全國2008年1月高等教育自學(xué)考試
教育管理原理試題
課程代碼：00449
一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．20世紀(jì)初，受科學(xué)管理理論的影響，美國教育界開始注重教育管理中的效率問題，這一時期的代表人物是（ ）
A．梅奧
B．泰勒
C．施泰因
D．卡伯利
2．就教育管理監(jiān)督職能而言，不同體制的國家教育管理職能的特點也不同，中央集權(quán)制國家對教育管理強(qiáng)調(diào)（ ）
A．行政監(jiān)督的職能
B．輿論監(jiān)督的職能
C．法律監(jiān)督的職能
D．橫向監(jiān)督的職能
3．強(qiáng)調(diào)要根據(jù)地區(qū)的不同情況進(jìn)行管理，要看到客觀事物的變化，并按照這些變化來確定對策，這體現(xiàn)了教育管理活動的（ ）
A．方向性原則
B．有效性原則
C．權(quán)變性原則
D．綜合性原則
4．下列屬于狹義的教育法律范疇的是（ ）
A．教育基本法和單行教育法
B．教育行政法規(guī)
C．教育行政規(guī)章
D．地方教育法規(guī)和規(guī)章
5．教育管理的根本目的是（ ）
A．確定教師的主體地位
B．使教職員工和學(xué)生人性得到完美的體現(xiàn)
C．為教職員工和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)
D．教師參與學(xué)校管理
6．為防止教育行政執(zhí)法中濫用自由裁量權(quán)，必須遵循（ ）
A．合法性原則
B．越權(quán)無效原則
C．合理性原則
D．應(yīng)急性原則
7．將教育預(yù)測劃分為定性教育預(yù)測和定量教育預(yù)測，其劃分依據(jù)是（ ）
A．教育預(yù)測的范圍
B．教育預(yù)測方法的性質(zhì)
C．教育預(yù)測時間的長短
D．使用預(yù)測方法的多少
8．采用同時向多位專家發(fā)函征詢預(yù)測意見，并經(jīng)過多輪反饋而使意見趨于一致的預(yù)測方法是（ ）
A．教育專家協(xié)商預(yù)測法
B．教育專家個人預(yù)測法
C．馬爾柯夫預(yù)測法
D．德爾菲預(yù)測法
9．教育規(guī)劃方案的制訂要以事實為基礎(chǔ)，符合社會和教育發(fā)展的規(guī)律，而不應(yīng)盲目追趕時髦，造成教育目標(biāo)與實際脫節(jié)，這表明教育規(guī)劃特點具有（ ）
A．系統(tǒng)性
B．預(yù)見性
C．目的性
D．客觀性
10．在學(xué)校管理體制中，處于核心地位的是（ ）
A．執(zhí)行體制
B．咨詢體制
C．領(lǐng)導(dǎo)體制
D．監(jiān)督體制
11．具有競爭性、公平性、客觀性和簡便性特征的錄用人才的方式是（ ）
A．聘任制
B．選任制
C．委任制
D．考試錄用制
12．教育財務(wù)行政的首要職能是（ ）
A．選拔錄用教育財務(wù)行政人員
B．配置教育資源
C．籌措教育經(jīng)費
D．改善教育投資效益
13．將教育行政信息劃分為宏觀教育行政信息、中觀教育行政信息和微觀教育行政信息的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）
A．范圍
B．目的
C．來源
D．方式
14．督導(dǎo)切忌以欽差大臣自居，指手畫腳，盛氣凌人，而應(yīng)是基層干部和教職員工的良師益友，這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)職能的（ ）
A．評價職能
B．指導(dǎo)職能
C．反饋職能
D．監(jiān)督職能
15．將教育督導(dǎo)形式分為督政和督學(xué)，其劃分依據(jù)是（ ）
A．督導(dǎo)范圍
B．督導(dǎo)內(nèi)容
C．督導(dǎo)目的
D．督導(dǎo)對象
16．教育評價領(lǐng)域出現(xiàn)早的評價模式是（ ）
A．決策模式
B．行為目標(biāo)模式
C．目標(biāo)游離模式
D．對手模式
17．教育評價對手模式的倡導(dǎo)人是（ ）
A．列文
B．斯塔費爾比姆
C．泰勒
D．斯克里文
18．教育評價工作必須促進(jìn)被評價者積極上進(jìn)，保護(hù)其上進(jìn)心，從而發(fā)揚(yáng)成績，糾正缺點，建立信心。這體現(xiàn)了教育評價的（ ）
A．方向性原則
B．發(fā)展性原則
C．客觀性原則
D．有效性原則
19．學(xué)校管理目標(biāo)是衡量學(xué)校成員管理活動過程和結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)，這是指學(xué)校目標(biāo)管理的（ ）
A．激勵作用
B．導(dǎo)向作用
C．控制作用
D．協(xié)調(diào)作用
20．提出“目標(biāo)管理和自我控制”主張的人是（ ）
A．得魯克
B．班杜拉
C．泰勒
D．法約爾
21．在教師管理工作中，以教師為中心，正確運(yùn)用各種有效機(jī)制，調(diào)動教師工作積極性，在管理中促進(jìn)教師思想覺悟提高，這是教師管理的（ ）
A．選賢任能原則
B．教育激勵原則
C．合理結(jié)構(gòu)原則
D．績效原則
22．加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的研究與咨詢指導(dǎo)系統(tǒng)的關(guān)鍵是要加強(qiáng)（ ）
A．督導(dǎo)組建設(shè)
B．教務(wù)處建設(shè)
C．政教處建設(shè)
D．教研組建設(shè)
23．學(xué)校衛(wèi)生工作管理中，教學(xué)衛(wèi)生管理的內(nèi)容有（ ）
A．用眼衛(wèi)生、體育衛(wèi)生、生活衛(wèi)生
B．用腦衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生、體育衛(wèi)生
C．用腦衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、坐姿衛(wèi)生
D．用腦衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、坐姿衛(wèi)生
24．正確表述管理過程檢查環(huán)節(jié)基本要求的是（ ）
A．檢查中不必考慮指導(dǎo)和調(diào)節(jié)
B．檢查只注重結(jié)果，不關(guān)心過程
C．要有明確的檢查標(biāo)準(zhǔn)
D．檢查只是自上而下的發(fā)現(xiàn)問題的過程
25．在教育管理活動中，所投入的人力、物力和財力與所產(chǎn)生的管理效果之間的比率關(guān)系 是指（ ）
A．教育領(lǐng)導(dǎo)效率
B．教育領(lǐng)導(dǎo)效益
C．教育領(lǐng)導(dǎo)效能
D．教育領(lǐng)導(dǎo)效果
二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
26．教育方針
27．教育行政信息
28．教學(xué)質(zhì)量管理
29．教育領(lǐng)導(dǎo)效益
三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）
30．簡述教育管理的人本原理及其運(yùn)用的基本要求。
31．教育管理的基本方法有哪些？
32．簡述教育行政執(zhí)法的特征。
33．教育人事行政的原則有哪些？
34．簡述管理目標(biāo)的基本特征。
35．簡述學(xué)校管理計劃的作用。
四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
36．在當(dāng)前教育管理改革中，應(yīng)當(dāng)怎樣提高教育領(lǐng)導(dǎo)效能？
37．教師評價是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段，學(xué)校應(yīng)如何對教師全面評價？
五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)
38．新一屆學(xué)校校長競聘結(jié)束，宣布張校長任職后，張校長就開始思考縣一中的教師聘任制改革問題。在征求學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)的意見時，有人建議：為了使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在短期內(nèi)有一個快速的提升，取得大的進(jìn)步，學(xué)校本次教師聘任應(yīng)以有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師為主，特別是50歲左右的教師要多選聘。但又有人不贊同，認(rèn)為目前正值新課程實施初期，應(yīng)以學(xué)歷高、觀念新的青年教師招聘為主。對此，張校長沒有急于認(rèn)同，表示要下去好好考慮。
問題：
1．你同意以上哪一種觀點，請予以說明?
2．請你從系統(tǒng)原理的思想出發(fā)，為張校長就學(xué)校教師聘任改革，形成教師合理結(jié)構(gòu)提出建議。
教育管理原理試題
課程代碼：00449
一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．20世紀(jì)初，受科學(xué)管理理論的影響，美國教育界開始注重教育管理中的效率問題，這一時期的代表人物是（ ）
A．梅奧
B．泰勒
C．施泰因
D．卡伯利
2．就教育管理監(jiān)督職能而言，不同體制的國家教育管理職能的特點也不同，中央集權(quán)制國家對教育管理強(qiáng)調(diào)（ ）
A．行政監(jiān)督的職能
B．輿論監(jiān)督的職能
C．法律監(jiān)督的職能
D．橫向監(jiān)督的職能
3．強(qiáng)調(diào)要根據(jù)地區(qū)的不同情況進(jìn)行管理，要看到客觀事物的變化，并按照這些變化來確定對策，這體現(xiàn)了教育管理活動的（ ）
A．方向性原則
B．有效性原則
C．權(quán)變性原則
D．綜合性原則
4．下列屬于狹義的教育法律范疇的是（ ）
A．教育基本法和單行教育法
B．教育行政法規(guī)
C．教育行政規(guī)章
D．地方教育法規(guī)和規(guī)章
5．教育管理的根本目的是（ ）
A．確定教師的主體地位
B．使教職員工和學(xué)生人性得到完美的體現(xiàn)
C．為教職員工和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)
D．教師參與學(xué)校管理
6．為防止教育行政執(zhí)法中濫用自由裁量權(quán)，必須遵循（ ）
A．合法性原則
B．越權(quán)無效原則
C．合理性原則
D．應(yīng)急性原則
7．將教育預(yù)測劃分為定性教育預(yù)測和定量教育預(yù)測，其劃分依據(jù)是（ ）
A．教育預(yù)測的范圍
B．教育預(yù)測方法的性質(zhì)
C．教育預(yù)測時間的長短
D．使用預(yù)測方法的多少
8．采用同時向多位專家發(fā)函征詢預(yù)測意見，并經(jīng)過多輪反饋而使意見趨于一致的預(yù)測方法是（ ）
A．教育專家協(xié)商預(yù)測法
B．教育專家個人預(yù)測法
C．馬爾柯夫預(yù)測法
D．德爾菲預(yù)測法
9．教育規(guī)劃方案的制訂要以事實為基礎(chǔ)，符合社會和教育發(fā)展的規(guī)律，而不應(yīng)盲目追趕時髦，造成教育目標(biāo)與實際脫節(jié)，這表明教育規(guī)劃特點具有（ ）
A．系統(tǒng)性
B．預(yù)見性
C．目的性
D．客觀性
10．在學(xué)校管理體制中，處于核心地位的是（ ）
A．執(zhí)行體制
B．咨詢體制
C．領(lǐng)導(dǎo)體制
D．監(jiān)督體制
11．具有競爭性、公平性、客觀性和簡便性特征的錄用人才的方式是（ ）
A．聘任制
B．選任制
C．委任制
D．考試錄用制
12．教育財務(wù)行政的首要職能是（ ）
A．選拔錄用教育財務(wù)行政人員
B．配置教育資源
C．籌措教育經(jīng)費
D．改善教育投資效益
13．將教育行政信息劃分為宏觀教育行政信息、中觀教育行政信息和微觀教育行政信息的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）
A．范圍
B．目的
C．來源
D．方式
14．督導(dǎo)切忌以欽差大臣自居，指手畫腳，盛氣凌人，而應(yīng)是基層干部和教職員工的良師益友，這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)職能的（ ）
A．評價職能
B．指導(dǎo)職能
C．反饋職能
D．監(jiān)督職能
15．將教育督導(dǎo)形式分為督政和督學(xué)，其劃分依據(jù)是（ ）
A．督導(dǎo)范圍
B．督導(dǎo)內(nèi)容
C．督導(dǎo)目的
D．督導(dǎo)對象
16．教育評價領(lǐng)域出現(xiàn)早的評價模式是（ ）
A．決策模式
B．行為目標(biāo)模式
C．目標(biāo)游離模式
D．對手模式
17．教育評價對手模式的倡導(dǎo)人是（ ）
A．列文
B．斯塔費爾比姆
C．泰勒
D．斯克里文
18．教育評價工作必須促進(jìn)被評價者積極上進(jìn)，保護(hù)其上進(jìn)心，從而發(fā)揚(yáng)成績，糾正缺點，建立信心。這體現(xiàn)了教育評價的（ ）
A．方向性原則
B．發(fā)展性原則
C．客觀性原則
D．有效性原則
19．學(xué)校管理目標(biāo)是衡量學(xué)校成員管理活動過程和結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)，這是指學(xué)校目標(biāo)管理的（ ）
A．激勵作用
B．導(dǎo)向作用
C．控制作用
D．協(xié)調(diào)作用
20．提出“目標(biāo)管理和自我控制”主張的人是（ ）
A．得魯克
B．班杜拉
C．泰勒
D．法約爾
21．在教師管理工作中，以教師為中心，正確運(yùn)用各種有效機(jī)制，調(diào)動教師工作積極性，在管理中促進(jìn)教師思想覺悟提高，這是教師管理的（ ）
A．選賢任能原則
B．教育激勵原則
C．合理結(jié)構(gòu)原則
D．績效原則
22．加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的研究與咨詢指導(dǎo)系統(tǒng)的關(guān)鍵是要加強(qiáng)（ ）
A．督導(dǎo)組建設(shè)
B．教務(wù)處建設(shè)
C．政教處建設(shè)
D．教研組建設(shè)
23．學(xué)校衛(wèi)生工作管理中，教學(xué)衛(wèi)生管理的內(nèi)容有（ ）
A．用眼衛(wèi)生、體育衛(wèi)生、生活衛(wèi)生
B．用腦衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生、體育衛(wèi)生
C．用腦衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、坐姿衛(wèi)生
D．用腦衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、坐姿衛(wèi)生
24．正確表述管理過程檢查環(huán)節(jié)基本要求的是（ ）
A．檢查中不必考慮指導(dǎo)和調(diào)節(jié)
B．檢查只注重結(jié)果，不關(guān)心過程
C．要有明確的檢查標(biāo)準(zhǔn)
D．檢查只是自上而下的發(fā)現(xiàn)問題的過程
25．在教育管理活動中，所投入的人力、物力和財力與所產(chǎn)生的管理效果之間的比率關(guān)系 是指（ ）
A．教育領(lǐng)導(dǎo)效率
B．教育領(lǐng)導(dǎo)效益
C．教育領(lǐng)導(dǎo)效能
D．教育領(lǐng)導(dǎo)效果
二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
26．教育方針
27．教育行政信息
28．教學(xué)質(zhì)量管理
29．教育領(lǐng)導(dǎo)效益
三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）
30．簡述教育管理的人本原理及其運(yùn)用的基本要求。
31．教育管理的基本方法有哪些？
32．簡述教育行政執(zhí)法的特征。
33．教育人事行政的原則有哪些？
34．簡述管理目標(biāo)的基本特征。
35．簡述學(xué)校管理計劃的作用。
四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
36．在當(dāng)前教育管理改革中，應(yīng)當(dāng)怎樣提高教育領(lǐng)導(dǎo)效能？
37．教師評價是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段，學(xué)校應(yīng)如何對教師全面評價？
五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)
38．新一屆學(xué)校校長競聘結(jié)束，宣布張校長任職后，張校長就開始思考縣一中的教師聘任制改革問題。在征求學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)的意見時，有人建議：為了使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在短期內(nèi)有一個快速的提升，取得大的進(jìn)步，學(xué)校本次教師聘任應(yīng)以有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師為主，特別是50歲左右的教師要多選聘。但又有人不贊同，認(rèn)為目前正值新課程實施初期，應(yīng)以學(xué)歷高、觀念新的青年教師招聘為主。對此，張校長沒有急于認(rèn)同，表示要下去好好考慮。
問題：
1．你同意以上哪一種觀點，請予以說明?
2．請你從系統(tǒng)原理的思想出發(fā)，為張校長就學(xué)校教師聘任改革，形成教師合理結(jié)構(gòu)提出建議。