根本和基礎?！巴榛ブ奔仁菍W校建設合作文化的手段和目標，又是促進實踐反思的動力，它有利于突破教師個體實踐反思的自我局限，在同伴交流分享中提升實踐反思的質量?！皩I(yè)引領”則是提升實踐反思的同伴互助質量的關鍵。“實踐反思”、“專業(yè)引領”、“同伴互助”相互滲透、彼此滲透、你中有我、我中有你、很難找出明顯的邊界。
一、實踐反思
（一）反思性教學
1、什么是反思性教學
反思性教學是教師以自己的教學活動為思考對象，來對自己所作出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和研究的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。
2、反思什么
（1）.對教學主體合理性的反思。（2）.對教學目的的合理性的反思。（3）.對教學工具合理性的反思。
3、什么時間反思（1）.課前反思（2）.課中反思（3）.課后反思
4、反思性教學的步驟（1）、明確問題，確認教育困境。（2）、收集資料。（3）、分析資料。（4）、建立理論假設，解釋情境，指導行動。（5）、實施行動。
a、教師個體心理環(huán)境反思性教學不僅要求逐步形成提高教師的反思能力，而且要求教師具有較強的自我批判能力。
b、支持性的外部環(huán)境學校要營造理解、寬容、平等、對話的學習環(huán)境，并積極對教師的反思性活動提供幫助和指導。
波斯納提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思 同伴互助
4、組建教師工作坊集體備課校本課程開發(fā)承擔課題任務
5、組織師徒結對
6、開展區(qū)域合作
三、專業(yè)引領
進行校本研修臨床診斷
四、網(wǎng)絡研修
1、組織教師網(wǎng)絡閱讀
a、定向搜索和閱讀
b、在閱讀連接下廣泛閱讀和縱深閱讀
c、閱讀交流
2、開展網(wǎng)絡研修
a、網(wǎng)上議課
b、網(wǎng)絡論壇
c、撰寫網(wǎng)絡日志 校本研修的組織與策劃
一、組織與管理
（一）組織類型
1、教師自我發(fā)展研修。
2、教師合作研修。
3、教研員指導校本研修。
4、區(qū)域協(xié)作式的校本研修。
5、大學與中小學合作的校本研修共同體。
6、立體化校本研修共同體。
二、校長是校本研修的第一責任人 校長必須明確自己的以下責任：確立科研興校的辦學理念，健全有利于校本研修的導向機制、評價機制、激勵機制和保障機制，為教師開展研修提供必要的條件；整合學校各個部門的力量，特別是要加強學科教研組、備課組及年級組的建設，建立服務于教師發(fā)展的、開放的教研網(wǎng)絡；組織、引導教師有針對性地讀書學習，不斷提升理論水平，指導教學實踐；經(jīng)常組織教師開展校本研修活動，做到計劃性與靈活性相結合，使每位教師在教學中遇到的困惑能及時得到回應，問題能及時得到研究，經(jīng)驗能及時與同事分享；與校外同行（教師、教研人員、研究者等）保持經(jīng)常聯(lián)系的溝通渠道，積極主動地爭取專業(yè)研究人員的指導，使校本研修活動得到必要的專業(yè)支持。
二、流程與評價
1、校本研修基本流程：聚集問題教學設計教學行動教學反思 即“問題——設計——行動——總結”。
2、學校校本研修的評價內容和方式（1）學校校本研修的評價內容 學校校本研修工作評價內容包括：校本研修的愿景規(guī)劃、活動設計、研修效果、組織管理等。a、校本研修的愿景規(guī)劃評價，主要考察學校對未來一個時期校本研修工作的總體設想（如研修組織網(wǎng)絡建設、研修主題系列構建、研修活動水準、研修成效目標和研修活動的計劃安排等）。
b、校本研修活動設計的評價，主要考察學校研修小組提供的活動設計方案質量和數(shù)量?；顒釉O計的質量主要是指活動方案的框架結構是否符合校本研修的特點？是否具有明確的研修主題（問題）？研修過程環(huán)節(jié)是否符合教師的研修學習規(guī)律？是否明確了需要搜集的研修資料？是否明確了預期的研修成效等。
c、校本研修過程的評價，主要是考察校本研修活動的實施情況，如，是否基本上按照活動設計方案進行？是否激發(fā)了教師的思想碰撞？是否具有平等民主的學術研討氛圍？活動過程中教師的個體表現(xiàn)和團隊精神如何？等等。
語文校本培訓記錄語文校本培訓總結篇六
（2013—2014學年）
2013年9月
問 題 3：在教學中應用的優(yōu)勢有哪些
任務三：在教育領域的應用
任 務 一：基礎知識
問 題 1：如何操作窗口、菜單、對話框 問 題 2：如何輸入漢字
任務三：如何管理信息
問 題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份
問 題7：如何消除和預防計算機病毒
任務二：美化文檔
問 題1：設置粗體/斜體/下劃線 問 題2：雙齊
問 題3：如何插入文檔
任務三：建立表格
內 容：因特網(wǎng)
問題1：什么是idsl專線上網(wǎng) 問題2：因特網(wǎng)游覽知識
1、游覽器
2、統(tǒng)一資源定位器
3、http的含義 問題3：網(wǎng)上沖浪
問題4：如何使用收藏夾 問題5：因特網(wǎng)的信息類型
內 容：從網(wǎng)上獲取信息
任務一：利用因特網(wǎng)查找信息
任務二：如何下載資料 問 題1：保存網(wǎng)頁 問 題2：下載軟件
任務三：如何保存圖片
任務一：申請免費信箱
任務二：發(fā)送和閱讀電子郵件 問 題1：發(fā)電子郵件
問 題2：接收和閱讀電子郵件
問 題4：使用項目符號建立知識點分解清單 問 題5：如何展開幻燈片
問題10：如何放映課堂教學演示文稿 問題11：簡單動畫設計
問題12：如何修飾演示文稿
問題1：怎樣復制或移動“學生成績表”
問題4：設置“學生成績表”數(shù)字顯示格式 問題5：設置打印標題
問題6：會凍結、拆分表頭部分
問題7：突顯“優(yōu)秀”和“不及格”的部分
語文校本培訓記錄語文校本培訓總結篇七
時間：第八周星期五下午兩節(jié)課后，約兩小時。
地點：多媒體教室。
人員：全校語文任課教師。
組織并主持：賈慶穩(wěn)
主題：關注學習過程，提高教學效率，互動氛圍。
形式：先觀摩光碟，再研討。
內容：王崧舟老師的《兩小兒辯日》一文課堂實錄。
準備：印發(fā)《兩小兒辯日》原文及王崧舟老師的簡歷介紹。
過程：
一、布置任務
觀看課堂實錄，關注課堂中教師結合文本組織學生學習，建構語文學習模式。
二、觀看課堂實錄
三、研討
1、圍繞王老師教學的各環(huán)節(jié)，欣賞王老師引導學生一步一步探索，建構學生學習模式。
2、圍繞王老師關注學生學習過程，欣賞課堂師生角色定位，營造精彩課堂。
四、提出建議
1、各位教師針對自己的教學，結合王老師一課給自己的啟發(fā)，改善自己的教學，提高課堂效率，促進發(fā)展。
2、結合自己的課堂教學，寫一份課例研究報告。