“鄉(xiāng)下的孩子非?？蓱z，需要更多的老師去幫助他們?！弊蛱?，南京市棲霞區(qū)某中學語文教師李翌向本報求援，希望能幫助他尋求一種方式，能到我市邊遠農(nóng)村中小學校當老師。
    33歲的李翌原籍我市長壽區(qū)，1992年高中畢業(yè)后考入南京師范大學中文系，本科畢業(yè)后留在南京一所中學任教，已有12年的教學經(jīng)驗。
    今年春節(jié)，李翌到長壽區(qū)晏家鎮(zhèn)白土壩村一親戚家拜年，發(fā)現(xiàn)村里的小學已經(jīng)廢棄。親戚告訴他，因為沒有人愿意來這里教書，原有村小最后一名教師堅持多年后最終離開。學校被取消后，村里的小孩要走兩個多小時的山路才能上學。
    “這件事觸動了我，其實多年以前我就想到鄉(xiāng)村學校去當教師，幫助山里的孩子”，李翌說，“我在大城市任教多年，已經(jīng)有一定的經(jīng)濟實力，不在乎農(nóng)村學校能給多少報酬，目的只有一個，就是守住學校、留住學生的希望?！?BR>    對此，市教委人事處副處長金玲表示，非常歡迎有知識有能力的愛心人士來到西部，有多種方式可以幫助他們?nèi)ド絽^(qū)支教。
    金玲說，教師到農(nóng)村學校支教分為長期和短期兩種。如果只是到山區(qū)學校任教一兩年，我市每年都有一些“東部地區(qū)支援西部地區(qū)”、“主城支援邊遠山區(qū)”等支教計劃，若李老師能達到相關(guān)要求，就可以納入計劃中來幫助他實現(xiàn)愿望，支教的去向主要是三峽庫區(qū)的邊遠農(nóng)村學校。
    為解決農(nóng)村師資不足，我市還推出了農(nóng)村教師特設(shè)崗位招聘，直接面向社會招聘教師進入邊遠農(nóng)村學校，但這項政策只針對應(yīng)屆大學畢業(yè)生。金玲表示，如果李老師想要長期留下來支教，可通過工作調(diào)動方式，與當?shù)亟涛蛯W校協(xié)商后，參加統(tǒng)一的招聘考試，合格后錄用。
    得到這個信息之后，李翌表示，愿意長期去山區(qū)支教。他告訴記者，相信自己的教育教學能力能通過各項招聘考試，當上一名合格的農(nóng)村教師，扎根山區(qū)教育。