議論文評分標準：
    Task 2(議論文)的三方面評分標準是：Arguments, Ideas and Evidence(論證，論點和論據(jù))；Communicative Quality(交流質(zhì)量)；Vocabulary and Sentence Structure(詞匯與句子結(jié)構(gòu))。
    Arguments, Ideas and evidence涉及對于議論文的內(nèi)容要求。具體說來，應該是內(nèi)容切題，論據(jù)合理，論證充分。
    對于Ideas(內(nèi)容)而言，應該注意的是不要出現(xiàn)跑題。有的考生由于詞匯量有限，導致題目中的單詞不認識，從而寫作的時候?qū)戨x題了。比如：Nowadays, international tourism is the biggest industry in the world. Unfortunately, international tourism creates tension rather than understanding between people from different cultures. Do you agree or disagree? 如果考生不懂international tourism是什么意思的話，這道題是沒法寫的。但是，雅思寫作涉及的詞匯量并不是大得令人生畏，大概有六七千左右?？忌f一碰到個把單詞不理解的話，完全可以通過上下文加以推測。比如上面這句話中tension可能是個生詞，但是如果考生能想到rather than表示對比關系的話，可以推斷tension應該和understanding(理解)形成反義詞，那就應該是接近于誤解，即緊張關系的意思。所以，對于單詞，考生應該平時注意積累，應試時根據(jù)上下文推斷。
    有的考生可能題目里面每個單詞都認識依然寫跑題，那可能是因為對于所涉及的題材不了解，沒話可說。比如：
    When a country develops its technology, the traditional skills and ways of life die out. It is
    pointless to try and keep them alive. To what extent do you agree or disagree with this opinion? 如果考生毫不了解所謂的傳統(tǒng)技能和生活方式的話，肯定對此束手無策。雅思議論文涉及contemporary social issues of common interest(人們普遍感興趣的當代社會問題)，考生應該平時注意這方面的知識積累和主動思考。
    另外，還有的考生不但認識題目中的每個單詞，而且也熟悉話題，但依然寫跑題，那很有可能是因為沒有抓住寫作重點。事實上，絕大多數(shù)考生寫跑題都是因為這個因素。比如：There is an increasing number of juvenile delinquents. Analyze the possible causes of this phenomenon, and offer some recommendations. 許多考生都會注意到這道題考的是青少年犯罪話題，而且應該分析原因并提出解決辦法。但是，如果原因只寫了一段而建議寫了數(shù)段的話，那么就是犯了忽略重點的錯誤。因為，如果沒有把原因進行詳細分析而貿(mào)然提出建議的話，這種建議是缺乏依據(jù)的。正確的做法應該是原因?qū)懚寥危Y(jié)果寫一段。其次，考生還應注意到這道題考的不是泛泛的青少年犯罪的原因與解決方法，而是為什么現(xiàn)在青少年犯罪人數(shù)越來越多的原因和建議。由此看來，考生應該仔細審題，防止產(chǎn)生理解上的偏差。
    對于Evidence(論據(jù))來說，關鍵要合理，并且能夠證明論點。比如Wild animals have no place in the 21st century and trying to protect these animals is a waste of resources. Do you agree or disagree? 有同學
    這樣寫道：We can hardly imagine what our life will be like without wild animals. For example, if there is no cat, there will be more mice. The increase in the number of mice will result in the reduction of food resources and the spread of diseases. Thus, it is very important to protect animals. 這里，貓的論據(jù)是不合適的，因為貓不屬于wild animals(野生動物)。再比如，The university should not provide so much theoretical knowledge but give students more practical training. Do you agree or disagree? 有同學在論證這道題的時候舉了趙括“紙上談兵”的例子，說趙括就是典型的有很多兵法等理論知識，但是由于缺乏帶兵打仗的實際經(jīng)驗，導致秦趙長平之戰(zhàn)中趙兵大敗，自己也命喪沙場，這充分說明了只有理論知識沒有實際經(jīng)驗的惡果，所以應該重視實際經(jīng)驗。但這個論據(jù)也是不得體的，因為題目涉及的是大學應該怎么做，而趙括明顯沒有上過大學。事實上，古代的例子通常不適宜在雅思作文中出現(xiàn)，即便出現(xiàn)了，許多情況下只是作為反面例子與現(xiàn)今狀況形成對比。
    好的Arguments(論證)應該是充分并且有力的。這就需要運用多種論證手法。常用的論證手法有：explanation(解釋說明)，emphasis(強調(diào)論證)，exemplification(舉例說明)，cause and effect(因果論證)，comparison and contrast(比較與對比)facts and statistics(事實和統(tǒng)計數(shù)據(jù))，concession and refutation(讓步與反駁)，classification(分類)，definition(下定義)，analogy(比喻)等。論證手法的運用還應該和關聯(lián)詞結(jié)合起來。
    Communicative Quality(交流質(zhì)量)大體上與Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及文章中代詞，關聯(lián)詞，同義反義詞等的運用。常用的關聯(lián)詞有：對比however, although, but, nevertheless；結(jié)果as a result, as a consequence, therefore, because of this, otherwise；附加in addition, additionally, and, as well as, furthermore, also, moreover；舉例for example, for instance, such as, including；強調(diào)in fact, indeed；時間after, following, before, until, during, between, while等。