貴陽市教育局日前發(fā)出通知，要求從4月1日起，貴陽市中小學(xué)教職工一律實行坐班制。記者了解到，通知未下發(fā)前，教師“坐班制”在貴陽大部分小學(xué)早已采用，但對于大部分中學(xué)的非班班主任老師來說這還是“新鮮事物”，一時間“坐班制”在中學(xué)教師間引起熱議。
    “坐班” 三大好處
    昨早10點半，貴陽十七中初二年級組教師辦公室里，初二(3)班班主任周平老師正在認(rèn)真批改作業(yè)。他表示，在市教育局沒有要求坐班之前，其實學(xué)校早已要求所有班主任坐班。對于“教師坐班”新規(guī)，周平顯得很是平靜。
    “坐了20多年的班，感覺坐班還是很必要的?！敝芷秸J(rèn)為，“坐班”有三大好處，一是能及時處理班上出現(xiàn)的情況，尤其是突發(fā)事件，能有效防止惡性事件的發(fā)生；二是利用課間多和學(xué)生交流、談心，更有利于全面了解學(xué)生情況；三是坐班期間備課，遇到新問題、疑難問題，可以及時和本學(xué)科的老師討論，更有利于教學(xué)水平的提高。
    足夠的自由支配時間更利于教學(xué)
    但采訪中，也有不少教師對實行“坐班制”的必要性表示懷疑。
    一位多年從事教學(xué)的老師提出，老師的勞動無法用具體的工作時間來衡量，往往有大部分的“隱性”勞動，比如：教師備課或批改作業(yè)到深夜，利用閑暇時間去家訪或與學(xué)生談心……“給教師提供足夠的自由支配時間，更利于教師心情愉悅地投入到教學(xué)中”。
    “學(xué)生整日處于被教師監(jiān)控的狀態(tài)，他們的心情難以真正放松。”一位老師提出，老師坐班制確實能防止和減少學(xué)生一時的違紀(jì)行為，但這很大程度上是教師的威嚴(yán)與監(jiān)管的結(jié)果，未必是學(xué)生真正自覺的習(xí)慣。一旦脫離了教師的監(jiān)管，學(xué)生的違紀(jì)行為仍有可能發(fā)生。
    “彈性坐班制”消除老師擔(dān)心
    貴陽十七中初三物理老師代小兵坦言，作為科任老師，10年來沒被要求坐過班，每天上完課后，都是自由安排課后時間。很擔(dān)心實行坐班后，失去“自由”，甚至連沒課時需要到圖書館查點資料都不行。但很快得知學(xué)校采用的是“彈性坐班制”，代小兵的擔(dān)心消除了。
    貴陽十七中黨總支彭副書記表示，根據(jù)學(xué)校年輕教師較多的實際情況，4月1日起，學(xué)校將實行的是“彈性坐班制”。孩子在一歲半以下的女教師，學(xué)校不要求坐班。課后老師需查閱資料等從事教育教學(xué)相關(guān)活動的，經(jīng)請假批準(zhǔn)后，可放行。