在《英漢翻譯原理》一書(shū)里，長(zhǎng)期從事高校翻譯課教學(xué)工作的作者周方珠說(shuō)：“就英漢翻譯而論，英漢語(yǔ)之間存有很大的差異。這些差異可歸入兩個(gè)不同的語(yǔ)系——前者屬于印歐語(yǔ)系（Indo-European Family），后者屬于漢藏語(yǔ)系（Sino-Tibetan Family）。巨大的差異，在于歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化和風(fēng)俗習(xí)慣等方面。這些差異造成翻譯的巨大困難，有時(shí)也使翻譯變成不可能的事。”
基于多年在我國(guó)國(guó)會(huì)里和國(guó)會(huì)外的國(guó)際會(huì)議上從事同步傳譯（以下簡(jiǎn)稱同傳）工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為英漢語(yǔ)之間大的差異，在于前者是拼音語(yǔ)文，后者是單音語(yǔ)文，也就是我們所俗稱的蟹行字和方塊字之間的大差別。對(duì)于同步傳譯員來(lái)說(shuō)，這個(gè)語(yǔ)文內(nèi)在的差異所造成的困難大，而所帶來(lái)的壓力也大。
這怎么說(shuō)呢？原來(lái)同步傳譯，以前稱為同時(shí)傳譯，也就是在同一時(shí)間里，把在會(huì)議上以甲種語(yǔ)言發(fā)言者的話，邊聽(tīng)邊譯地以乙種語(yǔ)言即時(shí)傳譯出來(lái)，讓不懂甲種語(yǔ)言的其他與會(huì)者了解他的發(fā)言內(nèi)容。語(yǔ)言差異加上時(shí)間因素，就是困難和壓力的成因。
單音節(jié)與多音節(jié)
拼音語(yǔ)言所用的字，大多數(shù)是多音節(jié)的（multisyllabic），但單音語(yǔ)言所用的字，都是單音節(jié)的（monosyllabic）。以多音節(jié)的英語(yǔ)，同步傳譯單音節(jié)的漢語(yǔ)，在時(shí)間上肯定會(huì)落后許多。不要說(shuō)傳譯，光是照念事前先做好的譯文也跟不上。
例如“高等學(xué)府”這四個(gè)字，只有4個(gè)音節(jié)。翻譯成英文是“institution of higher learning”，共有9個(gè)音節(jié)?！巴庀蛐徒?jīng)濟(jì)”翻成英文是“export-oriented economy”，5個(gè)音節(jié)變成10個(gè)音節(jié)。
更糟的是，碰到諺語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)詞或幾字真言時(shí)，同步傳譯員就算是以開(kāi)機(jī)關(guān)槍的速度念事前先做好的譯文也跟不上。譬如：“己所不欲，勿施于人”，一般的英文翻譯是“Do not do unto others what you do not want others to do unto you.”漢語(yǔ)的8個(gè)音節(jié)，變成英語(yǔ)的19個(gè)音節(jié)。就算以比較短的譯法，把這句話翻譯成“Do not do to others，what you do not want done to yourself”，也有15個(gè)音節(jié)。
在詩(shī)詞方面，“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者?！保愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）的英譯是：
“Where，before me，are the ages that have gone？
And where，behind me，are the coming generations？“
原文只有10個(gè)音節(jié)，譯文卻有24個(gè)音節(jié)。
在數(shù)目字方面，有時(shí)也有這種少音節(jié)變成多音節(jié)的現(xiàn)象，如一億美元（4個(gè)音節(jié)）變成one hundred million US dollars（9個(gè)音節(jié)）。
再舉例來(lái)說(shuō)，6月17日，《聯(lián)合早報(bào)》刊登了一條新聞。題目為“李政道教授《十二字真言》”。他的真言是：“求學(xué)問(wèn)，先學(xué)問(wèn)；只學(xué)答，非學(xué)問(wèn)。”現(xiàn)在試譯成英語(yǔ)文如下：“In the pursuit of learning，one should first learn how to ask questions. The mere learning of how to answer questions is not true learning.”（32個(gè)音節(jié)）。比較短的譯法是：“To learn，first learn how to ask questions. Merely learning how to answer questions is not learning.”（23個(gè)音節(jié)）。
此外，同傳工作本身，由于性質(zhì)的關(guān)系，再加上原文和譯文之間如文法、句法、結(jié)構(gòu)等各種差異，一個(gè)句子從甲種語(yǔ)言傳譯成乙種語(yǔ)言，本來(lái)就有一小段不可避免的時(shí)間間隔（time lag）。這在一般上大概等于半個(gè)句子的時(shí)間，也就是幾秒鐘的時(shí)間。
發(fā)言者事前備稿應(yīng)先發(fā)給同傳
少音節(jié)變多音節(jié)的問(wèn)題，既然增加同步傳譯的困難，有時(shí)候在時(shí)間上甚至使它變成“不能也，非不為也”的事，那應(yīng)該怎么辦？近在曼谷參加一個(gè)雙語(yǔ)（英漢）國(guó)際會(huì)議的中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)和團(tuán)員，給我們提出了一個(gè)可行的解決辦法。由于了解英漢的巨大差異和同傳工作的內(nèi)在困難，為了方便同傳工作，確保只會(huì)英語(yǔ)的與會(huì)者能夠通過(guò)傳譯聽(tīng)懂自己的漢語(yǔ)發(fā)言，他們?cè)谥v話或念稿時(shí)都放慢速度，給傳譯員有時(shí)間完成任務(wù)，發(fā)揮跨語(yǔ)言障礙的溝通效益。這種講者和譯者之間的諒解和默契，對(duì)雙語(yǔ)或多語(yǔ)會(huì)議的成功，會(huì)有很大的貢獻(xiàn)。
為了取得同傳服務(wù)的良好效果，設(shè)有這種服務(wù)的我國(guó)國(guó)會(huì)和聯(lián)合國(guó)都明文規(guī)定，發(fā)言者如事前備有演講稿，應(yīng)先發(fā)給同傳進(jìn)行準(zhǔn)備工作。除了這個(gè)要求以外，總部設(shè)在日內(nèi)瓦的同步傳譯國(guó)際專(zhuān)業(yè)團(tuán)體“國(guó)際會(huì)議傳譯協(xié)會(huì)（International Association of Conference Interpreters，簡(jiǎn)稱AIIC）還要求發(fā)言人在講話或念稿時(shí)，每分鐘不超過(guò)150個(gè)字。一般人講話的速度，平均介于120到150個(gè)字之間。據(jù)說(shuō)，我國(guó)快的速記員，每分鐘也只能記200個(gè)字。他們還得借助于錄音機(jī)才能成事。
由于同傳工作難度非常高，理想的做法，就是依照上述要求，與同傳譯員互相配合，使其功效得以充分發(fā)揮，順利完成跨語(yǔ)言障礙的橋梁溝通工作。這種情形，有點(diǎn)像電腦的運(yùn)作那樣。要使電腦充分發(fā)揮其功能，用者必須懂得電腦的性能、功能和極限，并且按照其基本程序操作，才能成事。
至于為什么要先把寫(xiě)好的演講稿發(fā)給同傳譯員進(jìn)行準(zhǔn)備呢？這跟演講的性質(zhì)本身有關(guān)。人在講話時(shí)，一般上都必須先行思考。很少人能不經(jīng)大腦，出口成章。演講人如即席演講，必須邊想邊講，同傳譯員也就可利用他的思考時(shí)間，邊想邊譯。但是，念稿的情況就大不相同了。這時(shí)候，演講者只須看稿照念，不必思考，因?yàn)樗乃伎脊ぷ鳎呀?jīng)在下筆寫(xiě)稿之前先做好了。此外，一個(gè)人在念稿時(shí)，也有念快的傾向，尤其是在國(guó)會(huì)里面，碰到財(cái)政預(yù)算辯論時(shí)，由于受到發(fā)言時(shí)間的限制，有些議員怕念不完，都會(huì)以特快的速度念稿，每分鐘至少介于160到190個(gè)字。這樣一來(lái)，同傳譯員根本就沒(méi)有思考的時(shí)間，也就是沒(méi)有邊想邊譯的工作條件。這種情形，好像自行車(chē)（俗你腳踏車(chē)）跟摩托車(chē)賽跑那樣。講者騎摩托車(chē)輕松地加油飛馳而過(guò)，譯者騎自行車(chē)用盡九牛二虎之力在后面死追。因此，事前供稿給同傳譯員做準(zhǔn)備和念稿不應(yīng)太快的要求，就是要讓譯員有必要的思考時(shí)間，可以進(jìn)行傳譯工作，不必被迫加入摩托車(chē)和自行車(chē)競(jìng)快的不公平比賽。
這種規(guī)定，在4種官方用語(yǔ)（英語(yǔ)、華語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)和淡米爾語(yǔ)）的我國(guó)國(guó)會(huì)，尤其需要。在50年代中期，為了順應(yīng)多元種族、多種語(yǔ)言的國(guó)情，*設(shè)立了立法議院多種語(yǔ)言制度特選委員會(huì)，研究在新加坡自治后的立法議院，應(yīng)用多種本地主要語(yǔ)言進(jìn)行辯論的事宜。
委員會(huì)主席由當(dāng)時(shí)的立法議院議長(zhǎng)奧勒斯爵士擔(dān)任，成員包括各有關(guān)方面的代表。為了集思廣益，委員會(huì)在本地各種語(yǔ)文報(bào)章刊登廣告，邀請(qǐng)公眾人士就此課題發(fā)表意見(jiàn)。委員會(huì)也舉行聽(tīng)證會(huì)，聽(tīng)取本外地（包括聯(lián)合國(guó)）專(zhuān)家的意見(jiàn)。應(yīng)邀出席聽(tīng)證會(huì)發(fā)表意見(jiàn)的人士，也包括來(lái)本地自華族、馬來(lái)族和印度族社群的語(yǔ)文工作者和專(zhuān)家。經(jīng)過(guò)多次會(huì)議后，委員會(huì)終于在1957年發(fā)表報(bào)告書(shū)，根據(jù)專(zhuān)家的意見(jiàn)，提出各種有關(guān)落實(shí)多種語(yǔ)言立法辯論制度的建議。由于找不到華語(yǔ)／馬來(lái)語(yǔ)、華語(yǔ)／淡米爾語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)／淡米爾語(yǔ)同步互譯所需的人才，委員會(huì)建議在英語(yǔ)、華語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)、淡米爾等4種官方語(yǔ)言當(dāng)中，以英語(yǔ)為“中樞語(yǔ)言”（Pivot language），語(yǔ)言的組合分別是：（1）英語(yǔ)／華語(yǔ)／英語(yǔ)；（2）英語(yǔ)／馬來(lái)語(yǔ)／英語(yǔ)；（3）英語(yǔ)／淡米爾語(yǔ)／英語(yǔ)。
按照這個(gè)制度，部長(zhǎng)或議員以英語(yǔ)發(fā)言時(shí)，華語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)和淡米爾語(yǔ)3組的同傳譯員，可分別把英語(yǔ)演講傳譯成各自的語(yǔ)言。但是，如果發(fā)言者是以非英語(yǔ)發(fā)言，有關(guān)的同傳譯員，就必須把演講傳譯成英語(yǔ)，再由其他兩組的同傳譯員，同時(shí)分別轉(zhuǎn)譯成各自的語(yǔ)言。譬如說(shuō)，有一位議員以華語(yǔ)發(fā)言，華語(yǔ)組的同傳譯員就必須同時(shí)把他的演講傳譯成英語(yǔ)，再由馬來(lái)語(yǔ)組和淡米爾語(yǔ)組的同傳譯員，同時(shí)轉(zhuǎn)譯成他們各自的語(yǔ)言。在這種情況底下，由甲種語(yǔ)言傳譯成乙種語(yǔ)言，再由乙種語(yǔ)言轉(zhuǎn)譯成丙種語(yǔ)言的過(guò)程，肯定會(huì)拉長(zhǎng)傳譯的“時(shí)間間隔”。
因此，上述有關(guān)講稿應(yīng)先發(fā)給同傳譯員做準(zhǔn)備的安排，就顯得更加需要了。這完全不是要給譯者有先睹為快的特權(quán)，而是為了克服同傳工作固有的困難，使它得以順利進(jìn)行，滿足多語(yǔ)同步互譯的工作需要。多種語(yǔ)言同步互譯的制度要成功落實(shí)，需要各方的諒解和適當(dāng)?shù)呐浜稀?BR> 同傳有沒(méi)有可能走漏消息？
有些人可能擔(dān)心：把講稿先發(fā)給譯員，也許會(huì)有“走漏消息”的風(fēng)險(xiǎn)。關(guān)于這一點(diǎn)，大家可以放心?！皣?guó)際會(huì)議傳譯協(xié)會(huì)”已訂下嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)道德準(zhǔn)則如下：“本會(huì)會(huì)員必須遵守嚴(yán)格保密的規(guī)定。在任何不公開(kāi)的集會(huì)上，就所有在執(zhí)行專(zhuān)業(yè)任務(wù)過(guò)程中所取得的信息，對(duì)所有人負(fù)責(zé)保密?！?BR> 根據(jù)這項(xiàng)規(guī)定，同傳譯員都必須就未經(jīng)公布的消息，履行應(yīng)有的保密專(zhuān)業(yè)責(zé)任。這個(gè)國(guó)際同傳專(zhuān)業(yè)團(tuán)體，于1953年在巴黎成立，總部目前設(shè)在日內(nèi)瓦。它代表會(huì)議傳譯，制定同傳譯員的資格和標(biāo)準(zhǔn)。它目前有來(lái)自78個(gè)國(guó)家的2300個(gè)會(huì)員，其中有250個(gè)會(huì)員，是在聯(lián)合國(guó)和其他國(guó)際組織里任職的常任同傳。新加坡是這個(gè)專(zhuān)業(yè)團(tuán)體代表的國(guó)家之一。目前只有兩個(gè)新加坡人是它的會(huì)員——筆者和國(guó)會(huì)同傳李慧垣。
在過(guò)去，除了到國(guó)會(huì)去旁聽(tīng)以外，新加坡人很少有機(jī)會(huì)接觸到同步傳譯。不過(guò)，近年來(lái)，由于人民協(xié)會(huì)和各個(gè)集選區(qū)，時(shí)不時(shí)就不同課題主辦部長(zhǎng)和社區(qū)領(lǐng)袖的雙語(yǔ)或多語(yǔ)對(duì)話會(huì)，新加坡人跟同步傳譯的接觸就比較多了。
基于多年在我國(guó)國(guó)會(huì)里和國(guó)會(huì)外的國(guó)際會(huì)議上從事同步傳譯（以下簡(jiǎn)稱同傳）工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為英漢語(yǔ)之間大的差異，在于前者是拼音語(yǔ)文，后者是單音語(yǔ)文，也就是我們所俗稱的蟹行字和方塊字之間的大差別。對(duì)于同步傳譯員來(lái)說(shuō)，這個(gè)語(yǔ)文內(nèi)在的差異所造成的困難大，而所帶來(lái)的壓力也大。
這怎么說(shuō)呢？原來(lái)同步傳譯，以前稱為同時(shí)傳譯，也就是在同一時(shí)間里，把在會(huì)議上以甲種語(yǔ)言發(fā)言者的話，邊聽(tīng)邊譯地以乙種語(yǔ)言即時(shí)傳譯出來(lái)，讓不懂甲種語(yǔ)言的其他與會(huì)者了解他的發(fā)言內(nèi)容。語(yǔ)言差異加上時(shí)間因素，就是困難和壓力的成因。
單音節(jié)與多音節(jié)
拼音語(yǔ)言所用的字，大多數(shù)是多音節(jié)的（multisyllabic），但單音語(yǔ)言所用的字，都是單音節(jié)的（monosyllabic）。以多音節(jié)的英語(yǔ)，同步傳譯單音節(jié)的漢語(yǔ)，在時(shí)間上肯定會(huì)落后許多。不要說(shuō)傳譯，光是照念事前先做好的譯文也跟不上。
例如“高等學(xué)府”這四個(gè)字，只有4個(gè)音節(jié)。翻譯成英文是“institution of higher learning”，共有9個(gè)音節(jié)?！巴庀蛐徒?jīng)濟(jì)”翻成英文是“export-oriented economy”，5個(gè)音節(jié)變成10個(gè)音節(jié)。
更糟的是，碰到諺語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)詞或幾字真言時(shí)，同步傳譯員就算是以開(kāi)機(jī)關(guān)槍的速度念事前先做好的譯文也跟不上。譬如：“己所不欲，勿施于人”，一般的英文翻譯是“Do not do unto others what you do not want others to do unto you.”漢語(yǔ)的8個(gè)音節(jié)，變成英語(yǔ)的19個(gè)音節(jié)。就算以比較短的譯法，把這句話翻譯成“Do not do to others，what you do not want done to yourself”，也有15個(gè)音節(jié)。
在詩(shī)詞方面，“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者?！保愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）的英譯是：
“Where，before me，are the ages that have gone？
And where，behind me，are the coming generations？“
原文只有10個(gè)音節(jié)，譯文卻有24個(gè)音節(jié)。
在數(shù)目字方面，有時(shí)也有這種少音節(jié)變成多音節(jié)的現(xiàn)象，如一億美元（4個(gè)音節(jié)）變成one hundred million US dollars（9個(gè)音節(jié)）。
再舉例來(lái)說(shuō)，6月17日，《聯(lián)合早報(bào)》刊登了一條新聞。題目為“李政道教授《十二字真言》”。他的真言是：“求學(xué)問(wèn)，先學(xué)問(wèn)；只學(xué)答，非學(xué)問(wèn)。”現(xiàn)在試譯成英語(yǔ)文如下：“In the pursuit of learning，one should first learn how to ask questions. The mere learning of how to answer questions is not true learning.”（32個(gè)音節(jié)）。比較短的譯法是：“To learn，first learn how to ask questions. Merely learning how to answer questions is not learning.”（23個(gè)音節(jié)）。
此外，同傳工作本身，由于性質(zhì)的關(guān)系，再加上原文和譯文之間如文法、句法、結(jié)構(gòu)等各種差異，一個(gè)句子從甲種語(yǔ)言傳譯成乙種語(yǔ)言，本來(lái)就有一小段不可避免的時(shí)間間隔（time lag）。這在一般上大概等于半個(gè)句子的時(shí)間，也就是幾秒鐘的時(shí)間。
發(fā)言者事前備稿應(yīng)先發(fā)給同傳
少音節(jié)變多音節(jié)的問(wèn)題，既然增加同步傳譯的困難，有時(shí)候在時(shí)間上甚至使它變成“不能也，非不為也”的事，那應(yīng)該怎么辦？近在曼谷參加一個(gè)雙語(yǔ)（英漢）國(guó)際會(huì)議的中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)和團(tuán)員，給我們提出了一個(gè)可行的解決辦法。由于了解英漢的巨大差異和同傳工作的內(nèi)在困難，為了方便同傳工作，確保只會(huì)英語(yǔ)的與會(huì)者能夠通過(guò)傳譯聽(tīng)懂自己的漢語(yǔ)發(fā)言，他們?cè)谥v話或念稿時(shí)都放慢速度，給傳譯員有時(shí)間完成任務(wù)，發(fā)揮跨語(yǔ)言障礙的溝通效益。這種講者和譯者之間的諒解和默契，對(duì)雙語(yǔ)或多語(yǔ)會(huì)議的成功，會(huì)有很大的貢獻(xiàn)。
為了取得同傳服務(wù)的良好效果，設(shè)有這種服務(wù)的我國(guó)國(guó)會(huì)和聯(lián)合國(guó)都明文規(guī)定，發(fā)言者如事前備有演講稿，應(yīng)先發(fā)給同傳進(jìn)行準(zhǔn)備工作。除了這個(gè)要求以外，總部設(shè)在日內(nèi)瓦的同步傳譯國(guó)際專(zhuān)業(yè)團(tuán)體“國(guó)際會(huì)議傳譯協(xié)會(huì)（International Association of Conference Interpreters，簡(jiǎn)稱AIIC）還要求發(fā)言人在講話或念稿時(shí)，每分鐘不超過(guò)150個(gè)字。一般人講話的速度，平均介于120到150個(gè)字之間。據(jù)說(shuō)，我國(guó)快的速記員，每分鐘也只能記200個(gè)字。他們還得借助于錄音機(jī)才能成事。
由于同傳工作難度非常高，理想的做法，就是依照上述要求，與同傳譯員互相配合，使其功效得以充分發(fā)揮，順利完成跨語(yǔ)言障礙的橋梁溝通工作。這種情形，有點(diǎn)像電腦的運(yùn)作那樣。要使電腦充分發(fā)揮其功能，用者必須懂得電腦的性能、功能和極限，并且按照其基本程序操作，才能成事。
至于為什么要先把寫(xiě)好的演講稿發(fā)給同傳譯員進(jìn)行準(zhǔn)備呢？這跟演講的性質(zhì)本身有關(guān)。人在講話時(shí)，一般上都必須先行思考。很少人能不經(jīng)大腦，出口成章。演講人如即席演講，必須邊想邊講，同傳譯員也就可利用他的思考時(shí)間，邊想邊譯。但是，念稿的情況就大不相同了。這時(shí)候，演講者只須看稿照念，不必思考，因?yàn)樗乃伎脊ぷ鳎呀?jīng)在下筆寫(xiě)稿之前先做好了。此外，一個(gè)人在念稿時(shí)，也有念快的傾向，尤其是在國(guó)會(huì)里面，碰到財(cái)政預(yù)算辯論時(shí)，由于受到發(fā)言時(shí)間的限制，有些議員怕念不完，都會(huì)以特快的速度念稿，每分鐘至少介于160到190個(gè)字。這樣一來(lái)，同傳譯員根本就沒(méi)有思考的時(shí)間，也就是沒(méi)有邊想邊譯的工作條件。這種情形，好像自行車(chē)（俗你腳踏車(chē)）跟摩托車(chē)賽跑那樣。講者騎摩托車(chē)輕松地加油飛馳而過(guò)，譯者騎自行車(chē)用盡九牛二虎之力在后面死追。因此，事前供稿給同傳譯員做準(zhǔn)備和念稿不應(yīng)太快的要求，就是要讓譯員有必要的思考時(shí)間，可以進(jìn)行傳譯工作，不必被迫加入摩托車(chē)和自行車(chē)競(jìng)快的不公平比賽。
這種規(guī)定，在4種官方用語(yǔ)（英語(yǔ)、華語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)和淡米爾語(yǔ)）的我國(guó)國(guó)會(huì)，尤其需要。在50年代中期，為了順應(yīng)多元種族、多種語(yǔ)言的國(guó)情，*設(shè)立了立法議院多種語(yǔ)言制度特選委員會(huì)，研究在新加坡自治后的立法議院，應(yīng)用多種本地主要語(yǔ)言進(jìn)行辯論的事宜。
委員會(huì)主席由當(dāng)時(shí)的立法議院議長(zhǎng)奧勒斯爵士擔(dān)任，成員包括各有關(guān)方面的代表。為了集思廣益，委員會(huì)在本地各種語(yǔ)文報(bào)章刊登廣告，邀請(qǐng)公眾人士就此課題發(fā)表意見(jiàn)。委員會(huì)也舉行聽(tīng)證會(huì)，聽(tīng)取本外地（包括聯(lián)合國(guó)）專(zhuān)家的意見(jiàn)。應(yīng)邀出席聽(tīng)證會(huì)發(fā)表意見(jiàn)的人士，也包括來(lái)本地自華族、馬來(lái)族和印度族社群的語(yǔ)文工作者和專(zhuān)家。經(jīng)過(guò)多次會(huì)議后，委員會(huì)終于在1957年發(fā)表報(bào)告書(shū)，根據(jù)專(zhuān)家的意見(jiàn)，提出各種有關(guān)落實(shí)多種語(yǔ)言立法辯論制度的建議。由于找不到華語(yǔ)／馬來(lái)語(yǔ)、華語(yǔ)／淡米爾語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)／淡米爾語(yǔ)同步互譯所需的人才，委員會(huì)建議在英語(yǔ)、華語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)、淡米爾等4種官方語(yǔ)言當(dāng)中，以英語(yǔ)為“中樞語(yǔ)言”（Pivot language），語(yǔ)言的組合分別是：（1）英語(yǔ)／華語(yǔ)／英語(yǔ)；（2）英語(yǔ)／馬來(lái)語(yǔ)／英語(yǔ)；（3）英語(yǔ)／淡米爾語(yǔ)／英語(yǔ)。
按照這個(gè)制度，部長(zhǎng)或議員以英語(yǔ)發(fā)言時(shí)，華語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)和淡米爾語(yǔ)3組的同傳譯員，可分別把英語(yǔ)演講傳譯成各自的語(yǔ)言。但是，如果發(fā)言者是以非英語(yǔ)發(fā)言，有關(guān)的同傳譯員，就必須把演講傳譯成英語(yǔ)，再由其他兩組的同傳譯員，同時(shí)分別轉(zhuǎn)譯成各自的語(yǔ)言。譬如說(shuō)，有一位議員以華語(yǔ)發(fā)言，華語(yǔ)組的同傳譯員就必須同時(shí)把他的演講傳譯成英語(yǔ)，再由馬來(lái)語(yǔ)組和淡米爾語(yǔ)組的同傳譯員，同時(shí)轉(zhuǎn)譯成他們各自的語(yǔ)言。在這種情況底下，由甲種語(yǔ)言傳譯成乙種語(yǔ)言，再由乙種語(yǔ)言轉(zhuǎn)譯成丙種語(yǔ)言的過(guò)程，肯定會(huì)拉長(zhǎng)傳譯的“時(shí)間間隔”。
因此，上述有關(guān)講稿應(yīng)先發(fā)給同傳譯員做準(zhǔn)備的安排，就顯得更加需要了。這完全不是要給譯者有先睹為快的特權(quán)，而是為了克服同傳工作固有的困難，使它得以順利進(jìn)行，滿足多語(yǔ)同步互譯的工作需要。多種語(yǔ)言同步互譯的制度要成功落實(shí)，需要各方的諒解和適當(dāng)?shù)呐浜稀?BR> 同傳有沒(méi)有可能走漏消息？
有些人可能擔(dān)心：把講稿先發(fā)給譯員，也許會(huì)有“走漏消息”的風(fēng)險(xiǎn)。關(guān)于這一點(diǎn)，大家可以放心?！皣?guó)際會(huì)議傳譯協(xié)會(huì)”已訂下嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)道德準(zhǔn)則如下：“本會(huì)會(huì)員必須遵守嚴(yán)格保密的規(guī)定。在任何不公開(kāi)的集會(huì)上，就所有在執(zhí)行專(zhuān)業(yè)任務(wù)過(guò)程中所取得的信息，對(duì)所有人負(fù)責(zé)保密?！?BR> 根據(jù)這項(xiàng)規(guī)定，同傳譯員都必須就未經(jīng)公布的消息，履行應(yīng)有的保密專(zhuān)業(yè)責(zé)任。這個(gè)國(guó)際同傳專(zhuān)業(yè)團(tuán)體，于1953年在巴黎成立，總部目前設(shè)在日內(nèi)瓦。它代表會(huì)議傳譯，制定同傳譯員的資格和標(biāo)準(zhǔn)。它目前有來(lái)自78個(gè)國(guó)家的2300個(gè)會(huì)員，其中有250個(gè)會(huì)員，是在聯(lián)合國(guó)和其他國(guó)際組織里任職的常任同傳。新加坡是這個(gè)專(zhuān)業(yè)團(tuán)體代表的國(guó)家之一。目前只有兩個(gè)新加坡人是它的會(huì)員——筆者和國(guó)會(huì)同傳李慧垣。
在過(guò)去，除了到國(guó)會(huì)去旁聽(tīng)以外，新加坡人很少有機(jī)會(huì)接觸到同步傳譯。不過(guò)，近年來(lái)，由于人民協(xié)會(huì)和各個(gè)集選區(qū)，時(shí)不時(shí)就不同課題主辦部長(zhǎng)和社區(qū)領(lǐng)袖的雙語(yǔ)或多語(yǔ)對(duì)話會(huì)，新加坡人跟同步傳譯的接觸就比較多了。