繼續(xù)擴(kuò)大規(guī)模
學(xué)生也在期待
與高校校長(zhǎng)們期待擴(kuò)大高校自主招生權(quán)一樣，學(xué)生們也在期待著自主招生擴(kuò)大規(guī)模，制度更加完善。
記者從2007年6月由“高校自主選拔錄取改革及保送生制度效果調(diào)查與評(píng)價(jià)”項(xiàng)目組對(duì)天津大學(xué)所做的一份《高校自主招生保送生調(diào)查報(bào)告》中了解到，大多數(shù)同學(xué)在對(duì)“自主招生”認(rèn)可并期望擴(kuò)大的同時(shí)，也對(duì)自主招生政策能更加完善提出了希望。
在參與調(diào)查的171名同學(xué)中，有76.11%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該維持或者擴(kuò)大自主選拔比例。而在“您認(rèn)為當(dāng)前自主選拔錄取、保送生制度的有利之處在于哪幾個(gè)方面”中，60.23%的同學(xué)選擇了“改變了單一高考的選拔形式”，50.29%的同學(xué)選擇了“激勵(lì)學(xué)生在中學(xué)階段進(jìn)行研究創(chuàng)新，增強(qiáng)綜合能力培養(yǎng)”，68.42%的同學(xué)選擇了“高?？梢愿鼮殪`活地選拔特殊人才”，31.87%的同學(xué)選擇了“有利于中學(xué)素質(zhì)教育的開(kāi)展”。而在“您認(rèn)為當(dāng)前自主選拔錄取、保送生制度不足之處最主要在于(最多選三項(xiàng))”的調(diào)查中，22.81%的同學(xué)選擇了“名額偏少，不能滿足需要”，66.08%的同學(xué)選擇了“制度不健全，人為操作性較強(qiáng)”，同時(shí)分別有25.73%的同學(xué)和27.49%的同學(xué)選擇了“對(duì)其他參加高考的學(xué)生不公平，造成人才選拔尺度不一”和“可能變相增加學(xué)生負(fù)擔(dān)”。
擴(kuò)大自主招生
面臨四種壓力
據(jù)了解，近年來(lái)，關(guān)于自主招生，無(wú)論是主管部門(mén)還是各地院校，都在不斷地探索和嘗試。獲得教育部自主招生權(quán)的重點(diǎn)高校以每年10所左右的速度遞增；東南大學(xué)在省內(nèi)也舉起了自主招生與高考成績(jī)徹底“脫鉤”的旗幟，明言鐘情“偏才”“怪才”；今年的自主招生考試，本市南開(kāi)大學(xué)和天津大學(xué)也紛紛進(jìn)行了重大改革，天大提出：凡取得天津大學(xué)自主招生資格且考試成績(jī)?cè)谇?0%的考生，高考成績(jī)達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐揪€即可錄取。同時(shí)，對(duì)于具有極特殊才能的考生，經(jīng)過(guò)規(guī)定的程序，學(xué)校將適當(dāng)放寬成績(jī)要求。南開(kāi)大學(xué)更是明確表示：除身體健康、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展外，還應(yīng)具有一定的特殊才能和科技創(chuàng)新能力，期待攬入更多的“怪才”和“偏才”。
但與此同時(shí)，來(lái)自以下四個(gè)方面的壓力時(shí)時(shí)困擾著高校招生自主權(quán)的擴(kuò)大。
壓力一：測(cè)評(píng)系統(tǒng)仍不健全。對(duì)此，王海龍主任指出，由于自主招生實(shí)施的時(shí)間還不夠長(zhǎng)，各省市和高校也是在不斷地探索和改革中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，某專業(yè)招收什么樣的學(xué)生最適合，目前的測(cè)評(píng)系統(tǒng)還有待進(jìn)一步完善。目前的自主招生，更多的是為那些平時(shí)成績(jī)穩(wěn)定，但高考發(fā)揮較為失常的同學(xué)提供機(jī)會(huì)。
壓力二：來(lái)自中學(xué)的阻力。首先是，普教系統(tǒng)的教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)直接影響高校選拔。對(duì)此，南開(kāi)大學(xué)招生辦公室主任趙桂敏表示，高校自主招生想要擺脫“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬境地，要招收更多的“怪才”“偏才”依賴于我們整個(gè)教育改革對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。此外，這些人才進(jìn)入高校后，如何培養(yǎng)，也是高校需要繼續(xù)研究和探索的問(wèn)題。其次，部分中學(xué)出于“私心”，推良不推優(yōu)。
壓力三：效率與公平之間的矛盾。每年高考的考生眾多，有資格自主招生的院校僅有68所，按照這個(gè)基數(shù)來(lái)考慮，許多高校無(wú)法避免效率與公平的矛盾，不得不列出“重點(diǎn)中學(xué)”“學(xué)科競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)”等條條框框來(lái)限制參加自主招生考試學(xué)生的資格。這樣，就會(huì)讓自主招生的公平性受到社會(huì)的質(zhì)疑。
壓力四：社會(huì)對(duì)高校自主招生的認(rèn)可程度?！霸谀壳暗那闆r下，如果讓高校自行組織考試與招生，無(wú)論從實(shí)施方案的制定還是具體操作來(lái)說(shuō)，都有很大的壓力。此外，招生學(xué)校能否做到公平、公正、公開(kāi)，是公眾最關(guān)心的問(wèn)題。人們會(huì)擔(dān)心，賦予的高校自主招生權(quán)力會(huì)不會(huì)被濫用?！壁w桂敏主任分析說(shuō)。
學(xué)生也在期待
與高校校長(zhǎng)們期待擴(kuò)大高校自主招生權(quán)一樣，學(xué)生們也在期待著自主招生擴(kuò)大規(guī)模，制度更加完善。
記者從2007年6月由“高校自主選拔錄取改革及保送生制度效果調(diào)查與評(píng)價(jià)”項(xiàng)目組對(duì)天津大學(xué)所做的一份《高校自主招生保送生調(diào)查報(bào)告》中了解到，大多數(shù)同學(xué)在對(duì)“自主招生”認(rèn)可并期望擴(kuò)大的同時(shí)，也對(duì)自主招生政策能更加完善提出了希望。
在參與調(diào)查的171名同學(xué)中，有76.11%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該維持或者擴(kuò)大自主選拔比例。而在“您認(rèn)為當(dāng)前自主選拔錄取、保送生制度的有利之處在于哪幾個(gè)方面”中，60.23%的同學(xué)選擇了“改變了單一高考的選拔形式”，50.29%的同學(xué)選擇了“激勵(lì)學(xué)生在中學(xué)階段進(jìn)行研究創(chuàng)新，增強(qiáng)綜合能力培養(yǎng)”，68.42%的同學(xué)選擇了“高?？梢愿鼮殪`活地選拔特殊人才”，31.87%的同學(xué)選擇了“有利于中學(xué)素質(zhì)教育的開(kāi)展”。而在“您認(rèn)為當(dāng)前自主選拔錄取、保送生制度不足之處最主要在于(最多選三項(xiàng))”的調(diào)查中，22.81%的同學(xué)選擇了“名額偏少，不能滿足需要”，66.08%的同學(xué)選擇了“制度不健全，人為操作性較強(qiáng)”，同時(shí)分別有25.73%的同學(xué)和27.49%的同學(xué)選擇了“對(duì)其他參加高考的學(xué)生不公平，造成人才選拔尺度不一”和“可能變相增加學(xué)生負(fù)擔(dān)”。
擴(kuò)大自主招生
面臨四種壓力
據(jù)了解，近年來(lái)，關(guān)于自主招生，無(wú)論是主管部門(mén)還是各地院校，都在不斷地探索和嘗試。獲得教育部自主招生權(quán)的重點(diǎn)高校以每年10所左右的速度遞增；東南大學(xué)在省內(nèi)也舉起了自主招生與高考成績(jī)徹底“脫鉤”的旗幟，明言鐘情“偏才”“怪才”；今年的自主招生考試，本市南開(kāi)大學(xué)和天津大學(xué)也紛紛進(jìn)行了重大改革，天大提出：凡取得天津大學(xué)自主招生資格且考試成績(jī)?cè)谇?0%的考生，高考成績(jī)達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐揪€即可錄取。同時(shí)，對(duì)于具有極特殊才能的考生，經(jīng)過(guò)規(guī)定的程序，學(xué)校將適當(dāng)放寬成績(jī)要求。南開(kāi)大學(xué)更是明確表示：除身體健康、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展外，還應(yīng)具有一定的特殊才能和科技創(chuàng)新能力，期待攬入更多的“怪才”和“偏才”。
但與此同時(shí)，來(lái)自以下四個(gè)方面的壓力時(shí)時(shí)困擾著高校招生自主權(quán)的擴(kuò)大。
壓力一：測(cè)評(píng)系統(tǒng)仍不健全。對(duì)此，王海龍主任指出，由于自主招生實(shí)施的時(shí)間還不夠長(zhǎng)，各省市和高校也是在不斷地探索和改革中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，某專業(yè)招收什么樣的學(xué)生最適合，目前的測(cè)評(píng)系統(tǒng)還有待進(jìn)一步完善。目前的自主招生，更多的是為那些平時(shí)成績(jī)穩(wěn)定，但高考發(fā)揮較為失常的同學(xué)提供機(jī)會(huì)。
壓力二：來(lái)自中學(xué)的阻力。首先是，普教系統(tǒng)的教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)直接影響高校選拔。對(duì)此，南開(kāi)大學(xué)招生辦公室主任趙桂敏表示，高校自主招生想要擺脫“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬境地，要招收更多的“怪才”“偏才”依賴于我們整個(gè)教育改革對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。此外，這些人才進(jìn)入高校后，如何培養(yǎng)，也是高校需要繼續(xù)研究和探索的問(wèn)題。其次，部分中學(xué)出于“私心”，推良不推優(yōu)。
壓力三：效率與公平之間的矛盾。每年高考的考生眾多，有資格自主招生的院校僅有68所，按照這個(gè)基數(shù)來(lái)考慮，許多高校無(wú)法避免效率與公平的矛盾，不得不列出“重點(diǎn)中學(xué)”“學(xué)科競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)”等條條框框來(lái)限制參加自主招生考試學(xué)生的資格。這樣，就會(huì)讓自主招生的公平性受到社會(huì)的質(zhì)疑。
壓力四：社會(huì)對(duì)高校自主招生的認(rèn)可程度?！霸谀壳暗那闆r下，如果讓高校自行組織考試與招生，無(wú)論從實(shí)施方案的制定還是具體操作來(lái)說(shuō)，都有很大的壓力。此外，招生學(xué)校能否做到公平、公正、公開(kāi)，是公眾最關(guān)心的問(wèn)題。人們會(huì)擔(dān)心，賦予的高校自主招生權(quán)力會(huì)不會(huì)被濫用?！壁w桂敏主任分析說(shuō)。