“老師，我也想上進，怎么這么難？”這是北京外國語大學附屬外國語學院心理專家王紅研究中學心理健康教育時聽到的來自學生的傾訴。根據(jù)對某區(qū)初中生進行的心理健康調(diào)查，67%初三生需要進行心理輔導。
    調(diào)查顯示，存在心理問題、需要進行心理輔導的人數(shù)，優(yōu)質(zhì)校初一、初二、初三分別為23.68%、38.7%、17.01%，而一般校分別為27.27%、38.29%、50.00%。而從年級情況看， 以初二年級為嚴重，檢查出存在心理問題的人數(shù)占被試總?cè)藬?shù)的20%。研究員在調(diào)查中測試了8個單項：學習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向和沖動傾向。結(jié)果顯示，除孤獨傾向外，學生們的其他7項均超出平均值，普遍存在心理問題，其中以沖動傾向、過敏傾向、學習焦慮普遍性高。
    王紅認為，初中生急需心理健康教育，有社會、家庭、學校等多方面原因。初中生還處在生理變化及心理發(fā)育不成熟時期，要進行緊張的學習，面對升學競爭的壓力，面臨社會轉(zhuǎn)型時期眾多矛盾沖突與學習造成的雙重壓力。許多家長一方面望子成龍，對孩子期望值過高，一方面又盲目寵愛，忽視子女意志品質(zhì)、社會責任感、創(chuàng)新、自信等良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在這種矛盾心理下，孩子往往成為他們矛盾沖突不成熟心理狀態(tài)下的犧牲品。一位長期從事中學教育的老教師說，學生從背上書包的那一天起就面臨著升學壓力。即使高考入學率提高，可以上北大、清華的學生仍是少數(shù)，這無疑給中學生造成更多的心理壓力。
    學生們尋求專業(yè)心理輔導的意識卻明顯不足。清華大學樊富珉為首的研究員們對1817所中小學進行的調(diào)查顯示，當出現(xiàn)心理苦惱時，只有23.3%的學生希望得到心理老師的幫助，遠低于選擇朋友和家長、同學的比例。另據(jù)了解，北京市教委計劃，到2008年，北京所有中小學都將建成心理咨詢室，面向全體學生開展心理健康教育活動。