注冊(cè)會(huì)計(jì)師(簡(jiǎn)稱CPA Certified Public Accountant)考試是中國(guó)的一項(xiàng)執(zhí)業(yè)資格考試。據(jù)了解,我國(guó)自1991年開始舉辦注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試以來,已成功舉辦了17次,累計(jì)近14萬人取得了全科合格證書,報(bào)考人數(shù)呈逐年遞增趨勢(shì)。2009年是第18次考試,2008年度注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試共有57萬人報(bào)名,49萬余人次參加了考試。各科合格人數(shù)及合格率分別為:會(huì)計(jì)14502人,10.79%;審計(jì)9281人,15.06%;財(cái)務(wù)成本管理9579人,15.26%;經(jīng)濟(jì)法20034人,17.98%;稅法16498人,13.56%??傮w來看,2008年度所有科目的平均合格率為14.53%,與2007年度的平均合格率相當(dāng)。具有高等專科以上學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷、或者具有會(huì)計(jì)或者相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上技術(shù)職稱的,都可參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試。
備注:為便于更多的境外行業(yè)專業(yè)人才加入中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師隊(duì)伍,提升中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師整體服務(wù)能力,擴(kuò)大中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的國(guó)際影響,自2006年——2008年,中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)在歐洲地區(qū)設(shè)立了中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師統(tǒng)一考試考場(chǎng)。
考試制度改革說明:
隨著近年來注冊(cè)會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)范圍的不斷拓展、注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)要求和職業(yè)判斷能力的要求不斷提高以及國(guó)際化發(fā)展的人才需求不斷提升,財(cái)政部決定對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師制度進(jìn)行改革,并從2009年起實(shí)行新的考試制度,原考試制度2009年實(shí)行最后一年。這次改革重點(diǎn)主要有以下三個(gè)方面:一是將注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試由一個(gè)階段調(diào)整為兩個(gè)階段,第一階段為專業(yè)階段,第二階段為綜合階段。二是調(diào)整和補(bǔ)充考試內(nèi)容,充實(shí)公司戰(zhàn)略、風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制等內(nèi)容。三是注重測(cè)試考生的綜合應(yīng)用技能,特別是第二階段考試,整合現(xiàn)行考試制度有關(guān)要求,對(duì)勝任能力方面的要求進(jìn)行分拆和補(bǔ)充,并加以整合,著重考查考生在執(zhí)業(yè)環(huán)境中解決實(shí)際問題的能力。通過科目調(diào)整,使兩個(gè)階段各科目的考查目的更加清晰,知識(shí)理解層次更加單一,復(fù)習(xí)備考更有針對(duì)性,從而有助于考生參加考試。
備注:為便于更多的境外行業(yè)專業(yè)人才加入中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師隊(duì)伍,提升中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師整體服務(wù)能力,擴(kuò)大中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的國(guó)際影響,自2006年——2008年,中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)在歐洲地區(qū)設(shè)立了中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師統(tǒng)一考試考場(chǎng)。
考試制度改革說明:
隨著近年來注冊(cè)會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)范圍的不斷拓展、注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)要求和職業(yè)判斷能力的要求不斷提高以及國(guó)際化發(fā)展的人才需求不斷提升,財(cái)政部決定對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師制度進(jìn)行改革,并從2009年起實(shí)行新的考試制度,原考試制度2009年實(shí)行最后一年。這次改革重點(diǎn)主要有以下三個(gè)方面:一是將注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試由一個(gè)階段調(diào)整為兩個(gè)階段,第一階段為專業(yè)階段,第二階段為綜合階段。二是調(diào)整和補(bǔ)充考試內(nèi)容,充實(shí)公司戰(zhàn)略、風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制等內(nèi)容。三是注重測(cè)試考生的綜合應(yīng)用技能,特別是第二階段考試,整合現(xiàn)行考試制度有關(guān)要求,對(duì)勝任能力方面的要求進(jìn)行分拆和補(bǔ)充,并加以整合,著重考查考生在執(zhí)業(yè)環(huán)境中解決實(shí)際問題的能力。通過科目調(diào)整,使兩個(gè)階段各科目的考查目的更加清晰,知識(shí)理解層次更加單一,復(fù)習(xí)備考更有針對(duì)性,從而有助于考生參加考試。