擬個新潁別致的題目之后，考生該考慮如何以獨到的眼光從素材庫中迅速選定材料，做到在材料上立異標新，打破傳統(tǒng)思維。那就要做到“人無我有，人有我新”。
     （一）、比如《良師》這個題目，不少考生都把“師”定格為“人”上寫老師寫父母，這就缺少新意。 如果能打破這個“人”為師的傳統(tǒng)思維模式，把“師”定格為一句話，一個暗示, 一個微笑或一次心靈的顫動,不就能使閱卷者獲得更深刻的感受嗎?
     （二）以理出新。比如《5+2=0》這個題目，題目本身就足夠吸引人的了，“5+2”怎么可能會等于“0”呢？原來，這里一名考生對教育現(xiàn)狀的思考。五天的學校教育對學生積極的影響，抵不過兩天周末社會及電視節(jié)目對孩子的負面影響。當學生周一返校時，上周的一切教育已返歸為“0”。這樣的構(gòu)思，這樣的材料怎能不引人入勝呢？文章的內(nèi)容如能超越一般學生的認知領域，體現(xiàn)一種積累的廣度和深度，也能給人耳目一新之感。比如有一篇以“關(guān)愛”為題的作文，這篇文章很容易把視覺定格在親情之間，最多不過是陌生人的關(guān)愛。但也有的考生能聯(lián)想到關(guān)愛我們生存的環(huán)境，關(guān)愛我們賴以生存的地球。能以豐富的知識展現(xiàn)我們?nèi)祟惣覉@的現(xiàn)狀，給讀者送去了知識和情感的雙重體驗。