除動(dòng)詞短語(yǔ)外，還有一些成語(yǔ)，學(xué)生也感到難于理解，但也許并不難記。學(xué)生在熟知這些成語(yǔ)的用法前，一定會(huì)犯不少錯(cuò)誤。有些錯(cuò)誤會(huì)使人發(fā)笑。但不必著急，對(duì)這種種事要有耐性?？梢哉f(shuō)，學(xué)好外語(yǔ)，就得這樣。
Before he gets the hang of how to use them he'll make a lot or mistakes. Some mistakes will cause people to hold their sides with laughter, but that shouldn't put him in a stew. He should learn to put up with such things. You might say that's part of the game.
在這一段英語(yǔ)說(shuō)明文中有下列成語(yǔ)：
get the hang of 熟悉；得知
hold one's sides with laughter 捧腹大笑
put someone in a stew 使某人煩惱（或?yàn)殡y，著急）
put up with something 忍受（某事）
part of the game 事情就是這樣
再談?wù)劃h語(yǔ)成語(yǔ)。漢語(yǔ)成語(yǔ)同其他語(yǔ)言的成語(yǔ)一樣，也不能按其中一個(gè)一個(gè)的字的意思而望文生義。外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)時(shí)，在成語(yǔ)方面，同樣困難，說(shuō)錯(cuò)了同樣鬧笑話，出洋相。
一所美國(guó)大學(xué)開(kāi)辦漢語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練班，由一男一女兩位教師來(lái)教。他們的本族語(yǔ)都不是漢語(yǔ)。在初學(xué)階段，教師用實(shí)物來(lái)教某些用語(yǔ)，他們用各種實(shí)物演示來(lái)教“這是什么？——這是書(shū)桌（椅子等）”之類(lèi)的句子后，就著手教“這是東西嗎”——“是，這是東西”這樣的句子。隨后他們又教否定式的回答。這位男教師指指自己說(shuō)“這是東西嗎？”女教師搖搖頭說(shuō)：“不，你不是東西?！蹦薪處熡种钢概處焼?wèn)：“你是東西嗎？”女教師又搖搖頭說(shuō)：“不，我不是東西?！?BR> 當(dāng)時(shí)有個(gè)中國(guó)人在教室里聽(tīng)課，他幾乎忍不住笑起來(lái)。事過(guò)后，當(dāng)事人告訴兩位教師漢語(yǔ)中說(shuō)人“不是東西”是什么意思時(shí)，他們的臉馬上紅了，很難為情。
成語(yǔ)的翻譯問(wèn)題素來(lái)十分復(fù)雜，如果兩種語(yǔ)言的歷史、文化背景相距甚遠(yuǎn)，更是如此。在編寫(xiě)《漢英詞典》（CED）時(shí)，編澤人員對(duì)此深有體會(huì)。許多人認(rèn)為此部詞典是迄今為止同類(lèi)中好的。主編之一王佐良教授在《一部詞典的編后感》一文中寫(xiě)道：
“翻譯者的任務(wù)首先是理解原文之意。不懂原文當(dāng)然就找不到對(duì)等詞語(yǔ)。林語(yǔ)堂把‘吃軟不吃硬’譯為bully the weak but yield to one who fights back，不僅英譯文晦澀，而且說(shuō)明他根本不懂這個(gè)短語(yǔ)的真正含義?！_理解原文之后，就看譯者的外語(yǔ)水平了，看他的英語(yǔ)底子是否雄厚，是否了解當(dāng)今英語(yǔ)國(guó)家的發(fā)展變化。例如，把‘布衣蔬食’直接譯為wear cotton clothes and eat vegetable food，在今天就會(huì)引起誤解。布衣蔬食在中國(guó)標(biāo)志著生活檢樸。但在英、美也是如此嗎？現(xiàn)在，蔬食遠(yuǎn)非窮人所專用，已是西方醫(yī)生給飲食過(guò)量的百萬(wàn)富翁們開(kāi)的藥方了?！?BR> 這部詞典后把“布衣蔬食”譯為coarse clothes and simple fare。這種譯法“不僅保持了原義，而且fare一詞略帶古色，正好反映出原文的風(fēng)格”。
Before he gets the hang of how to use them he'll make a lot or mistakes. Some mistakes will cause people to hold their sides with laughter, but that shouldn't put him in a stew. He should learn to put up with such things. You might say that's part of the game.
在這一段英語(yǔ)說(shuō)明文中有下列成語(yǔ)：
get the hang of 熟悉；得知
hold one's sides with laughter 捧腹大笑
put someone in a stew 使某人煩惱（或?yàn)殡y，著急）
put up with something 忍受（某事）
part of the game 事情就是這樣
再談?wù)劃h語(yǔ)成語(yǔ)。漢語(yǔ)成語(yǔ)同其他語(yǔ)言的成語(yǔ)一樣，也不能按其中一個(gè)一個(gè)的字的意思而望文生義。外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)時(shí)，在成語(yǔ)方面，同樣困難，說(shuō)錯(cuò)了同樣鬧笑話，出洋相。
一所美國(guó)大學(xué)開(kāi)辦漢語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練班，由一男一女兩位教師來(lái)教。他們的本族語(yǔ)都不是漢語(yǔ)。在初學(xué)階段，教師用實(shí)物來(lái)教某些用語(yǔ)，他們用各種實(shí)物演示來(lái)教“這是什么？——這是書(shū)桌（椅子等）”之類(lèi)的句子后，就著手教“這是東西嗎”——“是，這是東西”這樣的句子。隨后他們又教否定式的回答。這位男教師指指自己說(shuō)“這是東西嗎？”女教師搖搖頭說(shuō)：“不，你不是東西?！蹦薪處熡种钢概處焼?wèn)：“你是東西嗎？”女教師又搖搖頭說(shuō)：“不，我不是東西?！?BR> 當(dāng)時(shí)有個(gè)中國(guó)人在教室里聽(tīng)課，他幾乎忍不住笑起來(lái)。事過(guò)后，當(dāng)事人告訴兩位教師漢語(yǔ)中說(shuō)人“不是東西”是什么意思時(shí)，他們的臉馬上紅了，很難為情。
成語(yǔ)的翻譯問(wèn)題素來(lái)十分復(fù)雜，如果兩種語(yǔ)言的歷史、文化背景相距甚遠(yuǎn)，更是如此。在編寫(xiě)《漢英詞典》（CED）時(shí)，編澤人員對(duì)此深有體會(huì)。許多人認(rèn)為此部詞典是迄今為止同類(lèi)中好的。主編之一王佐良教授在《一部詞典的編后感》一文中寫(xiě)道：
“翻譯者的任務(wù)首先是理解原文之意。不懂原文當(dāng)然就找不到對(duì)等詞語(yǔ)。林語(yǔ)堂把‘吃軟不吃硬’譯為bully the weak but yield to one who fights back，不僅英譯文晦澀，而且說(shuō)明他根本不懂這個(gè)短語(yǔ)的真正含義?！_理解原文之后，就看譯者的外語(yǔ)水平了，看他的英語(yǔ)底子是否雄厚，是否了解當(dāng)今英語(yǔ)國(guó)家的發(fā)展變化。例如，把‘布衣蔬食’直接譯為wear cotton clothes and eat vegetable food，在今天就會(huì)引起誤解。布衣蔬食在中國(guó)標(biāo)志著生活檢樸。但在英、美也是如此嗎？現(xiàn)在，蔬食遠(yuǎn)非窮人所專用，已是西方醫(yī)生給飲食過(guò)量的百萬(wàn)富翁們開(kāi)的藥方了?！?BR> 這部詞典后把“布衣蔬食”譯為coarse clothes and simple fare。這種譯法“不僅保持了原義，而且fare一詞略帶古色，正好反映出原文的風(fēng)格”。