認(rèn)為太過泛濫,要求喜報和文件不得使用狀元字眼
    （記者 華鴻敏）近年來，“狀元”一詞在東莞幾乎被用濫，不僅高考(Q吧)有狀元，中考、會考甚至期末考試都會有學(xué)生被稱為“狀元”。昨天上午，東莞市教育局局長楊曉棠“炮轟”了這一現(xiàn)象，要求各學(xué)校不得使用狀元字眼，尤其不能在高考、中考喜報和正式文件上使用。
    局長：狀元只有一個
    在昨天上午召開的2008年全市高考總結(jié)會上，楊曉棠總結(jié)了今年高考東莞取得的成績：考入大學(xué)人數(shù)大幅度增加；今年進(jìn)入省定高分段的人數(shù)位居全省前列，其中文科第一高分段人數(shù)居全省第二。
    楊曉棠指出，目前東莞市不少學(xué)校熱衷使用“狀元”字眼，不光有全省單科狀元、總分狀元，還有全市單科、總分狀元，“不僅如此，有的鎮(zhèn)、學(xué)校也搞狀元榜，什么全鎮(zhèn)狀元，全校狀元，幾乎到了無孔不入的地步”。
    楊曉棠強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在考試只有第一、第二的說法，不管是高考還是中考，沒有“狀元”的說法。
    校長：迎合社會口味
    楊曉棠要求各學(xué)校杜絕“狀元”的說法，尤其不要在學(xué)校正式對外的喜報、文件中聲稱自己學(xué)校有幾個“狀元”。對此，部分與會校長接受記者采訪時表示認(rèn)同。
    “狀元一般只是社會上流傳的說法，印到文件上不太正規(guī)?！币幻c會校長稱。
    然而也有一些校長認(rèn)為對待“狀元”不必太認(rèn)真，一名鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校的校長認(rèn)為，提“狀元”也是為了迎合社會的口味。
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    莞或建特長生培育基地
    在昨天的高考總結(jié)會上，東莞市教育局局長楊曉棠針對特長生培養(yǎng)工作指出，鑒于各校相關(guān)師資力量不均衡，東莞可嘗試建立特長生培育基地，集中培養(yǎng)音樂、藝術(shù)等類別的特長生。
    據(jù)悉，目前不少高中都招收部分特長生，全市特長生散居在各個學(xué)校，沒有形成規(guī)模效應(yīng)，不利于特長生的培養(yǎng)。對此，楊曉棠認(rèn)為可以讓師資特色明顯、培養(yǎng)機(jī)制好的學(xué)校更多地承擔(dān)特長生的培養(yǎng)任務(wù)，讓東莞有更多的學(xué)子通過發(fā)展自己的特長上大學(xué)，更可避免用特長生作為東莞中學(xué)、東莞一中等重點(diǎn)高中敲門磚的現(xiàn)象。