08春季口譯備考勝經(jīng)三：中口閱讀兩手抓
    08年3月的中級口譯考試已迫在眉睫，考生們已經(jīng)進入了后的沖刺階段。大家都知道，閱讀部分雖然在筆試三個部分中所占分值少，但是因為其解題技巧性特別強，考生能在短期內(nèi)迅速提高解題水平，所以，在沖刺階段對閱讀部分進行重點復(fù)習(xí)對于提高筆試整體分數(shù)是大有裨益的。在后這一個多星期的時間里，考生應(yīng)如何安排？下面介紹兩種復(fù)習(xí)方法：
    1. Top-down自上而下復(fù)習(xí)
    自上而下復(fù)習(xí)指的是拿到一篇文章，如何進行大處著眼的有效閱讀。根據(jù)圖示理論，閱讀理解產(chǎn)生于文字及文字含義與讀者背景知識的有機結(jié)合。讀者必須具備足夠的背景知識，才能理解作者利用文字所表達的確切含義。所謂背景知識，就是指對文字中所表示的具體背景的了解，包括風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、語篇結(jié)構(gòu)和語言特點等。自然，自上而下的閱讀也就是指從總體上把握文章的文化背景及結(jié)構(gòu)化語言。
    文化背景知識在中級口譯閱讀考試中的比重已越來越大。06年3月曾考到十字軍東征的內(nèi)容，遺憾的是，大多數(shù)考生不用說十字軍的英文不知道怎么說，就連十字軍這三個漢字呈現(xiàn)在眼前都不知是怎么一回事。如果是這樣的話，即使考生詞匯量再大，在這篇文章的理解上，也會形成背景知識的缺失，而導(dǎo)致文章讀不懂的情況。西方文化主要來源兩大板塊，一個是古希臘神話，另一個則是圣經(jīng)故事。大家可以把歷年真題拿出來，進行典故的總結(jié)。
    除了文化背景，培養(yǎng)閱讀文章的大局觀還應(yīng)包括對結(jié)構(gòu)化語言的熟悉?？忌欢ㄒ⒁庵锌陂喿x決不是對文章逐字逐句的推敲和不分主次的分析，應(yīng)根據(jù)英文行文特點來進行高效閱讀。典型的英文段落，是一個邏輯的整體（logical unit），它必定要圍繞著一定的主題展開。絕大多數(shù)情況下段落中會有一個能概括該段主題的句子，即主題句（topic sentence），而段落中主題句之外的內(nèi)容就是細節(jié)部分（subordinations）。對考生而言，在閱讀時抓住一個段落，乃至全文的主題句至關(guān)重要，細節(jié)部分則不必糾纏，如果后面考到再回原文定位也不晚。在閱讀文章時，把握住強調(diào)、并列、對比和轉(zhuǎn)折四大結(jié)構(gòu)的提示詞及文章主題，后面的題目一定迎刃而解。
    2. Bottom-up自下而上復(fù)習(xí)
    和自上而下相對應(yīng)，自下而上復(fù)習(xí)指的是面對閱讀文章，如何把握詞句的過程。中口對于詞匯的基本要求在六級左右，一般在掌握六級詞匯后，看懂文章大意不會有太大的問題，但這并不排除文章中出現(xiàn)生僻詞的可能。針對生僻詞，考生務(wù)必擺正心態(tài)，只要能在上下文背景下知曉其大致的意義范疇即可，而且對結(jié)構(gòu)的把握也能幫助我們推測詞義。
    中口詞匯還有一個特點就是經(jīng)常會考察新聞詞，這就要求考生在后一個多星期的時間里每天都要過?？夹侣勗~，保持對基礎(chǔ)詞匯的熟悉度。另一方面，中口閱讀當中，某些反復(fù)用到的詞的出現(xiàn)率很高，因此復(fù)習(xí)歷屆試題出現(xiàn)過的單詞幫助極大，建議考生務(wù)必把歷年真題里的生詞全部摘出來，考前背熟。而且按照各話題來整理單詞，熟悉各話題詞匯更是事半功倍，這些我也在閱讀課上整理和總結(jié)過，如環(huán)保類文章中常出現(xiàn)contamination，eco-friendly，disposal一類的詞。
    就句子而言，考生在考試中只要注意三字真言“抓結(jié)構(gòu)”，不管遇到什么類型的長難句便可迎刃而解?？忌陂喿x過程中不要被難詞長句嚇倒，應(yīng)以抓句子結(jié)構(gòu)為先，建議考生在考前把真題里的典型長難句摘出來，好好分析。
    總之，中高口閱讀的考試是檢查大家快速閱讀及把握有用信息的能力，因此在后的復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)盡力培養(yǎng)自己的大局觀，把握好文章的主題和結(jié)構(gòu)。一定要對文章行文特點非常熟悉，解題時注意把握文章大局即可。在后沖刺階段考生應(yīng)以以上兩點為復(fù)習(xí)之線索，考前一星期務(wù)必保證每天瀏覽詞匯表，回顧真題，分析每篇文章具體的寫作思路和篇章結(jié)構(gòu)，在短期內(nèi)建立對英文文章走向的敏感度，同時在做題時總結(jié)錯誤原因。