無論誰聽到這句話，都會認為是對英語的大不敬。英語使用面廣，所以，它確實可算作老大。但是，不管英語多牛，它僅僅是一門語言而已，如同漢語，沒別的。近期，感到又有一些要講的東西，所以，再做一定的補充。一個總的基調就是：學好英語一點都不難。
一、英語學習的根基在閱讀
我個人以前的經(jīng)歷告訴我這是對的,英語國家的小學生每周都要讀1-2本各類故事書；我們國內的一些美式或英式學校教材全部引進，學生的英語感覺就是強；再想想：我們中學、大學階段每周學多少英語？也就1-2篇課文，其它就是做練習。這是導致我們英語進步緩慢甚至弱智的根本原因。怎么辦呢？很簡單：多去外語書店逛逛，激發(fā)一些興趣，買幾本回來讀讀，從簡易英語故事和簡易小說起步，逐漸向自己的興趣點過渡，比如文學、心理學、管理學、經(jīng)濟、名人、歷史等等，同時盡量搜集點英語國家的報紙和雜志看看寫些什么。終成功的秘訣就是要堅持不懈！
其實想一想就明白了：如果我們買了或借了很多英語書，然后就當漢語書來看，不懂的地方猜一猜，或者查一查，或者干脆放過去，一年下來，假如我們讀了40本200頁厚的書，那將是個什么樣的狀態(tài)呢？我敢說：比現(xiàn)在的狀態(tài)要強40倍！如果讀了100本呢？那就快要無敵了！就是這個道理。
二、聽是有力輔助
眼睛接觸的東西需要通過耳朵去強化和補充，因此，錄音、電影片段、電影大片、肥皂劇、歌曲、廣播等等，凡是英語的東西，多多益善。需要謹記的一點是：不要總想著是在練聽力，那樣就很無聊，容易產(chǎn)生厭煩和緊張。以輕松的心態(tài)，本著欣賞和了解的目的去聽，就不會感到有壓力了，而且可以保證長久的興趣，直至達到無敵的狀態(tài)。
三、口語是在正確的態(tài)度或心態(tài)下練出來的
什么是正確的態(tài)度或心態(tài)呢？我的認識是：我就是想用英語表達我的思想。大家別搞錯了，我可沒說是“用正確的英語”，更沒有說是“用漂亮的英語”，就是“用英語”！所以，請大家一定搞懂意思。
從教與學的角度講，英語可分為研究性英語和使用性英語兩種狀態(tài)。研究性英語是我們這類人要去干的，因為我們是從事英語教學與研究的。比如，我們作為從事英語研究的人會去揣摩bed是怎么造出來的（一邊一個人，相視而臥）；dog是什么樣的含義（人朝前走，身后是一個頭點地，呈跪或蹲伏狀態(tài)=>順從狀）；God怎么編的（呈跪或蹲伏狀，頭點地，前面是一個朝向這邊的人=>呈恭順狀：上帝）；knowledge怎么回事（know是知道，edge是邊緣；在知道與邊緣中間有個障礙l，意味著：知道的永遠到不了邊=>知識無止境：knowledge的哲理）；have the edge on sb的意思怎么剖析（誰把刀刃拿在手里，放著別人的身上，誰就掌握著主動，或勝過他人）；keep sb. at bay怎么會是“遏制”的意思（把某人圈在一個海灣的某一點上，前行不動，后退入海=>遏制，逼入死角之意）；put up with怎么會有“容忍”的含義（把某樣東西放在高處=>束之高閣、眼不見心不煩，消極應付：容忍，忍受之意），以及“特奧會”、“殘奧會”的得體譯文應該是什么（Olympic Games for the Intellectually Challenged People, Olympic Games for the Disabled People）、怎么體現(xiàn)“若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的意境（The West Lake, when compared to a beauty, is always charming either in light or heavy makeup.）、“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”、“子曰：三人行，必有我?guī)煛钡鹊热绾畏g才優(yōu)美和到位。。。所有這一切，都是屬于研究性英語的范疇，所以，絕大多數(shù)人根本不需要去考慮，只需適時借鑒就夠了，因為語言學習的目的首先就是為了去使用，而不是去研究。學過的，模仿著用；沒學過的，自己編：只需抓住中心意思，根據(jù)1 (who)—2 (what)—3 (whom)—4 (how)—5 (where)—6 (when) 的英語句型模式去編就可以造出像樣的句子來。比如：
我喜歡那個女孩子。
我喜歡那個穿紅衣服的女孩子。
我喜歡那個穿紅衣服的不喜歡我的女孩子。
三個句子的核心都是1-2-3：I like the girl.其它的東西就甩到后面，按照4-5-6的排序補充一下即可，復雜的一個不外乎是：I like the girl who is in a red dress and who does not like me.
一、英語學習的根基在閱讀
我個人以前的經(jīng)歷告訴我這是對的,英語國家的小學生每周都要讀1-2本各類故事書；我們國內的一些美式或英式學校教材全部引進，學生的英語感覺就是強；再想想：我們中學、大學階段每周學多少英語？也就1-2篇課文，其它就是做練習。這是導致我們英語進步緩慢甚至弱智的根本原因。怎么辦呢？很簡單：多去外語書店逛逛，激發(fā)一些興趣，買幾本回來讀讀，從簡易英語故事和簡易小說起步，逐漸向自己的興趣點過渡，比如文學、心理學、管理學、經(jīng)濟、名人、歷史等等，同時盡量搜集點英語國家的報紙和雜志看看寫些什么。終成功的秘訣就是要堅持不懈！
其實想一想就明白了：如果我們買了或借了很多英語書，然后就當漢語書來看，不懂的地方猜一猜，或者查一查，或者干脆放過去，一年下來，假如我們讀了40本200頁厚的書，那將是個什么樣的狀態(tài)呢？我敢說：比現(xiàn)在的狀態(tài)要強40倍！如果讀了100本呢？那就快要無敵了！就是這個道理。
二、聽是有力輔助
眼睛接觸的東西需要通過耳朵去強化和補充，因此，錄音、電影片段、電影大片、肥皂劇、歌曲、廣播等等，凡是英語的東西，多多益善。需要謹記的一點是：不要總想著是在練聽力，那樣就很無聊，容易產(chǎn)生厭煩和緊張。以輕松的心態(tài)，本著欣賞和了解的目的去聽，就不會感到有壓力了，而且可以保證長久的興趣，直至達到無敵的狀態(tài)。
三、口語是在正確的態(tài)度或心態(tài)下練出來的
什么是正確的態(tài)度或心態(tài)呢？我的認識是：我就是想用英語表達我的思想。大家別搞錯了，我可沒說是“用正確的英語”，更沒有說是“用漂亮的英語”，就是“用英語”！所以，請大家一定搞懂意思。
從教與學的角度講，英語可分為研究性英語和使用性英語兩種狀態(tài)。研究性英語是我們這類人要去干的，因為我們是從事英語教學與研究的。比如，我們作為從事英語研究的人會去揣摩bed是怎么造出來的（一邊一個人，相視而臥）；dog是什么樣的含義（人朝前走，身后是一個頭點地，呈跪或蹲伏狀態(tài)=>順從狀）；God怎么編的（呈跪或蹲伏狀，頭點地，前面是一個朝向這邊的人=>呈恭順狀：上帝）；knowledge怎么回事（know是知道，edge是邊緣；在知道與邊緣中間有個障礙l，意味著：知道的永遠到不了邊=>知識無止境：knowledge的哲理）；have the edge on sb的意思怎么剖析（誰把刀刃拿在手里，放著別人的身上，誰就掌握著主動，或勝過他人）；keep sb. at bay怎么會是“遏制”的意思（把某人圈在一個海灣的某一點上，前行不動，后退入海=>遏制，逼入死角之意）；put up with怎么會有“容忍”的含義（把某樣東西放在高處=>束之高閣、眼不見心不煩，消極應付：容忍，忍受之意），以及“特奧會”、“殘奧會”的得體譯文應該是什么（Olympic Games for the Intellectually Challenged People, Olympic Games for the Disabled People）、怎么體現(xiàn)“若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的意境（The West Lake, when compared to a beauty, is always charming either in light or heavy makeup.）、“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”、“子曰：三人行，必有我?guī)煛钡鹊热绾畏g才優(yōu)美和到位。。。所有這一切，都是屬于研究性英語的范疇，所以，絕大多數(shù)人根本不需要去考慮，只需適時借鑒就夠了，因為語言學習的目的首先就是為了去使用，而不是去研究。學過的，模仿著用；沒學過的，自己編：只需抓住中心意思，根據(jù)1 (who)—2 (what)—3 (whom)—4 (how)—5 (where)—6 (when) 的英語句型模式去編就可以造出像樣的句子來。比如：
我喜歡那個女孩子。
我喜歡那個穿紅衣服的女孩子。
我喜歡那個穿紅衣服的不喜歡我的女孩子。
三個句子的核心都是1-2-3：I like the girl.其它的東西就甩到后面，按照4-5-6的排序補充一下即可，復雜的一個不外乎是：I like the girl who is in a red dress and who does not like me.