我叫劉方舟，是北京人大附中的學(xué)生, 因打算去美國(guó)讀本科而報(bào)考托福。我的托福網(wǎng)考分?jǐn)?shù)是110分，其中閱讀29，聽(tīng)力29，口語(yǔ)24，寫作28。老師請(qǐng)我談?wù)動(dòng)嘘P(guān)考試的經(jīng)過(guò)、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì)，雖不勝惶然，亦自當(dāng)從命。
    考前準(zhǔn)備
    今年七月上托福課, 之后扎扎實(shí)實(shí)做了官方指南(OG)、新托?？荚嚲C合教程及其所有的光盤資料和三角洲(Delta)三本書，鞏固了一下，并且把GRE紅寶書大概背了背。雖然我覺(jué)得考TOEFL絕對(duì)用不上GRE那么難的詞匯，但老師一定要求背，大概是為了讓考生以高制低，弟子不敢違背，心想多一份耕耘總會(huì)多一份收獲。另外我做了一套網(wǎng)上的收費(fèi)?？?。平時(shí)我比較注意見(jiàn)縫插針地收聽(tīng)VOA和收看CCTV-9的新聞和其他娛樂(lè)節(jié)目，讓自己盡量沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中。在此之前，我曾經(jīng)硬著頭皮啃讀過(guò)十來(lái)本自己比較感興趣的英文小說(shuō)，對(duì)提高英語(yǔ)閱讀水平大有裨益。我不太看英文電影，也不太聽(tīng)英文歌曲，應(yīng)當(dāng)說(shuō)主要是通過(guò)看書來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。考前我還做了一些GRE閱讀和詞匯材料，在此基礎(chǔ)上再做托福果然感覺(jué)容易多了。
    試題分析
    我于今年10 月8 日在北京工商大學(xué)考場(chǎng)參加新托?？荚嚒Ｒ韵率沁@次考試的試題回憶分析及答題感受。
    (一)閱讀部分
    第一篇，黑尾鹿和白尾鹿的數(shù)量受人類活動(dòng)的影響，黑尾鹿數(shù)量增多，白尾鹿數(shù)量減少。說(shuō)到了捕獵和人們對(duì)鹿的棲息環(huán)境的破壞，但是白尾鹿和黑尾鹿受到的影響不同，整篇和生態(tài)平衡有關(guān)。這篇文章較長(zhǎng)，比官方指南上的要長(zhǎng)。剛一上來(lái)就要在20分鐘時(shí)限內(nèi)讀這么長(zhǎng)的文章可能對(duì)考生心理有一定震懾作用。 我在讀第一段時(shí)也有過(guò)幾秒鐘的頭腦空白， 但只要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，想必不會(huì)對(duì)后面的答題造成影響。
    第二篇，這篇在ETS提供的一份樣題(就是網(wǎng)上報(bào)名可以得到的那套免費(fèi)樣題)里好象見(jiàn)過(guò)，但題目不太一樣。關(guān)于遠(yuǎn)古壁畫，主要講西歐的壁畫內(nèi)容，為什么畫動(dòng)物，不同的壁畫代表了不同獵手對(duì)不同獵物的向往等提了一堆理論。非洲和歐洲的壁畫藝術(shù)都有2800年的歷史(此處有題，問(wèn)歐洲壁畫藝術(shù)的歷史)。壁畫的位置有時(shí)很難確定，所以專家猜測(cè)是因?yàn)檫@部分藝術(shù)有其宗教意義(此處有題，問(wèn)你專家為什么說(shuō)有宗教意義)。對(duì)于壁畫藝術(shù)中普遍以動(dòng)物為主題，也有許多不同猜測(cè)(這句話出現(xiàn)在后的總結(jié)題里)，有一個(gè)猜測(cè)是畫壁畫是為了提高捕獵的運(yùn)氣，這種猜測(cè)可以被動(dòng)物身上的刺、矛等捕獵工具證明(這里也有題，問(wèn)這些刺、矛等捕獵工具的作用)，但是，話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)實(shí)際上大多數(shù)動(dòng)物身上并沒(méi)有這些東西，因此主要目的也許不是為了提高捕獵的運(yùn)氣，而是在某個(gè)時(shí)代的末期因?yàn)閯?dòng)物數(shù)量減少，通過(guò)畫動(dòng)物來(lái)祈求自然界中動(dòng)物數(shù)量能夠增多(這里也有題)。另外一個(gè)解釋是壁畫盡量避免畫人，因?yàn)楫嬋吮徽J(rèn)為會(huì)增加人死亡的可能性。有些動(dòng)物更多地出現(xiàn)在壁畫中，大約有馬、牛、象等，是因?yàn)榈谝弧⑺鼈兘o人類提供肉食和其他原料，第二、它們體積大，人們怕它們，并且它們的行為難以控制。另外一些動(dòng)物，如鹿不常被畫到，是因?yàn)樗鼈冇锰幉淮蟆?關(guān)于選哪種動(dòng)物的原因，也有題，是個(gè)負(fù)面信息題)
    第三篇，石油。主要關(guān)于石油的形成過(guò)程，以及石油的提煉過(guò)程, 從沿岸提煉發(fā)展到海上平臺(tái)提煉，以及導(dǎo)致的污染等。前兩段講石油是怎么形成的(題目：?jiǎn)柷皟啥蔚哪康?。關(guān)于形成過(guò)程還有個(gè)題目，是說(shuō)從什么時(shí)候開(kāi)始才得以形成)。后面講“油的密度小于水”,所以有從海底浮出水面的傾向。我們必須采取一些行動(dòng)阻止石油的上浮(這兒有題)。使用現(xiàn)代科技的情況下，全世界能夠開(kāi)采的石油只占全部?jī)?chǔ)量的30%—40%， 談到原因(這里有題，是負(fù)面題)有：第一、有些石油的地理位置離市場(chǎng)太遠(yuǎn)，不值得開(kāi)采；第二、石油位置偏遠(yuǎn)，人們難以達(dá)到；第三、人為原因。有些石油所處位置正好在國(guó)家公園或自然保護(hù)區(qū)，不允許在那里開(kāi)采。關(guān)于石油開(kāi)采方式，主要有海底和陸地兩種，其中在海底開(kāi)采的成本是陸地的好幾倍，但某些地方仍然采用海底開(kāi)采。用幾個(gè)地名列舉了一下細(xì)節(jié)。后一大段講污染，列舉石油已經(jīng)對(duì)環(huán)境構(gòu)成的種種污染(有題，問(wèn)作者說(shuō)某句話的目的)。雖然有法律限制，但污染仍在。對(duì)于污染問(wèn)題作者的態(tài)度比較不樂(lè)觀。
    這次沒(méi)有閱讀加試?？偟膩?lái)講，這三篇閱讀給我的印象是長(zhǎng)度增加，難度比官方指南上的略難，跟三角洲那本書差不多。而大家如果之前看過(guò)Koolearn網(wǎng)上的模擬考試，就會(huì)覺(jué)得真正的考試比較容易。因此建議大家要做一下那兩套高難度?？?，這樣真上考場(chǎng)就不會(huì)有太痛苦的感覺(jué)。
    (二)聽(tīng)力部分
    這次聽(tīng)力有加試。
    第一部分
    1、長(zhǎng)對(duì)話: 那個(gè)學(xué)生講話超快！學(xué)生找到圖書管理員，問(wèn)有沒(méi)有關(guān)于一部叫做《Happy Stranger》的時(shí)評(píng)。管理員說(shuō)這部戲很好看啊我小時(shí)候看過(guò)，這部戲很特殊，和其他的戲很不一樣，好像說(shuō)臺(tái)上只有兩個(gè)人。當(dāng)時(shí)有不少批評(píng)，這些批評(píng)引起了人們更多的好奇。管理員當(dāng)時(shí)看的時(shí)候還哭了，說(shuō)它情緒化。學(xué)生卻說(shuō)從內(nèi)容介紹看來(lái)這部戲很無(wú)聊，很難想象把它排成戲劇會(huì)有多大意思(這里有題，負(fù)面信息題，問(wèn)態(tài)度)，管理員說(shuō)你看了就喜歡了。后來(lái)學(xué)生也相信自己應(yīng)該會(huì)喜歡這部戲，還說(shuō)教授讓他們寫這個(gè)話題不是沒(méi)有原因的(有題！問(wèn)學(xué)生后的態(tài)度)。管理員后建議這個(gè)學(xué)生在借閱書的同時(shí)還可借錄像，因?yàn)橛姓迷谶@個(gè)學(xué)校演過(guò)這部戲。(這里有題，問(wèn)學(xué)生去圖書館的原因，四選二，其中一個(gè)選項(xiàng)是來(lái)借錄象，不要被它迷惑)
    這第一篇又被設(shè)計(jì)的較難，有好幾處我都沒(méi)太聽(tīng)清楚，因而有好幾題答案都是自己根據(jù)推理猜的。大家千萬(wàn)不要因此就緊張，因?yàn)楹竺鏁?huì)越來(lái)越容易，特別是到了加試的時(shí)候。
    2、關(guān)于生物學(xué)。動(dòng)物行為問(wèn)題。從一個(gè)例子引出一種叫做displacement的行為，意思是有的鳥(niǎo)在交配時(shí)會(huì)突然停止，然后梳理毛發(fā)，如伸展羽毛，整理一下外表。為什么會(huì)梳理呢？解釋：這只鳥(niǎo)可能害怕自己的伴侶，于是用看似不相干的行為發(fā)泄。為什么會(huì)選擇梳理作為發(fā)泄方式？(有題，問(wèn)原因)因?yàn)槭崂硎且环N常做的，很方便。有個(gè)男生說(shuō)兩只動(dòng)物打架時(shí)其中一只打著打著就不打了，而是去撞樹(shù)，算不算displacement？老師說(shuō)，你說(shuō)得很好，但那是另一種行為，叫redirect(這里有題，問(wèn)老師這樣說(shuō)想表明什么)。Displacement通常發(fā)生在動(dòng)物面對(duì)conflict時(shí)。用一個(gè)實(shí)驗(yàn)作例子，動(dòng)物再面臨危險(xiǎn)時(shí)同時(shí)旁邊又放了食物，看動(dòng)物會(huì)不會(huì)來(lái)吃，結(jié)果動(dòng)物的反應(yīng)是第三種行為，毫不相干的行為，比如伸展羽毛。
    這篇涉及displacement 和 redirect 兩個(gè)概念，及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，很容易混淆。在記筆記時(shí)要列清楚。
    3、 關(guān)于文學(xué)。講一位美國(guó)作家和他的作品。他的文章強(qiáng)調(diào)universal truth(普遍真理)，說(shuō)universal truth每個(gè)人生來(lái)就有，不是通過(guò)教育獲得的，只是很多人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心存在這個(gè)真理。他反對(duì)盲目遵從，認(rèn)為人應(yīng)該做自己，跟隨內(nèi)心的聲音，而不是被別的東西左右。他的思想指引了當(dāng)時(shí)迷茫的美國(guó)人(這兒有題)。用一條輪船的遠(yuǎn)航作例子，說(shuō)只有當(dāng)旅行開(kāi)始后，它才會(huì)慢慢找到屬于自己的方向。又拿自己作例子，自己本沒(méi)有打算去做教授(這兒有題)，而是經(jīng)歷過(guò)不同的工作，如新聞報(bào)道員，counselor，終才成為教授，而他在這個(gè)過(guò)程中一直是跟著自己內(nèi)心的聲音走的，自己一開(kāi)始并不清楚想要什么。在介紹那個(gè)作者的過(guò)程中教授說(shuō)了句“記住，那是在 1838年!“，意思是說(shuō)這位作家和他的思想產(chǎn)生于一個(gè)特定的社會(huì)歷史環(huán)境(這里有問(wèn)題, 問(wèn)教授為什么說(shuō)這句話，答案是提供背景知識(shí))
    第二部分
    1、 長(zhǎng)對(duì)話。 女生遇到教授，教授說(shuō)你急急忙忙的干嘛? 女生說(shuō)我們組的報(bào)告下個(gè)星期到期! 她抱怨同組的兩個(gè)人坐在那里什么事也不做，教授用一個(gè)專門的詞描述這種情況，叫free ride， 并向女生解釋了什么意思。(這兒有題，問(wèn)教授為什么要說(shuō)free ride)。女生舉了個(gè)例子：去圖書館找資料，這個(gè)女生把任務(wù)分成三部分給大家做，她自己的部分做完了，發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)人在聊天，什么也不干，于是自己只好把剩下的兩部分替她們做了。這時(shí)教授說(shuō)你這樣做就錯(cuò)了(注意：有題，問(wèn)女生犯了哪兩個(gè)錯(cuò)誤，這是其中之一)。教授對(duì)這種情況不解，說(shuō)那兩個(gè)學(xué)生平時(shí)不是這樣的，于是問(wèn)女生你們報(bào)告的主題是什么？女生說(shuō)是personal liberty(個(gè)人自由)中的property protection(財(cái)產(chǎn)保護(hù))，她選這個(gè)題目因?yàn)樾路f，想嘗試新東西(有題，問(wèn)女生選題的原因)。教授說(shuō)你這樣選，跟那兩個(gè)人商量了沒(méi)有？女生說(shuō)沒(méi)有。教授說(shuō)問(wèn)題就在這兒(這是女生犯的錯(cuò)誤之二)，人家沒(méi)興趣怎么會(huì)有工作熱情，你應(yīng)該再和她們商量一下。女生說(shuō)來(lái)不及了，該找的資料都已經(jīng)找好了，并且下周就要交了，但回去后會(huì)多交流的。
    2、關(guān)于地理學(xué)。加州Dead Valley(死谷)周圍的大石頭為什么會(huì)移動(dòng)。作為地質(zhì)學(xué)家，不僅要知道石頭，還要知道很多其他領(lǐng)域的知識(shí)(有題！考的就是這句話)。就拿對(duì)死谷里石頭移動(dòng)原因的研究來(lái)說(shuō)，需要物理學(xué)等的知識(shí)。移動(dòng)原因的幾種猜測(cè)：第一種猜測(cè)是風(fēng)，特別是大風(fēng)暴，因?yàn)橛陼?huì)使地面變滑，加上風(fēng)的作用，大石頭就可以移動(dòng)。這種猜測(cè)是錯(cuò)誤的，因?yàn)椋旱谝?、有些石頭移動(dòng)方向與風(fēng)向相反；第二、有些石頭移動(dòng)痕跡彎彎曲曲(之字形)；第三、科學(xué)家做了個(gè)試驗(yàn)，把地面涂上足夠的水，讓地面足夠滑，然后用風(fēng)吹，石頭根本不動(dòng)。理論上來(lái)說(shuō)，要使石頭動(dòng)，需要的風(fēng)力要超過(guò)地球上強(qiáng)的風(fēng)力，顯然不可能(有題，問(wèn)教授對(duì)風(fēng)引起石頭動(dòng)的理論的態(tài)度確定不確定)。第二種猜測(cè)，冰。冰包裹住石頭，帶動(dòng)石頭動(dòng)。這個(gè)理論也不對(duì)，沒(méi)在這兒出關(guān)于原因的題。有學(xué)生說(shuō)科學(xué)家干脆呆在那兒一直等到石頭動(dòng)，直接看不就行了嗎，此提議被教授否決。又有學(xué)生說(shuō)在那里放置攝像機(jī)怎么樣，把石頭動(dòng)的過(guò)程拍下來(lái)。教授說(shuō)自然保護(hù)區(qū)不許做這種實(shí)驗(yàn)。末尾重申作為地質(zhì)學(xué)家不僅需要地質(zhì)方面的知識(shí), 還需要其他的很多知識(shí)。
    3、關(guān)于文學(xué)。主要講英國(guó)詩(shī)人華茲華斯和他的作品。他是浪漫主義(romanticism)的鼻祖，但浪漫主義這個(gè)稱謂是后人加上的，不是他本身這樣稱呼自己的(這里有題)。浪漫主義不是我們平時(shí)理解的浪漫，和男女之間的愛(ài)情無(wú)關(guān)。浪漫主義針對(duì)的是普通人，而不是少數(shù)受過(guò)高等教育的人，用的是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，描述的是日常生活中常見(jiàn)的事物，如自然，兒童，人類情感，以及自然和人類之間的互動(dòng)。教授以自己為例，說(shuō)自己在散步時(shí)感受到了這種互動(dòng)(此處有題！)。與浪漫主義針?shù)h相對(duì)的一種風(fēng)格是neoclassicism(新古典主義)，也是華茲華斯很反對(duì)的。新古典主義使用太多的修飾，顯得矯揉造作，如天空不叫天空， 而叫藍(lán)色蒼穹什么的；鳥(niǎo)不叫鳥(niǎo)，而叫身披羽毛的人……
    4. 關(guān)于生物學(xué)。 講大腦中的曾經(jīng)對(duì)glial cell(神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞)和neuron(神經(jīng)元)研究中的錯(cuò)誤。以往人們對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的研究?jī)H限于neuron(神經(jīng)元)，也叫nerve cell。神經(jīng)傳導(dǎo)通過(guò)電流的方式從一個(gè)結(jié)點(diǎn)傳到另一個(gè)結(jié)點(diǎn)，神經(jīng)元被認(rèn)為起主要作用，glial cell研究的很少，一直被忽略，其作用僅被看作是協(xié)助神經(jīng)元完成其功能。后來(lái)偶然發(fā)現(xiàn)大腦中g(shù)lial cell比neuron的數(shù)目多很多，glial cell引起了科學(xué)家的重視，開(kāi)始研究它究竟起什么作用(有題，問(wèn)glial cell怎么引起科學(xué)家注意的)。后來(lái)有一重大突破，發(fā)現(xiàn)glial cell傳導(dǎo)信號(hào)不是用的electrical signal(電信號(hào))，而是用chemical conductor(化學(xué)傳導(dǎo))(有題)。傳統(tǒng)觀點(diǎn)一直誤以為glial cell也像nerve cell一樣用電信號(hào)。后來(lái)談到glial cell可能的作用是使人智商更高。教授說(shuō)對(duì)glial cell的認(rèn)識(shí)目前十分有限，是大家畢業(yè)之后可選的研究課題(這里有題)
    第三部分，
    我已經(jīng)記不太清楚了，畢竟是一個(gè)半小時(shí)的聽(tīng)力。一篇文學(xué)類是講美國(guó)一個(gè)詩(shī)人的作品，說(shuō)他的詩(shī)用詞簡(jiǎn)明，接近自然和生活，然后兩個(gè)學(xué)生比較了兩個(gè)派別的作品，兩個(gè)風(fēng)格正好相反。另一篇講一個(gè)學(xué)生校園卡丟失，回不了宿舍，她去注冊(cè)中心求助。管理人員要她的其他證件如護(hù)照、駕照等，她說(shuō)在宿舍里, 可她進(jìn)不了宿舍。管理員安慰了她后幫她解決了問(wèn)題。
    (三)口語(yǔ)部分
    1、What do you miss most when you are away from home?
    你在離家在外時(shí)想念家鄉(xiāng)的什么？
    注意是叫你講懷念的一樣?xùn)|西。而我當(dāng)時(shí)講了好幾樣，如父母同學(xué)朋友吃的喝的等等。雖然講的挺流利，內(nèi)容很多，但得分較低，可能是沒(méi)有審清題。
    2、Which do you prefer，classroom study or computer study?
    你更喜歡哪一個(gè)，在教室里學(xué)習(xí)還是網(wǎng)絡(luò)課堂？
    我說(shuō)我更喜歡傳統(tǒng)的課堂，因?yàn)槟菢涌梢耘c老師同學(xué)一對(duì)一的交流，更有人情味，收獲更大。 并且可以認(rèn)識(shí)很多同學(xué)，大家一起學(xué)習(xí)和social很有樂(lè)趣。
    3、大學(xué)要開(kāi)設(shè)night computer class(晚間計(jì)算機(jī)課)，一男一女發(fā)表意見(jiàn)，問(wèn)男的意見(jiàn)。男生說(shuō)沒(méi)必要，學(xué)生晚上有自己的夜生活，而且night class要額外給老師工資，而且管理費(fèi)高昂，不如多買些電腦便宜。
    4、verbal (用語(yǔ)言表達(dá)情感)和nonverbal (情感的非語(yǔ)言流露)，教授給了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。有一個(gè)大概是說(shuō)，教授的弟弟來(lái)他家，教授的激動(dòng)心情溢于言表，連他的小女兒都發(fā)現(xiàn)了。另一天，教授不小心切到了自己的手指，雖然嘴上說(shuō)不痛，但痛苦蹙眉的表情徹底把他賣了。后題目問(wèn)的是比較說(shuō)明verbal與nonverbal兩種形式。
    5、開(kāi)學(xué)第一天，男的把課表忘到宿舍了，不知去哪個(gè)教室。女的給他兩個(gè)建議，去計(jì)算機(jī)室查一下或者每一層樓找教室。第一種方案花時(shí)間，可能導(dǎo)致第一天上課就遲到, 給教授留下壞印象。第二種方案不花時(shí)間，因?yàn)橐还仓挥腥龑訕菐组g教室，但顯得傻里傻氣。問(wèn)題是叫你復(fù)述問(wèn)題和解決方案，還有你覺(jué)得該怎么解決？
    6、藝術(shù)中的視覺(jué)因素(visual elements in arts)。題目是讓總結(jié)視覺(jué)因素的作用，主要包括顏色(color)和質(zhì)地(texture)。
    (四)作文部分
    1、關(guān)于恐龍是否恒溫動(dòng)物，閱讀中說(shuō)是，教授接著一一駁斥。正反觀點(diǎn)各三條,一一對(duì)應(yīng)，很工整。 作者和教授都將恐龍與爬行動(dòng)物做了比較。
    這篇作文算小分我只得了4分，其實(shí)我自認(rèn)為寫的很長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)沒(méi)有問(wèn)題，閱讀和聽(tīng)力中的內(nèi)容幾乎全都覆蓋到了，語(yǔ)法拼寫等因?yàn)槲易屑?xì)檢查過(guò)一遍,所以應(yīng)該沒(méi)怎么錯(cuò)。仔細(xì)分析原因，可能是由于聽(tīng)力里有些其實(shí)沒(méi)聽(tīng)清楚但寫的時(shí)候又舍不得回避這些內(nèi)容，于是可能憑自己的感覺(jué)寫了一些不準(zhǔn)確的東西。所以大家以后還是要抓準(zhǔn)聽(tīng)力中的信息點(diǎn)，實(shí)在沒(méi)有聽(tīng)清的話就回避了算了。
    2、說(shuō)全球小汽車總量20年后會(huì)減少，你同意這種觀點(diǎn)嗎？
    我寫的是否定的觀點(diǎn)。我闡述的原因有：第一、全球人口到20 年后會(huì)增加不少，因此難以想象小汽車絕對(duì)數(shù)量會(huì)減少；第二、中國(guó)等人口眾多的發(fā)展中國(guó)家不少人都有購(gòu)買私家車的愿望(舉例)，因此即使歐美發(fā)達(dá)國(guó)家人均私家車數(shù)量減少，全球總量還是會(huì)增多；第三、以中國(guó)為例，不少發(fā)展中國(guó)家公共交通還很不發(fā)達(dá)(舉例)，因此購(gòu)買私家車的趨勢(shì)短期不會(huì)減弱。第四、小汽車未來(lái)完全可被設(shè)計(jì)成占地小、節(jié)能、不污染的環(huán)保車并加以推廣，這樣就沒(méi)有太大必要限制小汽車數(shù)量。然后做一定的讓步，說(shuō)的確有不少理由去限制小汽車數(shù)量，但客觀上20年后小汽車數(shù)量根據(jù)前面分析應(yīng)該不會(huì)減少。
    這篇我寫了將近600字，后沒(méi)有時(shí)間檢查，明知道不少地方有錯(cuò)但時(shí)間已經(jīng)到了,無(wú)法回頭去檢查改正。不過(guò)正如戴云老師所說(shuō)：the 長(zhǎng)er，the better，我雖然小錯(cuò)誤連篇，但小分還是得了5分。當(dāng)然，大家好還是合理分配時(shí)間，留足至少3分鐘時(shí)間檢查糾錯(cuò)。
    大概是吸取了第9月15日考試電腦死機(jī)和監(jiān)考老師過(guò)嚴(yán)(有的老師中途還不讓去廁所)的教訓(xùn)，10月8日考試各大考點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)出什么大的問(wèn)題，老師的服務(wù)心態(tài)也在逐漸形成。但是中國(guó)大陸地區(qū)的考場(chǎng)設(shè)備于北美相比還是稍遜一籌，比如說(shuō)沒(méi)有北美考場(chǎng)的小隔間和攝像頭。我所在的北京工商大學(xué)考場(chǎng)是兩個(gè)同學(xué)中間隔一個(gè)空座位，沒(méi)有攝像頭，而且寫字的地方較小，椅子也沒(méi)有靠背。所以有可能受到別的同學(xué)試音或者說(shuō)口語(yǔ)時(shí)的影響。但是，我覺(jué)得北京工商大學(xué)的考場(chǎng)還是相當(dāng)不錯(cuò)的，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)考，沒(méi)有出現(xiàn)任何技術(shù)故障，監(jiān)考官很友善，一共發(fā)了5張比A4略大的草稿紙。中途允許出去吃東西、喝水和去洗手間。
    具體程序是：先是集中在一個(gè)大教室里講注意事項(xiàng)，然后在考場(chǎng)門口排成長(zhǎng)隊(duì)等候驗(yàn)明正身，此時(shí)考生需要出示準(zhǔn)考證，一類證件(護(hù)照、身份證)和二類證件(學(xué)生證、工作證等)。有的考生因?yàn)樗鶐ёC件不齊全或不合格被攔住不讓進(jìn)，即使后來(lái)費(fèi)了許多周折而讓進(jìn)了，卻為此破壞了情緒十分不值得。考試的準(zhǔn)考證上寫的兩點(diǎn)開(kāi)考，實(shí)際上二點(diǎn)十分開(kāi)始一個(gè)個(gè)地進(jìn)考場(chǎng)。之后還要拍照，把照片輸進(jìn)電腦, 主要是為了防止坐錯(cuò)座位。考生的吃的喝的和其他物品統(tǒng)一放在另一個(gè)房間，每個(gè)人有個(gè)鎖柜。
    早進(jìn)去的人早開(kāi)考。我是第五個(gè)就進(jìn)去了，倒不是因?yàn)槲胰サ脑纾且驗(yàn)閺拇蠼淌肄D(zhuǎn)移到考場(chǎng)門口排隊(duì)時(shí)我是排在前面。其實(shí)早進(jìn)考場(chǎng)晚進(jìn)考場(chǎng)各有利弊。例如早進(jìn)的話在做第一篇閱讀時(shí)就會(huì)聽(tīng)到別人陸續(xù)進(jìn)入并且大聲試音，而晚進(jìn)的人則會(huì)在別人說(shuō)口語(yǔ)的時(shí)候自己還在聽(tīng)聽(tīng)力。但是似乎晚進(jìn)好處還是更大一些，比如答聽(tīng)力題時(shí)給10分鐘，大家快的話可能在4分鐘之內(nèi)就能做完，這時(shí)如不急著進(jìn)入下一輪就可以把耳機(jī)摘下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別人講口語(yǔ)，而自己在聽(tīng)聽(tīng)力題時(shí)可以把聲音調(diào)大一點(diǎn)就不太會(huì)受到別人說(shuō)口語(yǔ)的影響。中途休息時(shí)可以繼續(xù)聽(tīng)別人講口語(yǔ)，而等到寫作文時(shí)別人口語(yǔ)早講完了甚至都考完了走了，這樣環(huán)境絕對(duì)安靜，可以好好在后把作文寫完。其實(shí)所有的這些都是我后來(lái)想到并總結(jié)的，當(dāng)時(shí)我自己在考試時(shí)根本來(lái)不及想這些，只是在集中精力做題而已。
    對(duì)于以上所述經(jīng)驗(yàn)，我想大家也只能是參考借鑒，因?yàn)楦鱾€(gè)考場(chǎng)情況不同， 同一考場(chǎng)不同次的情況也可能不同。但有一條卻是重要的，就是大家無(wú)論考試時(shí)遇到任何情況，都不要讓它影響到自己的情緒。要盡力完全投入到考試中去，這樣周圍無(wú)論是安靜還是嘈雜，對(duì)自己而言都是一樣的。順利完成考試是的目的，其他都不重要。至于緊張問(wèn)題，大家只要把這次考試當(dāng)成從小到大無(wú)數(shù)考試中的又一個(gè)，就自然不會(huì)緊張了。畢竟托?？荚嚥粫?huì)比高考更可怕, 沒(méi)考好花錢就可以隨時(shí)再考(盡管價(jià)格不菲)，而高考只有。對(duì)于許多經(jīng)歷過(guò)高考戰(zhàn)火烽煙考驗(yàn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，考托福理當(dāng)不在話下。
    1、考試前要吃飽吃好，不要吃刺激性食物和油脂過(guò)多的食物，因?yàn)檫@會(huì)可能妨礙思維的敏捷性。也不要吃平時(shí)不常吃的食物，以免產(chǎn)生不良反應(yīng)。可以吃一些含糖高的食物，因?yàn)樗膫€(gè)多小時(shí)的考試會(huì)使人精疲力竭。水不要喝太多，以免想去洗手間。
    2、一進(jìn)考場(chǎng)先找到有自己頭像的電腦，不要坐錯(cuò)，然后考官幫你輸入密碼等等。
    3、在閱讀之前要調(diào)試話筒。問(wèn)你一道口語(yǔ)題：“介紹一下你所在的城市”，有大約20秒的錄音時(shí)間，這時(shí)的音量好要跟你在后來(lái)說(shuō)口語(yǔ)時(shí)的一致。
    4、迅速進(jìn)入狀態(tài)，集中精力，忘記周圍環(huán)境對(duì)答好第一篇閱讀是非常重要的。而第一篇的順利完成也會(huì)帶給考生輕松自信的心情，這對(duì)后來(lái)的整個(gè)考試都很重要。
    5、草稿紙用完及時(shí)問(wèn)考官要。用草稿紙時(shí)要盡量節(jié)省，但該記的內(nèi)容一定要記，因此字不要寫太大。
    6、說(shuō)口語(yǔ)時(shí)音量一定要大，才能蓋過(guò)周圍雜音，保證清晰地錄進(jìn)去。
    7、聽(tīng)力、口語(yǔ)和綜合寫作聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)要玩命記筆記。
    8、每個(gè)人開(kāi)始的時(shí)間不一樣，所以具體休息的時(shí)間不一樣，休息時(shí)間是在聽(tīng)力結(jié)束以后，有十分鐘，這是允許出去的時(shí)間。
    9、休息的時(shí)間要用好。去完洗手間，吃完?yáng)|西后，就要回來(lái)坐好，這樣就有將近5分鐘的時(shí)間可以調(diào)整心態(tài)，進(jìn)入下一部分。
    10、雖然每個(gè)人開(kāi)始的時(shí)間不一樣，但是各部分可以答題的規(guī)定時(shí)間是固定的，不能跨區(qū)做題，順序是閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、作文。如果做的快的話可以往下一輪進(jìn)。
    11、寫完作文之后問(wèn)你是否提交本次成績(jī)，千萬(wàn)不要點(diǎn)錯(cuò)，否則就全白考了。
    很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)北美或者其他地區(qū)的已經(jīng)考過(guò)的IBT考題在大陸地區(qū)有重復(fù)，甚至有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)10月6號(hào)新加坡的新托?？荚嚲谷缓?0月8號(hào)大陸地區(qū)一模一樣。我們姑且保守地猜測(cè)由于ETS在全球的考試時(shí)間排的是很緊密的，因而可能會(huì)出現(xiàn)重復(fù), 但是分配到每個(gè)國(guó)家，試題就分散了。所以大家平時(shí)務(wù)必要多關(guān)注機(jī)經(jīng)，這樣可能為我們的成功再增添一份籌碼。
    1、 閱讀
    第一篇閱讀永遠(yuǎn)具挑戰(zhàn)性，因?yàn)槭?0 分鐘讀一篇，而后面的則是40分鐘完成兩篇，再加上剛一開(kāi)始答題還未進(jìn)入狀態(tài)。每篇一開(kāi)始會(huì)給你很短的時(shí)間通讀全文，這時(shí)無(wú)法點(diǎn)“繼續(xù)”進(jìn)入下一部分。但這段時(shí)間很短，就一分鐘左右。進(jìn)入答題部分后，第一段就可能會(huì)有幾道容易的題目，先答了以后再迅速通讀一遍全文，了解大意，再做下面的段落。文章的意思要爭(zhēng)取完全讀懂，才可能少錯(cuò)，因?yàn)閭€(gè)別題讀懂了還可能選不對(duì)。讀文章時(shí)注意集中精力，緊跟作者思路。托福的閱讀比起GRE和SAT的閱讀來(lái)講應(yīng)該是相對(duì)容易的，所以從心理上就應(yīng)該藐視托福閱讀。它完全不需要GRE或SAT那么大的詞匯量，它的內(nèi)容也多半是簡(jiǎn)單介紹某一個(gè)領(lǐng)域，不需要很強(qiáng)的理解和邏輯推理能力。所以完全理解文章應(yīng)該不難做到。在少數(shù)難題上多花一點(diǎn)時(shí)間研究，后應(yīng)該就不會(huì)錯(cuò)太多了。
    我做閱讀沒(méi)有記筆記的習(xí)慣。但我覺(jué)得略記一下提綱也很有益。
    在做閱讀題時(shí)，很重要的一點(diǎn)就是要一切從文章中找根據(jù)找線索，不能按照自己的想象或似是而非的理解來(lái)答題。因?yàn)樽约旱闹饔^判斷很可能有偏差，因此要完全客觀冷靜地讀完全文，絲毫不能有先入為主的想法，不能自己想怎么理解就怎么理解。要盡量站在作者的角度來(lái)讀文章，努力揣摩透作者的用意。假定你就是這篇文章的作者，你簡(jiǎn)直就像是在做根據(jù)你自己寫的文章所出的問(wèn)題，那你還會(huì)答錯(cuò)嗎？
    2、 聽(tīng)力
    新托福聽(tīng)力較以往有所加長(zhǎng)，但難度并未提高。舊托福聽(tīng)力中那些令人頭疼的俗語(yǔ)在新托福聽(tīng)力中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。新托福聽(tīng)力的語(yǔ)速也沒(méi)有加快。聽(tīng)力中記筆記非常重要，記筆記實(shí)際上也是一個(gè)幫助記憶的過(guò)程。但是聽(tīng)依舊是主要的，絕不能為了記筆記而漏聽(tīng)掉一些細(xì)節(jié)內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，自己覺(jué)得肯定忘不掉的東西就沒(méi)必要再往紙上寫了，要記的主要是那些步驟、順序和分類等。
    聽(tīng)力中要特別注意抓住以下內(nèi)容：
    (1)主題句。 (2)被重復(fù)的語(yǔ)意(同根詞、同義詞、同一詞)。(3)原因和結(jié)果。 (4)被解釋的詞匯。 (5)帶有傾向性的名詞、形容詞、副詞和動(dòng)詞等。 (6)被強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)意(高級(jí)、絕對(duì)詞匯等)。 (7)問(wèn)題和答案。 (8)重要例子。 (9)比較、對(duì)比和比喻。 (10)表示轉(zhuǎn)折詞匯后面的語(yǔ)意。
    跟做閱讀一樣，做聽(tīng)力時(shí)也是重在理解。好能夠理解到你都能猜出他下一句會(huì)說(shuō)什么的程度。事實(shí)上，新托福聽(tīng)力雖然長(zhǎng)，在一個(gè)段子里他可能很長(zhǎng)時(shí)間都是在來(lái)來(lái)回回重復(fù)同一個(gè)意思，這時(shí)可以稍微放松一下。但是，對(duì)于在開(kāi)頭、結(jié)尾處的內(nèi)容，如上次課的主題、下次課的目的等只提一遍的東西一定不能錯(cuò)過(guò)，要高度警覺(jué)，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)往往正是問(wèn)題所在，一旦漏掉就只能靠猜了。
    說(shuō)到猜，一般是根據(jù)全文意思進(jìn)行推理，主要是往意思上猜，而不是就某個(gè)字或某句話。我這次聽(tīng)力中有好幾題都沒(méi)把握，但后還是得了29分，也算不錯(cuò)了。
    9月15日，10月8日以及后面好幾次的考試都是有聽(tīng)力加試，時(shí)間較長(zhǎng)。大家要做的就是耐著性子，集中精力聽(tīng)完。實(shí)際上，加試部分的聽(tīng)力是容易的，至少我做的那次是這樣。
    做聽(tīng)力題是被動(dòng)的，所以應(yīng)當(dāng)不算難。被動(dòng)地聽(tīng)，被動(dòng)地記完后再稍微答幾道題，根本用不 滿10分的答題時(shí)間。因此大家也應(yīng)該從心理上藐視新托福聽(tīng)力。
    3、 口語(yǔ)
    我跟很多人一樣，覺(jué)得新托福難的就是口語(yǔ)了。我雖然可以流利地與人交流，但依舊答不好題，或者說(shuō)是答不到點(diǎn)子上。我建議大家多花些時(shí)間準(zhǔn)備口語(yǔ)，好去做一下ETS網(wǎng)站上的40美金的?？?，得到一份關(guān)于口語(yǔ)的成績(jī)反饋。不要像我一樣，在上考場(chǎng)前還從未模擬過(guò)一套完整的口語(yǔ)試題，更沒(méi)有被打過(guò)分，結(jié)果只得了24分。而我其他三項(xiàng)全部加起來(lái)才扣了4分。我之前也很懶得說(shuō)，對(duì)口語(yǔ)這部分很沒(méi)把握，但也不愿意多準(zhǔn)備，因此嘗到了后果。我在這里勸大家還是要充分重視口語(yǔ)，平時(shí)多練習(xí)，積累起一定的實(shí)力。當(dāng)然，光有實(shí)力可能還不夠，也需要有一定的考試技巧。我雖然考得不好，但還是愿意和大家分享我的考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。
    前兩個(gè)獨(dú)立回答題主要是要在審清題后迅速反應(yīng)，列出一二三點(diǎn)。說(shuō)的時(shí)候要做到大聲、清晰、流利、語(yǔ)速中等、內(nèi)容充實(shí)有條理。我當(dāng)時(shí)好像說(shuō)得過(guò)快，導(dǎo)致發(fā)音不清，而且如前面所講，我沒(méi)有完全審清題。其實(shí)這兩道題自我感覺(jué)說(shuō)得還可以，但得分很低。也可能是其中有致命的語(yǔ)法錯(cuò)誤，也可能是我聲音還不夠大，沒(méi)有完全錄清楚。話筒是由一根固定桿連接在耳機(jī)上的，離嘴有一點(diǎn)遠(yuǎn)，我當(dāng)時(shí)如果把它拽近一點(diǎn)可能就好多了。聲音偏小可能是導(dǎo)致我整個(gè)口語(yǔ)分低的重要原因之一。但到底是什么原因我也說(shuō)不清楚。
    三、四兩題是聽(tīng)讀說(shuō)綜合題。一般來(lái)講，在表達(dá)時(shí)，閱讀用一兩句話概括出大意來(lái)即可，重點(diǎn)放在聽(tīng)力文段上。筆記內(nèi)容應(yīng)盡量詳實(shí)，有條理，這樣說(shuō)的時(shí)候?qū)嶋H上就是讀筆記。但是讀筆記時(shí)要注意扣題，適當(dāng)時(shí)也可用自己的話表達(dá)。上過(guò)課的同學(xué)可以套用講義里的套話，使自己的回答更具條理性。
    五、六兩題是先聽(tīng)后說(shuō)題，相對(duì)容易，幾乎不用多想直接照讀筆記即可，因?yàn)轭}目無(wú)非是要呢概括聽(tīng)力里的主要觀點(diǎn)。只要把筆記記好，再用20秒的準(zhǔn)備時(shí)間里整理一下，然后把握好速度，撿筆記里與題目相關(guān)的重要內(nèi)容一讀就行了。
    在做三四五六題時(shí)，記筆記快的同學(xué)可能記下很多內(nèi)容，而在1分鐘內(nèi)根本說(shuō)不完，這時(shí)就要舍棄與題目要求無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)，把主要的核心內(nèi)容說(shuō)了就行了。另外，根據(jù)事后對(duì)分?jǐn)?shù)報(bào)告的分析來(lái)看，我覺(jué)得回答這些口語(yǔ)題又像是做命題作文。在評(píng)分時(shí)它看重的不是你的語(yǔ)言流利程度或口音或句子是否地道等技術(shù)性因素，而是看你講的要點(diǎn)是否準(zhǔn)確到位，是否對(duì)路子，你闡述的觀點(diǎn)是否清晰，論據(jù)是否充實(shí)，邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)，層次是否分明，內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及時(shí)間安排是否合理。
    總之，我體會(huì)答好口語(yǔ)題的關(guān)鍵還是在于平時(shí)多練習(xí)多積累。上考場(chǎng)以后要保持冷靜、敏銳、平和的良好心態(tài)，大聲、清晰、流利、準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，結(jié)果一定不會(huì)太差。
    4、 寫作
    除口語(yǔ)外，新托福之難于舊托福的另一方面在于寫作。寫作分綜合寫作和獨(dú)立寫作兩部分，字?jǐn)?shù)要求較高，時(shí)間較緊。
    綜合寫作是先讀、再聽(tīng)、后寫。聽(tīng)力里的內(nèi)容多是質(zhì)疑或反駁閱讀中的觀點(diǎn)的，但是也有支持或補(bǔ)充說(shuō)明的。在三分鐘讀的時(shí)間里，要抓住閱讀中的主要觀點(diǎn)，特別是那些帶有傾向性的東西，這樣聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)才有針對(duì)性。聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)筆記里應(yīng)當(dāng)記下所有與閱讀相關(guān)的內(nèi)容，包括主要觀點(diǎn)、重要細(xì)節(jié)和具體實(shí)例等。筆記要盡量詳細(xì)，這樣在寫作時(shí)才能有內(nèi)容，能寫長(zhǎng)。比較閱讀和聽(tīng)力中觀點(diǎn)時(shí)可采用整體比較(A1、A2、A3 VS B1、B2、B3)或分項(xiàng)比較(A1 VS B1、A2 VS B2、A3 VS B3)。綜合寫作主要是看你能不能正確理解、概括和闡述閱讀和聽(tīng)力中的內(nèi)容，能否搞清閱讀和聽(tīng)力間的關(guān)系，對(duì)語(yǔ)法和文筆的要求不高。特別需要提醒的是，寫作時(shí)不能照抄閱讀中的原句，但是閱讀和聽(tīng)力中的主要概念要表達(dá)準(zhǔn)確。
    獨(dú)立寫作是相對(duì)容易的一部分，題目通常很淺，不能與GRE和SAT的作文題相比。應(yīng)該在語(yǔ)法正確，并有內(nèi)容的基礎(chǔ)上盡量寫長(zhǎng)，以證實(shí)自己的英語(yǔ)能力。結(jié)構(gòu)是非常重要的，好的考試作文的結(jié)構(gòu)通常一目了然。開(kāi)頭一段，陳述主題句，中間三到四段，用first、second、third、fourth開(kāi)頭，后一段結(jié)尾。為了顯示思維周密嚴(yán)謹(jǐn)，通常用2+1-1的模式，即正方三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，兩個(gè)詳細(xì)，一個(gè)不詳細(xì)，反方優(yōu)點(diǎn)一兩個(gè)用一段話簡(jiǎn)單概括。每一個(gè)分論點(diǎn)都要圍繞總論點(diǎn)，并且好要有實(shí)例支持，論證要詳細(xì)。在語(yǔ)言上，表達(dá)要多樣化，不重復(fù)。用詞要準(zhǔn)確并要有一定深度，但又不能讓人看了感覺(jué)是生搬硬套不自然，不要用自己不熟悉的詞。寫作時(shí)盡量使用主動(dòng)式，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，根據(jù)所要表達(dá)的內(nèi)容換用各種句式，各段之間要注意銜接，語(yǔ)言好要有點(diǎn)個(gè)性。套話可以用，但不宜多用，因?yàn)檫^(guò)多使用那些空泛的套句會(huì)使文章乏味，缺乏內(nèi)容。在立意方面，要寫出自己的觀點(diǎn)，有一定特點(diǎn)，思路要清晰。拿到題目用兩三分鐘迅速搜索素材，根據(jù)素材立自己的觀點(diǎn)，然后就可以“扯”了?？记翱梢跃毩?xí)寫幾篇，但也沒(méi)必要寫多。多看東西積累背景知識(shí)，多讀英語(yǔ)提高詞匯量，鞏固語(yǔ)法知識(shí)，可能更重要。
    結(jié)束語(yǔ)
    其實(shí)，每個(gè)人在準(zhǔn)備托?？荚嚪矫娑加凶约旱慕?jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵是在考試時(shí)如何把平時(shí)積累的都發(fā)揮出來(lái)，平時(shí)犯的錯(cuò)考時(shí)不要再犯。在考試前一定要把心態(tài)放平和，只要該準(zhǔn)備的都準(zhǔn)備到了就問(wèn)心無(wú)愧。然后要把考試時(shí)可能出現(xiàn)的各種情況事先想想，去看過(guò)考場(chǎng)后自己就可以一遍遍設(shè)想考試時(shí)的流程，這樣到真正考試時(shí)出現(xiàn)任何情況都不會(huì)感到意外和不知所措了?？梢远嘞胂胱约嚎荚嚂r(shí)口語(yǔ)該怎么說(shuō)，寫作該怎么寫，等等，這比做題和練習(xí)更重要。因?yàn)樗綌[在那里，短期內(nèi)也不會(huì)有明顯的變化，那么要考慮的主要應(yīng)當(dāng)是如何大限度發(fā)揮出你的實(shí)際水平，而多多設(shè)想考試時(shí)的情景可以幫助自己提前進(jìn)入狀態(tài)，有利于發(fā)揮。
    新托?？荚囎鳛檎Z(yǔ)言應(yīng)用能力考試，考的是實(shí)力，至于那些考試技巧，對(duì)于實(shí)力不足的人來(lái)說(shuō)還是于事無(wú)補(bǔ)的。希望大家要在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地提高自己的英語(yǔ)實(shí)力，不要指望急功近利, 僥幸獲勝。
    盡管考試前的準(zhǔn)備很辛苦, 考試本身也帶有許多不確定的變數(shù)，但是考完了以后就會(huì)一身輕松，正如偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)的：過(guò)了黃洋界，險(xiǎn)處不須看。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Υ蠹矣幸稽c(diǎn)點(diǎn)幫助。
    后，我想把利物浦隊(duì)歌 “You＇ll Never Walk Alone” 送給大家。祝大家考試成功。祝愿每一個(gè)有志出國(guó)深造的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的理想！
    當(dāng)你在風(fēng)暴中前行，請(qǐng)高昂起你的頭，不要畏懼黑暗，因?yàn)樵陲L(fēng)暴過(guò)后，你會(huì)看到金色的天穹，聽(tīng)到云雀甜美的歌聲；在風(fēng)中走下去，在雨里走下去，盡管你的夢(mèng)想會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨的摧殘；走下去，繼續(xù)走下去，希望在你的心中，并且，你永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)行；走下去，繼續(xù)走下去，希望在你的心中，并且，你永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)行，你永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)行……
    作者：劉方舟