全國(guó)2007年4月高等教育自學(xué)考試
幼兒園課程試題
課程代碼：00394
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.屬于幼兒園課程主要特點(diǎn)的是（ ）
A.游戲性
B.非義務(wù)性
C.基礎(chǔ)性
D.適宜發(fā)展性
2.區(qū)域活動(dòng)的教育價(jià)值主要附著在（ ）
A.區(qū)內(nèi)操作材料上
B.班內(nèi)操作材料上
C.園內(nèi)操作材料上
D.園內(nèi)外操作材料上
3.學(xué)科課程的優(yōu)勢(shì)是（ ）
A.注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與個(gè)性的發(fā)展
B.知識(shí)的準(zhǔn)確性高、系統(tǒng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)的效率高
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)
D.注重知識(shí)的整合和能力的遷移
4.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒教育的性質(zhì)，幼兒園課程注重知識(shí)的（ ）
A.學(xué)術(shù)發(fā)展價(jià)值
B.一般發(fā)展價(jià)值
C.社會(huì)價(jià)值
D.研究?jī)r(jià)值
5.課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式，其顯著的缺陷是“工具化”傾向和（ ）
A.目標(biāo)性
B.抽象性
C.機(jī)械性
D.具體性
6.在蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)教育中，感官訓(xùn)練的重點(diǎn)是（ ）
A.視覺(jué)訓(xùn)練
B.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練
C.觸覺(jué)訓(xùn)練
D.嗅覺(jué)訓(xùn)練
7.在陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是（ ）
A.做
B.教和做
C.教和學(xué)
D.學(xué)和做
8.對(duì)蒙臺(tái)梭利教育方案的評(píng)述不正確的是（ ）
A.重視孤立的感官訓(xùn)練
B.忽視創(chuàng)造力
C.重視生活經(jīng)驗(yàn)
D.缺乏社會(huì)互動(dòng)
二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
9.以課程影響學(xué)生的方式為標(biāo)準(zhǔn)，課程可分為_(kāi)_______和隱性課程。
10.創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)區(qū)的初衷是為兒童提供一個(gè)________、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
11.選擇單元主題活動(dòng)“主題”的出發(fā)點(diǎn)有：從課程目標(biāo)出發(fā)；從幼兒的________和需要出發(fā)；從現(xiàn)有內(nèi)容和材料出發(fā)。
12.課程實(shí)施過(guò)程中的心理氣氛，我們稱(chēng)之為“________”。
13.根據(jù)評(píng)價(jià)的作用和進(jìn)行時(shí)間，我們可以把課程評(píng)價(jià)分為_(kāi)_______評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。
14.兒童發(fā)展、________和人類(lèi)知識(shí)是幼兒園課程目標(biāo)的來(lái)源與依據(jù)。
15.有效運(yùn)轉(zhuǎn)的課程必須是一個(gè)被合理組織起來(lái)的________，其基本任務(wù)是促使課程向幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化。
16.瑞吉?dú)W的項(xiàng)目活動(dòng)一般采取________工作的方式，以保證同伴間的合作研究。
17.學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)的理論認(rèn)為，兒童知識(shí)的系統(tǒng)化應(yīng)根據(jù)________原則來(lái)建立。
18.在蒙臺(tái)梭利教育法中，________是有準(zhǔn)備的環(huán)境中必不可少的組成部分，也是蒙氏教育法中具吸引力的部分。
三、判斷題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)
在題后的括號(hào)內(nèi)，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
19.隱性課程具有非預(yù)期性、潛在性的特征，因此它的教育影響是毫無(wú)規(guī)律、不可控制的。（ ）
20.圍繞一個(gè)主題而展開(kāi)教育教學(xué)工作是項(xiàng)目活動(dòng)與單元主題活動(dòng)的一個(gè)重要相似之處。（ ）
21.投放到區(qū)域活動(dòng)的材料越逼真、越成品化越好。（ ）
22.表現(xiàn)性目標(biāo)是一種用可以具體觀(guān)察或測(cè)量的幼兒行為來(lái)表示的對(duì)教育效果的預(yù)期。（ ）
23.分科目組織課程內(nèi)容是典型的論理組織法。（ ）
24.凱米—德芙里斯課程理論認(rèn)為，課程的目標(biāo)在于超越階段地“加速”發(fā)展。（ ）
25.在瑞吉?dú)W的課程內(nèi)容中，也有固定的“教材”或預(yù)設(shè)的“活動(dòng)方案”。（ ）
26.作業(yè)教學(xué)的獨(dú)特功能在于平行地?cái)U(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)，增加全新的知識(shí)內(nèi)容。（ ）
四、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題2分，共8分)
27.經(jīng)驗(yàn)中心課程
28.狹義教育活動(dòng)
29.“自發(fā)—反應(yīng)型”教學(xué)
30.活動(dòng)課程
五、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)
31.怎樣理解幼兒園課程的內(nèi)涵?
32.制作主題網(wǎng)的基本程序是什么?
33.幼兒園課程實(shí)施中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循哪些基本原則?
34.對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)具有哪些特點(diǎn)?
35.簡(jiǎn)述HIGH/SCOPE課程內(nèi)容中，“興趣區(qū)”創(chuàng)設(shè)、安排的原則及主要作用。
36.簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)問(wèn)中心課程的優(yōu)勢(shì)和不足。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
37.為什么說(shuō)教師和幼兒既是課程評(píng)價(jià)的客體，又是課程評(píng)價(jià)的主體?
38.試述“五指活動(dòng)課程”實(shí)施中的原則或要求。
七、案例分析題(本大題8分)
39.案例：這是美工活動(dòng)。孩子們?cè)囍酶鞣N盒子和彩色紙制作玩具。幾個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的孩子先做好了，而設(shè)計(jì)得比較復(fù)雜的孩子甚至連一半也沒(méi)做完。這時(shí)，教師請(qǐng)大家注意聽(tīng)做好的孩子介紹作品，但幾乎沒(méi)有人聽(tīng)，因?yàn)榇蟛糠謨和悦χ约旱氖隆＠蠋煻啻翁嵝岩矝](méi)有效果，后老師讓大家把東西收好、換鞋、排隊(duì)、出去活動(dòng)。“老師，我還沒(méi)有做好呢!再讓我做一會(huì)兒!”“到點(diǎn)啦!沒(méi)做好的先把材料放到美工區(qū)去，下午有空再做。”有的孩子依依不舍地放下作品，有的孩子還在認(rèn)真地忙著。教師喊著排隊(duì)，但當(dāng)所有孩子排好隊(duì)時(shí)，已經(jīng)用去了20分鐘。
請(qǐng)分析這位老師在活動(dòng)時(shí)間安排上存在的問(wèn)題及其原因，并談?wù)勀愕慕ㄗh和對(duì)策。
八、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題8分)
40.以“高高興興上幼兒園”為主題，為新入園的小班幼兒設(shè)計(jì)、布置適宜的活動(dòng)區(qū)域。
要求：
（1)寫(xiě)出活動(dòng)區(qū)域至少三個(gè)種類(lèi)和至少兩點(diǎn)設(shè)置的理由。
（2）寫(xiě)出其中三個(gè)活動(dòng)區(qū)域應(yīng)投放的材料。
幼兒園課程試題
課程代碼：00394
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.屬于幼兒園課程主要特點(diǎn)的是（ ）
A.游戲性
B.非義務(wù)性
C.基礎(chǔ)性
D.適宜發(fā)展性
2.區(qū)域活動(dòng)的教育價(jià)值主要附著在（ ）
A.區(qū)內(nèi)操作材料上
B.班內(nèi)操作材料上
C.園內(nèi)操作材料上
D.園內(nèi)外操作材料上
3.學(xué)科課程的優(yōu)勢(shì)是（ ）
A.注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與個(gè)性的發(fā)展
B.知識(shí)的準(zhǔn)確性高、系統(tǒng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)的效率高
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)
D.注重知識(shí)的整合和能力的遷移
4.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒教育的性質(zhì)，幼兒園課程注重知識(shí)的（ ）
A.學(xué)術(shù)發(fā)展價(jià)值
B.一般發(fā)展價(jià)值
C.社會(huì)價(jià)值
D.研究?jī)r(jià)值
5.課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式，其顯著的缺陷是“工具化”傾向和（ ）
A.目標(biāo)性
B.抽象性
C.機(jī)械性
D.具體性
6.在蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)教育中，感官訓(xùn)練的重點(diǎn)是（ ）
A.視覺(jué)訓(xùn)練
B.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練
C.觸覺(jué)訓(xùn)練
D.嗅覺(jué)訓(xùn)練
7.在陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是（ ）
A.做
B.教和做
C.教和學(xué)
D.學(xué)和做
8.對(duì)蒙臺(tái)梭利教育方案的評(píng)述不正確的是（ ）
A.重視孤立的感官訓(xùn)練
B.忽視創(chuàng)造力
C.重視生活經(jīng)驗(yàn)
D.缺乏社會(huì)互動(dòng)
二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
9.以課程影響學(xué)生的方式為標(biāo)準(zhǔn)，課程可分為_(kāi)_______和隱性課程。
10.創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)區(qū)的初衷是為兒童提供一個(gè)________、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
11.選擇單元主題活動(dòng)“主題”的出發(fā)點(diǎn)有：從課程目標(biāo)出發(fā)；從幼兒的________和需要出發(fā)；從現(xiàn)有內(nèi)容和材料出發(fā)。
12.課程實(shí)施過(guò)程中的心理氣氛，我們稱(chēng)之為“________”。
13.根據(jù)評(píng)價(jià)的作用和進(jìn)行時(shí)間，我們可以把課程評(píng)價(jià)分為_(kāi)_______評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。
14.兒童發(fā)展、________和人類(lèi)知識(shí)是幼兒園課程目標(biāo)的來(lái)源與依據(jù)。
15.有效運(yùn)轉(zhuǎn)的課程必須是一個(gè)被合理組織起來(lái)的________，其基本任務(wù)是促使課程向幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化。
16.瑞吉?dú)W的項(xiàng)目活動(dòng)一般采取________工作的方式，以保證同伴間的合作研究。
17.學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)的理論認(rèn)為，兒童知識(shí)的系統(tǒng)化應(yīng)根據(jù)________原則來(lái)建立。
18.在蒙臺(tái)梭利教育法中，________是有準(zhǔn)備的環(huán)境中必不可少的組成部分，也是蒙氏教育法中具吸引力的部分。
三、判斷題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)
在題后的括號(hào)內(nèi)，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
19.隱性課程具有非預(yù)期性、潛在性的特征，因此它的教育影響是毫無(wú)規(guī)律、不可控制的。（ ）
20.圍繞一個(gè)主題而展開(kāi)教育教學(xué)工作是項(xiàng)目活動(dòng)與單元主題活動(dòng)的一個(gè)重要相似之處。（ ）
21.投放到區(qū)域活動(dòng)的材料越逼真、越成品化越好。（ ）
22.表現(xiàn)性目標(biāo)是一種用可以具體觀(guān)察或測(cè)量的幼兒行為來(lái)表示的對(duì)教育效果的預(yù)期。（ ）
23.分科目組織課程內(nèi)容是典型的論理組織法。（ ）
24.凱米—德芙里斯課程理論認(rèn)為，課程的目標(biāo)在于超越階段地“加速”發(fā)展。（ ）
25.在瑞吉?dú)W的課程內(nèi)容中，也有固定的“教材”或預(yù)設(shè)的“活動(dòng)方案”。（ ）
26.作業(yè)教學(xué)的獨(dú)特功能在于平行地?cái)U(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)，增加全新的知識(shí)內(nèi)容。（ ）
四、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題2分，共8分)
27.經(jīng)驗(yàn)中心課程
28.狹義教育活動(dòng)
29.“自發(fā)—反應(yīng)型”教學(xué)
30.活動(dòng)課程
五、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)
31.怎樣理解幼兒園課程的內(nèi)涵?
32.制作主題網(wǎng)的基本程序是什么?
33.幼兒園課程實(shí)施中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循哪些基本原則?
34.對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)具有哪些特點(diǎn)?
35.簡(jiǎn)述HIGH/SCOPE課程內(nèi)容中，“興趣區(qū)”創(chuàng)設(shè)、安排的原則及主要作用。
36.簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)問(wèn)中心課程的優(yōu)勢(shì)和不足。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
37.為什么說(shuō)教師和幼兒既是課程評(píng)價(jià)的客體，又是課程評(píng)價(jià)的主體?
38.試述“五指活動(dòng)課程”實(shí)施中的原則或要求。
七、案例分析題(本大題8分)
39.案例：這是美工活動(dòng)。孩子們?cè)囍酶鞣N盒子和彩色紙制作玩具。幾個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的孩子先做好了，而設(shè)計(jì)得比較復(fù)雜的孩子甚至連一半也沒(méi)做完。這時(shí)，教師請(qǐng)大家注意聽(tīng)做好的孩子介紹作品，但幾乎沒(méi)有人聽(tīng)，因?yàn)榇蟛糠謨和悦χ约旱氖隆＠蠋煻啻翁嵝岩矝](méi)有效果，后老師讓大家把東西收好、換鞋、排隊(duì)、出去活動(dòng)。“老師，我還沒(méi)有做好呢!再讓我做一會(huì)兒!”“到點(diǎn)啦!沒(méi)做好的先把材料放到美工區(qū)去，下午有空再做。”有的孩子依依不舍地放下作品，有的孩子還在認(rèn)真地忙著。教師喊著排隊(duì)，但當(dāng)所有孩子排好隊(duì)時(shí)，已經(jīng)用去了20分鐘。
請(qǐng)分析這位老師在活動(dòng)時(shí)間安排上存在的問(wèn)題及其原因，并談?wù)勀愕慕ㄗh和對(duì)策。
八、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題8分)
40.以“高高興興上幼兒園”為主題，為新入園的小班幼兒設(shè)計(jì)、布置適宜的活動(dòng)區(qū)域。
要求：
（1)寫(xiě)出活動(dòng)區(qū)域至少三個(gè)種類(lèi)和至少兩點(diǎn)設(shè)置的理由。
（2）寫(xiě)出其中三個(gè)活動(dòng)區(qū)域應(yīng)投放的材料。