我像大多數(shù)人一樣，是個(gè)普通的孩子。在英語方面，我并沒有一點(diǎn)天賦。我也沒有像神話中的那些英雄一樣，憑借頑強(qiáng)的意志與不懈的努力，終取得了驕人的成績。我是學(xué)數(shù)學(xué)的。專業(yè)決定了我?guī)缀醪豢赡芑ù罅康男难途υ谟⒄Z上面，我也和一些理科孩子一樣，對語言的感覺幾乎為0。我所能做的就是像踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)專業(yè)課一樣，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)英語，盡我大的努力做到好。
    05年的1月，我參加了寒假六級走讀班。那是我第接觸培訓(xùn)班。那是大約兩年前的事情了，所以許多細(xì)節(jié)我都記得不是很清了。我只模模糊糊地記得在專業(yè)課上極其嚴(yán)肅的我在課堂上笑得很多。一向愛在書角上寫批注的我總是一本正經(jīng)的在某些題目的后面寫著這樣的話：“奇技*巧”、“經(jīng)典”、“牛人牛招”……如今，偶爾回頭翻翻那些浸著汗水的復(fù)習(xí)資料，總令我忍俊不禁，但在笑過之后，我又十分懷念那些拼搏的日子。
    05年6月，我第參加六級考試，成績是497分。對英語成績不求太高，及格就行的我們來說，這個(gè)成績已經(jīng)足以值得慶賀了。但我并不是很滿意，我隱隱覺得成績較低的原因是由于我太依賴?yán)蠋熤v授的那些方法了，而自己的知識積累和熟練程度并不及格。我在同學(xué)疑惑的目光中又報(bào)了06年1月的六級考試。我以雙倍的激情和斗志備戰(zhàn)這次的六級考試。針對自己知識積累不夠的弱點(diǎn)，我選擇了新概念第三冊作為我的輔助資料，并采用了一種古老的“死記硬背”的方法來學(xué)習(xí)：第三冊的每篇文章我都要求自己背誦下來，并且默寫至少1遍。在復(fù)習(xí)的那段日子里，我給自己定了一個(gè)雄心勃勃的目標(biāo)：這次六級我要拿到600分。
    06年1月的六級考試我考了502分，并沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我又在眾人詫異的目光中報(bào)了6月的六級考試。這次我的解釋是：我們雖然已經(jīng)沒有英語課了，可是我不想把英語考試的感覺忘掉。什么是考試的感覺？對那時(shí)的我來說，那似乎是一種孤軍奮戰(zhàn)的感覺。記憶中那次的備考格外輕松。復(fù)習(xí)對我來說似乎輕車熟路，無論是知識的積累還是方法的熟練程度對我來說都已不再是問題了。上的失利我想也許是心理的原因吧。也許那次我沒有擺正自己的位置，對自己估計(jì)過高，反而造成了心理壓力，終考場失利。所以，這次考試我的目標(biāo)就是要踏踏實(shí)實(shí)地考出自己應(yīng)得的成績。
    06年6月進(jìn)考場，隨后10月接到了通知單，成績是572分。我想我已經(jīng)達(dá)到了我的目標(biāo)了。接到成績單后，同舍笑著問我：還報(bào)六級不？我很正常的搖搖頭，回答說：不報(bào)了。我的目的已經(jīng)達(dá)到了。當(dāng)同舍轉(zhuǎn)過身后，我又在網(wǎng)上搜索有關(guān)英語翻譯資格考試的資料。其實(shí)對我來說英語考試已經(jīng)融入了我的生活，考試已成為了一種習(xí)慣。同樣，對于我們每一個(gè)理科生來說，也許每天讀英文報(bào)紙、看英文電影這些看似簡單的小事卻很難融入我們的生活。真正能讓我們靜下心來，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力惟有考試。那為何不把考試融入我們的生活，讓考試成為我們習(xí)慣的一部分呢？