我兒子是留學(xué)生子女，本來不打算要的，并向中國駐美大使館打了報(bào)告。后來還多虧參贊朱琴珊阿姨的力主，才算留住。那時(shí)候因剛發(fā)現(xiàn)艾茲病的輸血傳染，對(duì)國外醫(yī)療條件的安全性很不了解，便回國生下了這個(gè)孩子。
等孩子長到四歲，才把他接到美國。
這孩子在國內(nèi)姥姥家一直是被當(dāng)成寶貝疙瘩一樣寵著的，說了一口的胡同串子話。到了美國，立刻成為窮留學(xué)生子女。不但父母的關(guān)注遠(yuǎn)不如國內(nèi)的姥姥家，反而因語言不通，和小朋友玩兒不到一起去，感到很不適應(yīng)。一旦和外國小朋友之間發(fā)生矛盾，由于無法表達(dá)，便只有上手一途。不久，便成了學(xué)生宿舍大院里家長爭(zhēng)相告狀的對(duì)象，也成了我們做家長的一塊心病。
教孩子說英語，迫在眉睫。把他送進(jìn)幼兒園，講中文，自然不行，講英文又不會(huì)?？赡苁窃谕饷媛犃艘惶斓挠⒄Z，回到家里聽中文，覺得特別別扭，他開始不再說話。語言障礙，使原本活潑的孩子選擇了沉默。就這樣，在與外界無法溝通的狀態(tài)下，自閉了整整一年。
一年后，忽然一天他開口講話，一連串止不住的英語像打開了閘門，從他嘴里流了出來。奇怪的是，再跟他講中文，卻得不到中文回答了。我們對(duì)語言環(huán)境潛移默化熏陶的結(jié)果感到愕然！當(dāng)然，這種學(xué)英語的代價(jià)太沉重了。不得不承認(rèn)，整整一年，孩子在感情方面經(jīng)受的挫折，對(duì)性格會(huì)造成不可挽回的負(fù)面影響。
英語方面的問題解決了，中文方面的問題又出來了。
記得我小時(shí)候在國內(nèi)上英文課時(shí)，同學(xué)們開玩笑，總愛把“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，硬譯成“Good good study，daydayup”當(dāng)笑話說。沒想到四歲的孩子那時(shí)候卻真的碰到了這個(gè)問題。
孩子下學(xué)后，我問他今天在學(xué)校里做什么了？他回答說：“我今天做了什么都沒有，只做朋友了?！笔裁唇小白雠笥选?？我們很奇怪，再一細(xì)問，原來是“交朋友”。于是給他矯正說，這是“交”朋友，不是“做”朋友。他很不理解地反駁說∶“就是'做'朋友，makefriend的'make'就是'做'嘛？！ 我們接著告訴他，中文應(yīng)該說∶”我今天什么都沒做“，不是”我今天做了什么都沒有“。他還跟我們犟∶”Ididnothing，'did'就是'做了'，'nothing'就是什么都沒有。所以是'我做了什么都沒有'.“好叫我們傷心，你說說剛一年，原來一嘴好好的京片子，怎么全成這樣了！孩子在語言轉(zhuǎn)換方面的思維與成人竟如此的不同。
在說英語的國度里，耳濡目染，從此，學(xué)英文是不用操心了，但教他學(xué)中文又成了讓我們操心的事。我們?cè)谠豪锔懔藗€(gè)中文班，請(qǐng)了個(gè)安徽籍陪讀的留學(xué)生家長當(dāng)老師。可惜沒多久，隨著我們的畢業(yè)離去，他的中文課也就荒廢了。
像西方所有孩子那樣，在美國學(xué)校里孩子學(xué)會(huì)了自主，同時(shí)也學(xué)會(huì)了向家長鬧獨(dú)立。每當(dāng)我們逼他學(xué)中文時(shí)，他就會(huì)用英文惡狠狠地說∶“我恨中文?！闭f實(shí)話，和英文比起來，中文確實(shí)難學(xué)，再加上我們都忙，終是沒時(shí)間在孩子身上花工夫。他的中文到底沒有學(xué)成。
如今，孩子也快大學(xué)畢業(yè)了，在美國工作很不好找。我跟他說，如今國內(nèi)經(jīng)濟(jì)正在起飛，到處需要人。年輕人只要會(huì)三個(gè)本事，英文、計(jì)算機(jī)和開車，就不愁找不到工作。你的英文不但是第一語言，而且你還在中學(xué)學(xué)過拉丁文；你的計(jì)算機(jī)又是連拆帶裝都會(huì)，軟硬件技術(shù)都沒得說；開車更是有好幾年跑高速公路的經(jīng)歷。你的這些條件，都是國內(nèi)青年求之不得的。可惜國內(nèi)招工不曾說的第四個(gè)條件你沒有，那就是會(huì)中文。中國的招工廣告不會(huì)注明必須懂中文，就和美國招工廣告不會(huì)注明會(huì)說英語一樣。
我兒子這才后悔，可惜為時(shí)已晚。
等孩子長到四歲，才把他接到美國。
這孩子在國內(nèi)姥姥家一直是被當(dāng)成寶貝疙瘩一樣寵著的，說了一口的胡同串子話。到了美國，立刻成為窮留學(xué)生子女。不但父母的關(guān)注遠(yuǎn)不如國內(nèi)的姥姥家，反而因語言不通，和小朋友玩兒不到一起去，感到很不適應(yīng)。一旦和外國小朋友之間發(fā)生矛盾，由于無法表達(dá)，便只有上手一途。不久，便成了學(xué)生宿舍大院里家長爭(zhēng)相告狀的對(duì)象，也成了我們做家長的一塊心病。
教孩子說英語，迫在眉睫。把他送進(jìn)幼兒園，講中文，自然不行，講英文又不會(huì)?？赡苁窃谕饷媛犃艘惶斓挠⒄Z，回到家里聽中文，覺得特別別扭，他開始不再說話。語言障礙，使原本活潑的孩子選擇了沉默。就這樣，在與外界無法溝通的狀態(tài)下，自閉了整整一年。
一年后，忽然一天他開口講話，一連串止不住的英語像打開了閘門，從他嘴里流了出來。奇怪的是，再跟他講中文，卻得不到中文回答了。我們對(duì)語言環(huán)境潛移默化熏陶的結(jié)果感到愕然！當(dāng)然，這種學(xué)英語的代價(jià)太沉重了。不得不承認(rèn)，整整一年，孩子在感情方面經(jīng)受的挫折，對(duì)性格會(huì)造成不可挽回的負(fù)面影響。
英語方面的問題解決了，中文方面的問題又出來了。
記得我小時(shí)候在國內(nèi)上英文課時(shí)，同學(xué)們開玩笑，總愛把“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，硬譯成“Good good study，daydayup”當(dāng)笑話說。沒想到四歲的孩子那時(shí)候卻真的碰到了這個(gè)問題。
孩子下學(xué)后，我問他今天在學(xué)校里做什么了？他回答說：“我今天做了什么都沒有，只做朋友了?！笔裁唇小白雠笥选?？我們很奇怪，再一細(xì)問，原來是“交朋友”。于是給他矯正說，這是“交”朋友，不是“做”朋友。他很不理解地反駁說∶“就是'做'朋友，makefriend的'make'就是'做'嘛？！ 我們接著告訴他，中文應(yīng)該說∶”我今天什么都沒做“，不是”我今天做了什么都沒有“。他還跟我們犟∶”Ididnothing，'did'就是'做了'，'nothing'就是什么都沒有。所以是'我做了什么都沒有'.“好叫我們傷心，你說說剛一年，原來一嘴好好的京片子，怎么全成這樣了！孩子在語言轉(zhuǎn)換方面的思維與成人竟如此的不同。
在說英語的國度里，耳濡目染，從此，學(xué)英文是不用操心了，但教他學(xué)中文又成了讓我們操心的事。我們?cè)谠豪锔懔藗€(gè)中文班，請(qǐng)了個(gè)安徽籍陪讀的留學(xué)生家長當(dāng)老師。可惜沒多久，隨著我們的畢業(yè)離去，他的中文課也就荒廢了。
像西方所有孩子那樣，在美國學(xué)校里孩子學(xué)會(huì)了自主，同時(shí)也學(xué)會(huì)了向家長鬧獨(dú)立。每當(dāng)我們逼他學(xué)中文時(shí)，他就會(huì)用英文惡狠狠地說∶“我恨中文?！闭f實(shí)話，和英文比起來，中文確實(shí)難學(xué)，再加上我們都忙，終是沒時(shí)間在孩子身上花工夫。他的中文到底沒有學(xué)成。
如今，孩子也快大學(xué)畢業(yè)了，在美國工作很不好找。我跟他說，如今國內(nèi)經(jīng)濟(jì)正在起飛，到處需要人。年輕人只要會(huì)三個(gè)本事，英文、計(jì)算機(jī)和開車，就不愁找不到工作。你的英文不但是第一語言，而且你還在中學(xué)學(xué)過拉丁文；你的計(jì)算機(jī)又是連拆帶裝都會(huì)，軟硬件技術(shù)都沒得說；開車更是有好幾年跑高速公路的經(jīng)歷。你的這些條件，都是國內(nèi)青年求之不得的。可惜國內(nèi)招工不曾說的第四個(gè)條件你沒有，那就是會(huì)中文。中國的招工廣告不會(huì)注明必須懂中文，就和美國招工廣告不會(huì)注明會(huì)說英語一樣。
我兒子這才后悔，可惜為時(shí)已晚。