“三自”即指學生“自出、自測、自評”。但在“自出”試卷之前，教師好先確定出題范圍，一般以單元為宜，題型的要求以及分值標準等，先找一個框架試卷的樣式?！翱蚣堋鄙习搭}型分有選擇題、是非題、填充題、閱讀理解題和習作改錯題等；按知識點分有：語音、字、詞、句、段、篇、文學常識和標點符號等。
    “自出”就是學生依單元，按“框架”在課文中或者練習冊上找題目，找知識點，同時準備“自出”試卷的答案，這為后面的自評做好準備。“自出”的過程是“逼”著學生系統(tǒng)復習某一單元、某篇文章的知識、尋求科學答案的過程。一般安排四至五六天的時間。
    學生出好試卷后，只注上自己的學號，教師將其全部收回，抽簽，但要保證不抽自出的試卷，抽簽后學生就開始“自測”。
    “自測”就是檢測自己的復習情況。這個檢測的過程就是鞏固知識的過程，同時也是彌補不足的過程?！白詼y”結束后，也要求學生只在試卷上注上自己的學號，便于后面的“自評”。
    “自評”是指同學評改“自出”的試卷。首先要評出分數(shù)，然后依試考上的兩個學號開始“評講”。評的過程是相互的，可以發(fā)現(xiàn)他人的不足，也可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。這個過程是發(fā)現(xiàn)問題的過程，是雙向補差的過程。
    “三自”結束后，緊接著的是“一結”，即教師小結。小結包括三方面：一是統(tǒng)記成績正式公布；二是評選優(yōu)秀試卷，凡是字跡工整布局好、準確無誤的試卷皆可以評為優(yōu)秀試卷；三是將優(yōu)秀試卷張貼出來，或編輯成冊，對出卷人進行表揚，以資鼓勵。
    “三自一結”是一個整體的過程，可以集中進行，也可以分散進行?？梢栽谄綍r做，也可以在大考之前做?！叭砸唤Y”學法的長處有兩個方面：
    第一方面是能較好地發(fā)揮學生的主觀能動性。自出試卷、評講試卷都能測出學生的知識水平，因此，即使是基礎差的同學也能認真、細心地復習，努力出好試卷。所以“三自一結”法能調動學生夏習的積極性和主動性，一改過去教師全心全意牽著學生走，學生盲從被動的局面。
    另一方面是能提高復習的效率?！白猿觥钡倪^程是學生系統(tǒng)復習的過程，因為他要力爭出得質量比較高的試卷，同時準備一份試卷答案。而“自測”正是通過練習來檢測自己復習的情況，這是很好的補差過程。因此，每個學生對每一單元幾乎要進行幾次復習鞏固，這樣學生復習得主動，掌握得牢固，記憶得深刻，從而達到提高語文復習效率之目的。