書面表達不同于翻譯，它不需要嚴格的布局謀篇、修辭潤色，而只需根據(jù)所給的情景、圖畫或要求、提示把主要內(nèi)容即要點按順暢的層次表達出來即可。歸納起來，考生要做好此題，應(yīng)注意以下“六忌”：
一、忌跑題
任何作文之大忌莫過于跑題，因而，文不對題的作文失分最嚴重。往往表現(xiàn)為文體與要求不和、內(nèi)容與要求不和、忽略細節(jié)要求（如：要否自擬標題，有無附加條件等）。因此，考生應(yīng)仔細審題，并抓住所要表達的各個內(nèi)容要點，切不可捕風捉影、粗枝大葉。為慎重起見，審題時首先要弄清題目的主要內(nèi)容是什么，然后再考慮一下該用什么形式來表達，是書信、日記還是通知、小故事等等，做到胸中有數(shù)。例如：2002年高考書面表達題要求寫一封給報社編輯的信，客觀介紹校內(nèi)關(guān)于公園是否該收門票的討論情況。有些考生寫成了日記形式或者內(nèi)容是逛公園的經(jīng)歷，這些均屬于跑題。
二、忌層次不清，前后脫節(jié)
審完題后，不少考生雖已知道了要寫的內(nèi)容，卻不能合理地組織所給的材料，東一句、西一句，寫得支離破碎，文理不通，讓人不知所云。要避免這一現(xiàn)象，考生能迅速地列出要點，在這個過程中，要考慮一下先寫什么，后寫什么，句與句之間，段與段之間能使用一些能清晰表達邏輯結(jié)構(gòu)的連接詞或句子，如first of all , above all , secondly , next , besides , in a word , at last , the most important point is that…等等，使文章過渡自然、流暢，做到前后連貫、層次分明、有條不紊。
三、忌喧賓奪主，畫蛇添足
書面表達必須嚴格按試題所提供的要求去寫，需要表達的內(nèi)容要點不可偷工減料、隨便刪減，也不能隨意增添。切不可憑自己的想象任意發(fā)揮，下筆千言，離題萬里，把沒用的內(nèi)容寫了很多，卻漏掉了規(guī)定的內(nèi)容、要點，或把次要的內(nèi)容當作主要內(nèi)容來寫，主次不分。也有的考生把沒有必要寫的東西寫得過多，超過了規(guī)定字數(shù)，結(jié)果弄巧成拙，也是要扣分的。例如2002年高考書面表達題，就不能把重點放在如何討論上，而應(yīng)詳寫討論的結(jié)果，大家的意見。
四、忌生編硬造，表達不清
有些考生常常不顧英語語法的習慣表達，自行編出一些貌似正確，實則錯誤的詞組或句子。例如：想表達“我不知道要怎樣對付那臺收音機”時，會寫出“I don't know how to do with the radio”，而正確的表達應(yīng)是“I don't know what to do with the radio”。在寫英語句子時為了表達準確，要盡量避免語法、詞匯及拼寫方面的錯誤。使用動詞時，應(yīng)注意語態(tài)、時態(tài)在人稱和數(shù)上與主語的一致。應(yīng)注意名詞使用中的單、復數(shù)問題，是否要用冠詞以及形容詞或副詞在句中的位置問題，介詞的搭配問題等。使用復合語句時尤其要注意關(guān)聯(lián)詞的適當應(yīng)用，如because , although , no matter , both…and , either…or , not only…but also等等。
五、忌死鉆“牛角尖”
鉆“牛角尖”不能自拔，一會導致浪費時間，二會造成句意表達不準確，三會影響做題情緒。因此，一定要有靈活性，在牢固掌握基本知識和句型的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量做到較高層次上的僵而不死，活而不亂。例如：想表達“準備”，而又不會prepare時，可用短語get ready to來代替。
六、忌不做檢查，草草結(jié)束
寫出來的東西，很可能有不正確、不恰當?shù)牡胤?，因此，在答完卷時，至少應(yīng)從以下幾個方面認真檢查：（1）對照題目要求，看全部要點是否都已包括進去，有無遺漏或誤解；（2）文體格式是否正確規(guī)范；（3）詞語使用是否合適、正確，有無語法與用詞上的錯誤；（4）單詞拼寫、字母大小寫有無錯誤，標點符號有無遺漏或用錯等等。
總之，對書面表達應(yīng)盡量做到：
不跑題，不漏點，
語言精簡合習慣，
書法整齊詞有限，
靈活表達要規(guī)范。
一、忌跑題
任何作文之大忌莫過于跑題，因而，文不對題的作文失分最嚴重。往往表現(xiàn)為文體與要求不和、內(nèi)容與要求不和、忽略細節(jié)要求（如：要否自擬標題，有無附加條件等）。因此，考生應(yīng)仔細審題，并抓住所要表達的各個內(nèi)容要點，切不可捕風捉影、粗枝大葉。為慎重起見，審題時首先要弄清題目的主要內(nèi)容是什么，然后再考慮一下該用什么形式來表達，是書信、日記還是通知、小故事等等，做到胸中有數(shù)。例如：2002年高考書面表達題要求寫一封給報社編輯的信，客觀介紹校內(nèi)關(guān)于公園是否該收門票的討論情況。有些考生寫成了日記形式或者內(nèi)容是逛公園的經(jīng)歷，這些均屬于跑題。
二、忌層次不清，前后脫節(jié)
審完題后，不少考生雖已知道了要寫的內(nèi)容，卻不能合理地組織所給的材料，東一句、西一句，寫得支離破碎，文理不通，讓人不知所云。要避免這一現(xiàn)象，考生能迅速地列出要點，在這個過程中，要考慮一下先寫什么，后寫什么，句與句之間，段與段之間能使用一些能清晰表達邏輯結(jié)構(gòu)的連接詞或句子，如first of all , above all , secondly , next , besides , in a word , at last , the most important point is that…等等，使文章過渡自然、流暢，做到前后連貫、層次分明、有條不紊。
三、忌喧賓奪主，畫蛇添足
書面表達必須嚴格按試題所提供的要求去寫，需要表達的內(nèi)容要點不可偷工減料、隨便刪減，也不能隨意增添。切不可憑自己的想象任意發(fā)揮，下筆千言，離題萬里，把沒用的內(nèi)容寫了很多，卻漏掉了規(guī)定的內(nèi)容、要點，或把次要的內(nèi)容當作主要內(nèi)容來寫，主次不分。也有的考生把沒有必要寫的東西寫得過多，超過了規(guī)定字數(shù)，結(jié)果弄巧成拙，也是要扣分的。例如2002年高考書面表達題，就不能把重點放在如何討論上，而應(yīng)詳寫討論的結(jié)果，大家的意見。
四、忌生編硬造，表達不清
有些考生常常不顧英語語法的習慣表達，自行編出一些貌似正確，實則錯誤的詞組或句子。例如：想表達“我不知道要怎樣對付那臺收音機”時，會寫出“I don't know how to do with the radio”，而正確的表達應(yīng)是“I don't know what to do with the radio”。在寫英語句子時為了表達準確，要盡量避免語法、詞匯及拼寫方面的錯誤。使用動詞時，應(yīng)注意語態(tài)、時態(tài)在人稱和數(shù)上與主語的一致。應(yīng)注意名詞使用中的單、復數(shù)問題，是否要用冠詞以及形容詞或副詞在句中的位置問題，介詞的搭配問題等。使用復合語句時尤其要注意關(guān)聯(lián)詞的適當應(yīng)用，如because , although , no matter , both…and , either…or , not only…but also等等。
五、忌死鉆“牛角尖”
鉆“牛角尖”不能自拔，一會導致浪費時間，二會造成句意表達不準確，三會影響做題情緒。因此，一定要有靈活性，在牢固掌握基本知識和句型的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量做到較高層次上的僵而不死，活而不亂。例如：想表達“準備”，而又不會prepare時，可用短語get ready to來代替。
六、忌不做檢查，草草結(jié)束
寫出來的東西，很可能有不正確、不恰當?shù)牡胤?，因此，在答完卷時，至少應(yīng)從以下幾個方面認真檢查：（1）對照題目要求，看全部要點是否都已包括進去，有無遺漏或誤解；（2）文體格式是否正確規(guī)范；（3）詞語使用是否合適、正確，有無語法與用詞上的錯誤；（4）單詞拼寫、字母大小寫有無錯誤，標點符號有無遺漏或用錯等等。
總之，對書面表達應(yīng)盡量做到：
不跑題，不漏點，
語言精簡合習慣，
書法整齊詞有限，
靈活表達要規(guī)范。