今年4月份，浙江省新課改高考(Q吧)方案公布?！胺桨浮敝忻鞔_：2009年高考分類設(shè)置考試科目，其中第三類基本對應(yīng)現(xiàn)有的第四批高職、高專院校選拔考試要求，報考這一批次院校的考生，在繼續(xù)考語、數(shù)、外幾門課的基礎(chǔ)上，增加技術(shù)考試，側(cè)重測試技能型能力。
即將到來的10月18日，技術(shù)考試將拉開帷幕。據(jù)了解，參加技術(shù)考試的大多是普通中學(xué)高三的中等或中下的學(xué)生，當(dāng)然也不乏一些中等偏上的學(xué)生。他們中間有些人對自己的學(xué)業(yè)成績水準拿捏不定，對是否要報考技術(shù)考試很困惑。
成績中偏上，技術(shù)考試是為“雙保險”？
高考是一個人生重要的轉(zhuǎn)折點，誰都不愿錯失任何考試機會，也不愿放棄任何上大學(xué)的可能。記者近在各普通中學(xué)高三年級中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些中等生尤其是中等偏上的學(xué)生對于是否報考技術(shù)考試很迷茫，雖然有些人已報名參加了技術(shù)考試，但要不要考還是十分困惑。還有些學(xué)生干脆三類高考全都報考，既讀選修模塊，又讀通用技術(shù)和信息技術(shù)。
“我年級排名150名左右，像我們這樣成績不尷不尬的學(xué)生，新高考的壓力還是增大了。”杭十中高三(5)班的學(xué)生謝君說，“十月份的第技術(shù)考試報名參加了，而且應(yīng)該還會報考第二次。技術(shù)考試考的都是理論知識，像背歷史一樣，對文科生來說也許會好一點。我學(xué)理科，所以有些壓力。不過考兩次總比考好，我想第二次考試成績應(yīng)該會好一點?！?BR> 而另一位高三學(xué)生小胡則沒有報名技術(shù)考試，他認為，技術(shù)考試是針對報考四批院校的學(xué)生的，他相信自己能上三本線?！熬彤?dāng)是對自己的又挑戰(zhàn)吧，不然高中三年就白讀了，如果這樣，還不如當(dāng)初去念職高。”
只是像小胡這樣自信的高三學(xué)生并非主流。據(jù)調(diào)查，一些中等生認為成績好的學(xué)生只要增加選修模塊考試就行了，成績一般或不穩(wěn)定的，還是選修模塊和技術(shù)考試“通吃”。因為自己后能考多少要后才能見分曉，“多場考試”是為了保險些。
成績究竟屬于哪一檔，一時難區(qū)分
在全科會考基礎(chǔ)上的分類測試、分批選拔是我省新課改高考方案的一個特點。這樣有利于擴大學(xué)生的自主選擇權(quán)，有利于學(xué)生量力而考，減輕相當(dāng)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試壓力。
而杭州某中學(xué)高三年級段主任朱老師卻覺得，新高考出發(fā)點雖好，但實際操作可能并非那么簡單?！靶赂呖继崆皩W(xué)生分成了三類人。對成績好的學(xué)生來說，除‘3+X’外，還要增加60分的選修模塊考試，一個模塊兩本教材，6個模塊就相當(dāng)于學(xué)生要多讀12本書，但新高考對他們的影響也許還不是太大，受其影響的該是成績中等或中下的學(xué)生。因為對這部分學(xué)生來說，成績好與不好很難明確區(qū)分開，猶豫之下，有些學(xué)生報考了自選模塊，有些報考了技術(shù)考試，還有的是兩手打算，兩頭都報考。另外，對成績差的學(xué)生來說，新高考也讓他們負擔(dān)加重。因為不論是學(xué)生自己還是家長，總希望能后拼一拼，爭取考上本科線，為此他們要繼續(xù)讀文綜或理綜課程。但另一方面，學(xué)生又擔(dān)心自己萬一考不上本科線，那么進四批院校也好，畢竟也是上大學(xué)，所以他們又要報考技術(shù)考試?！?BR> 一些高三老師認為，在高三階段，學(xué)校一時很難區(qū)分學(xué)生的成績水平究竟在哪一檔次。因為高三一年中存在很多變數(shù)，有些學(xué)生的成績還不穩(wěn)定，老師不敢說，家長也不了解，學(xué)生自己更是不清楚該選擇哪一類高考。所以他們就用‘腳踏兩條船’的方法以策萬全，但這種考法，很累！相比專攻一科考試而言，學(xué)生的注意力也較容易分散。
建議：讓學(xué)校和學(xué)生一起來衡量學(xué)業(yè)水平
針對學(xué)生對自己學(xué)業(yè)水平界限模糊的現(xiàn)象，省教育考試院相關(guān)負責(zé)人認為，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平如何，學(xué)校里的老師應(yīng)該是為清楚的。當(dāng)自己拿不定主意時，可去咨詢下學(xué)校老師的意見。此外，學(xué)生也要充分衡量自身的學(xué)業(yè)水平，對自身的學(xué)習(xí)狀況要有一個定位，從而選擇適合自己的高考方案。當(dāng)然，對于學(xué)習(xí)成績上本科院校有點懸的考生來說，好報名參加技術(shù)考試。
該負責(zé)人認為，新高考提供多次考試機會，實行平時考試，從長遠的眼光來看肯定是一個趨勢。它有利于緩解“考試定終身“的狀況，可以降低考試偶然性因素的影響，減少因失誤而無法反映考生真實學(xué)業(yè)水平的現(xiàn)象，有效地減輕學(xué)生的考試心理壓力。而新高考的推出之前雖然經(jīng)過充分的調(diào)研，但它畢竟只是代表了多數(shù)人的意見，它在實施過程中使部分老師和學(xué)生產(chǎn)生一些困惑也屬正?，F(xiàn)象。
即將到來的10月18日，技術(shù)考試將拉開帷幕。據(jù)了解，參加技術(shù)考試的大多是普通中學(xué)高三的中等或中下的學(xué)生，當(dāng)然也不乏一些中等偏上的學(xué)生。他們中間有些人對自己的學(xué)業(yè)成績水準拿捏不定，對是否要報考技術(shù)考試很困惑。
成績中偏上，技術(shù)考試是為“雙保險”？
高考是一個人生重要的轉(zhuǎn)折點，誰都不愿錯失任何考試機會，也不愿放棄任何上大學(xué)的可能。記者近在各普通中學(xué)高三年級中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些中等生尤其是中等偏上的學(xué)生對于是否報考技術(shù)考試很迷茫，雖然有些人已報名參加了技術(shù)考試，但要不要考還是十分困惑。還有些學(xué)生干脆三類高考全都報考，既讀選修模塊，又讀通用技術(shù)和信息技術(shù)。
“我年級排名150名左右，像我們這樣成績不尷不尬的學(xué)生，新高考的壓力還是增大了。”杭十中高三(5)班的學(xué)生謝君說，“十月份的第技術(shù)考試報名參加了，而且應(yīng)該還會報考第二次。技術(shù)考試考的都是理論知識，像背歷史一樣，對文科生來說也許會好一點。我學(xué)理科，所以有些壓力。不過考兩次總比考好，我想第二次考試成績應(yīng)該會好一點?！?BR> 而另一位高三學(xué)生小胡則沒有報名技術(shù)考試，他認為，技術(shù)考試是針對報考四批院校的學(xué)生的，他相信自己能上三本線?！熬彤?dāng)是對自己的又挑戰(zhàn)吧，不然高中三年就白讀了，如果這樣，還不如當(dāng)初去念職高。”
只是像小胡這樣自信的高三學(xué)生并非主流。據(jù)調(diào)查，一些中等生認為成績好的學(xué)生只要增加選修模塊考試就行了，成績一般或不穩(wěn)定的，還是選修模塊和技術(shù)考試“通吃”。因為自己后能考多少要后才能見分曉，“多場考試”是為了保險些。
成績究竟屬于哪一檔，一時難區(qū)分
在全科會考基礎(chǔ)上的分類測試、分批選拔是我省新課改高考方案的一個特點。這樣有利于擴大學(xué)生的自主選擇權(quán)，有利于學(xué)生量力而考，減輕相當(dāng)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試壓力。
而杭州某中學(xué)高三年級段主任朱老師卻覺得，新高考出發(fā)點雖好，但實際操作可能并非那么簡單?！靶赂呖继崆皩W(xué)生分成了三類人。對成績好的學(xué)生來說，除‘3+X’外，還要增加60分的選修模塊考試，一個模塊兩本教材，6個模塊就相當(dāng)于學(xué)生要多讀12本書，但新高考對他們的影響也許還不是太大，受其影響的該是成績中等或中下的學(xué)生。因為對這部分學(xué)生來說，成績好與不好很難明確區(qū)分開，猶豫之下，有些學(xué)生報考了自選模塊，有些報考了技術(shù)考試，還有的是兩手打算，兩頭都報考。另外，對成績差的學(xué)生來說，新高考也讓他們負擔(dān)加重。因為不論是學(xué)生自己還是家長，總希望能后拼一拼，爭取考上本科線，為此他們要繼續(xù)讀文綜或理綜課程。但另一方面，學(xué)生又擔(dān)心自己萬一考不上本科線，那么進四批院校也好，畢竟也是上大學(xué)，所以他們又要報考技術(shù)考試?！?BR> 一些高三老師認為，在高三階段，學(xué)校一時很難區(qū)分學(xué)生的成績水平究竟在哪一檔次。因為高三一年中存在很多變數(shù)，有些學(xué)生的成績還不穩(wěn)定，老師不敢說，家長也不了解，學(xué)生自己更是不清楚該選擇哪一類高考。所以他們就用‘腳踏兩條船’的方法以策萬全，但這種考法，很累！相比專攻一科考試而言，學(xué)生的注意力也較容易分散。
建議：讓學(xué)校和學(xué)生一起來衡量學(xué)業(yè)水平
針對學(xué)生對自己學(xué)業(yè)水平界限模糊的現(xiàn)象，省教育考試院相關(guān)負責(zé)人認為，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平如何，學(xué)校里的老師應(yīng)該是為清楚的。當(dāng)自己拿不定主意時，可去咨詢下學(xué)校老師的意見。此外，學(xué)生也要充分衡量自身的學(xué)業(yè)水平，對自身的學(xué)習(xí)狀況要有一個定位，從而選擇適合自己的高考方案。當(dāng)然，對于學(xué)習(xí)成績上本科院校有點懸的考生來說，好報名參加技術(shù)考試。
該負責(zé)人認為，新高考提供多次考試機會，實行平時考試，從長遠的眼光來看肯定是一個趨勢。它有利于緩解“考試定終身“的狀況，可以降低考試偶然性因素的影響，減少因失誤而無法反映考生真實學(xué)業(yè)水平的現(xiàn)象，有效地減輕學(xué)生的考試心理壓力。而新高考的推出之前雖然經(jīng)過充分的調(diào)研，但它畢竟只是代表了多數(shù)人的意見，它在實施過程中使部分老師和學(xué)生產(chǎn)生一些困惑也屬正?，F(xiàn)象。