(表揚(yáng)通報)
關(guān)于xx市發(fā)展職業(yè)教育工作的通報
XXX:
省職業(yè)技術(shù)教育工作會議后，XX市職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展較快。自1980年3月到年底，全市共辦起各類職業(yè)(農(nóng)業(yè))技術(shù)學(xué)校46所，開設(shè)49個專業(yè),招收學(xué)員6615人。1981年又新辦職業(yè)學(xué)校12所，招生5000人。現(xiàn)在全市高中階段各類學(xué)校共87所，學(xué)生33714人。其中，中青、技校和各類職業(yè)學(xué)校65所,學(xué)生16011人，占整個高中階段學(xué)生總數(shù)的47.60%。從而初步改變了十年*造成的中等教育結(jié)構(gòu)單一化的不合理狀況，使中等教育逐步適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要;為廣大初中畢業(yè)生創(chuàng)造了再學(xué)習(xí)和將來就業(yè)的條件;減輕了社會青年安置工作的壓力，深受廣大學(xué)生、家長和社會的歡迎，對安定團(tuán)結(jié)、發(fā)展大好形勢，起了積極作用。
XX市發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的作法是:
1、成立機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)。市長辦公會議研究決定，成立市中等教育結(jié)構(gòu)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由市委常委、主管教育的副市長親自負(fù)責(zé)，在市教育局設(shè)立專職工作機(jī)構(gòu)，具體抓這項(xiàng)工作。
2、撥出經(jīng)費(fèi)，資助辦學(xué)。為了解決辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，市政府按每個學(xué)生每年50元標(biāo)準(zhǔn)，從知青安置費(fèi)中撥出100元資助辦學(xué)，今年又撥了70萬元。
3、領(lǐng)導(dǎo)親自抓，各部門積極配合，協(xié)力辦學(xué)。市政府主管教育和計劃、勞動的領(lǐng)導(dǎo)同志，親自帶隊(duì)去外地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，親自召開匯報會和檢查工作。XX公司領(lǐng)導(dǎo)同志親自研究審訂辦學(xué)方案，去年一年，他們就辦起4所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，共招生1000人。市計委、勞動局、教育局、人事局、財政局等各部門，積極支持，密切配合，共同調(diào)查研究，制訂規(guī)劃，保證了職業(yè)學(xué)校的鞏固和發(fā)展。
4、從實(shí)際出發(fā)，多種形式辦學(xué)。主要形式有四種：一是教育和勞動部門利用普通中學(xué)改辦的共4所；二是學(xué)校與企事業(yè)單位聯(lián)辦的共7所；三是廠礦企事業(yè)單位自辦的共36所；四是由農(nóng)村公社辦的農(nóng)業(yè)中學(xué)共8所。
5、及時采取措施，解決辦學(xué)中的實(shí)際問題。按照國務(wù)院（1980）252號和省政府 (1980)473號文件有關(guān)規(guī)定精神，在堅(jiān)持職業(yè)學(xué)校性質(zhì)、辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和不包分配、擇優(yōu)錄用等項(xiàng)原則下，結(jié)合市實(shí)際情況，采取了必要的有利于發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的措施。(1)在教師待遇上，規(guī)定了凡從廠礦調(diào)入職業(yè)學(xué)校的干部和教師,其工資待遇、技術(shù)晉級與同類現(xiàn)職人員一視同仁，不降低原有待遇.(2)從1981年起，各企事業(yè)單位根據(jù)勞動計劃招收新工人(含集體所有制)時，首先從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生和歷屆高中畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用一部分，其余部分再從經(jīng)過職業(yè)訓(xùn)練的(有訓(xùn)練證書)和待業(yè)青年中通過文化考試和技術(shù)考核按成績擇優(yōu)錄用。被擇優(yōu)錄用的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，根據(jù)生產(chǎn)需要，原則上實(shí)行專業(yè)對口安排工作?？筛鶕?jù)勞動計劃安排在全民企業(yè)一部分。學(xué)制在二年以上的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，經(jīng)錄用后，第一年可按本崗位一級標(biāo)準(zhǔn)工資執(zhí)行。
一年多來，XX市職業(yè)技術(shù)教育取得不小成績，但發(fā)展不平衡，有的教學(xué)質(zhì)量不高，有的師資、教材、實(shí)習(xí)基地還不能適應(yīng)教學(xué)的需要，特別是專業(yè)課教師，不僅數(shù)量不足，專職的也很少，這些問題有待于今后在實(shí)踐中解決。
××省教育廳
198×年×月×日
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省職業(yè)技術(shù)教育工作會議后，XX市職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展較快。自1980年3月到年底，全市共辦起各類職業(yè)(農(nóng)業(yè))技術(shù)學(xué)校46所，開設(shè)49個專業(yè),招收學(xué)員6615人。1981年又新辦職業(yè)學(xué)校12所，招生5000人。現(xiàn)在全市高中階段各類學(xué)校共87所，學(xué)生33714人。其中，中青、技校和各類職業(yè)學(xué)校65所,學(xué)生16011人，占整個高中階段學(xué)生總數(shù)的47.60%。從而初步改變了十年*造成的中等教育結(jié)構(gòu)單一化的不合理狀況，使中等教育逐步適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要;為廣大初中畢業(yè)生創(chuàng)造了再學(xué)習(xí)和將來就業(yè)的條件;減輕了社會青年安置工作的壓力，深受廣大學(xué)生、家長和社會的歡迎，對安定團(tuán)結(jié)、發(fā)展大好形勢，起了積極作用。
XX市發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的作法是:
1、成立機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)。市長辦公會議研究決定，成立市中等教育結(jié)構(gòu)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由市委常委、主管教育的副市長親自負(fù)責(zé)，在市教育局設(shè)立專職工作機(jī)構(gòu)，具體抓這項(xiàng)工作。
2、撥出經(jīng)費(fèi)，資助辦學(xué)。為了解決辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，市政府按每個學(xué)生每年50元標(biāo)準(zhǔn)，從知青安置費(fèi)中撥出100元資助辦學(xué)，今年又撥了70萬元。
3、領(lǐng)導(dǎo)親自抓，各部門積極配合，協(xié)力辦學(xué)。市政府主管教育和計劃、勞動的領(lǐng)導(dǎo)同志，親自帶隊(duì)去外地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，親自召開匯報會和檢查工作。XX公司領(lǐng)導(dǎo)同志親自研究審訂辦學(xué)方案，去年一年，他們就辦起4所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，共招生1000人。市計委、勞動局、教育局、人事局、財政局等各部門，積極支持，密切配合，共同調(diào)查研究，制訂規(guī)劃，保證了職業(yè)學(xué)校的鞏固和發(fā)展。
4、從實(shí)際出發(fā)，多種形式辦學(xué)。主要形式有四種：一是教育和勞動部門利用普通中學(xué)改辦的共4所；二是學(xué)校與企事業(yè)單位聯(lián)辦的共7所；三是廠礦企事業(yè)單位自辦的共36所；四是由農(nóng)村公社辦的農(nóng)業(yè)中學(xué)共8所。
5、及時采取措施，解決辦學(xué)中的實(shí)際問題。按照國務(wù)院（1980）252號和省政府 (1980)473號文件有關(guān)規(guī)定精神，在堅(jiān)持職業(yè)學(xué)校性質(zhì)、辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和不包分配、擇優(yōu)錄用等項(xiàng)原則下，結(jié)合市實(shí)際情況，采取了必要的有利于發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的措施。(1)在教師待遇上，規(guī)定了凡從廠礦調(diào)入職業(yè)學(xué)校的干部和教師,其工資待遇、技術(shù)晉級與同類現(xiàn)職人員一視同仁，不降低原有待遇.(2)從1981年起，各企事業(yè)單位根據(jù)勞動計劃招收新工人(含集體所有制)時，首先從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生和歷屆高中畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用一部分，其余部分再從經(jīng)過職業(yè)訓(xùn)練的(有訓(xùn)練證書)和待業(yè)青年中通過文化考試和技術(shù)考核按成績擇優(yōu)錄用。被擇優(yōu)錄用的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，根據(jù)生產(chǎn)需要，原則上實(shí)行專業(yè)對口安排工作?？筛鶕?jù)勞動計劃安排在全民企業(yè)一部分。學(xué)制在二年以上的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，經(jīng)錄用后，第一年可按本崗位一級標(biāo)準(zhǔn)工資執(zhí)行。
一年多來，XX市職業(yè)技術(shù)教育取得不小成績，但發(fā)展不平衡，有的教學(xué)質(zhì)量不高，有的師資、教材、實(shí)習(xí)基地還不能適應(yīng)教學(xué)的需要，特別是專業(yè)課教師，不僅數(shù)量不足，專職的也很少，這些問題有待于今后在實(shí)踐中解決。
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