武漢市14日召開(kāi)普通高中教學(xué)工作會(huì)，該市教科院專家和武漢市部分中學(xué)評(píng)析了今年高考試題，對(duì)明年高考提出備考建議?，F(xiàn)摘錄如下，以助考生一臂之力。
語(yǔ)文 強(qiáng)化語(yǔ)感訓(xùn)練武漢市教育科學(xué)研究院 楊金水[試卷回顧]
今年的語(yǔ)文試題取消Ⅰ、Ⅱ卷兩個(gè)版塊的標(biāo)識(shí)，保留原有的7個(gè)大題、23個(gè)小題的格局。在試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、考點(diǎn)分布和賦分權(quán)重等方面，都保持了穩(wěn)定，體現(xiàn)了“重視基礎(chǔ)、突出能力、注重人文性與審美性相融合”的命題風(fēng)格。
[備考建議]
字音、字形：不要大量做仿真題大量做仿真訓(xùn)練題往往會(huì)越練越糊涂。如今，一些備考資料中字音字形的訓(xùn)練往往掛一漏萬(wàn)，大部分資料互相傳抄。若依字詞典和學(xué)生字詞掌握的實(shí)際情況來(lái)命題，學(xué)生答題會(huì)感到異常艱澀，很多字的音與形都沒(méi)有辦法精確辨識(shí)。
建議：1、依常用字表和次常用字表3500字作分析。2、找出問(wèn)題字詞，檢測(cè)存在的問(wèn)題。3、將第一步中寫錯(cuò)的字音和字形作為訓(xùn)練重點(diǎn)，記憶其音與形，力求精準(zhǔn)。4、以易錯(cuò)的音與形作語(yǔ)料，以高考仿真題的形式，做多回合的訓(xùn)練。
詞語(yǔ)：多積累成語(yǔ)熟語(yǔ)傳統(tǒng)的備考方式，往往特別重視辨析方法。但詞語(yǔ)誤用的類型分析得再全面、再精準(zhǔn)，學(xué)生也難辨析某個(gè)具體詞語(yǔ)的用法。
建議：1、多積累常用詞語(yǔ)（包括熟詞等）的詞義和用法，并在單位時(shí)間內(nèi)盡量多地積累，提高備考效率。2、通過(guò)造句等實(shí)在手段，篩選出自己未能理解和掌握的詞語(yǔ)。3、將篩選出的詞語(yǔ)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和病句辨析：強(qiáng)化語(yǔ)感訓(xùn)練建議：1、了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)則，形成標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用的感性認(rèn)識(shí)。關(guān)注一些主要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的常見(jiàn)錯(cuò)誤用法。2、了解幾類病句的基本特征，在具體語(yǔ)料中形成對(duì)各類病句語(yǔ)言標(biāo)志明晰的認(rèn)識(shí)，尤其需強(qiáng)化語(yǔ)感訓(xùn)練。
文言文部分：知曉命題技巧要想語(yǔ)文得高分，文言文必須得高分。有效的方法是要具有讀懂課外淺顯易懂文言文的能力。從知曉命題技巧和答題技巧等方面，來(lái)提升文言文得分的空間。
如何輕松而準(zhǔn)確地讀懂文言文？首先，考生要有信心，其次，要在相對(duì)集中的一段時(shí)間內(nèi)，熟讀一定量的文言文語(yǔ)段，自然會(huì)獲得這樣的功底。
古典詩(shī)詞鑒賞：積累詩(shī)詞數(shù)量熟讀并積累一定數(shù)量的古典詩(shī)詞，是讀懂古典詩(shī)詞為有效的方法。
建議：1、按照詩(shī)詞原文、詩(shī)詞大意和簡(jiǎn)要的思想感情和藝術(shù)特點(diǎn)的鑒賞，在短的時(shí)間內(nèi)積累詩(shī)詞及其鑒賞的經(jīng)典表述；2、根據(jù)詩(shī)詞原文，不參考大意，簡(jiǎn)要鑒賞出詩(shī)詞的思想感情和藝術(shù)特色，難度進(jìn)一步加大。3、做高考仿真題訓(xùn)練。
現(xiàn)代文閱讀：突破核心環(huán)節(jié)第一，要從閱讀習(xí)慣入手。先要明確文章中的十幾乃至幾十個(gè)的意義點(diǎn)，然后將這些意義點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系弄清楚，再由句子到句群，由句群到句落，由段落到層次，后把握全文大意和文章主旨。
其次，在于積累和豐富思想，提高認(rèn)知能力。目前，學(xué)生失分的主要原因是讀不懂文章，讀不出文章的主旨。學(xué)生可將閱讀材料的文字從頭認(rèn)到尾，但寫這些文章是為了表達(dá)什么，卻無(wú)法把握清楚。
第三，把握文本的中心、主旨和寫作特色，突破閱讀的核心環(huán)節(jié)。高考閱讀能力考查無(wú)非是以具體題目的形式考查學(xué)生解讀文本的能力。應(yīng)該說(shuō)，不少學(xué)生雖然接受多年的閱讀學(xué)習(xí)，但對(duì)什么是閱讀，對(duì)文本解讀并沒(méi)有真切的體驗(yàn)。
第四，體會(huì)文本、題目和答案三者間的邏輯關(guān)系，不斷推敲答案，縝密思維，形成追求精美答案的意識(shí)。導(dǎo)致失分的原因是考生并沒(méi)有建立起閱讀材料、題目、答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四者間的邏輯關(guān)聯(lián)。
第五，從概括、闡釋和賞析等角度來(lái)訓(xùn)練閱讀的專項(xiàng)能力?？v觀歷年的高考閱讀題目，大致分為三類：概括類題目、闡釋類題目和賞析類題目。
作文：測(cè)試難度高作文的測(cè)試難度是所有學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容里難的，分?jǐn)?shù)高，也直接決定了考生的前途和命運(yùn)。
復(fù)習(xí)時(shí)，首先要了解當(dāng)今時(shí)代的鮮明特點(diǎn)，再找出能體現(xiàn)當(dāng)今時(shí)代的人物、事件、現(xiàn)象、觀念，然后從中選擇與自己有某種關(guān)聯(lián)的人物或事件來(lái)作為自己的寫作領(lǐng)域，通過(guò)拓展閱讀，反復(fù)練習(xí)自己的寫作能力。
其次，在眾多開(kāi)頭形式中選定幾種形式，分析其句子結(jié)構(gòu)及句意關(guān)系，借鑒仿句練習(xí)的精確訓(xùn)練形式，來(lái)改造自己寫過(guò)的作文，并將其演練嫻熟。開(kāi)頭、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)、文采等，都選取幾種形式將其演練嫻熟。
數(shù)學(xué) 提高運(yùn)算能力武漢市教育科學(xué)研究院孔峰武漢市第三中學(xué) 黃鷹[試卷回顧]
今年高考數(shù)學(xué)試卷，對(duì)主干知識(shí)的考查、對(duì)數(shù)學(xué)思想方法和能力的考查，對(duì)新增內(nèi)容的考查及文理兩卷的差異，都保持了穩(wěn)定，整套試卷大氣、渾厚、樸實(shí)，沒(méi)有偏、難、怪題，每道題看起來(lái)都面熟、親切，有利于高校選拔。
試卷全面考查基礎(chǔ)知識(shí)，選擇、填空、解答題的入口都十分基礎(chǔ)?；A(chǔ)題占的比例較大。對(duì)《考試大綱》規(guī)定課時(shí)較少的內(nèi)容，如排列、組合、二次式定理、復(fù)數(shù)、線形規(guī)劃等，也都分別設(shè)計(jì)了選擇題、填空題進(jìn)行考查。
對(duì)主干知識(shí)如函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、不等式、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)等七大塊重點(diǎn)知識(shí)，則以解答題形式進(jìn)行了全面深入的考查。
試題突出了貼近教材考雙基的風(fēng)格，許多題目取材于例題、練習(xí)、習(xí)題、總復(fù)習(xí)參考題、閱讀材料和研究性課題。源于教材的試題、題量和分值都超過(guò)去年。
試題中與大學(xué)高等數(shù)學(xué)聯(lián)系緊密的向量、極限線性規(guī)劃、概率、統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)、極值等“新增內(nèi)容”，在整份試卷中占據(jù)“半壁江山”。
[備考建議]
重視課本基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體。考生不但在平時(shí)要用好課本，在復(fù)習(xí)階段也要以課本為主。
高中數(shù)學(xué)兩年半的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生兩年就學(xué)完。老師平時(shí)講課快、布置的習(xí)題過(guò)多。如高一學(xué)習(xí)函數(shù)時(shí)，剛剛學(xué)完新課，老師就補(bǔ)充許多模擬題、相關(guān)高考題去做，學(xué)生往往暈頭轉(zhuǎn)向，心中無(wú)底。到高考前有的學(xué)生對(duì)“函數(shù)定義”、“三垂線定理”等基本定義、定理仍不能準(zhǔn)確表述和透徹理解。
因此，復(fù)習(xí)時(shí)考生應(yīng)回歸課本，挖掘課本中基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法等。
提高運(yùn)算能力考查能力是高考的基點(diǎn)和永恒主題。復(fù)習(xí)時(shí)，考生應(yīng)杜絕“重結(jié)論輕過(guò)程”，真正動(dòng)手、動(dòng)腦于知識(shí)發(fā)生、發(fā)展、深化和問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、分析、解決的全過(guò)程中，逐步積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。
數(shù)學(xué)高考極大部分分?jǐn)?shù)要靠運(yùn)算而獲得。高考?xì)v來(lái)都很重視運(yùn)算能力考查，平時(shí)做習(xí)題時(shí)，要根據(jù)題設(shè)條件，合理運(yùn)用概念、公式、選擇算理、算法，提高運(yùn)算速度和運(yùn)算準(zhǔn)確性；同時(shí)提高近似計(jì)算、心算、估算能力。
研究教材例題多關(guān)注近幾年全國(guó)及各省市的高考試題，特別是一些經(jīng)典題目所體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)提高思維能力的作用。做一些精選例題、訓(xùn)練題，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。
英語(yǔ) 培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)武漢市教科院教研員 沈啟智[試卷回顧]
今年高考英語(yǔ)卷有兩個(gè)特點(diǎn)。一是在去年的基礎(chǔ)上對(duì)“詞匯表”作了進(jìn)一步擴(kuò)充調(diào)整，詞匯量由去年的2300多個(gè)擴(kuò)充為2500個(gè)；二是去掉了“短文改錯(cuò)”題型，在第二部分“英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用”中換上了“完成句子”的題型。
“聽(tīng)力”難度明顯提升：“單項(xiàng)填空”形式未變，但改稱為“多項(xiàng)選擇”（考查內(nèi)容由“語(yǔ)法詞匯知識(shí)”變?yōu)椤霸~匯”），難度略降：“完型填空”、“閱讀理解”和“書面表達(dá)”，均與去年基本持平。
新增題型“完成句子”，難度很大，甚至超過(guò)了原來(lái)全卷難度大的“短文改錯(cuò)”。
今年“閱讀理解”的文長(zhǎng)（1714詞）比去年（1617詞）增加較多，從而調(diào)節(jié)了難度，但設(shè)題比2006年卷更為簡(jiǎn)明，題干及選項(xiàng)的詞量（601詞）比去年（約664詞）減少。
[備考建議]
聽(tīng)力訓(xùn)練“聽(tīng)”是語(yǔ)言綜合能力不可分割的一部分，應(yīng)貫穿于整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，平時(shí)注意以下幾點(diǎn)：
錄音選擇。既要聽(tīng)一些與考試要求接近的錄音材料，注意語(yǔ)速不宜太慢，同時(shí)注意擴(kuò)大范圍，例如合適的英文歌曲乃至原版動(dòng)畫片或其他電影光碟，都可以作為聽(tīng)力訓(xùn)練的材料。
內(nèi)容選擇。強(qiáng)調(diào)時(shí)代氣息與文化背景?？荚囍型鶗?huì)出現(xiàn)一些平時(shí)少見(jiàn)的人名地名，需要在平時(shí)訓(xùn)練中培養(yǎng)語(yǔ)言文化意識(shí)。
任務(wù)要求。聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)應(yīng)給自己確定恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，要多關(guān)注所聽(tīng)內(nèi)容的背景，談話或?qū)υ挼脑掝}中心，說(shuō)話人彼此關(guān)系與各自態(tài)度等，而不是脫離話題中心單純?nèi)プ非竽骋患?xì)節(jié)。
閱讀訓(xùn)練“閱讀理解”大題集中地考查了閱讀。實(shí)際上，對(duì)于閱讀能力的考查貫穿全卷，尤其注意以下幾個(gè)方面：
閱讀速度。一般應(yīng)保持在60WPM（每分鐘字?jǐn)?shù)）左右，按照“高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，高中畢業(yè)時(shí)甚至應(yīng)該達(dá)到70—80，在平時(shí)訓(xùn)練中一定要注意堅(jiān)持閱讀速度的要求。
選材背景。從運(yùn)用語(yǔ)言角度來(lái)看，所讀材料為自己所不熟悉是完全正常的，應(yīng)該有此心理準(zhǔn)備。尤其是英語(yǔ)語(yǔ)言文化背景鮮明的內(nèi)容，需要憑借自己的閱讀能力，讀懂材料獲取信息，解決問(wèn)題。
語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中，所接觸材料的篇章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)句結(jié)構(gòu)往往是豐富多樣的，需要通過(guò)大量閱讀實(shí)踐，掌握熟悉它們，考試中能夠迅速突破，克服障礙，把握大意。閱讀選材往往具有一定思想內(nèi)涵，閱讀中需要保持頭腦清醒，在所提供的思維空間中捕捉觀點(diǎn)與抽象概念，理順?biāo)悸?，加深理解?BR> 詞匯能力。選材中出現(xiàn)生詞完全正常，平時(shí)培養(yǎng)處理詞匯的能力，考試中才能應(yīng)對(duì)所出現(xiàn)的各種情況。
寫作訓(xùn)練“完成句子”和“書面表達(dá)”從不同層面涉及寫作水平的考查。
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意，想要寫出更為地道的英文，必須通過(guò)聽(tīng)、讀這類接受性的（receptive）語(yǔ)言活動(dòng)，提高對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，即語(yǔ)言意識(shí)，只有通過(guò)與真實(shí)語(yǔ)言的充分接觸，才能讓自己獲得一定的鑒賞眼力，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)篇材料中的篇章結(jié)構(gòu)以及詞匯語(yǔ)句表達(dá)中的多樣性、連貫性、準(zhǔn)確性和得體性、學(xué)會(huì)觀察品味而后模仿，進(jìn)而獲得運(yùn)用英語(yǔ)自如地進(jìn)行表達(dá)。
培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)復(fù)習(xí)中，既要重視語(yǔ)言形式的學(xué)習(xí)，又注重思想的表達(dá)，在培養(yǎng)聽(tīng)、讀理解能力的同時(shí)，逐步提高交際中語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和標(biāo)準(zhǔn)化。
培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本單位是語(yǔ)篇，高考命題的基本特征之一也是“突出語(yǔ)篇”，復(fù)習(xí)中必須注重語(yǔ)篇分析理解能力的培養(yǎng)，知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)按語(yǔ)篇調(diào)整，基本技能的訓(xùn)練也應(yīng)落實(shí)到語(yǔ)篇上，力求形成以語(yǔ)篇為中心的學(xué)習(xí)模式。
注意詞匯能力的培養(yǎng)。在熟練記憶一定數(shù)量詞匯的基礎(chǔ)上，利用地道的語(yǔ)言材料提高語(yǔ)言欣賞水平，體會(huì)把握用詞的多樣性、準(zhǔn)確性與得體性，進(jìn)而切實(shí)提高自己的英語(yǔ)表達(dá)水平。
物理物理：力學(xué)和電學(xué)是重中之重武漢市教育科學(xué)院 陳繼明 武漢二中 伏森泉[試卷回顧]
全卷無(wú)偏題、怪題，試題既常規(guī)又有創(chuàng)新，不刻意追求熱點(diǎn)，相當(dāng)部分試題源于教材，但不拘泥于教材。
今年物理整體難度與前年接近，比去年難，區(qū)分度較高。試題穩(wěn)中求變。試題的題量、題型、分值與去年一致。
[備考建議]
制定三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃預(yù)計(jì)2008年考試大綱物理部分不會(huì)有大的變化，考生目前可以根據(jù)2007年考試大綱復(fù)習(xí)。考生可制定三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一輪復(fù)習(xí)：從現(xiàn)在持續(xù)到明年2月上旬。系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)科知識(shí)，做到逐個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)、逐章過(guò)關(guān)，注重基本概念和規(guī)律的落實(shí)。此輪復(fù)習(xí)切忌過(guò)長(zhǎng)、過(guò)深、過(guò)細(xì)、過(guò)難。
第二輪復(fù)習(xí)：明年2月中旬—4月中旬。本輪首要任務(wù)是把高中物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)連成線、鋪成面、織成網(wǎng)。
第三輪復(fù)習(xí)：4月下旬—5月下旬。通過(guò)物理綜合復(fù)習(xí)與理解綜合模擬訓(xùn)練，積累總結(jié)應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，全面提升能力，兼顧查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)文字表達(dá)能力和規(guī)范答題能力的訓(xùn)練，提升應(yīng)試技巧。
突出主干，強(qiáng)化重點(diǎn)從今年和前幾年的全國(guó)高考理科綜合物理試題可以看出，力學(xué)和電學(xué)所占比例在75%—85%之間，而熱學(xué)、光學(xué)和原子物理部分所占比值在25%—15%之間，因此，整個(gè)高中物理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在力學(xué)和電學(xué)上，尤其在力學(xué)概念和規(guī)律的理解應(yīng)用上多花工夫。
對(duì)于熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)這些看似高中物理的非主干內(nèi)容，占分總比例也達(dá)到15%-25%，不能偏廢。
理解基本實(shí)驗(yàn)，適度拓展遷移1、要從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器（使用與讀數(shù)）、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（處理和分析）、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（是否合理和誤差分析）等方面入手，并能結(jié)合該實(shí)驗(yàn)原理和方法，進(jìn)行大膽的拓展和遷移。
2、要與知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)保持同步。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)在某節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)完之后，及時(shí)復(fù)習(xí)該節(jié)的演示實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)完全章內(nèi)容后及時(shí)復(fù)習(xí)該章的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
化學(xué)化學(xué)：圍繞主干知識(shí)復(fù)習(xí)武漢市教育科學(xué)院 蔡璽祥[試卷回顧]
今年高考化學(xué)試題沒(méi)有偏題、怪題，仍然突出考查了主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)和基本技能，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)綜合的特點(diǎn)，但學(xué)科內(nèi)板塊間的綜合程度，與2005年、2006年差不多，但不如2004年。
試題注重考查考生應(yīng)有的分析、解決問(wèn)題的能力，如注重化學(xué)用語(yǔ)使用、推斷題和框圖題中綜合分析能力的考查，以及大部分選擇題中計(jì)算能力和綜合能力的考查等。
試題的閱讀量和書寫量都不大，但思維量不少。在理解題意和閱讀方面沒(méi)有給考生設(shè)置障礙，相應(yīng)地給予考生更多的思考空間。
試題難度適中，對(duì)考生規(guī)范答題要求較嚴(yán)，如大小寫、結(jié)構(gòu)式對(duì)位、答題完整性、準(zhǔn)確性等，要求嚴(yán)格。
[備考建議]
建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、思維和自學(xué)能力；能初步運(yùn)用化學(xué)視角，觀察生活、生產(chǎn)和社會(huì)中的各類有關(guān)化學(xué)問(wèn)題。
既要注意全面具體，又要有所側(cè)重。圍繞化學(xué)主干知識(shí)展開(kāi)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練。重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)，尤其是近幾年高考中幾乎每年都出現(xiàn)的一些知識(shí)和內(nèi)容，需要反復(fù)訓(xùn)練，從不同的角度進(jìn)行訓(xùn)練。
掌握實(shí)驗(yàn)的原理和方法實(shí)驗(yàn)是高考的難點(diǎn)和重點(diǎn)之一。復(fù)習(xí)過(guò)程中要把化學(xué)實(shí)驗(yàn)與有關(guān)的基本概念、基本理論和元素化合物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從實(shí)驗(yàn)原理、步驟、條件、現(xiàn)象、結(jié)論（數(shù)據(jù)）、注意事項(xiàng)、所用儀器、實(shí)驗(yàn)誤差分析等幾個(gè)方面，對(duì)課本中出現(xiàn)的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面地復(fù)習(xí)。
適當(dāng)擴(kuò)展基本儀器使用功能和基本操作范圍，對(duì)于常用的儀器和實(shí)驗(yàn)基本操作，不要死記硬背，關(guān)鍵是掌握其中的原理和方法。此外，還要注意實(shí)驗(yàn)中的一些安全問(wèn)題，培養(yǎng)安全意識(shí)。
注意擴(kuò)大視野能源、新材料、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、海洋資源、大氣資源、生態(tài)環(huán)境等與生產(chǎn)、生活、科技密切聯(lián)系的領(lǐng)域是進(jìn)行復(fù)習(xí)和高考中的切入點(diǎn)，考生要將這些內(nèi)容與中學(xué)所學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析，從而獲得解決問(wèn)題的方法和途徑。
政治政治：時(shí)政熱點(diǎn)要突出重點(diǎn)武漢市教育科學(xué)院 張祖濤[試卷回顧]
今年的高考政治試題選材多樣，設(shè)問(wèn)角度靈活，所考查的知識(shí)都屬于基礎(chǔ)主干知識(shí)或國(guó)家重大方針政策，部分選擇題幾乎忽略了具體材料，直接切入知識(shí)點(diǎn)。
試題關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科特點(diǎn)，如消費(fèi)稅調(diào)整、民生問(wèn)題，熊貓燒香病毒，“十一五”規(guī)劃的制定、對(duì)外貿(mào)易等，都是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
根據(jù)考綱要求，試題著力考查學(xué)生“獲取與解讀信息”、“描述和闡釋事物”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“論證和探討問(wèn)題”的綜合學(xué)習(xí)能力。
試題跨學(xué)科綜合有了新的趨勢(shì)。試題出現(xiàn)了回答一個(gè)問(wèn)題需要調(diào)動(dòng)多個(gè)學(xué)科知識(shí)的情況，而且還出現(xiàn)了政治和歷史兩個(gè)學(xué)科共用一段材料的新嘗試。
[備考建議]
第一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)理論為主線。把知識(shí)分為基礎(chǔ)主干知識(shí)和一般性知識(shí)?；A(chǔ)主干知識(shí)包括基本概念、原理、觀點(diǎn)、事實(shí)及相互聯(lián)系；一般性知識(shí)包括一般概念、觀點(diǎn)和方法等。
第二輪復(fù)習(xí)以時(shí)政熱點(diǎn)為主線展開(kāi)。復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)要突出重點(diǎn)，本年度需要掌握的熱點(diǎn)有：中共十七大召開(kāi)，把握十七大的主題，關(guān)注十七大的重要決議；推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，關(guān)注社會(huì)公平問(wèn)題，關(guān)注勞動(dòng)就業(yè)與社會(huì)保障等民生問(wèn)題；國(guó)家宏觀調(diào)控，關(guān)注財(cái)政政策與貨幣政策，關(guān)注國(guó)家綜合運(yùn)用各種手段，對(duì)股市、房市及經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的調(diào)控：“四點(diǎn)一線”熱點(diǎn)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力——調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式——建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，這四點(diǎn)相互關(guān)聯(lián)，既要單獨(dú)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，又要把握它們之間的聯(lián)系。
此外還有建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，關(guān)注現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)和農(nóng)產(chǎn)品供給，關(guān)注農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展和農(nóng)民權(quán)益保障；傳統(tǒng)文化與文化建設(shè)，關(guān)注新一代領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政理念和傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)，關(guān)注文化體制改革和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，關(guān)注對(duì)外文化交流。
2、開(kāi)展熱點(diǎn)專題研究。收集本專題的新成就、進(jìn)展，了解中央關(guān)于本專題內(nèi)容的新提法，新舉措。
3、提高運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述的能力。不可用隨意性很強(qiáng)的日常用語(yǔ)；其次要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰；后書寫要認(rèn)真，段落要分明。
歷史歷史：用文明重構(gòu)知識(shí)體系武漢市教育科學(xué)院 曹松林 武漢市第三十中 劉正濤[試卷回顧]
今年的試題仍以歷史問(wèn)題的專題探究為主導(dǎo)題型，但是選擇題部分更多體現(xiàn)了新課程的理念。綜合題歷史部分的文字閱讀量超過(guò)了1200字，且與表格、地圖交織在一起，使整套試卷的難度大大增加。
與以前一樣，今年的試題把時(shí)政或政策理論熱點(diǎn)、學(xué)術(shù)熱點(diǎn)等，通過(guò)歷史問(wèn)題體現(xiàn)出來(lái)。
[備考建議]
用文明來(lái)重構(gòu)知識(shí)體系，把政治經(jīng)濟(jì)、思想文化和社會(huì)生活，有機(jī)地融入文明的演變中，是近幾年高考的發(fā)展趨勢(shì)，考生應(yīng)從文明演變的機(jī)制與范式、沖突與交融、文明的類型特征及發(fā)展動(dòng)力，清理文明的代表成就和文明發(fā)展中的關(guān)系。
同時(shí)，還應(yīng)特別關(guān)注“反映世界各國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的現(xiàn)代化理論”“從世界的整體化趨勢(shì)視角出發(fā)的整體史觀”等。
復(fù)習(xí)分三個(gè)階段完成。一般來(lái)說(shuō)，第一階段是歷史基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化，重點(diǎn)構(gòu)建以歷史的階段特征為主體的知識(shí)體系；第二階段為歷史主體知識(shí)“問(wèn)題化”階段，對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行專題化梳理；第三個(gè)階段是歷史知識(shí)與能力“全面化”階段，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)、史學(xué)理論、歷史主干知識(shí)等尋找歷史問(wèn)題的切入點(diǎn)。
在此過(guò)程中，形成一定的思考和答題的套路，對(duì)任何一道聯(lián)系題，都可以做如下思考：為什么會(huì)提出問(wèn)題，結(jié)合試題中的材料，確定分析和解決問(wèn)題的目標(biāo)，結(jié)合課本，梳理與問(wèn)題有關(guān)的知識(shí)，然后規(guī)范答題。
地理地理：重視讀圖和社會(huì)熱點(diǎn)武漢市教育科學(xué)院 余克四[試卷回顧]
今年高考地理試題有一明顯的變化，就是單科綜合題由1道題變成2道題，使試卷在題型、題量和試卷長(zhǎng)度方面變化較大，考生答題量增加。全卷試題覆蓋中學(xué)地理課程的“自然地理和地圖”“人文地理”、“世界地理”和“中國(guó)地理”四個(gè)板塊。
試卷整體難度與去年相當(dāng)，難度適中。
[備考建議]
抓基礎(chǔ)，抓主干復(fù)習(xí)備考中，必須打好基礎(chǔ)，切忌脫離基礎(chǔ)一味追求能力。綜觀近幾年的高考試卷，總體難度不大，并沒(méi)有明顯的送分題和課本原知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)，考生只要記住教材中的知識(shí)要點(diǎn)，照搬下來(lái)即可得分。
特別是第一輪復(fù)習(xí)，要充分利用課本、地圖、練習(xí)題，將書本中的主干知識(shí)復(fù)習(xí)一遍。
重視讀圖訓(xùn)練地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，突出的特點(diǎn)是大量運(yùn)用多種地圖、圖表和圖片去表達(dá)空間的概念。今年的高考卷地理圖表有7幅，每個(gè)設(shè)問(wèn)及解題都必須通過(guò)讀圖來(lái)解答。過(guò)硬的讀圖、識(shí)圖能力、解題技巧及判斷處理信息的能力，是高考生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
重視地理邏輯思維訓(xùn)練高考文綜卷二卷是以主觀試題形式出現(xiàn)，無(wú)論是材料分析還是問(wèn)答題，解題的基本能力都是分析、歸納和概括。只有邏輯思維順暢，才能讀懂題、讀懂材料。
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)2007年的文綜試題中，涉及眾多社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，且采用更加隱性的方式介入，因此，考生備考中不要押題，猜題，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。
生物生物：切忌輕教材重資料華師一附中 魏威 武漢市教育科學(xué)研究院 付燕[試卷回顧]
今年高考生物卷繼續(xù)遵循前幾年高考命題側(cè)重于對(duì)主干知識(shí)、核心概念重點(diǎn)的考查。涉及的知識(shí)主要有：
生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和生長(zhǎng)素生理作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；穩(wěn)態(tài)與免疫：細(xì)胞免疫；生態(tài)學(xué)：種群的“S”型增長(zhǎng)曲線；生物工程技術(shù)：微生物與發(fā)酵工程（谷氨酸的發(fā)酵過(guò)程），細(xì)胞與細(xì)胞工程（分泌蛋白的合成和分泌）；新陳代謝：光合作用和水分代謝；遺傳、變異與進(jìn)化：伴性遺傳和遺傳學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
其中，高中必修教材內(nèi)容占59.8%，選修教材內(nèi)容占40.2%.
[備考建議]
非重點(diǎn)內(nèi)容也應(yīng)關(guān)注考生應(yīng)關(guān)注考綱中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的闡述，復(fù)習(xí)備考切忌把教材放在一邊，而把某一種或幾種復(fù)習(xí)資料作為復(fù)習(xí)的依據(jù)。此外，對(duì)于教材中一些非重點(diǎn)內(nèi)容（如教材中的小資料、小問(wèn)號(hào)、課外讀物等），有必要給予關(guān)注。
對(duì)核心概念的理解，可以從概念提出的條件、內(nèi)涵和使用范圍三個(gè)角度把握，如基因重組的概念，是孟德?tīng)栐谘芯績(jī)蓪?duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)性狀重組進(jìn)行解釋而提出的。
掌握分析問(wèn)題的方法分析和綜合法。如關(guān)于染色體的知識(shí)，分散在不同的章節(jié)中，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把這些知識(shí)有意識(shí)地綜合起來(lái)，如染色體的化學(xué)成分、結(jié)構(gòu)與功能、類型、不同生物染色體的數(shù)量、染色體在有絲分裂和減數(shù)分裂中的行為、染色體與基因的平行關(guān)系、染色體變異與環(huán)境的關(guān)系等等。
比較和歸類法。比較是把相關(guān)的知識(shí)加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；歸類可以采用科學(xué)歸類法和實(shí)用歸類法，如細(xì)胞分裂的比較，實(shí)驗(yàn)方法的比較等。
概括法。如證明細(xì)胞有生命活力的事實(shí)有：1、保護(hù)作用；2、細(xì)胞的相互識(shí)別；3、食物泡的形成、細(xì)胞分泌等現(xiàn)象；4、有生命活力的花生種子胚不能被紅墨水染色；細(xì)胞的吸收與細(xì)胞的需求有關(guān)，與質(zhì)粒直徑、濃度關(guān)系不大等。
系統(tǒng)法。可采用編寫綱要，列出表格，繪制圖表等。如對(duì)小麥或水稻的生命活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理。
提升實(shí)驗(yàn)應(yīng)試能力實(shí)驗(yàn)的區(qū)分度往往體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上。備考時(shí)首先要理解所學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟等，掌握相關(guān)的操作技能；其次，注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素，并加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題的解題技能、技巧，提升應(yīng)試能力。
語(yǔ)文 強(qiáng)化語(yǔ)感訓(xùn)練武漢市教育科學(xué)研究院 楊金水[試卷回顧]
今年的語(yǔ)文試題取消Ⅰ、Ⅱ卷兩個(gè)版塊的標(biāo)識(shí)，保留原有的7個(gè)大題、23個(gè)小題的格局。在試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、考點(diǎn)分布和賦分權(quán)重等方面，都保持了穩(wěn)定，體現(xiàn)了“重視基礎(chǔ)、突出能力、注重人文性與審美性相融合”的命題風(fēng)格。
[備考建議]
字音、字形：不要大量做仿真題大量做仿真訓(xùn)練題往往會(huì)越練越糊涂。如今，一些備考資料中字音字形的訓(xùn)練往往掛一漏萬(wàn)，大部分資料互相傳抄。若依字詞典和學(xué)生字詞掌握的實(shí)際情況來(lái)命題，學(xué)生答題會(huì)感到異常艱澀，很多字的音與形都沒(méi)有辦法精確辨識(shí)。
建議：1、依常用字表和次常用字表3500字作分析。2、找出問(wèn)題字詞，檢測(cè)存在的問(wèn)題。3、將第一步中寫錯(cuò)的字音和字形作為訓(xùn)練重點(diǎn)，記憶其音與形，力求精準(zhǔn)。4、以易錯(cuò)的音與形作語(yǔ)料，以高考仿真題的形式，做多回合的訓(xùn)練。
詞語(yǔ)：多積累成語(yǔ)熟語(yǔ)傳統(tǒng)的備考方式，往往特別重視辨析方法。但詞語(yǔ)誤用的類型分析得再全面、再精準(zhǔn)，學(xué)生也難辨析某個(gè)具體詞語(yǔ)的用法。
建議：1、多積累常用詞語(yǔ)（包括熟詞等）的詞義和用法，并在單位時(shí)間內(nèi)盡量多地積累，提高備考效率。2、通過(guò)造句等實(shí)在手段，篩選出自己未能理解和掌握的詞語(yǔ)。3、將篩選出的詞語(yǔ)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和病句辨析：強(qiáng)化語(yǔ)感訓(xùn)練建議：1、了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)則，形成標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用的感性認(rèn)識(shí)。關(guān)注一些主要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的常見(jiàn)錯(cuò)誤用法。2、了解幾類病句的基本特征，在具體語(yǔ)料中形成對(duì)各類病句語(yǔ)言標(biāo)志明晰的認(rèn)識(shí)，尤其需強(qiáng)化語(yǔ)感訓(xùn)練。
文言文部分：知曉命題技巧要想語(yǔ)文得高分，文言文必須得高分。有效的方法是要具有讀懂課外淺顯易懂文言文的能力。從知曉命題技巧和答題技巧等方面，來(lái)提升文言文得分的空間。
如何輕松而準(zhǔn)確地讀懂文言文？首先，考生要有信心，其次，要在相對(duì)集中的一段時(shí)間內(nèi)，熟讀一定量的文言文語(yǔ)段，自然會(huì)獲得這樣的功底。
古典詩(shī)詞鑒賞：積累詩(shī)詞數(shù)量熟讀并積累一定數(shù)量的古典詩(shī)詞，是讀懂古典詩(shī)詞為有效的方法。
建議：1、按照詩(shī)詞原文、詩(shī)詞大意和簡(jiǎn)要的思想感情和藝術(shù)特點(diǎn)的鑒賞，在短的時(shí)間內(nèi)積累詩(shī)詞及其鑒賞的經(jīng)典表述；2、根據(jù)詩(shī)詞原文，不參考大意，簡(jiǎn)要鑒賞出詩(shī)詞的思想感情和藝術(shù)特色，難度進(jìn)一步加大。3、做高考仿真題訓(xùn)練。
現(xiàn)代文閱讀：突破核心環(huán)節(jié)第一，要從閱讀習(xí)慣入手。先要明確文章中的十幾乃至幾十個(gè)的意義點(diǎn)，然后將這些意義點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系弄清楚，再由句子到句群，由句群到句落，由段落到層次，后把握全文大意和文章主旨。
其次，在于積累和豐富思想，提高認(rèn)知能力。目前，學(xué)生失分的主要原因是讀不懂文章，讀不出文章的主旨。學(xué)生可將閱讀材料的文字從頭認(rèn)到尾，但寫這些文章是為了表達(dá)什么，卻無(wú)法把握清楚。
第三，把握文本的中心、主旨和寫作特色，突破閱讀的核心環(huán)節(jié)。高考閱讀能力考查無(wú)非是以具體題目的形式考查學(xué)生解讀文本的能力。應(yīng)該說(shuō)，不少學(xué)生雖然接受多年的閱讀學(xué)習(xí)，但對(duì)什么是閱讀，對(duì)文本解讀并沒(méi)有真切的體驗(yàn)。
第四，體會(huì)文本、題目和答案三者間的邏輯關(guān)系，不斷推敲答案，縝密思維，形成追求精美答案的意識(shí)。導(dǎo)致失分的原因是考生并沒(méi)有建立起閱讀材料、題目、答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四者間的邏輯關(guān)聯(lián)。
第五，從概括、闡釋和賞析等角度來(lái)訓(xùn)練閱讀的專項(xiàng)能力?？v觀歷年的高考閱讀題目，大致分為三類：概括類題目、闡釋類題目和賞析類題目。
作文：測(cè)試難度高作文的測(cè)試難度是所有學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容里難的，分?jǐn)?shù)高，也直接決定了考生的前途和命運(yùn)。
復(fù)習(xí)時(shí)，首先要了解當(dāng)今時(shí)代的鮮明特點(diǎn)，再找出能體現(xiàn)當(dāng)今時(shí)代的人物、事件、現(xiàn)象、觀念，然后從中選擇與自己有某種關(guān)聯(lián)的人物或事件來(lái)作為自己的寫作領(lǐng)域，通過(guò)拓展閱讀，反復(fù)練習(xí)自己的寫作能力。
其次，在眾多開(kāi)頭形式中選定幾種形式，分析其句子結(jié)構(gòu)及句意關(guān)系，借鑒仿句練習(xí)的精確訓(xùn)練形式，來(lái)改造自己寫過(guò)的作文，并將其演練嫻熟。開(kāi)頭、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)、文采等，都選取幾種形式將其演練嫻熟。
數(shù)學(xué) 提高運(yùn)算能力武漢市教育科學(xué)研究院孔峰武漢市第三中學(xué) 黃鷹[試卷回顧]
今年高考數(shù)學(xué)試卷，對(duì)主干知識(shí)的考查、對(duì)數(shù)學(xué)思想方法和能力的考查，對(duì)新增內(nèi)容的考查及文理兩卷的差異，都保持了穩(wěn)定，整套試卷大氣、渾厚、樸實(shí)，沒(méi)有偏、難、怪題，每道題看起來(lái)都面熟、親切，有利于高校選拔。
試卷全面考查基礎(chǔ)知識(shí)，選擇、填空、解答題的入口都十分基礎(chǔ)?；A(chǔ)題占的比例較大。對(duì)《考試大綱》規(guī)定課時(shí)較少的內(nèi)容，如排列、組合、二次式定理、復(fù)數(shù)、線形規(guī)劃等，也都分別設(shè)計(jì)了選擇題、填空題進(jìn)行考查。
對(duì)主干知識(shí)如函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、不等式、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)等七大塊重點(diǎn)知識(shí)，則以解答題形式進(jìn)行了全面深入的考查。
試題突出了貼近教材考雙基的風(fēng)格，許多題目取材于例題、練習(xí)、習(xí)題、總復(fù)習(xí)參考題、閱讀材料和研究性課題。源于教材的試題、題量和分值都超過(guò)去年。
試題中與大學(xué)高等數(shù)學(xué)聯(lián)系緊密的向量、極限線性規(guī)劃、概率、統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)、極值等“新增內(nèi)容”，在整份試卷中占據(jù)“半壁江山”。
[備考建議]
重視課本基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體。考生不但在平時(shí)要用好課本，在復(fù)習(xí)階段也要以課本為主。
高中數(shù)學(xué)兩年半的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生兩年就學(xué)完。老師平時(shí)講課快、布置的習(xí)題過(guò)多。如高一學(xué)習(xí)函數(shù)時(shí)，剛剛學(xué)完新課，老師就補(bǔ)充許多模擬題、相關(guān)高考題去做，學(xué)生往往暈頭轉(zhuǎn)向，心中無(wú)底。到高考前有的學(xué)生對(duì)“函數(shù)定義”、“三垂線定理”等基本定義、定理仍不能準(zhǔn)確表述和透徹理解。
因此，復(fù)習(xí)時(shí)考生應(yīng)回歸課本，挖掘課本中基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法等。
提高運(yùn)算能力考查能力是高考的基點(diǎn)和永恒主題。復(fù)習(xí)時(shí)，考生應(yīng)杜絕“重結(jié)論輕過(guò)程”，真正動(dòng)手、動(dòng)腦于知識(shí)發(fā)生、發(fā)展、深化和問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、分析、解決的全過(guò)程中，逐步積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。
數(shù)學(xué)高考極大部分分?jǐn)?shù)要靠運(yùn)算而獲得。高考?xì)v來(lái)都很重視運(yùn)算能力考查，平時(shí)做習(xí)題時(shí)，要根據(jù)題設(shè)條件，合理運(yùn)用概念、公式、選擇算理、算法，提高運(yùn)算速度和運(yùn)算準(zhǔn)確性；同時(shí)提高近似計(jì)算、心算、估算能力。
研究教材例題多關(guān)注近幾年全國(guó)及各省市的高考試題，特別是一些經(jīng)典題目所體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)提高思維能力的作用。做一些精選例題、訓(xùn)練題，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。
英語(yǔ) 培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)武漢市教科院教研員 沈啟智[試卷回顧]
今年高考英語(yǔ)卷有兩個(gè)特點(diǎn)。一是在去年的基礎(chǔ)上對(duì)“詞匯表”作了進(jìn)一步擴(kuò)充調(diào)整，詞匯量由去年的2300多個(gè)擴(kuò)充為2500個(gè)；二是去掉了“短文改錯(cuò)”題型，在第二部分“英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用”中換上了“完成句子”的題型。
“聽(tīng)力”難度明顯提升：“單項(xiàng)填空”形式未變，但改稱為“多項(xiàng)選擇”（考查內(nèi)容由“語(yǔ)法詞匯知識(shí)”變?yōu)椤霸~匯”），難度略降：“完型填空”、“閱讀理解”和“書面表達(dá)”，均與去年基本持平。
新增題型“完成句子”，難度很大，甚至超過(guò)了原來(lái)全卷難度大的“短文改錯(cuò)”。
今年“閱讀理解”的文長(zhǎng)（1714詞）比去年（1617詞）增加較多，從而調(diào)節(jié)了難度，但設(shè)題比2006年卷更為簡(jiǎn)明，題干及選項(xiàng)的詞量（601詞）比去年（約664詞）減少。
[備考建議]
聽(tīng)力訓(xùn)練“聽(tīng)”是語(yǔ)言綜合能力不可分割的一部分，應(yīng)貫穿于整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，平時(shí)注意以下幾點(diǎn)：
錄音選擇。既要聽(tīng)一些與考試要求接近的錄音材料，注意語(yǔ)速不宜太慢，同時(shí)注意擴(kuò)大范圍，例如合適的英文歌曲乃至原版動(dòng)畫片或其他電影光碟，都可以作為聽(tīng)力訓(xùn)練的材料。
內(nèi)容選擇。強(qiáng)調(diào)時(shí)代氣息與文化背景?？荚囍型鶗?huì)出現(xiàn)一些平時(shí)少見(jiàn)的人名地名，需要在平時(shí)訓(xùn)練中培養(yǎng)語(yǔ)言文化意識(shí)。
任務(wù)要求。聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)應(yīng)給自己確定恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，要多關(guān)注所聽(tīng)內(nèi)容的背景，談話或?qū)υ挼脑掝}中心，說(shuō)話人彼此關(guān)系與各自態(tài)度等，而不是脫離話題中心單純?nèi)プ非竽骋患?xì)節(jié)。
閱讀訓(xùn)練“閱讀理解”大題集中地考查了閱讀。實(shí)際上，對(duì)于閱讀能力的考查貫穿全卷，尤其注意以下幾個(gè)方面：
閱讀速度。一般應(yīng)保持在60WPM（每分鐘字?jǐn)?shù)）左右，按照“高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，高中畢業(yè)時(shí)甚至應(yīng)該達(dá)到70—80，在平時(shí)訓(xùn)練中一定要注意堅(jiān)持閱讀速度的要求。
選材背景。從運(yùn)用語(yǔ)言角度來(lái)看，所讀材料為自己所不熟悉是完全正常的，應(yīng)該有此心理準(zhǔn)備。尤其是英語(yǔ)語(yǔ)言文化背景鮮明的內(nèi)容，需要憑借自己的閱讀能力，讀懂材料獲取信息，解決問(wèn)題。
語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中，所接觸材料的篇章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)句結(jié)構(gòu)往往是豐富多樣的，需要通過(guò)大量閱讀實(shí)踐，掌握熟悉它們，考試中能夠迅速突破，克服障礙，把握大意。閱讀選材往往具有一定思想內(nèi)涵，閱讀中需要保持頭腦清醒，在所提供的思維空間中捕捉觀點(diǎn)與抽象概念，理順?biāo)悸?，加深理解?BR> 詞匯能力。選材中出現(xiàn)生詞完全正常，平時(shí)培養(yǎng)處理詞匯的能力，考試中才能應(yīng)對(duì)所出現(xiàn)的各種情況。
寫作訓(xùn)練“完成句子”和“書面表達(dá)”從不同層面涉及寫作水平的考查。
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意，想要寫出更為地道的英文，必須通過(guò)聽(tīng)、讀這類接受性的（receptive）語(yǔ)言活動(dòng)，提高對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，即語(yǔ)言意識(shí)，只有通過(guò)與真實(shí)語(yǔ)言的充分接觸，才能讓自己獲得一定的鑒賞眼力，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)篇材料中的篇章結(jié)構(gòu)以及詞匯語(yǔ)句表達(dá)中的多樣性、連貫性、準(zhǔn)確性和得體性、學(xué)會(huì)觀察品味而后模仿，進(jìn)而獲得運(yùn)用英語(yǔ)自如地進(jìn)行表達(dá)。
培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)復(fù)習(xí)中，既要重視語(yǔ)言形式的學(xué)習(xí)，又注重思想的表達(dá)，在培養(yǎng)聽(tīng)、讀理解能力的同時(shí)，逐步提高交際中語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和標(biāo)準(zhǔn)化。
培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本單位是語(yǔ)篇，高考命題的基本特征之一也是“突出語(yǔ)篇”，復(fù)習(xí)中必須注重語(yǔ)篇分析理解能力的培養(yǎng)，知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)按語(yǔ)篇調(diào)整，基本技能的訓(xùn)練也應(yīng)落實(shí)到語(yǔ)篇上，力求形成以語(yǔ)篇為中心的學(xué)習(xí)模式。
注意詞匯能力的培養(yǎng)。在熟練記憶一定數(shù)量詞匯的基礎(chǔ)上，利用地道的語(yǔ)言材料提高語(yǔ)言欣賞水平，體會(huì)把握用詞的多樣性、準(zhǔn)確性與得體性，進(jìn)而切實(shí)提高自己的英語(yǔ)表達(dá)水平。
物理物理：力學(xué)和電學(xué)是重中之重武漢市教育科學(xué)院 陳繼明 武漢二中 伏森泉[試卷回顧]
全卷無(wú)偏題、怪題，試題既常規(guī)又有創(chuàng)新，不刻意追求熱點(diǎn)，相當(dāng)部分試題源于教材，但不拘泥于教材。
今年物理整體難度與前年接近，比去年難，區(qū)分度較高。試題穩(wěn)中求變。試題的題量、題型、分值與去年一致。
[備考建議]
制定三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃預(yù)計(jì)2008年考試大綱物理部分不會(huì)有大的變化，考生目前可以根據(jù)2007年考試大綱復(fù)習(xí)。考生可制定三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一輪復(fù)習(xí)：從現(xiàn)在持續(xù)到明年2月上旬。系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)科知識(shí)，做到逐個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)、逐章過(guò)關(guān)，注重基本概念和規(guī)律的落實(shí)。此輪復(fù)習(xí)切忌過(guò)長(zhǎng)、過(guò)深、過(guò)細(xì)、過(guò)難。
第二輪復(fù)習(xí)：明年2月中旬—4月中旬。本輪首要任務(wù)是把高中物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)連成線、鋪成面、織成網(wǎng)。
第三輪復(fù)習(xí)：4月下旬—5月下旬。通過(guò)物理綜合復(fù)習(xí)與理解綜合模擬訓(xùn)練，積累總結(jié)應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，全面提升能力，兼顧查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)文字表達(dá)能力和規(guī)范答題能力的訓(xùn)練，提升應(yīng)試技巧。
突出主干，強(qiáng)化重點(diǎn)從今年和前幾年的全國(guó)高考理科綜合物理試題可以看出，力學(xué)和電學(xué)所占比例在75%—85%之間，而熱學(xué)、光學(xué)和原子物理部分所占比值在25%—15%之間，因此，整個(gè)高中物理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在力學(xué)和電學(xué)上，尤其在力學(xué)概念和規(guī)律的理解應(yīng)用上多花工夫。
對(duì)于熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)這些看似高中物理的非主干內(nèi)容，占分總比例也達(dá)到15%-25%，不能偏廢。
理解基本實(shí)驗(yàn)，適度拓展遷移1、要從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器（使用與讀數(shù)）、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（處理和分析）、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（是否合理和誤差分析）等方面入手，并能結(jié)合該實(shí)驗(yàn)原理和方法，進(jìn)行大膽的拓展和遷移。
2、要與知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)保持同步。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)在某節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)完之后，及時(shí)復(fù)習(xí)該節(jié)的演示實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)完全章內(nèi)容后及時(shí)復(fù)習(xí)該章的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
化學(xué)化學(xué)：圍繞主干知識(shí)復(fù)習(xí)武漢市教育科學(xué)院 蔡璽祥[試卷回顧]
今年高考化學(xué)試題沒(méi)有偏題、怪題，仍然突出考查了主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)和基本技能，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)綜合的特點(diǎn)，但學(xué)科內(nèi)板塊間的綜合程度，與2005年、2006年差不多，但不如2004年。
試題注重考查考生應(yīng)有的分析、解決問(wèn)題的能力，如注重化學(xué)用語(yǔ)使用、推斷題和框圖題中綜合分析能力的考查，以及大部分選擇題中計(jì)算能力和綜合能力的考查等。
試題的閱讀量和書寫量都不大，但思維量不少。在理解題意和閱讀方面沒(méi)有給考生設(shè)置障礙，相應(yīng)地給予考生更多的思考空間。
試題難度適中，對(duì)考生規(guī)范答題要求較嚴(yán)，如大小寫、結(jié)構(gòu)式對(duì)位、答題完整性、準(zhǔn)確性等，要求嚴(yán)格。
[備考建議]
建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、思維和自學(xué)能力；能初步運(yùn)用化學(xué)視角，觀察生活、生產(chǎn)和社會(huì)中的各類有關(guān)化學(xué)問(wèn)題。
既要注意全面具體，又要有所側(cè)重。圍繞化學(xué)主干知識(shí)展開(kāi)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練。重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)，尤其是近幾年高考中幾乎每年都出現(xiàn)的一些知識(shí)和內(nèi)容，需要反復(fù)訓(xùn)練，從不同的角度進(jìn)行訓(xùn)練。
掌握實(shí)驗(yàn)的原理和方法實(shí)驗(yàn)是高考的難點(diǎn)和重點(diǎn)之一。復(fù)習(xí)過(guò)程中要把化學(xué)實(shí)驗(yàn)與有關(guān)的基本概念、基本理論和元素化合物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從實(shí)驗(yàn)原理、步驟、條件、現(xiàn)象、結(jié)論（數(shù)據(jù)）、注意事項(xiàng)、所用儀器、實(shí)驗(yàn)誤差分析等幾個(gè)方面，對(duì)課本中出現(xiàn)的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面地復(fù)習(xí)。
適當(dāng)擴(kuò)展基本儀器使用功能和基本操作范圍，對(duì)于常用的儀器和實(shí)驗(yàn)基本操作，不要死記硬背，關(guān)鍵是掌握其中的原理和方法。此外，還要注意實(shí)驗(yàn)中的一些安全問(wèn)題，培養(yǎng)安全意識(shí)。
注意擴(kuò)大視野能源、新材料、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、海洋資源、大氣資源、生態(tài)環(huán)境等與生產(chǎn)、生活、科技密切聯(lián)系的領(lǐng)域是進(jìn)行復(fù)習(xí)和高考中的切入點(diǎn)，考生要將這些內(nèi)容與中學(xué)所學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析，從而獲得解決問(wèn)題的方法和途徑。
政治政治：時(shí)政熱點(diǎn)要突出重點(diǎn)武漢市教育科學(xué)院 張祖濤[試卷回顧]
今年的高考政治試題選材多樣，設(shè)問(wèn)角度靈活，所考查的知識(shí)都屬于基礎(chǔ)主干知識(shí)或國(guó)家重大方針政策，部分選擇題幾乎忽略了具體材料，直接切入知識(shí)點(diǎn)。
試題關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科特點(diǎn)，如消費(fèi)稅調(diào)整、民生問(wèn)題，熊貓燒香病毒，“十一五”規(guī)劃的制定、對(duì)外貿(mào)易等，都是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
根據(jù)考綱要求，試題著力考查學(xué)生“獲取與解讀信息”、“描述和闡釋事物”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“論證和探討問(wèn)題”的綜合學(xué)習(xí)能力。
試題跨學(xué)科綜合有了新的趨勢(shì)。試題出現(xiàn)了回答一個(gè)問(wèn)題需要調(diào)動(dòng)多個(gè)學(xué)科知識(shí)的情況，而且還出現(xiàn)了政治和歷史兩個(gè)學(xué)科共用一段材料的新嘗試。
[備考建議]
第一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)理論為主線。把知識(shí)分為基礎(chǔ)主干知識(shí)和一般性知識(shí)?；A(chǔ)主干知識(shí)包括基本概念、原理、觀點(diǎn)、事實(shí)及相互聯(lián)系；一般性知識(shí)包括一般概念、觀點(diǎn)和方法等。
第二輪復(fù)習(xí)以時(shí)政熱點(diǎn)為主線展開(kāi)。復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)要突出重點(diǎn)，本年度需要掌握的熱點(diǎn)有：中共十七大召開(kāi)，把握十七大的主題，關(guān)注十七大的重要決議；推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，關(guān)注社會(huì)公平問(wèn)題，關(guān)注勞動(dòng)就業(yè)與社會(huì)保障等民生問(wèn)題；國(guó)家宏觀調(diào)控，關(guān)注財(cái)政政策與貨幣政策，關(guān)注國(guó)家綜合運(yùn)用各種手段，對(duì)股市、房市及經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的調(diào)控：“四點(diǎn)一線”熱點(diǎn)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力——調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式——建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，這四點(diǎn)相互關(guān)聯(lián)，既要單獨(dú)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，又要把握它們之間的聯(lián)系。
此外還有建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，關(guān)注現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)和農(nóng)產(chǎn)品供給，關(guān)注農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展和農(nóng)民權(quán)益保障；傳統(tǒng)文化與文化建設(shè)，關(guān)注新一代領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政理念和傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)，關(guān)注文化體制改革和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，關(guān)注對(duì)外文化交流。
2、開(kāi)展熱點(diǎn)專題研究。收集本專題的新成就、進(jìn)展，了解中央關(guān)于本專題內(nèi)容的新提法，新舉措。
3、提高運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述的能力。不可用隨意性很強(qiáng)的日常用語(yǔ)；其次要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰；后書寫要認(rèn)真，段落要分明。
歷史歷史：用文明重構(gòu)知識(shí)體系武漢市教育科學(xué)院 曹松林 武漢市第三十中 劉正濤[試卷回顧]
今年的試題仍以歷史問(wèn)題的專題探究為主導(dǎo)題型，但是選擇題部分更多體現(xiàn)了新課程的理念。綜合題歷史部分的文字閱讀量超過(guò)了1200字，且與表格、地圖交織在一起，使整套試卷的難度大大增加。
與以前一樣，今年的試題把時(shí)政或政策理論熱點(diǎn)、學(xué)術(shù)熱點(diǎn)等，通過(guò)歷史問(wèn)題體現(xiàn)出來(lái)。
[備考建議]
用文明來(lái)重構(gòu)知識(shí)體系，把政治經(jīng)濟(jì)、思想文化和社會(huì)生活，有機(jī)地融入文明的演變中，是近幾年高考的發(fā)展趨勢(shì)，考生應(yīng)從文明演變的機(jī)制與范式、沖突與交融、文明的類型特征及發(fā)展動(dòng)力，清理文明的代表成就和文明發(fā)展中的關(guān)系。
同時(shí)，還應(yīng)特別關(guān)注“反映世界各國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的現(xiàn)代化理論”“從世界的整體化趨勢(shì)視角出發(fā)的整體史觀”等。
復(fù)習(xí)分三個(gè)階段完成。一般來(lái)說(shuō)，第一階段是歷史基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化，重點(diǎn)構(gòu)建以歷史的階段特征為主體的知識(shí)體系；第二階段為歷史主體知識(shí)“問(wèn)題化”階段，對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行專題化梳理；第三個(gè)階段是歷史知識(shí)與能力“全面化”階段，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)、史學(xué)理論、歷史主干知識(shí)等尋找歷史問(wèn)題的切入點(diǎn)。
在此過(guò)程中，形成一定的思考和答題的套路，對(duì)任何一道聯(lián)系題，都可以做如下思考：為什么會(huì)提出問(wèn)題，結(jié)合試題中的材料，確定分析和解決問(wèn)題的目標(biāo)，結(jié)合課本，梳理與問(wèn)題有關(guān)的知識(shí)，然后規(guī)范答題。
地理地理：重視讀圖和社會(huì)熱點(diǎn)武漢市教育科學(xué)院 余克四[試卷回顧]
今年高考地理試題有一明顯的變化，就是單科綜合題由1道題變成2道題，使試卷在題型、題量和試卷長(zhǎng)度方面變化較大，考生答題量增加。全卷試題覆蓋中學(xué)地理課程的“自然地理和地圖”“人文地理”、“世界地理”和“中國(guó)地理”四個(gè)板塊。
試卷整體難度與去年相當(dāng)，難度適中。
[備考建議]
抓基礎(chǔ)，抓主干復(fù)習(xí)備考中，必須打好基礎(chǔ)，切忌脫離基礎(chǔ)一味追求能力。綜觀近幾年的高考試卷，總體難度不大，并沒(méi)有明顯的送分題和課本原知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)，考生只要記住教材中的知識(shí)要點(diǎn)，照搬下來(lái)即可得分。
特別是第一輪復(fù)習(xí)，要充分利用課本、地圖、練習(xí)題，將書本中的主干知識(shí)復(fù)習(xí)一遍。
重視讀圖訓(xùn)練地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，突出的特點(diǎn)是大量運(yùn)用多種地圖、圖表和圖片去表達(dá)空間的概念。今年的高考卷地理圖表有7幅，每個(gè)設(shè)問(wèn)及解題都必須通過(guò)讀圖來(lái)解答。過(guò)硬的讀圖、識(shí)圖能力、解題技巧及判斷處理信息的能力，是高考生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
重視地理邏輯思維訓(xùn)練高考文綜卷二卷是以主觀試題形式出現(xiàn)，無(wú)論是材料分析還是問(wèn)答題，解題的基本能力都是分析、歸納和概括。只有邏輯思維順暢，才能讀懂題、讀懂材料。
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)2007年的文綜試題中，涉及眾多社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，且采用更加隱性的方式介入，因此，考生備考中不要押題，猜題，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。
生物生物：切忌輕教材重資料華師一附中 魏威 武漢市教育科學(xué)研究院 付燕[試卷回顧]
今年高考生物卷繼續(xù)遵循前幾年高考命題側(cè)重于對(duì)主干知識(shí)、核心概念重點(diǎn)的考查。涉及的知識(shí)主要有：
生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和生長(zhǎng)素生理作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；穩(wěn)態(tài)與免疫：細(xì)胞免疫；生態(tài)學(xué)：種群的“S”型增長(zhǎng)曲線；生物工程技術(shù)：微生物與發(fā)酵工程（谷氨酸的發(fā)酵過(guò)程），細(xì)胞與細(xì)胞工程（分泌蛋白的合成和分泌）；新陳代謝：光合作用和水分代謝；遺傳、變異與進(jìn)化：伴性遺傳和遺傳學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
其中，高中必修教材內(nèi)容占59.8%，選修教材內(nèi)容占40.2%.
[備考建議]
非重點(diǎn)內(nèi)容也應(yīng)關(guān)注考生應(yīng)關(guān)注考綱中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的闡述，復(fù)習(xí)備考切忌把教材放在一邊，而把某一種或幾種復(fù)習(xí)資料作為復(fù)習(xí)的依據(jù)。此外，對(duì)于教材中一些非重點(diǎn)內(nèi)容（如教材中的小資料、小問(wèn)號(hào)、課外讀物等），有必要給予關(guān)注。
對(duì)核心概念的理解，可以從概念提出的條件、內(nèi)涵和使用范圍三個(gè)角度把握，如基因重組的概念，是孟德?tīng)栐谘芯績(jī)蓪?duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)性狀重組進(jìn)行解釋而提出的。
掌握分析問(wèn)題的方法分析和綜合法。如關(guān)于染色體的知識(shí)，分散在不同的章節(jié)中，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把這些知識(shí)有意識(shí)地綜合起來(lái)，如染色體的化學(xué)成分、結(jié)構(gòu)與功能、類型、不同生物染色體的數(shù)量、染色體在有絲分裂和減數(shù)分裂中的行為、染色體與基因的平行關(guān)系、染色體變異與環(huán)境的關(guān)系等等。
比較和歸類法。比較是把相關(guān)的知識(shí)加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；歸類可以采用科學(xué)歸類法和實(shí)用歸類法，如細(xì)胞分裂的比較，實(shí)驗(yàn)方法的比較等。
概括法。如證明細(xì)胞有生命活力的事實(shí)有：1、保護(hù)作用；2、細(xì)胞的相互識(shí)別；3、食物泡的形成、細(xì)胞分泌等現(xiàn)象；4、有生命活力的花生種子胚不能被紅墨水染色；細(xì)胞的吸收與細(xì)胞的需求有關(guān)，與質(zhì)粒直徑、濃度關(guān)系不大等。
系統(tǒng)法。可采用編寫綱要，列出表格，繪制圖表等。如對(duì)小麥或水稻的生命活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理。
提升實(shí)驗(yàn)應(yīng)試能力實(shí)驗(yàn)的區(qū)分度往往體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上。備考時(shí)首先要理解所學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟等，掌握相關(guān)的操作技能；其次，注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素，并加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題的解題技能、技巧，提升應(yīng)試能力。