未來の學(xué)校
現(xiàn)在、世界中の大勢の人がインターネットを利用して勉強(qiáng)しています。將來は、もっと大勢の人がコンピュータを使って勉強(qiáng)するようになるでしょう。そして、學(xué)校に行かなくても、家でコンピュータを使って、授業(yè)が受けられるようになるでしょう。そのコンピュータは先生とだけではなくて、同じクラスの友達(dá)ともつながっているので、みんなで話し合いをすることもできます。同じ授業(yè)を受けている生徒の中には、いろいろな年の人がいます。いろいろな國の人もいます。
今も、コンピュータはいろいろな授業(yè)で使われていますa。美術(shù)や技術(shù)などでは、コンピュータを使って、先生たちの技術(shù)を、手で感じることができるようになるかもしれません。體育の授業(yè)では、一人でサッカーやバスケットボールができるようになるかもしれません。
でも、未來になっても、學(xué)校に行く生徒もいるだろうと思います。たとえばクラブ活動をしたり、友達(dá)と話したり、遊んだりするために、學(xué)校に行きたいと思う生徒は、もっと大勢いるでしょう。
問題：
更多日語3、4級進(jìn)階閱讀>>
將來はどうやって學(xué)校の授業(yè)を受けると考えられていますか。
１、學(xué)校へ行って受けます。
２、學(xué)校でコンピュータを使って受けます。
３、先生のコンピュータで受けます。
４、學(xué)校へ行かないで、コンピュータで受けます。
將來は何のために學(xué)校へ行きますか。
１．勉強(qiáng)のために學(xué)校へ行きます。
２．コンピュータの授業(yè)を受けるために學(xué)校へ行きます。
３．友達(dá)と話したり、遊んだりするために學(xué)校へ行きます。
４．體育の授業(yè)を受けるために行きます。
文章の內(nèi)容と一致しているものはどれですか。
１、コンピュータで授業(yè)を受ける生徒の年齢は同じです。
２、未來ではもう學(xué)校というものがなくなります。
３、未來ではすべての授業(yè)はコンピュータで受けます。
４、インターネットを使ってどこでも授業(yè)を受けることができます。
答案：4 3 4
參考譯文：母親委托的東西
相距很遠(yuǎn)的老家的冰箱已經(jīng)非常舊了，所以決定送一個新的。
在老家有大正時期出生的父親1人。田間勞動，處理著不習(xí)慣的家務(wù)活。這樣今年春天，決定與上大學(xué)的侄子住在一起。于是，到那時堅(jiān)決不改變自己生活的父親，洗衣機(jī)從二槽式發(fā)展到全自動。
我們覺得如果想早點(diǎn)換冰箱的話，這個夏天回鄉(xiāng)探親的時候，就為那個提供價款。那個價款不是什么別的，是從已故母親傳下來的。
這是母親生病療養(yǎng)的時候，我每次去探望和護(hù)理給我的東西。唯有今生的離別的時候被給予的那一張，作為紀(jì)念品很特別地保持那個時候疊成兩折的樣子。在一年之間，母親是連一次普通的呼吸都很痛苦的狀態(tài)，卻還擔(dān)心著女兒，她的樣子，即使在過去了兩年的今天也感到難過。
所以，一直保留著沒有花在到使用的東西，也完全沒有存放到存折里成為記錄的數(shù)字。
那樣的母親的遺物，現(xiàn)在，改變了樣子成為了支撐男家庭的東西，并在角落里靜靜地放著光芒。
母親這樣很好呢?？偸鞘刈o(hù)著父親，并為他祈禱著。
相關(guān)語法：
～ようになります 表示：實(shí)現(xiàn)～部分所述目標(biāo)，指事物自然發(fā)展變化。
例：この本で勉強(qiáng)すれば、日本語が話せるようになります。――學(xué)了這本書，就基本能講日語了。
動詞連用型，形容詞詞尾い變く，形容動詞詞干＋だ、名詞基本型）＋「て」も、～
表示：如果出現(xiàn)了前句敘述的事物或現(xiàn)象，一般必然出現(xiàn)的某事物或現(xiàn)象示出現(xiàn)，或出現(xiàn)了與一般情況相反的事物或現(xiàn)象（解釋好長，想當(dāng)于漢語的“即使～也～”“連～也～”）
例：夜になっても、気溫が下りません。――即使到夜里，氣溫也不下降。
～「て」，～ 表示：并列，停頓，承接，因果。
（動詞或形容詞的普通體，名詞或形容動詞詞干＋な）＋ので、～ 表示：前句是后句后述事物的原因或理由。
例：きれいなので人目を引く。――因?yàn)槠?惹人注目。
“動詞基本型＋ことができます”表示：可能、能力的意思。（文中使用了否定）
ギョーザを作ることができます――會做餃子。
～など 表示：等等（與前面列舉的相關(guān)的事物）
例：菓子や飲み物などを売る店。――賣點(diǎn)心和冷飲等的商店。
（動詞或形容詞的普通體，名詞或形容動詞詞干）＋かもしれません（かもしれない） 表示：相當(dāng)于漢語的“也許，可能，或許”。雖然也表示說話人的推測，但內(nèi)容可能對，也可能不對。說話人不能確定的程度相當(dāng)大。
例：空が暗いですから、午後から雨が降るかもしれません。――天空很暗，從下午開始可能有雨。
～たり ～たり します/です。（動詞）表示：兩個以上的動作反復(fù)進(jìn)行，或者從許多動作指出若干例子，簡單解釋為：又～又～，或～或～。
例：泣いたり笑ったりする――又哭又笑。
動詞基本形＋ため（に）、名詞＋のため（に） 表示：后續(xù)事物的目的，“為了～”。
例：國家のために死ぬ。――為國家（的利益）而死。
（動詞ます型去掉ます）＋たい 表示： “想～”(主語一般使用第一人稱)
例：私は本を読みたいです。――我想看書。
現(xiàn)在、世界中の大勢の人がインターネットを利用して勉強(qiáng)しています。將來は、もっと大勢の人がコンピュータを使って勉強(qiáng)するようになるでしょう。そして、學(xué)校に行かなくても、家でコンピュータを使って、授業(yè)が受けられるようになるでしょう。そのコンピュータは先生とだけではなくて、同じクラスの友達(dá)ともつながっているので、みんなで話し合いをすることもできます。同じ授業(yè)を受けている生徒の中には、いろいろな年の人がいます。いろいろな國の人もいます。
今も、コンピュータはいろいろな授業(yè)で使われていますa。美術(shù)や技術(shù)などでは、コンピュータを使って、先生たちの技術(shù)を、手で感じることができるようになるかもしれません。體育の授業(yè)では、一人でサッカーやバスケットボールができるようになるかもしれません。
でも、未來になっても、學(xué)校に行く生徒もいるだろうと思います。たとえばクラブ活動をしたり、友達(dá)と話したり、遊んだりするために、學(xué)校に行きたいと思う生徒は、もっと大勢いるでしょう。
問題：
更多日語3、4級進(jìn)階閱讀>>
將來はどうやって學(xué)校の授業(yè)を受けると考えられていますか。
１、學(xué)校へ行って受けます。
２、學(xué)校でコンピュータを使って受けます。
３、先生のコンピュータで受けます。
４、學(xué)校へ行かないで、コンピュータで受けます。
將來は何のために學(xué)校へ行きますか。
１．勉強(qiáng)のために學(xué)校へ行きます。
２．コンピュータの授業(yè)を受けるために學(xué)校へ行きます。
３．友達(dá)と話したり、遊んだりするために學(xué)校へ行きます。
４．體育の授業(yè)を受けるために行きます。
文章の內(nèi)容と一致しているものはどれですか。
１、コンピュータで授業(yè)を受ける生徒の年齢は同じです。
２、未來ではもう學(xué)校というものがなくなります。
３、未來ではすべての授業(yè)はコンピュータで受けます。
４、インターネットを使ってどこでも授業(yè)を受けることができます。
答案：4 3 4
參考譯文：母親委托的東西
相距很遠(yuǎn)的老家的冰箱已經(jīng)非常舊了，所以決定送一個新的。
在老家有大正時期出生的父親1人。田間勞動，處理著不習(xí)慣的家務(wù)活。這樣今年春天，決定與上大學(xué)的侄子住在一起。于是，到那時堅(jiān)決不改變自己生活的父親，洗衣機(jī)從二槽式發(fā)展到全自動。
我們覺得如果想早點(diǎn)換冰箱的話，這個夏天回鄉(xiāng)探親的時候，就為那個提供價款。那個價款不是什么別的，是從已故母親傳下來的。
這是母親生病療養(yǎng)的時候，我每次去探望和護(hù)理給我的東西。唯有今生的離別的時候被給予的那一張，作為紀(jì)念品很特別地保持那個時候疊成兩折的樣子。在一年之間，母親是連一次普通的呼吸都很痛苦的狀態(tài)，卻還擔(dān)心著女兒，她的樣子，即使在過去了兩年的今天也感到難過。
所以，一直保留著沒有花在到使用的東西，也完全沒有存放到存折里成為記錄的數(shù)字。
那樣的母親的遺物，現(xiàn)在，改變了樣子成為了支撐男家庭的東西，并在角落里靜靜地放著光芒。
母親這樣很好呢?？偸鞘刈o(hù)著父親，并為他祈禱著。
相關(guān)語法：
～ようになります 表示：實(shí)現(xiàn)～部分所述目標(biāo)，指事物自然發(fā)展變化。
例：この本で勉強(qiáng)すれば、日本語が話せるようになります。――學(xué)了這本書，就基本能講日語了。
動詞連用型，形容詞詞尾い變く，形容動詞詞干＋だ、名詞基本型）＋「て」も、～
表示：如果出現(xiàn)了前句敘述的事物或現(xiàn)象，一般必然出現(xiàn)的某事物或現(xiàn)象示出現(xiàn)，或出現(xiàn)了與一般情況相反的事物或現(xiàn)象（解釋好長，想當(dāng)于漢語的“即使～也～”“連～也～”）
例：夜になっても、気溫が下りません。――即使到夜里，氣溫也不下降。
～「て」，～ 表示：并列，停頓，承接，因果。
（動詞或形容詞的普通體，名詞或形容動詞詞干＋な）＋ので、～ 表示：前句是后句后述事物的原因或理由。
例：きれいなので人目を引く。――因?yàn)槠?惹人注目。
“動詞基本型＋ことができます”表示：可能、能力的意思。（文中使用了否定）
ギョーザを作ることができます――會做餃子。
～など 表示：等等（與前面列舉的相關(guān)的事物）
例：菓子や飲み物などを売る店。――賣點(diǎn)心和冷飲等的商店。
（動詞或形容詞的普通體，名詞或形容動詞詞干）＋かもしれません（かもしれない） 表示：相當(dāng)于漢語的“也許，可能，或許”。雖然也表示說話人的推測，但內(nèi)容可能對，也可能不對。說話人不能確定的程度相當(dāng)大。
例：空が暗いですから、午後から雨が降るかもしれません。――天空很暗，從下午開始可能有雨。
～たり ～たり します/です。（動詞）表示：兩個以上的動作反復(fù)進(jìn)行，或者從許多動作指出若干例子，簡單解釋為：又～又～，或～或～。
例：泣いたり笑ったりする――又哭又笑。
動詞基本形＋ため（に）、名詞＋のため（に） 表示：后續(xù)事物的目的，“為了～”。
例：國家のために死ぬ。――為國家（的利益）而死。
（動詞ます型去掉ます）＋たい 表示： “想～”(主語一般使用第一人稱)
例：私は本を読みたいです。――我想看書。