[審題]
盡管題目中有個代詞“它”字，仍然叫人困惑。細細想想，為什么？因為“它”的范圍太大。把“它”的內(nèi)容大大地加以縮小，在我們飼養(yǎng)的小動物中，只有貓不可能給它晚飯吃。如果讓它吃飽了晚飯，它晚上就懶得活動，更談不上去捕鼠了。這樣，題目要我們圍繞著養(yǎng)貓做文章才好。
思路之一：可以從每天早晨、中午喂貓的活動中，觀察貓進食及成長的情況，文中可用聯(lián)想回憶展示貓的其他生活場景。
思路之二：可以寫自己養(yǎng)貓，積累了許多經(jīng)驗，其中重要的一條是“不要給貓吃晚飯”。介紹經(jīng)驗的同時就勾帶出對貓的飼養(yǎng)情況。
思路之三：可以這樣寫，奶奶常絮叨對我說：“貓子無晚飯?！蔽也m著她，偷偷給貓吃了晚飯，想看看它到底會怎么樣？這貓吃飽喝足后，懶洋洋地躺在走廊里，待我晚上看書時，它又躺在我的腳上直打鼾。我一怒，把它轟了出去。關(guān)上門后，我又好奇地從玻璃窗里看它，它在院子里先是虎虎地走了幾步，接著又躬身提臀，兩腿前伸，迅速地用前爪輪流在地上刨了幾下，好像要躍起捕鼠的樣子。然后它“嗚”了一聲，就收起腿腳，懶洋洋地向雞窩走去。我知道，它要到雞窩里去睡覺，就“噌”地打開門，把它趕出院外。
思路之四：有的人家養(yǎng)貓屬于純觀賞性質(zhì)，根本不需要捕鼠。由于長期無所事事，貓極為懶惰。因此“我”也學著農(nóng)民養(yǎng)貓那樣，不給它晚飯吃，看看它會起什么變化。
[寫法]
對于“審題”中提到的第一種構(gòu)思方法，一般可以喂貓，或從貓進食開頭，對貓的形態(tài)或動作要有細致的描述。對于第二種構(gòu)思的方法，可用有關(guān)養(yǎng)貓的順口溜或術(shù)語開頭，如貓下崽數(shù)量方面就有“一龍二虎三貓四鼠”之說。這句俗話是說貓每次下的崽數(shù)量越少越好。對于第三種構(gòu)思，可以用“我”與奶奶關(guān)于貓的對話開頭。對于第四種構(gòu)思，可以用寵貓的動作、表情開頭，如親吻貓和貓梳理毛等，亦可以從描寫貓的懶散的神態(tài)下筆。當然以上開頭不是絕對的，它們不但可以互調(diào)，而且可以設(shè)置其他新穎的開頭。結(jié)尾，本題適宜用議論的方式收束，如談養(yǎng)貓的體會，如不給貓晚飯的辯證看法等。就貓的習性、形態(tài)、動作結(jié)尾也可相機采用?？傊?，根據(jù)開頭的方式，靈活地采用適合于它和全文的結(jié)方式都是可以的。
材料安排上，可以養(yǎng)貓、訓貓或觀察貓等為重點。不給貓吃晚飯的情節(jié)，可視文章所選角度，作出詳寫還是略寫的處理。文章還可以用養(yǎng)狗、養(yǎng)鳥等與養(yǎng)貓作對比，但這些內(nèi)容也只能簡寫。貓、虎同科，因此貓的動作可以從老虎得到聯(lián)想：貓、鼠對立，可以用鼠的刁鉆狡黠來反襯貓；貓、狗有時親近，有時反目，可以用以陪襯。
[同類文題]
1.______，我的寵物(題目上強調(diào)的是一個“寵”字，所以養(yǎng)寵物和養(yǎng)一般的小動物就有很大的區(qū)別，它和前面提到的養(yǎng)貓就不能混為一談。既然是寵物，那么就要突出對這種小動物的偏愛、偏信和偏護。為了小狗能跳得高，自己給他一遍遍地示范。為了鳥兒叫得好聽，到處給它捕捉它喜歡的蟲子。為了一只小白，可能常挨父母的責罵，他們趁你上學，將小貓扔到山溝里去了，你竟然曠課到山里去尋找?；蛘吒改笧榱税参磕?，讓你好好學習，就替你精心護理某個小龐物，因此你的寵物成了全家的寵物。你養(yǎng)寵物，影響了學習，成績下降，老師請你父母到學校，研究對策?；蛘?，你養(yǎng)的寵物，老師也喜歡，因此你成了老師家的座上賓。通過你對寵物的敘述，可從一個側(cè)面展示你的思想性格。通過你養(yǎng)寵物而和人際作出了更多的相應的交往，這也可以反映出世風人心的一個方面。寫作時，一般都應用某個寵物作線索展開文章。寵愛小動物的內(nèi)容要詳寫，其他可以略一些。為了使寵物更形象更可愛更逗人，宜多采用比喻、擬人、移用等修辭手法。)
2.讓蜻蜓款款飛(“我”逮住一只美麗的蜻蜓，不知怎樣供養(yǎng)它才好?！拔摇睂⑺胚M自己的蚊帳里，它仍沒精打采的。無奈，“我”只好放了它。只見它款款地向遠方飛去。)
3.送蟈蟈，還得賠上一只籠子(鄰居的小弟弟特別喜歡“我”的蟈蟈，經(jīng)常呆在“我”的蟈蟈籠邊瞅著、聽著，有時忘了吮手中的大雪糕，一任雪糕融化滴完，全然不顧?！拔摇敝缓脤⑾X蟈送給他，在他剛剛伸出那雙粉嫩的小手時，“我”決定連籠子都送給他。)
4.“大黃”接我回家(大黃是“我”的愛犬，它對“我”極其忠誠，放學晚了，它就蹦蹦跳跳地來接“我”。)
5.鸚鵡會“bye bye”(王進同學費了九牛二虎的力氣，教鸚鵡學英語，它終于說“bye bye”了。)
6.紡織娘又歌唱了(洪田生同學逮回一只紡織娘，精心地供養(yǎng)著，可總聽不到她的歌聲。他把它放回花叢中，晚上它又高興地歌唱了。)
7.金魚蒙難記(一天夜里，由于沒拴好門，一只貓闖進來，弄翻了魚缸?！皣W”地一聲，驚醒了“我”，爬起來一看，金魚正在地上掙扎。)
8.跟蹤云雀(學校后面一道道山崗，假日我們常到那里偵察跟蹤云雀。在云雀經(jīng)常起落的地方，尋找它的窩。找到了，并不驚動它，直到下蛋，出小雀兒，才將小云雀抓回來飼養(yǎng)。)
盡管題目中有個代詞“它”字，仍然叫人困惑。細細想想，為什么？因為“它”的范圍太大。把“它”的內(nèi)容大大地加以縮小，在我們飼養(yǎng)的小動物中，只有貓不可能給它晚飯吃。如果讓它吃飽了晚飯，它晚上就懶得活動，更談不上去捕鼠了。這樣，題目要我們圍繞著養(yǎng)貓做文章才好。
思路之一：可以從每天早晨、中午喂貓的活動中，觀察貓進食及成長的情況，文中可用聯(lián)想回憶展示貓的其他生活場景。
思路之二：可以寫自己養(yǎng)貓，積累了許多經(jīng)驗，其中重要的一條是“不要給貓吃晚飯”。介紹經(jīng)驗的同時就勾帶出對貓的飼養(yǎng)情況。
思路之三：可以這樣寫，奶奶常絮叨對我說：“貓子無晚飯?！蔽也m著她，偷偷給貓吃了晚飯，想看看它到底會怎么樣？這貓吃飽喝足后，懶洋洋地躺在走廊里，待我晚上看書時，它又躺在我的腳上直打鼾。我一怒，把它轟了出去。關(guān)上門后，我又好奇地從玻璃窗里看它，它在院子里先是虎虎地走了幾步，接著又躬身提臀，兩腿前伸，迅速地用前爪輪流在地上刨了幾下，好像要躍起捕鼠的樣子。然后它“嗚”了一聲，就收起腿腳，懶洋洋地向雞窩走去。我知道，它要到雞窩里去睡覺，就“噌”地打開門，把它趕出院外。
思路之四：有的人家養(yǎng)貓屬于純觀賞性質(zhì)，根本不需要捕鼠。由于長期無所事事，貓極為懶惰。因此“我”也學著農(nóng)民養(yǎng)貓那樣，不給它晚飯吃，看看它會起什么變化。
[寫法]
對于“審題”中提到的第一種構(gòu)思方法，一般可以喂貓，或從貓進食開頭，對貓的形態(tài)或動作要有細致的描述。對于第二種構(gòu)思的方法，可用有關(guān)養(yǎng)貓的順口溜或術(shù)語開頭，如貓下崽數(shù)量方面就有“一龍二虎三貓四鼠”之說。這句俗話是說貓每次下的崽數(shù)量越少越好。對于第三種構(gòu)思，可以用“我”與奶奶關(guān)于貓的對話開頭。對于第四種構(gòu)思，可以用寵貓的動作、表情開頭，如親吻貓和貓梳理毛等，亦可以從描寫貓的懶散的神態(tài)下筆。當然以上開頭不是絕對的，它們不但可以互調(diào)，而且可以設(shè)置其他新穎的開頭。結(jié)尾，本題適宜用議論的方式收束，如談養(yǎng)貓的體會，如不給貓晚飯的辯證看法等。就貓的習性、形態(tài)、動作結(jié)尾也可相機采用?？傊?，根據(jù)開頭的方式，靈活地采用適合于它和全文的結(jié)方式都是可以的。
材料安排上，可以養(yǎng)貓、訓貓或觀察貓等為重點。不給貓吃晚飯的情節(jié)，可視文章所選角度，作出詳寫還是略寫的處理。文章還可以用養(yǎng)狗、養(yǎng)鳥等與養(yǎng)貓作對比，但這些內(nèi)容也只能簡寫。貓、虎同科，因此貓的動作可以從老虎得到聯(lián)想：貓、鼠對立，可以用鼠的刁鉆狡黠來反襯貓；貓、狗有時親近，有時反目，可以用以陪襯。
[同類文題]
1.______，我的寵物(題目上強調(diào)的是一個“寵”字，所以養(yǎng)寵物和養(yǎng)一般的小動物就有很大的區(qū)別，它和前面提到的養(yǎng)貓就不能混為一談。既然是寵物，那么就要突出對這種小動物的偏愛、偏信和偏護。為了小狗能跳得高，自己給他一遍遍地示范。為了鳥兒叫得好聽，到處給它捕捉它喜歡的蟲子。為了一只小白，可能常挨父母的責罵，他們趁你上學，將小貓扔到山溝里去了，你竟然曠課到山里去尋找?；蛘吒改笧榱税参磕?，讓你好好學習，就替你精心護理某個小龐物，因此你的寵物成了全家的寵物。你養(yǎng)寵物，影響了學習，成績下降，老師請你父母到學校，研究對策?；蛘?，你養(yǎng)的寵物，老師也喜歡，因此你成了老師家的座上賓。通過你對寵物的敘述，可從一個側(cè)面展示你的思想性格。通過你養(yǎng)寵物而和人際作出了更多的相應的交往，這也可以反映出世風人心的一個方面。寫作時，一般都應用某個寵物作線索展開文章。寵愛小動物的內(nèi)容要詳寫，其他可以略一些。為了使寵物更形象更可愛更逗人，宜多采用比喻、擬人、移用等修辭手法。)
2.讓蜻蜓款款飛(“我”逮住一只美麗的蜻蜓，不知怎樣供養(yǎng)它才好?！拔摇睂⑺胚M自己的蚊帳里，它仍沒精打采的。無奈，“我”只好放了它。只見它款款地向遠方飛去。)
3.送蟈蟈，還得賠上一只籠子(鄰居的小弟弟特別喜歡“我”的蟈蟈，經(jīng)常呆在“我”的蟈蟈籠邊瞅著、聽著，有時忘了吮手中的大雪糕，一任雪糕融化滴完，全然不顧?！拔摇敝缓脤⑾X蟈送給他，在他剛剛伸出那雙粉嫩的小手時，“我”決定連籠子都送給他。)
4.“大黃”接我回家(大黃是“我”的愛犬，它對“我”極其忠誠，放學晚了，它就蹦蹦跳跳地來接“我”。)
5.鸚鵡會“bye bye”(王進同學費了九牛二虎的力氣，教鸚鵡學英語，它終于說“bye bye”了。)
6.紡織娘又歌唱了(洪田生同學逮回一只紡織娘，精心地供養(yǎng)著，可總聽不到她的歌聲。他把它放回花叢中，晚上它又高興地歌唱了。)
7.金魚蒙難記(一天夜里，由于沒拴好門，一只貓闖進來，弄翻了魚缸?！皣W”地一聲，驚醒了“我”，爬起來一看，金魚正在地上掙扎。)
8.跟蹤云雀(學校后面一道道山崗，假日我們常到那里偵察跟蹤云雀。在云雀經(jīng)常起落的地方，尋找它的窩。找到了，并不驚動它，直到下蛋，出小雀兒，才將小云雀抓回來飼養(yǎng)。)