重視實(shí)驗的復(fù)習(xí)
    考綱中對實(shí)驗與探究能力有明確、具體的要求，生物實(shí)驗題在高考中幾乎年年出現(xiàn)，分值也越來越大，應(yīng)加強(qiáng)一些這方面的訓(xùn)練，做一下強(qiáng)化的專項訓(xùn)練。實(shí)驗設(shè)計題根據(jù)類型分為驗證性實(shí)驗和探究性實(shí)驗，按高考命題形式一般分為續(xù)寫實(shí)驗步驟，評價實(shí)驗方案，獨(dú)立設(shè)計完整的實(shí)驗方案，這幾種題型我省的高考卷均考查過。2001年考查的是續(xù)寫實(shí)驗步驟，2002年考查的是評價實(shí)驗方案，2003至2005年考查的是獨(dú)立設(shè)計完整的實(shí)驗方案。解題的一般步驟是：明確實(shí)驗?zāi)康模治鰧?shí)驗原理。原理一般是高中生物教材上的有關(guān)理論知識，分析該實(shí)驗考的是哪部分知識，聯(lián)想該部分知識結(jié)構(gòu)，用有關(guān)的生物學(xué)原理先解釋清楚實(shí)驗，如果是題干中給定的實(shí)驗原理就要分析好實(shí)驗原理。根據(jù)實(shí)驗?zāi)康暮蛯?shí)驗原理選好或用好材料用具，最關(guān)鍵的還是要設(shè)計好實(shí)驗步驟，如果需要設(shè)對照，就一定要分組編號，步驟中要表述出。設(shè)置對照的目的在于消除無關(guān)變量對實(shí)驗結(jié)果的影響，在設(shè)計的過程中要遵循單一變量原則、對照原則、等量原則及科學(xué)原則等。最后是結(jié)果觀察(預(yù)測)、記錄，并根據(jù)結(jié)果(現(xiàn)象)進(jìn)行分析，得出結(jié)論，驗證性實(shí)驗表述時只表述驗證的那個結(jié)論，而探究性實(shí)驗是讓預(yù)測，結(jié)果和結(jié)論可能多種，一定要注意結(jié)果和結(jié)論的多樣性，在表述時要分別表述。解答實(shí)驗題時，應(yīng)注意將自己置身于在做實(shí)驗的過程中，然后再根據(jù)這個過程回答有關(guān)問題，才能大大提高解答實(shí)驗題的準(zhǔn)確性。
    對教材中的實(shí)驗要系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)驗?zāi)康?、原理、材料用具的選取、方法步驟的制定、結(jié)果的觀察和分析、實(shí)驗結(jié)論的得出。有些實(shí)驗設(shè)計題就是間接考查教材規(guī)定的實(shí)驗完成的情況。
    進(jìn)行規(guī)范化答題訓(xùn)練
    非知識因素丟分是考生不容忽視的一個問題，主要表現(xiàn)在答主觀題時語言不夠規(guī)范，不善于使用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論、錯別字等。在最后的復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)多注意規(guī)范化答題訓(xùn)練。如以高考原題為樣本，仔細(xì)研讀高考標(biāo)準(zhǔn)答案，進(jìn)行強(qiáng)化提高訓(xùn)練。