一、完形填空概述
考研英語知識(shí)運(yùn)用部分采用完形填空的題型，即Cloze Test。Cloze一詞來源于Closure。 Closure為西方完形心理學(xué)的核心內(nèi)容，是指讀者通過對一些不完全的視覺幾何圖形的認(rèn)識(shí)和構(gòu)思來獲得完整概念的過程。因此，Cloze題型就是把一段文章的若干個(gè)單詞略去，留出一些空白，讓應(yīng)試者增補(bǔ)上去，以達(dá)到考查考生對文章的閱讀理解和語言知識(shí)應(yīng)用的能力。
根據(jù)《碩士研究生入學(xué)考試英語考試大綱》(非英語專業(yè))的規(guī)定，在一篇240～280個(gè)單詞的文章中留出20個(gè)空白，計(jì)10分，要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順，前后連貫，結(jié)構(gòu)完整。它并不完全是測試考生對語法規(guī)律和詞匯、語意搭配等的識(shí)別能力，更重要的是要求考生具有一定的語篇分析能力、良好的語感和邏輯思維能力以及較廣泛的背景知識(shí)。因此可以說完形填空首先檢驗(yàn)的是閱讀能力，是閱讀理解題的變體。
二、完形填空文章的特點(diǎn)
完形填空所選文章的難易程度適中，這樣的文章在沒有去掉要填的詞之前對大多數(shù)考生來說閱讀起來幾乎沒有困難。從近年完形填空選取的文章題材來看，內(nèi)容基本屬于科普類或社會(huì)科學(xué)類，如電視、媒體、出版、社會(huì)生活、醫(yī)學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等。但是所選的文章不會(huì)太專業(yè)，避免讓一少部分人憑常識(shí)答題。文章體裁以說明文或論說文為主，其語言特點(diǎn)是時(shí)態(tài)比較單一，句子結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，詞的重復(fù)率高?？疾橹攸c(diǎn)已從原先的語法項(xiàng)目轉(zhuǎn)移到對整體語感的測試。選擇詞匯的題目增加了，詞匯題目也從測試對基本詞義的理解向?qū)Υ沃匾~義的理解、同義詞辨析和詞語搭配等方面?zhèn)戎亍?BR> 完形填空文章基本具有以下幾個(gè)特點(diǎn)，掌握這幾個(gè)特點(diǎn)有助于幫助考生提高對文章的整體把握和解題能力。
1.首段首句一般不出題，且首句中往往含有主題詞甚至文章的中心思想。
這是由完形填空題本身的特點(diǎn)所決定的。由于完形填空要求從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面將文章補(bǔ)充完整，整篇文章應(yīng)該有一個(gè)中心思想，應(yīng)該具有一定的邏輯性和完整性。從文章的篇章結(jié)構(gòu)來看，第一句話一般都是主題句。為了幫助考生進(jìn)入語境和答題狀態(tài)，出題者往往先提供一個(gè)完整的句子，設(shè)置題目一般從第二句開始。例如：
2000年完形填空的第一句話是：If a farmer wishes to succeed, he must try to keep a wide gap between his consumption and his production. 全句可譯為：一個(gè)農(nóng)民如果想要成功，他必須在生產(chǎn)和消費(fèi)之間留有很大的空間。本文的主題詞是farmer，中心思想是“為什么生產(chǎn)和消費(fèi)之間要留有余地”。除此之外，文章不可能討論其他的問題。
再如，2002年完形填空的第一句話是：Comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries.全句可譯為：人們常常把20世紀(jì)電視的發(fā)展與15、16世紀(jì)印刷術(shù)的普及作比較。本句點(diǎn)明這篇短文的主題是傳媒業(yè)的過程。因?yàn)殡妶?bào)、電話、電腦及信息社會(huì)都與現(xiàn)代文明、現(xiàn)代生活息息相關(guān)，后文的內(nèi)容側(cè)重于現(xiàn)代傳媒業(yè)也是理所當(dāng)然的。
從以上幾個(gè)實(shí)例我們不難看出，完形填空的第一句話是非常重要的，考生不僅要重視這個(gè)句子，而且要看懂。只有在看懂的基礎(chǔ)上，考生才能順利進(jìn)入狀態(tài)，才能把握整篇文章的思路。
2.文章具有完整性和邏輯性。
完形填空文章一般出自名家之手或選自有名的報(bào)紙雜志，內(nèi)容涉及我們所熟悉的話題。文章可能是一段節(jié)選，也可能是一篇自成一體的小短文，但無論是哪一種情況，這篇文章都有其完整性和邏輯性，也就是說，文章里面或有前因后果，或是平鋪直敘，前后通過一條主要線索按邏輯構(gòu)成一個(gè)整體。明白這一點(diǎn)，考生在做題時(shí)可以把自己想像成那個(gè)有名的作者，時(shí)刻注意語言表達(dá)和邏輯思維，可以根據(jù)文章的發(fā)展思路，從四個(gè)選項(xiàng)中選出佳答案。
三、完形填空的考查內(nèi)容
完形填空是一項(xiàng)綜合技能測試，主要考查考生綜合運(yùn)用語言的能力，并同時(shí)考查考生的分析能力。任何難度、任何形式的完形填空都是通過有目的的破壞短文句子或段落之間潛在的邏輯關(guān)系來檢驗(yàn)考生綜合運(yùn)用語言的能力。在考試的若干項(xiàng)客觀題中，它的難度較大，應(yīng)成為考生關(guān)注的重點(diǎn)。從歷年考題來看，完形填空題考查的內(nèi)容主要為詞匯、語法結(jié)構(gòu)、詞語搭配和語篇連接四種。這四類中以詞匯類居多，為該題型的重點(diǎn)，而這其中又主要考查近義詞的辨析和詞組搭配。
1.完形填空題一般刪除的單詞幾乎涉及所有實(shí)詞，其中動(dòng)詞和名詞是重點(diǎn)。詞匯知識(shí)主要包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：
(1)形近詞；
(2)近義詞，根據(jù)上下文的語意進(jìn)行選擇；
(3)同義詞，根據(jù)固定搭配進(jìn)行選擇；
(4)空格處的動(dòng)詞是否及物，或是否為系動(dòng)詞；
(5)名詞的可數(shù)與不可數(shù)。
2.推斷完形填空的答案不能脫離句子，必須對空格所在的句子進(jìn)行語法結(jié)構(gòu)分析，這樣空白處填上詞匯后的句子語法結(jié)構(gòu)才能正確。語法結(jié)構(gòu)知識(shí)主要包括以下內(nèi)容：
(1)主謂一致：主要考查主語與謂語之間距離稍遠(yuǎn)時(shí)或主語與謂語之間插入成分時(shí)主謂一致的用法。如，along with, accompanied by, as well as, together with等結(jié)構(gòu)只作插入語，不影響謂語成分。
(2)冠詞的用法。
(3)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語態(tài)：考生要著重理解各種時(shí)態(tài)的內(nèi)涵，注意句子內(nèi)部時(shí)態(tài)的一致性。
(4)虛擬語氣：除了由if引導(dǎo)的非真實(shí)條件句外，考生應(yīng)注意虛擬語氣的各種特殊形式和特殊用法。另外，考生還應(yīng)注意英語中有些表示要求、建議、命令、意愿等的形容詞、動(dòng)詞和名詞，后面的從句中要求用虛擬語氣，形式是“should+動(dòng)詞原形”。
(5)非限定性動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)；動(dòng)名詞、動(dòng)詞不定式和分詞之間的用法差異；分詞的獨(dú)立結(jié)構(gòu)。
(6)從句(名詞性從句、定語從句等)：名詞性從句中以同位語從句居多，?？疾殛P(guān)系詞that的用法；定語從句多考查關(guān)系代詞that、which以及as在非限制性定語從句中的用法。
(7)特殊句型(強(qiáng)調(diào)句型、倒裝句型、省略句等)。
(8)特殊狀語從句(方式狀語從句、比較狀語從句、條件狀語從句、讓步狀語從句等)。
(9)句子的平衡原則：指句子結(jié)構(gòu)的平衡，經(jīng)常由并列連詞或詞組來保持平衡，如：and, but, or, not only... but also..., neither...nor..., either...or...等。
3. 完形填空的詞語搭配包括習(xí)慣用法意義上的搭配，這是常見的題型；也包括如動(dòng)賓關(guān)系之類的搭配，要求考生不僅能正確理解語意，還要根據(jù)語感選擇適當(dāng)?shù)脑~匯。
4.完形填空題作為短文層次上的完形填空，要求考生把詞法和句法篇章結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，培養(yǎng)語篇分析能力，包括分析語篇的層次，使各層次之間的語意明確；也包括分析文章內(nèi)部紐帶，主要是語意邏輯的聯(lián)系。句子的邏輯關(guān)系決定連接詞的用法：文章如果沒有邏輯關(guān)系，沒有適當(dāng)?shù)倪壿嬤B接詞就會(huì)語意不清，無法構(gòu)成篇章。完形填空中的邏輯連詞由文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系決定，只有正確理解以后，才能選擇正確的邏輯連接詞。常見的邏輯連接詞有：
A.表示轉(zhuǎn)折或讓步關(guān)系：however, yet, nevertheless, in spite of, although等；
B.表示補(bǔ)充或遞進(jìn)關(guān)系：besides, in addition, moreover, furthermore等；
C.表示因果關(guān)系：because, as, since, as a result, now that, accordingly, consequently, hence等；
D.表示比較、對比關(guān)系：in comparison, just as, in contrast, conversely, on the contrary, while等；
E.表示條件關(guān)系：if, unless, provided等；
F.表示邏輯關(guān)系：for example, firstly, next, namely, to start with, that is等。
四、解題步驟和高分策略
1.解題步驟
(1)細(xì)讀首句，啟示全文
前面我們已經(jīng)提到完形填空文章的特點(diǎn)之一就是文章首句一般不留空，且往往是主題句,因此它應(yīng)該是了解文章全貌的“窗口”。細(xì)讀首句可以幫助考生判斷文章體裁，推測文章大意，對理解全文起著重要的啟示作用。
(2)通讀全文，掌握大意
在答題之前，要把短文從頭到尾快速閱讀一遍，以便從整體上感知全文，掌握大意。注意文中的暗示，努力抓住關(guān)鍵詞，體驗(yàn)猜詞的思路與方法。
(3)瞻前顧后，先易后難
瞻前顧后即前后觀察，對空格前后句子作深入分析，確定空格在句中的意思。選擇時(shí)，一般從以下幾個(gè)方面著手：利用上下文線索或邏輯推理作出選擇；根據(jù)所學(xué)的語法規(guī)則、結(jié)構(gòu)知識(shí)、習(xí)慣用法及修辭等作出選擇；尋找信息詞，包括上下文出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞；若碰到一時(shí)難以確定的選項(xiàng)，要放一下，先做其他題，后面可能會(huì)提供線索，或等全部做完以后，再回頭解決；也可采用排除法或憑語感作出選擇。
(4)復(fù)核全文，消除疏漏
填空全部做完之后，再從頭至尾把文章讀一遍，從文章的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)檢查一遍，從意義和語法兩個(gè)角度仔細(xì)權(quán)衡，檢查句與句之間、段與段之間是否一致、連貫，以便彌補(bǔ)疏漏。對于個(gè)別難度較大的空格，可以憑借自己的語感，堅(jiān)持第一感覺選擇的佳答案。
2.高分策略
(1)考生要全面復(fù)習(xí)掌握語法知識(shí)，并且要能在實(shí)踐中識(shí)別語法現(xiàn)象。歷年的考試結(jié)果說明雖然考生的語法知識(shí)結(jié)構(gòu)不差，解答偏題、難題的能力也不低，但實(shí)際答題效果并不理想。如何將語法知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問題應(yīng)是考生復(fù)習(xí)的主要目的。因此不應(yīng)只死記硬背一些特殊的語法現(xiàn)象，而應(yīng)扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)語法知識(shí)，以不變應(yīng)萬變?？忌蓞⒖急緯竺嫠降膶φZ法知識(shí)的總結(jié)。
(2)既然詞匯是歷年考查的重點(diǎn)，而測試范圍在《英語考試大綱》所規(guī)定的5,300多詞匯和短語之內(nèi)，因此要掌握好詞匯及其用法是要下一番工夫的，單靠背誦詞匯表，掌握詞匯的拼寫和漢語釋義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，提倡通過看詞典中的例句或做習(xí)題(即通過上下文)的方式來記憶詞匯及其搭配。大部分考生因?yàn)椴皇煜ぴ~匯的搭配而不能將已“掌握”的詞匯運(yùn)用到語言表達(dá)中去。
(3)完形填空題首先檢驗(yàn)的是閱讀能力，因此考生要善于識(shí)別上下文的提示，確定句與句之間的關(guān)系。我們知道完形填空題的短文是一個(gè)意義完整的語篇，它圍繞著一個(gè)話題展開，那么文章中詞語的重復(fù)和替代現(xiàn)象是不可避免的，所以考生可以利用上下文尋找相關(guān)線索幫助解題，有時(shí)只需將文章中的詞語或短語照搬即可。通過閱讀上下文，考生還可以把握短文的連貫性和篇章結(jié)構(gòu)，關(guān)注句際之間的邏輯關(guān)系。在對語言把握不準(zhǔn)時(shí)，考生要學(xué)會(huì)用常識(shí)來幫助解題。當(dāng)然，應(yīng)試技巧只能起到輔助作用，只有牢固掌握英語知識(shí)才能將其運(yùn)用自如。
接下來，我們就通過對2002年真題的解析來幫助您熟悉該題型的特點(diǎn)及應(yīng)對策略。
2002年真題：
Comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries. Yet much had happened 1 . As was discussed before, it was not 2 the 19th century that the newspaper became the dominant pre-electronic 3 , following in the wake of the pamphlet and the book and in the 4 of the periodical. It was during the same time the communications revolution 5 up, beginning with transport, the railway, and leading 6 through the telegraph, the telephone, radio, and motion pictures 7 the 20th-century world of the motor car and the airplane. Not everyone sees that process in 8 . It is important to do so.
It is generally recognized, 9 , that the introduction of the computer in the early 20th century, 10 by the invention of the integrated circuit during the 1960s, radically changed the process, 11 its impact on the media was not immediately 12 . As time went by, computers became smaller and more powerful, and they became “personal” too, as well as 13 , with display becoming sharper and storage 14 increasing. They were thought of, like people, 15 generations, with the distance between generations much 16 .
It was within the computer age that the term “information society” began to be widely used to describe the 17 within which we now live. The communications revolution has 18 both work and leisure and how we think and feel both about place and time, but there have been 19 views about its economic, political, social and cultural implications. “Benefits” have been weighed 20 “harmful” outcomes. And generalizations have proved difficult.
1. [A] between [B] before[C] since[D] later
2. [A] after[B] by[C] during[D] until
3. [A] means[B] method[C] medium[D] measure
4. [A] process[B] company[C] light[D] form
5. [A] gathered[B] speeded[C] worked[D] picked
6. [A] on[B] out[C] over[D] off
7. [A] of[B] for[C] beyond[D] into
8. [A] concept[B] dimension[C] effect[D] perspective
9. [A] indeed[B] hence[C] however[D] therefore
10. [A] brought[B] followed[C] stimulated[D] characterized
11. [A] unless[B] since[C] lest[D] although
12. [A] apparent[B] desirable[C] negative[D] plausible
13. [A] institutional [B] universal[C] fundamental[D] instrumental
14. [A]ability[B] capability[C] capacity[D] faculty
15. [A] by means of[B] in terms of[C] capacity[D] faculty
16. [A] deeper[B] fewer[C] nearer[D] smaller
17. [A] context[B] range[C] scope[D] territory
18. [A] regarded[B] impressed[C]influenced[D] effected
19. [A] competitive[B] controversial[C] distracting[D] irrational
20. [A] above[B] upon[C] against[D] with
本文主要講述通訊業(yè)的革命。人們常常把20世紀(jì)電視的發(fā)展與15、16世紀(jì)印刷術(shù)的普及作比較。15、16世紀(jì)印刷術(shù)的普及到20世紀(jì)電視的發(fā)展，從電報(bào)、電話到現(xiàn)代社會(huì)的電腦、集成電路，通信變革的速度越來越快，對人們生活的各方面也產(chǎn)生了巨大的影響。下面我們來看一下各題答案：
1.答案：[A] between
此題屬于語法題。先項(xiàng)[A] between表示“在……之間”?？忌赡苁煜etween作介詞的用法，卻不了解其實(shí)它還可作為副詞，例如：We have four classes in the morning and two in the afternoon, and we have lunch between. 我們上午有四節(jié)課，下午有兩節(jié)課，期間我們進(jìn)午餐。本題主要考查副詞的用法。上文中提到了20世紀(jì)電視的發(fā)展及15、16世紀(jì)印刷術(shù)的傳播，下文則講到了這兩個(gè)時(shí)間之間民生的一些事情。因此，根據(jù)上下文的關(guān)系，應(yīng)選擇[A] between。選項(xiàng)[B] before表示“在……之前”，既可作介詞，也可作連詞，例如：Before the class, I went over the lesson. 又如：Before the discussion began, I had a cup of tea. 選項(xiàng)[C] since 表示“既然”，可作介詞、連詞，也可作副詞，例如：I haven’t written home since Christmas. 又如：I have been at his bedside since he became ill. 再如：Things have not changed very much since. 選項(xiàng)[D] later 表示“后來”例如：a week later. 這三個(gè)選項(xiàng)都不符合題意。
全句可譯為：然而，在20世紀(jì)與15、16世紀(jì)之間發(fā)生了很多事情。
2.答案：[D] until
此題屬于詞語搭配題。讀完此句，考生可以發(fā)現(xiàn)本句的主要結(jié)構(gòu)是it was not until...that...，這是固定搭配，not until用于強(qiáng)調(diào)，例如：It was not until you told me that I knew he was the famous singer. 故選[D] until.其余選項(xiàng)：[A] after, [B] by和[C] during都與本題的語意不符。
3.答案：[C] medium
此題屬于語意搭配題。選項(xiàng)[C] medium表示“媒體”。根據(jù)考生的常識(shí)不難判斷本句中的主語newspaper應(yīng)該屬于medium(媒體)的一種。選項(xiàng)[A] means 意為“方法，手段”；選項(xiàng)[B]method意為“方法”；選項(xiàng)[D] measure意為“措施”。
4.答案：[B] company
此題屬于語意搭配題。上文中的in the wake of the pamphlet and the book意為“伴隨首小冊子和書籍的出現(xiàn)”，據(jù)此可以判斷與此相對應(yīng)的應(yīng)該是in the company of the periodical(伴隨著期刊的興起)。所以[B]是正確答案。選項(xiàng)[B]是正確答案。選項(xiàng)[B]：in the company of意為“在……的陪同下，伴隨著”，例如：I traveled Egypt in the company of two teachers.(我在兩個(gè)老師陪同下游覽了埃及。)選項(xiàng)[A]：in the process意為“在進(jìn)行中”，例如：The new library is in the process of being decorated.新圖書館正在進(jìn)行裝修。選項(xiàng)[D]： in the light of意為“鑒于，依據(jù)……看來”，例如：In the light of the accident, we have put off the meeting till next week. (鑒于這次事故，我們已經(jīng)把會(huì)議推遲到下個(gè)星期。)選項(xiàng)[D]：in the form of意為“以……的形狀”，例如：Te cookies were in the form of stars.(那些餅干的形狀都像星星。)
全句可譯為：直到19世紀(jì)，伴隨著小冊子、書籍和期刊的興起，報(bào)紙成為前電子時(shí)代的主要媒體。
5.答案：[B] speed
此題屬于詞語搭配題。本題主要考查動(dòng)詞短語的含義，這是考查的一個(gè)重點(diǎn)。選項(xiàng)[B]：speed (up)意為“加速”，例如：The train gradually speeded up.(火車逐漸加速了。)不難看出本句的含義是“在15世紀(jì)到20世紀(jì)之間，從火車、電報(bào)、電話到汽車、飛機(jī)、交通，通信業(yè)的變革速度越來越快”，故選[B]。選項(xiàng)[A]：gather (up)意為“收集”，例如：gather up one’s papers; 選項(xiàng)[C]：work (up)意為“逐步發(fā)展”，例如：work up to a climax(漸至高潮)；選項(xiàng)[D]：pick (up)意為“撿起，學(xué)會(huì)”，例如：pick up a few words.
6.答案：[A] on
此題屬于詞語搭配題。選項(xiàng)[A] on可表示“持續(xù)地”，例如：He coughed on the whole night. lead on則表示“帶頭，走在前面”，例如：If you lead on, we will follow behind.原句很長，考生可通過分析句子結(jié)構(gòu)來理解其含義。我們可以發(fā)現(xiàn)主語是communications revolution，而beginning與leading兩個(gè)分詞結(jié)構(gòu)作狀語，因此所填的空格要與leading這個(gè)關(guān)鍵詞有關(guān)。因此[A]符合題意，是正確答案。選項(xiàng)[D]off跟在lead之后表示“開始”，例如：She led off with a song.(她以唱歌開始。)其他的選項(xiàng)[B]out和[C]over都不能與lead搭配。
7.答案：[D] into
此題屬于語法題。選項(xiàng)[D]into意為“進(jìn)入”，強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)，例如：work far into the night。上文中有through the telegraph...，下文是the 20th century world, 說明革命一直持續(xù)直到進(jìn)入20世紀(jì)，故選[D]。選項(xiàng)[A]of可表示所有、所屬關(guān)系，例如：the legs of a chair。選項(xiàng)[B]for意為“為了”，例如：Do more exercise for the good of your health. 選項(xiàng)[C] beyond意為“超越”，例如：The town has changed beyond my recognition.
全句可譯為：正是在這段時(shí)間之內(nèi)，從火車的發(fā)明到電報(bào)、電話、收音機(jī)、電影的發(fā)明，再到20世紀(jì)汽車和飛機(jī)的發(fā)明，交通和通訊技術(shù)的革命一直占據(jù)的地位。
8.答案：[D] perspective
此題屬于語意搭配題。本題考查的是介詞與名詞的語意搭配。選項(xiàng)[D]perspective意為“透視圖，看法”； in perspective意為“正確地，適當(dāng)?shù)亍?，例如：look at things in perspective(正確地觀察事物)。[D] 符合題意，是正確答案。選項(xiàng)[A]concept意為“概念”，例如：a concept of space; 選項(xiàng)[B]dimension意為“尺度，維度”，例如：The dimension of the window is 150cm long by 120cm wide. 選項(xiàng)[C]effect意為“效果”；in effect意為“實(shí)際上”，相當(dāng)于in fact, 例如：In effect the government has lowered the taxes for the rich and raised them for the poor.(實(shí)際上政府已經(jīng)降低了富人們的稅收而提高了窮人們的稅收。)此題表明考生應(yīng)多注意介詞與名詞的搭配詞語。
全句可譯為：并不是每個(gè)人都能正確觀察到這個(gè)變革的過程。
9.答案：[C] however
此題屬于語篇連接題。選項(xiàng)[C]however意為“然而”，插入句中，前后要用逗號隔開，例如：Certainly he apologized. However, I won’t forgive him. 本題所在的句子很長，又出現(xiàn)了四個(gè)空格，這就需要考生同時(shí)考慮分析句子的語法關(guān)系和關(guān)鍵詞語的搭配。上文說到“觀察過程本身是很重要的”；本句中又提到“20世紀(jì)初電腦的引進(jìn)……徹底地改變了這個(gè)過程”。那么，可以判斷上下文應(yīng)該是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，所以選[C]。選項(xiàng)[A]indeed意為“確實(shí)，果然”，例如：I am indeed glad to hear the news. 選項(xiàng)[B] hence意為“所以”，它后面的動(dòng)詞往往省略，例如：Her mother is a singer, hence her love for music. 該選項(xiàng)也可作副詞，意為“今后，從此”，例如：What will the world have become a hundred years hence? 選項(xiàng)[D]therefore意為“所以”，例如：We don’t have enough money and therefore we have to give up the plan.
10.答案：[B]followed
此題屬于語意搭配題。上文提到20世紀(jì)初電腦的發(fā)明，接著就是60年代集成電路的發(fā)明，后者應(yīng)跟隨在前者之后，所以正確的答案是[B]followed。 選項(xiàng)[A]brought意為“帶來”；選項(xiàng)[C]stimulated意為“刺激，激勵(lì)”，例如：The desire to become a successful businessman stimulated him to work hard.選項(xiàng)[D] characterized意為“以……為特征”，例如：An elephant is characterized by a long trunk.(大象的特征是鼻子長。)
11.答案：[D]although
此題屬于語篇連接題。選項(xiàng)[D]although可引導(dǎo)讓步狀語從句。原文從句中出現(xiàn)的速寫詞not可以看做是提示線索的標(biāo)志詞，因此從上下文邏輯關(guān)系來判斷，[D]是正確答案。選項(xiàng)[A]unless意為“除非”(if...not)，引導(dǎo)條件狀語從句，例如：I won’t go to see the film unless I finish my work. 選項(xiàng)[B]since意為“自從;既然”。選項(xiàng)[C]lest意為“惟恐，以防萬一”，例如：She walked quietly lest she (should) wake up the child.
12.答案：[A]apparent
此題屬于語意搭配題。選項(xiàng)[A]apparent意為“表面的，明顯的”，例如：with apparent indifference(表面上裝作漠不關(guān)心)；又如：His grief is apparent to me. 選項(xiàng)[B]desirable意為“值得要的，令人滿意的”。例如：a desirable job，該選項(xiàng)可用于It is desirable for sb. to do sth. 或It is desirable that...的句型中，例如：It is desirable for you to be present.(希望你能出席。)選項(xiàng)[C]negative意為“否定的，消極的”，例如：a negative response。選項(xiàng)[D]plausible意為“似是而非的”，例如：His explanation sounds fairly plausible to me. 本題考的是形容詞語意的辨析，讀懂整個(gè)句子后可發(fā)現(xiàn)[A]是佳答案。
全句可譯為：盡管一時(shí)之間，集成電路對媒體的影響不是很明顯。然而，20世紀(jì)初發(fā)明了電腦，60年代發(fā)明了集成電路。人們開始普遍意識(shí)到這些徹底改變了這個(gè)變革的過程。
13.答案：[B]universal
此題屬于語意搭配題。選項(xiàng)[B]universal意為“普遍的，通用的”，例如：a universal truth。本題中需要填入一個(gè)與上文中的personal相對應(yīng)的形容詞，所以首先要了解personal的含義：“個(gè)人的，個(gè)性化的”。因此[B ]符合題意。選項(xiàng)[A]institutional意為“制度的，規(guī)格化的”；選項(xiàng)[C]fundamental意為“基本的，重要的”，例如：fundamental human rights; 選項(xiàng)[D]instrumental意為“儀器的，器械的”。
14.答案：[C]capacity
此題屬于詞語搭配題。選項(xiàng)[C]capacity意為“容量”，例如：The concert hall has a seating capacity of 1000.可與storage搭配，意為“(電腦儲(chǔ)存)容量”，因此[C]是正確答案。另外，該選項(xiàng)也可意為“能力，理解力”，例如：This book is beyond young children’s capacity. (這本書超過了小孩子的理解范圍。)選項(xiàng)[A]ability意為“能力，資格”，例如：the capability for the job。選項(xiàng)[D]faculty意為“能力”，后面常跟介詞for或of ,例如：the faculty of reason；該選項(xiàng)還意為“(大學(xué)的)院系，全體(大學(xué))教員”，例如：the faculty of law(法學(xué)院)。不過這三個(gè)選項(xiàng)都不能與storage搭配。
全句可譯為：隨著時(shí)間的推移，電腦越來越小，功能越來越強(qiáng)，顯示速度越來越快，儲(chǔ)存容量越來越大，而且變得越來越個(gè)性化了。
15.答案：[B] in terms of
此題屬于語意搭配題。本題考查的是介詞短語的習(xí)慣用法。選項(xiàng)[B]in terms of意為“按照，在……方面”，例如：A 200-year-old building is very old in terms of American history.(從美國歷史來看，一棟有著200年歷史的房子是很古老的。)根據(jù)題意，人們認(rèn)為電腦與人一樣，是一代一代的，故選[B]。選項(xiàng)[A]by means of,意為“通過……方法”，例如：He can express his thoughts by means of music.(他借音樂來表達(dá)思想。)選項(xiàng)[C]with regard to意為“關(guān)于”，例如：He wants to speak to you with regard to your financial situation.(他想就你的經(jīng)濟(jì)狀況和你談一下。)選項(xiàng)[D]in line with意為“與……一致”，如：His idea is not in line with mine.(他的想法與我的不一致)。
16.答案：[D]smaller
此題屬于語意搭配題。本題是以獨(dú)立主格的形式出現(xiàn)，其邏輯主語是distance, 可指空間的距離或時(shí)間的間隔，能與它相搭配的只有選項(xiàng)[D]smaller。注意：選項(xiàng)[C]nearer本身就表示距離或時(shí)間的接近，所以不能修飾distance。但是我們可以說The distance is long/short。因此考生在做題時(shí)要排除漢語思維方式對英語的干擾。選項(xiàng)[A]deeper和選項(xiàng)[B]fewer都與本題題意不符。
17.答案：[A]context
此題屬于語意搭配題。選項(xiàng)[A] context意為“上下文”，也可意為“背景，環(huán)境”(=situation),例如：I think we need to look at these events in contest. 原句又是一個(gè)強(qiáng)調(diào)句型，所填空格的后面是一個(gè)定語從句，意為“我們所生活的……”，而與空格相對應(yīng)的是information society(信息社會(huì))，可以判定空格的意思應(yīng)與society相近，故[A]是正確答案。選項(xiàng)[B]range意為“(氣溫、價(jià)格等浮動(dòng)的)幅度”，例如：the range of the price。選項(xiàng)[D]territory意為“領(lǐng)土”。本題說明考生不僅要注意單詞的第一意思，即基本意思，還應(yīng)加強(qiáng)對單詞引申義的理解。
全句可譯為：正是在電腦時(shí)代，“信息社會(huì)”這一說法才開始廣泛地用于描述我們所生活的這個(gè)環(huán)境。
18.答案：[C]influenced
此題屬于語意搭配題。選項(xiàng)[C]influenced意為“影響”，例如：The weather in summer influenced the rice crops. 本題所填的詞應(yīng)與下文中的implications相對應(yīng)；implications以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)時(shí)，表示possible effects or results(可能導(dǎo)致的結(jié)果、關(guān)系)。換句話說，就是影響，所以[C]influenced是正確答案。選項(xiàng)[A]regarded意為“看做，考慮”，常與as連用，例如：I regarded him as my father. 選項(xiàng)[B]impressed意為“給(某人)留下印象”，后面往往加sb.作賓語，例如：His behavior impressed me deeply.選項(xiàng)[D]effected作動(dòng)詞時(shí)意為“使……產(chǎn)生，改變”，例如：His opinion effected the plan.(他的意見改變了計(jì)劃。)
19.答案：[B]controversial
此題屬于語意搭配題。選項(xiàng)[B]controversial意為“有爭議的”。下文中提到了通信革命帶來的benefits(利)和“harmful”outcomes(弊)，可見對于它在經(jīng)濟(jì)、政治等方面所產(chǎn)生的結(jié)果，人們還是有爭議的，因此[B]是正確答案。選項(xiàng)[A]competitive意為“競爭的”，例如：a competitive society;選項(xiàng)[C]distracting意為“干擾的”，例如：the distracting noise; 選項(xiàng)[D]irrational意為“非理性的”。
全句可譯為：在我們這個(gè)時(shí)代，在我們這個(gè)社會(huì)中，通信革命已經(jīng)影響到了我們的工作、生活、思維和感覺；但是對于它在經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和文化方面所產(chǎn)生的結(jié)果，人們還有爭議。
20.答案：[C]against
此題屬于詞語搭配題。選項(xiàng)[C]：against與weigh連用，意為“權(quán)衡(利弊)”，例如：He weighed the advantages of changing his job against the disadvantages.(他對所換工作的利弊加以權(quán)衡比較。)根據(jù)上文“通信革命帶來的結(jié)果還有爭議”，可推斷出本句的含義是：我們必須仔細(xì)權(quán)衡它所造成的利與弊。故選[C]。選項(xiàng)[A]：weigh above,不存在此搭配。選項(xiàng)[B]：weigh upon意為“成為負(fù)擔(dān)”，例如：He’s under huge pressure at work and it’s really weighing on him.(他的工作壓力太大，已成為他的負(fù)擔(dān)。)選項(xiàng)[D]：weigh with sb.意為“對……很重要”，例如：Access to the railway station weighed heavily with us.(對我們來說，能到火車站是很重要的。)
從2002年試題中我們可心總結(jié)出以下規(guī)律：
1.對詞匯的選擇可考慮同一語意范圍內(nèi)詞語的前后照應(yīng)。例如：通讀之后，我們發(fā)現(xiàn)in the wake of the pamphlet and the book(隨著小冊子和書籍的出現(xiàn))與第4題in the company of periodical(期刊的興起)語意上相互呼應(yīng)；第18題influenced則與下文的implications相呼應(yīng)。
2.根據(jù)上下文語意判斷詞匯。有些試題似乎在考查詞匯，實(shí)際上是考查考生對短文的理解，如第19題，考的是人們對通訊革命的政治、經(jīng)濟(jì)等方面的看法怎樣，下文出現(xiàn)了benefits和harmful outcomes(利與弊)，顯然前面提到的看法是不統(tǒng)一的，是有爭議的(controversial)。
3.利用固定語言搭配或句子結(jié)構(gòu)。如第8題in perspective(正確地)，第14題storage capacity(儲(chǔ)存容量)，和第2題it was not until...(直到……才……)。
4.激活相關(guān)常識(shí)。根據(jù)常識(shí)，newspaper應(yīng)屬于medium(媒體，第3題)；隨著科技的加速發(fā)展，媒體或通訊業(yè)的變革也在speeded up(加速，第5題)等。
5. 從邏輯性、連貫性考慮語篇的結(jié)構(gòu)。例如：第二段第一句是第一段結(jié)尾的轉(zhuǎn)折(第9題, however)。
考研英語知識(shí)運(yùn)用部分采用完形填空的題型，即Cloze Test。Cloze一詞來源于Closure。 Closure為西方完形心理學(xué)的核心內(nèi)容，是指讀者通過對一些不完全的視覺幾何圖形的認(rèn)識(shí)和構(gòu)思來獲得完整概念的過程。因此，Cloze題型就是把一段文章的若干個(gè)單詞略去，留出一些空白，讓應(yīng)試者增補(bǔ)上去，以達(dá)到考查考生對文章的閱讀理解和語言知識(shí)應(yīng)用的能力。
根據(jù)《碩士研究生入學(xué)考試英語考試大綱》(非英語專業(yè))的規(guī)定，在一篇240～280個(gè)單詞的文章中留出20個(gè)空白，計(jì)10分，要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順，前后連貫，結(jié)構(gòu)完整。它并不完全是測試考生對語法規(guī)律和詞匯、語意搭配等的識(shí)別能力，更重要的是要求考生具有一定的語篇分析能力、良好的語感和邏輯思維能力以及較廣泛的背景知識(shí)。因此可以說完形填空首先檢驗(yàn)的是閱讀能力，是閱讀理解題的變體。
二、完形填空文章的特點(diǎn)
完形填空所選文章的難易程度適中，這樣的文章在沒有去掉要填的詞之前對大多數(shù)考生來說閱讀起來幾乎沒有困難。從近年完形填空選取的文章題材來看，內(nèi)容基本屬于科普類或社會(huì)科學(xué)類，如電視、媒體、出版、社會(huì)生活、醫(yī)學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等。但是所選的文章不會(huì)太專業(yè)，避免讓一少部分人憑常識(shí)答題。文章體裁以說明文或論說文為主，其語言特點(diǎn)是時(shí)態(tài)比較單一，句子結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，詞的重復(fù)率高?？疾橹攸c(diǎn)已從原先的語法項(xiàng)目轉(zhuǎn)移到對整體語感的測試。選擇詞匯的題目增加了，詞匯題目也從測試對基本詞義的理解向?qū)Υ沃匾~義的理解、同義詞辨析和詞語搭配等方面?zhèn)戎亍?BR> 完形填空文章基本具有以下幾個(gè)特點(diǎn)，掌握這幾個(gè)特點(diǎn)有助于幫助考生提高對文章的整體把握和解題能力。
1.首段首句一般不出題，且首句中往往含有主題詞甚至文章的中心思想。
這是由完形填空題本身的特點(diǎn)所決定的。由于完形填空要求從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面將文章補(bǔ)充完整，整篇文章應(yīng)該有一個(gè)中心思想，應(yīng)該具有一定的邏輯性和完整性。從文章的篇章結(jié)構(gòu)來看，第一句話一般都是主題句。為了幫助考生進(jìn)入語境和答題狀態(tài)，出題者往往先提供一個(gè)完整的句子，設(shè)置題目一般從第二句開始。例如：
2000年完形填空的第一句話是：If a farmer wishes to succeed, he must try to keep a wide gap between his consumption and his production. 全句可譯為：一個(gè)農(nóng)民如果想要成功，他必須在生產(chǎn)和消費(fèi)之間留有很大的空間。本文的主題詞是farmer，中心思想是“為什么生產(chǎn)和消費(fèi)之間要留有余地”。除此之外，文章不可能討論其他的問題。
再如，2002年完形填空的第一句話是：Comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries.全句可譯為：人們常常把20世紀(jì)電視的發(fā)展與15、16世紀(jì)印刷術(shù)的普及作比較。本句點(diǎn)明這篇短文的主題是傳媒業(yè)的過程。因?yàn)殡妶?bào)、電話、電腦及信息社會(huì)都與現(xiàn)代文明、現(xiàn)代生活息息相關(guān)，后文的內(nèi)容側(cè)重于現(xiàn)代傳媒業(yè)也是理所當(dāng)然的。
從以上幾個(gè)實(shí)例我們不難看出，完形填空的第一句話是非常重要的，考生不僅要重視這個(gè)句子，而且要看懂。只有在看懂的基礎(chǔ)上，考生才能順利進(jìn)入狀態(tài)，才能把握整篇文章的思路。
2.文章具有完整性和邏輯性。
完形填空文章一般出自名家之手或選自有名的報(bào)紙雜志，內(nèi)容涉及我們所熟悉的話題。文章可能是一段節(jié)選，也可能是一篇自成一體的小短文，但無論是哪一種情況，這篇文章都有其完整性和邏輯性，也就是說，文章里面或有前因后果，或是平鋪直敘，前后通過一條主要線索按邏輯構(gòu)成一個(gè)整體。明白這一點(diǎn)，考生在做題時(shí)可以把自己想像成那個(gè)有名的作者，時(shí)刻注意語言表達(dá)和邏輯思維，可以根據(jù)文章的發(fā)展思路，從四個(gè)選項(xiàng)中選出佳答案。
三、完形填空的考查內(nèi)容
完形填空是一項(xiàng)綜合技能測試，主要考查考生綜合運(yùn)用語言的能力，并同時(shí)考查考生的分析能力。任何難度、任何形式的完形填空都是通過有目的的破壞短文句子或段落之間潛在的邏輯關(guān)系來檢驗(yàn)考生綜合運(yùn)用語言的能力。在考試的若干項(xiàng)客觀題中，它的難度較大，應(yīng)成為考生關(guān)注的重點(diǎn)。從歷年考題來看，完形填空題考查的內(nèi)容主要為詞匯、語法結(jié)構(gòu)、詞語搭配和語篇連接四種。這四類中以詞匯類居多，為該題型的重點(diǎn)，而這其中又主要考查近義詞的辨析和詞組搭配。
1.完形填空題一般刪除的單詞幾乎涉及所有實(shí)詞，其中動(dòng)詞和名詞是重點(diǎn)。詞匯知識(shí)主要包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：
(1)形近詞；
(2)近義詞，根據(jù)上下文的語意進(jìn)行選擇；
(3)同義詞，根據(jù)固定搭配進(jìn)行選擇；
(4)空格處的動(dòng)詞是否及物，或是否為系動(dòng)詞；
(5)名詞的可數(shù)與不可數(shù)。
2.推斷完形填空的答案不能脫離句子，必須對空格所在的句子進(jìn)行語法結(jié)構(gòu)分析，這樣空白處填上詞匯后的句子語法結(jié)構(gòu)才能正確。語法結(jié)構(gòu)知識(shí)主要包括以下內(nèi)容：
(1)主謂一致：主要考查主語與謂語之間距離稍遠(yuǎn)時(shí)或主語與謂語之間插入成分時(shí)主謂一致的用法。如，along with, accompanied by, as well as, together with等結(jié)構(gòu)只作插入語，不影響謂語成分。
(2)冠詞的用法。
(3)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語態(tài)：考生要著重理解各種時(shí)態(tài)的內(nèi)涵，注意句子內(nèi)部時(shí)態(tài)的一致性。
(4)虛擬語氣：除了由if引導(dǎo)的非真實(shí)條件句外，考生應(yīng)注意虛擬語氣的各種特殊形式和特殊用法。另外，考生還應(yīng)注意英語中有些表示要求、建議、命令、意愿等的形容詞、動(dòng)詞和名詞，后面的從句中要求用虛擬語氣，形式是“should+動(dòng)詞原形”。
(5)非限定性動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)；動(dòng)名詞、動(dòng)詞不定式和分詞之間的用法差異；分詞的獨(dú)立結(jié)構(gòu)。
(6)從句(名詞性從句、定語從句等)：名詞性從句中以同位語從句居多，?？疾殛P(guān)系詞that的用法；定語從句多考查關(guān)系代詞that、which以及as在非限制性定語從句中的用法。
(7)特殊句型(強(qiáng)調(diào)句型、倒裝句型、省略句等)。
(8)特殊狀語從句(方式狀語從句、比較狀語從句、條件狀語從句、讓步狀語從句等)。
(9)句子的平衡原則：指句子結(jié)構(gòu)的平衡，經(jīng)常由并列連詞或詞組來保持平衡，如：and, but, or, not only... but also..., neither...nor..., either...or...等。
3. 完形填空的詞語搭配包括習(xí)慣用法意義上的搭配，這是常見的題型；也包括如動(dòng)賓關(guān)系之類的搭配，要求考生不僅能正確理解語意，還要根據(jù)語感選擇適當(dāng)?shù)脑~匯。
4.完形填空題作為短文層次上的完形填空，要求考生把詞法和句法篇章結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，培養(yǎng)語篇分析能力，包括分析語篇的層次，使各層次之間的語意明確；也包括分析文章內(nèi)部紐帶，主要是語意邏輯的聯(lián)系。句子的邏輯關(guān)系決定連接詞的用法：文章如果沒有邏輯關(guān)系，沒有適當(dāng)?shù)倪壿嬤B接詞就會(huì)語意不清，無法構(gòu)成篇章。完形填空中的邏輯連詞由文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系決定，只有正確理解以后，才能選擇正確的邏輯連接詞。常見的邏輯連接詞有：
A.表示轉(zhuǎn)折或讓步關(guān)系：however, yet, nevertheless, in spite of, although等；
B.表示補(bǔ)充或遞進(jìn)關(guān)系：besides, in addition, moreover, furthermore等；
C.表示因果關(guān)系：because, as, since, as a result, now that, accordingly, consequently, hence等；
D.表示比較、對比關(guān)系：in comparison, just as, in contrast, conversely, on the contrary, while等；
E.表示條件關(guān)系：if, unless, provided等；
F.表示邏輯關(guān)系：for example, firstly, next, namely, to start with, that is等。
四、解題步驟和高分策略
1.解題步驟
(1)細(xì)讀首句，啟示全文
前面我們已經(jīng)提到完形填空文章的特點(diǎn)之一就是文章首句一般不留空，且往往是主題句,因此它應(yīng)該是了解文章全貌的“窗口”。細(xì)讀首句可以幫助考生判斷文章體裁，推測文章大意，對理解全文起著重要的啟示作用。
(2)通讀全文，掌握大意
在答題之前，要把短文從頭到尾快速閱讀一遍，以便從整體上感知全文，掌握大意。注意文中的暗示，努力抓住關(guān)鍵詞，體驗(yàn)猜詞的思路與方法。
(3)瞻前顧后，先易后難
瞻前顧后即前后觀察，對空格前后句子作深入分析，確定空格在句中的意思。選擇時(shí)，一般從以下幾個(gè)方面著手：利用上下文線索或邏輯推理作出選擇；根據(jù)所學(xué)的語法規(guī)則、結(jié)構(gòu)知識(shí)、習(xí)慣用法及修辭等作出選擇；尋找信息詞，包括上下文出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞；若碰到一時(shí)難以確定的選項(xiàng)，要放一下，先做其他題，后面可能會(huì)提供線索，或等全部做完以后，再回頭解決；也可采用排除法或憑語感作出選擇。
(4)復(fù)核全文，消除疏漏
填空全部做完之后，再從頭至尾把文章讀一遍，從文章的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)檢查一遍，從意義和語法兩個(gè)角度仔細(xì)權(quán)衡，檢查句與句之間、段與段之間是否一致、連貫，以便彌補(bǔ)疏漏。對于個(gè)別難度較大的空格，可以憑借自己的語感，堅(jiān)持第一感覺選擇的佳答案。
2.高分策略
(1)考生要全面復(fù)習(xí)掌握語法知識(shí)，并且要能在實(shí)踐中識(shí)別語法現(xiàn)象。歷年的考試結(jié)果說明雖然考生的語法知識(shí)結(jié)構(gòu)不差，解答偏題、難題的能力也不低，但實(shí)際答題效果并不理想。如何將語法知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問題應(yīng)是考生復(fù)習(xí)的主要目的。因此不應(yīng)只死記硬背一些特殊的語法現(xiàn)象，而應(yīng)扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)語法知識(shí)，以不變應(yīng)萬變?？忌蓞⒖急緯竺嫠降膶φZ法知識(shí)的總結(jié)。
(2)既然詞匯是歷年考查的重點(diǎn)，而測試范圍在《英語考試大綱》所規(guī)定的5,300多詞匯和短語之內(nèi)，因此要掌握好詞匯及其用法是要下一番工夫的，單靠背誦詞匯表，掌握詞匯的拼寫和漢語釋義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，提倡通過看詞典中的例句或做習(xí)題(即通過上下文)的方式來記憶詞匯及其搭配。大部分考生因?yàn)椴皇煜ぴ~匯的搭配而不能將已“掌握”的詞匯運(yùn)用到語言表達(dá)中去。
(3)完形填空題首先檢驗(yàn)的是閱讀能力，因此考生要善于識(shí)別上下文的提示，確定句與句之間的關(guān)系。我們知道完形填空題的短文是一個(gè)意義完整的語篇，它圍繞著一個(gè)話題展開，那么文章中詞語的重復(fù)和替代現(xiàn)象是不可避免的，所以考生可以利用上下文尋找相關(guān)線索幫助解題，有時(shí)只需將文章中的詞語或短語照搬即可。通過閱讀上下文，考生還可以把握短文的連貫性和篇章結(jié)構(gòu)，關(guān)注句際之間的邏輯關(guān)系。在對語言把握不準(zhǔn)時(shí)，考生要學(xué)會(huì)用常識(shí)來幫助解題。當(dāng)然，應(yīng)試技巧只能起到輔助作用，只有牢固掌握英語知識(shí)才能將其運(yùn)用自如。
接下來，我們就通過對2002年真題的解析來幫助您熟悉該題型的特點(diǎn)及應(yīng)對策略。
2002年真題：
Comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries. Yet much had happened 1 . As was discussed before, it was not 2 the 19th century that the newspaper became the dominant pre-electronic 3 , following in the wake of the pamphlet and the book and in the 4 of the periodical. It was during the same time the communications revolution 5 up, beginning with transport, the railway, and leading 6 through the telegraph, the telephone, radio, and motion pictures 7 the 20th-century world of the motor car and the airplane. Not everyone sees that process in 8 . It is important to do so.
It is generally recognized, 9 , that the introduction of the computer in the early 20th century, 10 by the invention of the integrated circuit during the 1960s, radically changed the process, 11 its impact on the media was not immediately 12 . As time went by, computers became smaller and more powerful, and they became “personal” too, as well as 13 , with display becoming sharper and storage 14 increasing. They were thought of, like people, 15 generations, with the distance between generations much 16 .
It was within the computer age that the term “information society” began to be widely used to describe the 17 within which we now live. The communications revolution has 18 both work and leisure and how we think and feel both about place and time, but there have been 19 views about its economic, political, social and cultural implications. “Benefits” have been weighed 20 “harmful” outcomes. And generalizations have proved difficult.
1. [A] between [B] before[C] since[D] later
2. [A] after[B] by[C] during[D] until
3. [A] means[B] method[C] medium[D] measure
4. [A] process[B] company[C] light[D] form
5. [A] gathered[B] speeded[C] worked[D] picked
6. [A] on[B] out[C] over[D] off
7. [A] of[B] for[C] beyond[D] into
8. [A] concept[B] dimension[C] effect[D] perspective
9. [A] indeed[B] hence[C] however[D] therefore
10. [A] brought[B] followed[C] stimulated[D] characterized
11. [A] unless[B] since[C] lest[D] although
12. [A] apparent[B] desirable[C] negative[D] plausible
13. [A] institutional [B] universal[C] fundamental[D] instrumental
14. [A]ability[B] capability[C] capacity[D] faculty
15. [A] by means of[B] in terms of[C] capacity[D] faculty
16. [A] deeper[B] fewer[C] nearer[D] smaller
17. [A] context[B] range[C] scope[D] territory
18. [A] regarded[B] impressed[C]influenced[D] effected
19. [A] competitive[B] controversial[C] distracting[D] irrational
20. [A] above[B] upon[C] against[D] with
本文主要講述通訊業(yè)的革命。人們常常把20世紀(jì)電視的發(fā)展與15、16世紀(jì)印刷術(shù)的普及作比較。15、16世紀(jì)印刷術(shù)的普及到20世紀(jì)電視的發(fā)展，從電報(bào)、電話到現(xiàn)代社會(huì)的電腦、集成電路，通信變革的速度越來越快，對人們生活的各方面也產(chǎn)生了巨大的影響。下面我們來看一下各題答案：
1.答案：[A] between
此題屬于語法題。先項(xiàng)[A] between表示“在……之間”?？忌赡苁煜etween作介詞的用法，卻不了解其實(shí)它還可作為副詞，例如：We have four classes in the morning and two in the afternoon, and we have lunch between. 我們上午有四節(jié)課，下午有兩節(jié)課，期間我們進(jìn)午餐。本題主要考查副詞的用法。上文中提到了20世紀(jì)電視的發(fā)展及15、16世紀(jì)印刷術(shù)的傳播，下文則講到了這兩個(gè)時(shí)間之間民生的一些事情。因此，根據(jù)上下文的關(guān)系，應(yīng)選擇[A] between。選項(xiàng)[B] before表示“在……之前”，既可作介詞，也可作連詞，例如：Before the class, I went over the lesson. 又如：Before the discussion began, I had a cup of tea. 選項(xiàng)[C] since 表示“既然”，可作介詞、連詞，也可作副詞，例如：I haven’t written home since Christmas. 又如：I have been at his bedside since he became ill. 再如：Things have not changed very much since. 選項(xiàng)[D] later 表示“后來”例如：a week later. 這三個(gè)選項(xiàng)都不符合題意。
全句可譯為：然而，在20世紀(jì)與15、16世紀(jì)之間發(fā)生了很多事情。
2.答案：[D] until
此題屬于詞語搭配題。讀完此句，考生可以發(fā)現(xiàn)本句的主要結(jié)構(gòu)是it was not until...that...，這是固定搭配，not until用于強(qiáng)調(diào)，例如：It was not until you told me that I knew he was the famous singer. 故選[D] until.其余選項(xiàng)：[A] after, [B] by和[C] during都與本題的語意不符。
3.答案：[C] medium
此題屬于語意搭配題。選項(xiàng)[C] medium表示“媒體”。根據(jù)考生的常識(shí)不難判斷本句中的主語newspaper應(yīng)該屬于medium(媒體)的一種。選項(xiàng)[A] means 意為“方法，手段”；選項(xiàng)[B]method意為“方法”；選項(xiàng)[D] measure意為“措施”。
4.答案：[B] company
此題屬于語意搭配題。上文中的in the wake of the pamphlet and the book意為“伴隨首小冊子和書籍的出現(xiàn)”，據(jù)此可以判斷與此相對應(yīng)的應(yīng)該是in the company of the periodical(伴隨著期刊的興起)。所以[B]是正確答案。選項(xiàng)[B]是正確答案。選項(xiàng)[B]：in the company of意為“在……的陪同下，伴隨著”，例如：I traveled Egypt in the company of two teachers.(我在兩個(gè)老師陪同下游覽了埃及。)選項(xiàng)[A]：in the process意為“在進(jìn)行中”，例如：The new library is in the process of being decorated.新圖書館正在進(jìn)行裝修。選項(xiàng)[D]： in the light of意為“鑒于，依據(jù)……看來”，例如：In the light of the accident, we have put off the meeting till next week. (鑒于這次事故，我們已經(jīng)把會(huì)議推遲到下個(gè)星期。)選項(xiàng)[D]：in the form of意為“以……的形狀”，例如：Te cookies were in the form of stars.(那些餅干的形狀都像星星。)
全句可譯為：直到19世紀(jì)，伴隨著小冊子、書籍和期刊的興起，報(bào)紙成為前電子時(shí)代的主要媒體。
5.答案：[B] speed
此題屬于詞語搭配題。本題主要考查動(dòng)詞短語的含義，這是考查的一個(gè)重點(diǎn)。選項(xiàng)[B]：speed (up)意為“加速”，例如：The train gradually speeded up.(火車逐漸加速了。)不難看出本句的含義是“在15世紀(jì)到20世紀(jì)之間，從火車、電報(bào)、電話到汽車、飛機(jī)、交通，通信業(yè)的變革速度越來越快”，故選[B]。選項(xiàng)[A]：gather (up)意為“收集”，例如：gather up one’s papers; 選項(xiàng)[C]：work (up)意為“逐步發(fā)展”，例如：work up to a climax(漸至高潮)；選項(xiàng)[D]：pick (up)意為“撿起，學(xué)會(huì)”，例如：pick up a few words.
6.答案：[A] on
此題屬于詞語搭配題。選項(xiàng)[A] on可表示“持續(xù)地”，例如：He coughed on the whole night. lead on則表示“帶頭，走在前面”，例如：If you lead on, we will follow behind.原句很長，考生可通過分析句子結(jié)構(gòu)來理解其含義。我們可以發(fā)現(xiàn)主語是communications revolution，而beginning與leading兩個(gè)分詞結(jié)構(gòu)作狀語，因此所填的空格要與leading這個(gè)關(guān)鍵詞有關(guān)。因此[A]符合題意，是正確答案。選項(xiàng)[D]off跟在lead之后表示“開始”，例如：She led off with a song.(她以唱歌開始。)其他的選項(xiàng)[B]out和[C]over都不能與lead搭配。
7.答案：[D] into
此題屬于語法題。選項(xiàng)[D]into意為“進(jìn)入”，強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)，例如：work far into the night。上文中有through the telegraph...，下文是the 20th century world, 說明革命一直持續(xù)直到進(jìn)入20世紀(jì)，故選[D]。選項(xiàng)[A]of可表示所有、所屬關(guān)系，例如：the legs of a chair。選項(xiàng)[B]for意為“為了”，例如：Do more exercise for the good of your health. 選項(xiàng)[C] beyond意為“超越”，例如：The town has changed beyond my recognition.
全句可譯為：正是在這段時(shí)間之內(nèi)，從火車的發(fā)明到電報(bào)、電話、收音機(jī)、電影的發(fā)明，再到20世紀(jì)汽車和飛機(jī)的發(fā)明，交通和通訊技術(shù)的革命一直占據(jù)的地位。
8.答案：[D] perspective
此題屬于語意搭配題。本題考查的是介詞與名詞的語意搭配。選項(xiàng)[D]perspective意為“透視圖，看法”； in perspective意為“正確地，適當(dāng)?shù)亍?，例如：look at things in perspective(正確地觀察事物)。[D] 符合題意，是正確答案。選項(xiàng)[A]concept意為“概念”，例如：a concept of space; 選項(xiàng)[B]dimension意為“尺度，維度”，例如：The dimension of the window is 150cm long by 120cm wide. 選項(xiàng)[C]effect意為“效果”；in effect意為“實(shí)際上”，相當(dāng)于in fact, 例如：In effect the government has lowered the taxes for the rich and raised them for the poor.(實(shí)際上政府已經(jīng)降低了富人們的稅收而提高了窮人們的稅收。)此題表明考生應(yīng)多注意介詞與名詞的搭配詞語。
全句可譯為：并不是每個(gè)人都能正確觀察到這個(gè)變革的過程。
9.答案：[C] however
此題屬于語篇連接題。選項(xiàng)[C]however意為“然而”，插入句中，前后要用逗號隔開，例如：Certainly he apologized. However, I won’t forgive him. 本題所在的句子很長，又出現(xiàn)了四個(gè)空格，這就需要考生同時(shí)考慮分析句子的語法關(guān)系和關(guān)鍵詞語的搭配。上文說到“觀察過程本身是很重要的”；本句中又提到“20世紀(jì)初電腦的引進(jìn)……徹底地改變了這個(gè)過程”。那么，可以判斷上下文應(yīng)該是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，所以選[C]。選項(xiàng)[A]indeed意為“確實(shí)，果然”，例如：I am indeed glad to hear the news. 選項(xiàng)[B] hence意為“所以”，它后面的動(dòng)詞往往省略，例如：Her mother is a singer, hence her love for music. 該選項(xiàng)也可作副詞，意為“今后，從此”，例如：What will the world have become a hundred years hence? 選項(xiàng)[D]therefore意為“所以”，例如：We don’t have enough money and therefore we have to give up the plan.
10.答案：[B]followed
此題屬于語意搭配題。上文提到20世紀(jì)初電腦的發(fā)明，接著就是60年代集成電路的發(fā)明，后者應(yīng)跟隨在前者之后，所以正確的答案是[B]followed。 選項(xiàng)[A]brought意為“帶來”；選項(xiàng)[C]stimulated意為“刺激，激勵(lì)”，例如：The desire to become a successful businessman stimulated him to work hard.選項(xiàng)[D] characterized意為“以……為特征”，例如：An elephant is characterized by a long trunk.(大象的特征是鼻子長。)
11.答案：[D]although
此題屬于語篇連接題。選項(xiàng)[D]although可引導(dǎo)讓步狀語從句。原文從句中出現(xiàn)的速寫詞not可以看做是提示線索的標(biāo)志詞，因此從上下文邏輯關(guān)系來判斷，[D]是正確答案。選項(xiàng)[A]unless意為“除非”(if...not)，引導(dǎo)條件狀語從句，例如：I won’t go to see the film unless I finish my work. 選項(xiàng)[B]since意為“自從;既然”。選項(xiàng)[C]lest意為“惟恐，以防萬一”，例如：She walked quietly lest she (should) wake up the child.
12.答案：[A]apparent
此題屬于語意搭配題。選項(xiàng)[A]apparent意為“表面的，明顯的”，例如：with apparent indifference(表面上裝作漠不關(guān)心)；又如：His grief is apparent to me. 選項(xiàng)[B]desirable意為“值得要的，令人滿意的”。例如：a desirable job，該選項(xiàng)可用于It is desirable for sb. to do sth. 或It is desirable that...的句型中，例如：It is desirable for you to be present.(希望你能出席。)選項(xiàng)[C]negative意為“否定的，消極的”，例如：a negative response。選項(xiàng)[D]plausible意為“似是而非的”，例如：His explanation sounds fairly plausible to me. 本題考的是形容詞語意的辨析，讀懂整個(gè)句子后可發(fā)現(xiàn)[A]是佳答案。
全句可譯為：盡管一時(shí)之間，集成電路對媒體的影響不是很明顯。然而，20世紀(jì)初發(fā)明了電腦，60年代發(fā)明了集成電路。人們開始普遍意識(shí)到這些徹底改變了這個(gè)變革的過程。
13.答案：[B]universal
此題屬于語意搭配題。選項(xiàng)[B]universal意為“普遍的，通用的”，例如：a universal truth。本題中需要填入一個(gè)與上文中的personal相對應(yīng)的形容詞，所以首先要了解personal的含義：“個(gè)人的，個(gè)性化的”。因此[B ]符合題意。選項(xiàng)[A]institutional意為“制度的，規(guī)格化的”；選項(xiàng)[C]fundamental意為“基本的，重要的”，例如：fundamental human rights; 選項(xiàng)[D]instrumental意為“儀器的，器械的”。
14.答案：[C]capacity
此題屬于詞語搭配題。選項(xiàng)[C]capacity意為“容量”，例如：The concert hall has a seating capacity of 1000.可與storage搭配，意為“(電腦儲(chǔ)存)容量”，因此[C]是正確答案。另外，該選項(xiàng)也可意為“能力，理解力”，例如：This book is beyond young children’s capacity. (這本書超過了小孩子的理解范圍。)選項(xiàng)[A]ability意為“能力，資格”，例如：the capability for the job。選項(xiàng)[D]faculty意為“能力”，后面常跟介詞for或of ,例如：the faculty of reason；該選項(xiàng)還意為“(大學(xué)的)院系，全體(大學(xué))教員”，例如：the faculty of law(法學(xué)院)。不過這三個(gè)選項(xiàng)都不能與storage搭配。
全句可譯為：隨著時(shí)間的推移，電腦越來越小，功能越來越強(qiáng)，顯示速度越來越快，儲(chǔ)存容量越來越大，而且變得越來越個(gè)性化了。
15.答案：[B] in terms of
此題屬于語意搭配題。本題考查的是介詞短語的習(xí)慣用法。選項(xiàng)[B]in terms of意為“按照，在……方面”，例如：A 200-year-old building is very old in terms of American history.(從美國歷史來看，一棟有著200年歷史的房子是很古老的。)根據(jù)題意，人們認(rèn)為電腦與人一樣，是一代一代的，故選[B]。選項(xiàng)[A]by means of,意為“通過……方法”，例如：He can express his thoughts by means of music.(他借音樂來表達(dá)思想。)選項(xiàng)[C]with regard to意為“關(guān)于”，例如：He wants to speak to you with regard to your financial situation.(他想就你的經(jīng)濟(jì)狀況和你談一下。)選項(xiàng)[D]in line with意為“與……一致”，如：His idea is not in line with mine.(他的想法與我的不一致)。
16.答案：[D]smaller
此題屬于語意搭配題。本題是以獨(dú)立主格的形式出現(xiàn)，其邏輯主語是distance, 可指空間的距離或時(shí)間的間隔，能與它相搭配的只有選項(xiàng)[D]smaller。注意：選項(xiàng)[C]nearer本身就表示距離或時(shí)間的接近，所以不能修飾distance。但是我們可以說The distance is long/short。因此考生在做題時(shí)要排除漢語思維方式對英語的干擾。選項(xiàng)[A]deeper和選項(xiàng)[B]fewer都與本題題意不符。
17.答案：[A]context
此題屬于語意搭配題。選項(xiàng)[A] context意為“上下文”，也可意為“背景，環(huán)境”(=situation),例如：I think we need to look at these events in contest. 原句又是一個(gè)強(qiáng)調(diào)句型，所填空格的后面是一個(gè)定語從句，意為“我們所生活的……”，而與空格相對應(yīng)的是information society(信息社會(huì))，可以判定空格的意思應(yīng)與society相近，故[A]是正確答案。選項(xiàng)[B]range意為“(氣溫、價(jià)格等浮動(dòng)的)幅度”，例如：the range of the price。選項(xiàng)[D]territory意為“領(lǐng)土”。本題說明考生不僅要注意單詞的第一意思，即基本意思，還應(yīng)加強(qiáng)對單詞引申義的理解。
全句可譯為：正是在電腦時(shí)代，“信息社會(huì)”這一說法才開始廣泛地用于描述我們所生活的這個(gè)環(huán)境。
18.答案：[C]influenced
此題屬于語意搭配題。選項(xiàng)[C]influenced意為“影響”，例如：The weather in summer influenced the rice crops. 本題所填的詞應(yīng)與下文中的implications相對應(yīng)；implications以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)時(shí)，表示possible effects or results(可能導(dǎo)致的結(jié)果、關(guān)系)。換句話說，就是影響，所以[C]influenced是正確答案。選項(xiàng)[A]regarded意為“看做，考慮”，常與as連用，例如：I regarded him as my father. 選項(xiàng)[B]impressed意為“給(某人)留下印象”，后面往往加sb.作賓語，例如：His behavior impressed me deeply.選項(xiàng)[D]effected作動(dòng)詞時(shí)意為“使……產(chǎn)生，改變”，例如：His opinion effected the plan.(他的意見改變了計(jì)劃。)
19.答案：[B]controversial
此題屬于語意搭配題。選項(xiàng)[B]controversial意為“有爭議的”。下文中提到了通信革命帶來的benefits(利)和“harmful”outcomes(弊)，可見對于它在經(jīng)濟(jì)、政治等方面所產(chǎn)生的結(jié)果，人們還是有爭議的，因此[B]是正確答案。選項(xiàng)[A]competitive意為“競爭的”，例如：a competitive society;選項(xiàng)[C]distracting意為“干擾的”，例如：the distracting noise; 選項(xiàng)[D]irrational意為“非理性的”。
全句可譯為：在我們這個(gè)時(shí)代，在我們這個(gè)社會(huì)中，通信革命已經(jīng)影響到了我們的工作、生活、思維和感覺；但是對于它在經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和文化方面所產(chǎn)生的結(jié)果，人們還有爭議。
20.答案：[C]against
此題屬于詞語搭配題。選項(xiàng)[C]：against與weigh連用，意為“權(quán)衡(利弊)”，例如：He weighed the advantages of changing his job against the disadvantages.(他對所換工作的利弊加以權(quán)衡比較。)根據(jù)上文“通信革命帶來的結(jié)果還有爭議”，可推斷出本句的含義是：我們必須仔細(xì)權(quán)衡它所造成的利與弊。故選[C]。選項(xiàng)[A]：weigh above,不存在此搭配。選項(xiàng)[B]：weigh upon意為“成為負(fù)擔(dān)”，例如：He’s under huge pressure at work and it’s really weighing on him.(他的工作壓力太大，已成為他的負(fù)擔(dān)。)選項(xiàng)[D]：weigh with sb.意為“對……很重要”，例如：Access to the railway station weighed heavily with us.(對我們來說，能到火車站是很重要的。)
從2002年試題中我們可心總結(jié)出以下規(guī)律：
1.對詞匯的選擇可考慮同一語意范圍內(nèi)詞語的前后照應(yīng)。例如：通讀之后，我們發(fā)現(xiàn)in the wake of the pamphlet and the book(隨著小冊子和書籍的出現(xiàn))與第4題in the company of periodical(期刊的興起)語意上相互呼應(yīng)；第18題influenced則與下文的implications相呼應(yīng)。
2.根據(jù)上下文語意判斷詞匯。有些試題似乎在考查詞匯，實(shí)際上是考查考生對短文的理解，如第19題，考的是人們對通訊革命的政治、經(jīng)濟(jì)等方面的看法怎樣，下文出現(xiàn)了benefits和harmful outcomes(利與弊)，顯然前面提到的看法是不統(tǒng)一的，是有爭議的(controversial)。
3.利用固定語言搭配或句子結(jié)構(gòu)。如第8題in perspective(正確地)，第14題storage capacity(儲(chǔ)存容量)，和第2題it was not until...(直到……才……)。
4.激活相關(guān)常識(shí)。根據(jù)常識(shí)，newspaper應(yīng)屬于medium(媒體，第3題)；隨著科技的加速發(fā)展，媒體或通訊業(yè)的變革也在speeded up(加速，第5題)等。
5. 從邏輯性、連貫性考慮語篇的結(jié)構(gòu)。例如：第二段第一句是第一段結(jié)尾的轉(zhuǎn)折(第9題, however)。