教師資格：基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容
心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學(xué)。
基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容可以分為四個方面：
（一）認(rèn)知是指人認(rèn)識外界事物的過程，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。它包括感覺、知覺、記憶、表象、思維、言語和想像等心理現(xiàn)象。
（二）需要和動機。需要是人體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，動機是推動人從事某種活動，并朝向一定目標(biāo)前進的內(nèi)部動力。當(dāng)人意識到自己的需要時，這種需要就變成了人的活動動機。
（三）情緒、情感和意志。情緒和情感是伴隨認(rèn)識和意志過程而產(chǎn)生的對外界事物的態(tài)度和內(nèi)心的體驗，是對客觀事物與主體需要之間的關(guān)系的反映；意志是人的思維決策見之于行動的心理過程。
（四）能力、氣質(zhì)和性格。能力是順利、有效地完成某種活動所必須具備的心理條件。氣質(zhì)是心理活動動力特征的總和。即表現(xiàn)在心理活動的速度、強度和穩(wěn)定性方面的人格特征。性格是表現(xiàn)在對事物的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式上的人格特征。
上述心理現(xiàn)象又可分為兩大類，即心理過程和人格。
1、心理過程包括：認(rèn)知，情緒情感和意志。認(rèn)知、情緒情感和意志是以過程的形式存在的，它們都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不同階段，所以屬于心理過程。
2、人格包括：需要和動機，能力、氣質(zhì)和性格。人格也稱個性，是指一個人區(qū)別于他人的，在不同環(huán)境中一貫表現(xiàn)出來的，相對穩(wěn)定的，影響人的外顯和內(nèi)隱行為模式的心理特征的總和。需要、動機是人的心理活動的動機，表現(xiàn)了人格的傾向性。能力、氣質(zhì)和性格是人格的特征，它們都是人格的組成部分。
在一定意義上，人格不是獨立存在的，而是通過心理過程表現(xiàn)出來的。
心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學(xué)。
基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容可以分為四個方面：
（一）認(rèn)知是指人認(rèn)識外界事物的過程，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。它包括感覺、知覺、記憶、表象、思維、言語和想像等心理現(xiàn)象。
（二）需要和動機。需要是人體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，動機是推動人從事某種活動，并朝向一定目標(biāo)前進的內(nèi)部動力。當(dāng)人意識到自己的需要時，這種需要就變成了人的活動動機。
（三）情緒、情感和意志。情緒和情感是伴隨認(rèn)識和意志過程而產(chǎn)生的對外界事物的態(tài)度和內(nèi)心的體驗，是對客觀事物與主體需要之間的關(guān)系的反映；意志是人的思維決策見之于行動的心理過程。
（四）能力、氣質(zhì)和性格。能力是順利、有效地完成某種活動所必須具備的心理條件。氣質(zhì)是心理活動動力特征的總和。即表現(xiàn)在心理活動的速度、強度和穩(wěn)定性方面的人格特征。性格是表現(xiàn)在對事物的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式上的人格特征。
上述心理現(xiàn)象又可分為兩大類，即心理過程和人格。
1、心理過程包括：認(rèn)知，情緒情感和意志。認(rèn)知、情緒情感和意志是以過程的形式存在的，它們都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不同階段，所以屬于心理過程。
2、人格包括：需要和動機，能力、氣質(zhì)和性格。人格也稱個性，是指一個人區(qū)別于他人的，在不同環(huán)境中一貫表現(xiàn)出來的，相對穩(wěn)定的，影響人的外顯和內(nèi)隱行為模式的心理特征的總和。需要、動機是人的心理活動的動機，表現(xiàn)了人格的傾向性。能力、氣質(zhì)和性格是人格的特征，它們都是人格的組成部分。
在一定意義上，人格不是獨立存在的，而是通過心理過程表現(xiàn)出來的。