曹清燕，華中師大99級(jí)政治系學(xué)生。2001年6月取得英語(yǔ)四級(jí)100分；2002年1月取得英語(yǔ)六級(jí)100分?，F(xiàn)為華中師大馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)研究生。
曹清燕說(shuō)，自己用了一個(gè)月的時(shí)間專攻單詞。她買(mǎi)了相關(guān)的資料，每天堅(jiān)持做兩到
三套。對(duì)于那些錯(cuò)題，包括蒙對(duì)的題，她都做了詳細(xì)的記錄，并查閱字典，將每個(gè)不熟悉的單詞的常用意義、基本用法等寫(xiě)在題目后面，力爭(zhēng)當(dāng)時(shí)就記下來(lái)。
單詞很容易忘記或混淆，所以曹清燕養(yǎng)成了每天做新的題目之前，先把昨天做過(guò)的題目再看一遍，特別是自己做錯(cuò)的地方，以此來(lái)檢查是否真的記住了。
有了牢固的詞匯基礎(chǔ)后，曹清燕轉(zhuǎn)而主攻閱讀。方法和記單詞差不多，也是堅(jiān)持每天做專門(mén)的閱讀試題，一天四到八篇。閱讀理解難得滿分。曹清燕說(shuō)，自己也是一步一步堅(jiān)持過(guò)來(lái)的。她告訴記者，自己復(fù)習(xí)閱讀時(shí)，到了第二十天左右還會(huì)出現(xiàn)一套題錯(cuò)6個(gè)到7個(gè)之多的情況。她笑言，這是量變積累還不到質(zhì)變的階段，這時(shí)，關(guān)鍵就是心態(tài)了，一定不能氣餒甚至放棄。果然，這樣堅(jiān)持下來(lái)，到了考試之前，自己的閱讀已經(jīng)能做到基本無(wú)錯(cuò)題了。
整個(gè)采訪中，曹清燕強(qiáng)調(diào)得多的就是“堅(jiān)持，不能中斷?！彼叵胱约簭?fù)習(xí)六級(jí)時(shí)，曾因?yàn)橐伎谡Z(yǔ)而耽誤了幾天復(fù)習(xí)，結(jié)果當(dāng)她再拿起練習(xí)時(shí)，自己就有強(qiáng)烈的陌生感。因此，她的感觸便是“復(fù)習(xí)期間，好每天都能做一些練習(xí)，哪怕只是簡(jiǎn)單地看看也比中斷要好。”
后，曹清燕告訴記者，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的確沒(méi)有捷徑可走，但只要自己能持之以恒，常常溫故而知新，對(duì)待問(wèn)題細(xì)心認(rèn)真，就能取得好成績(jī)。
(《武漢晨報(bào)》)
看到這篇文章，不禁想起了七八十年代，念小學(xué)時(shí)報(bào)紙上經(jīng)常報(bào)道的學(xué)習(xí)模范。當(dāng)然，現(xiàn)在早就不這樣提了，中小學(xué)里早就開(kāi)始轟轟烈烈地搞起了“素質(zhì)教育”。
英語(yǔ)四級(jí)100分的意義何在？媒體的吹捧對(duì)曹燕清的人生發(fā)展有何幫助？
文章中寫(xiě)得很清楚，曹是師大政治系畢業(yè)，如果從事本行業(yè)，應(yīng)該是一位中學(xué)的政治教師，而非英語(yǔ)教師。況且目前中學(xué)的政治課還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)的，更遑論雙語(yǔ)教學(xué)本身是否值得提倡。有評(píng)論說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)，是在學(xué)考試而不是在學(xué)外語(yǔ)。每天花大量的時(shí)間，如此細(xì)的工夫來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不知道學(xué)習(xí)馬列主義的時(shí)間和心思還有多少？
曹清燕現(xiàn)在已經(jīng)是馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)的研究生了，英語(yǔ)固然能幫助她開(kāi)闊視野，但恐收效甚微。眾所周知，馬克思主義從理論到實(shí)踐，集大成者當(dāng)屬中國(guó)這個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。即使想深入弄懂原著的微言大義，那也應(yīng)該從德文入手。
我們一方面要向曹清燕學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，但一方面，我們也想給曹清燕提個(gè)建議，這種精神如果用在專業(yè)學(xué)習(xí)上，保不準(zhǔn)華中師大又會(huì)出一位學(xué)術(shù)大師。而對(duì)于四六級(jí)這樣遭到猛烈抨擊，人人欲廢除而后快的考試，大好年華，盡耗于斯，的確是不值得。相信以曹同學(xué)的資質(zhì)，應(yīng)付這類考試應(yīng)該是輕松愉快，而如此南轅北轍，不能不讓人惋惜。
曹清燕說(shuō)，自己用了一個(gè)月的時(shí)間專攻單詞。她買(mǎi)了相關(guān)的資料，每天堅(jiān)持做兩到
三套。對(duì)于那些錯(cuò)題，包括蒙對(duì)的題，她都做了詳細(xì)的記錄，并查閱字典，將每個(gè)不熟悉的單詞的常用意義、基本用法等寫(xiě)在題目后面，力爭(zhēng)當(dāng)時(shí)就記下來(lái)。
單詞很容易忘記或混淆，所以曹清燕養(yǎng)成了每天做新的題目之前，先把昨天做過(guò)的題目再看一遍，特別是自己做錯(cuò)的地方，以此來(lái)檢查是否真的記住了。
有了牢固的詞匯基礎(chǔ)后，曹清燕轉(zhuǎn)而主攻閱讀。方法和記單詞差不多，也是堅(jiān)持每天做專門(mén)的閱讀試題，一天四到八篇。閱讀理解難得滿分。曹清燕說(shuō)，自己也是一步一步堅(jiān)持過(guò)來(lái)的。她告訴記者，自己復(fù)習(xí)閱讀時(shí)，到了第二十天左右還會(huì)出現(xiàn)一套題錯(cuò)6個(gè)到7個(gè)之多的情況。她笑言，這是量變積累還不到質(zhì)變的階段，這時(shí)，關(guān)鍵就是心態(tài)了，一定不能氣餒甚至放棄。果然，這樣堅(jiān)持下來(lái)，到了考試之前，自己的閱讀已經(jīng)能做到基本無(wú)錯(cuò)題了。
整個(gè)采訪中，曹清燕強(qiáng)調(diào)得多的就是“堅(jiān)持，不能中斷?！彼叵胱约簭?fù)習(xí)六級(jí)時(shí)，曾因?yàn)橐伎谡Z(yǔ)而耽誤了幾天復(fù)習(xí)，結(jié)果當(dāng)她再拿起練習(xí)時(shí)，自己就有強(qiáng)烈的陌生感。因此，她的感觸便是“復(fù)習(xí)期間，好每天都能做一些練習(xí)，哪怕只是簡(jiǎn)單地看看也比中斷要好。”
后，曹清燕告訴記者，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的確沒(méi)有捷徑可走，但只要自己能持之以恒，常常溫故而知新，對(duì)待問(wèn)題細(xì)心認(rèn)真，就能取得好成績(jī)。
(《武漢晨報(bào)》)
看到這篇文章，不禁想起了七八十年代，念小學(xué)時(shí)報(bào)紙上經(jīng)常報(bào)道的學(xué)習(xí)模范。當(dāng)然，現(xiàn)在早就不這樣提了，中小學(xué)里早就開(kāi)始轟轟烈烈地搞起了“素質(zhì)教育”。
英語(yǔ)四級(jí)100分的意義何在？媒體的吹捧對(duì)曹燕清的人生發(fā)展有何幫助？
文章中寫(xiě)得很清楚，曹是師大政治系畢業(yè)，如果從事本行業(yè)，應(yīng)該是一位中學(xué)的政治教師，而非英語(yǔ)教師。況且目前中學(xué)的政治課還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)的，更遑論雙語(yǔ)教學(xué)本身是否值得提倡。有評(píng)論說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)，是在學(xué)考試而不是在學(xué)外語(yǔ)。每天花大量的時(shí)間，如此細(xì)的工夫來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不知道學(xué)習(xí)馬列主義的時(shí)間和心思還有多少？
曹清燕現(xiàn)在已經(jīng)是馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)的研究生了，英語(yǔ)固然能幫助她開(kāi)闊視野，但恐收效甚微。眾所周知，馬克思主義從理論到實(shí)踐，集大成者當(dāng)屬中國(guó)這個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。即使想深入弄懂原著的微言大義，那也應(yīng)該從德文入手。
我們一方面要向曹清燕學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，但一方面，我們也想給曹清燕提個(gè)建議，這種精神如果用在專業(yè)學(xué)習(xí)上，保不準(zhǔn)華中師大又會(huì)出一位學(xué)術(shù)大師。而對(duì)于四六級(jí)這樣遭到猛烈抨擊，人人欲廢除而后快的考試，大好年華，盡耗于斯，的確是不值得。相信以曹同學(xué)的資質(zhì)，應(yīng)付這類考試應(yīng)該是輕松愉快，而如此南轅北轍，不能不讓人惋惜。