無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    我心中的好老師征文500字左右篇一
    那么，我心目中的那個好老師是什么樣的呢?我得好好想一想，想一想……
    恍惚中，我仿佛飛了起來，我來到了一座橋前。
    真奇怪，那里怎么有那么多人在圍著，而正中的那個背影，看起來是如此熟悉，高高大大的。他要干什么?周圍好像有人在拉他，他怎么了，是想要跳橋嗎?“撲通”他跳了下去。
    他在水中游著，游向了兩個孩子，他似乎要去救他們，同時，他的臉也愈發(fā)清晰了起來，咦，那不是為救兩名落水少年而犧牲的疏校長嗎?
    他，就是我心目中的好老師?
    “我這是在哪兒?”我不禁說出口來，“孩子，你是在你的記憶中呀!”“你，你是誰?”我又問，只是那聲音不再響起。
    帶著疑問，我又開始毫無目的地飛，一路上風景迷人，原來我的記憶是如此美好。
    這時，我的視線中出現(xiàn)了一扇窗，我來到窗前，探頭望去——里邊坐著一位我熟悉得不能再熟悉的老師——我小學時的班主任高老師，而高老師身旁的那個小女孩不就是我嗎?只見高老師她拉起“我”的手，十分關切地問常年手凍的“我”“怎么樣，今年，手好些了嗎?”“好多了，老師，謝謝老師關心?！蔽抑两襁€清楚地記得，雖然當時是大冬天，雖然老師的手有些冷，可那時，我卻感覺自己正握著一個火爐，熱流滾滾。
    她，就是我心目中的好老師?
    我還在繼續(xù)尋找，只是，我的心中早已有了答案：所有能給學生帶來溫暖，能讓學生一直念念不忘的老師，都是我心目中的好老師!
    他們，是一座座不倒的豐碑;他們，是寒風中一朵朵傲立的臘梅;他們，如同太陽，為學生送來溫暖，也為大家?guī)砉饷鳌?BR>    我心中的好老師征文500字左右篇二
    “我心目中的好老師”，看了這個作文題目，我有些犯了難，該寫誰呢?讓我想一想。噢，對了，就寫他吧。他，就好似一個漁夫在海上……
    準備
    模糊記得第一次看見他的時候，是在一個陽光明媚的天氣，好象。
    只見他一副中等身體，一雙深邃的眼睛。
    很溫和的語氣，向我們說著初中生必備的四點要求。
    “
    捕魚
    ”行動正式開始。
    撒網(wǎng)
    剛進入初中生活，覺得一切都好陌生，好不習慣。
    要早起了，書包重了，作業(yè)多了，壓力大了。
    在他的第一節(jié)課上，就要求我們要積極發(fā)言，獨立思考。我在心里暗想，慘了，我在小學可沒這個習慣呀!當老師提出問題后，班上往往都是“這里黎明靜悄悄”，出奇地寂靜，過了好久才見舉手。
    老師的講話也很繪聲繪色，使聽者津津有味。他滿腹經(jīng)綸，有令人驚嘆的口才，可謂出口成章。
    老師還煞費苦心地制作了一張“711班班務安排表”，使每個人都各司其職。
    ……
    老師在無形中撒了一張網(wǎng)，暗暗地收攏他，讓我們這群游蕩的魚兒組成一個優(yōu)秀的團隊。
    等待
    優(yōu)秀集體的誕生，時間必不可少。
    在老師的循循善誘，讓我們日益擺脫幼稚，走向成熟。
    “網(wǎng)”一步步地緊了……
    收獲
    時間的推移，一批“魚兒”都被網(wǎng)羅上來了。
    你看，在課堂上，能夠積極發(fā)言的人越來越多了。比如鐘婕，就成了積極發(fā)言的“專業(yè)戶”，口才越來越好了。
    在班務上，很多人都很盡職盡責，將工作做好。
    在學習上，成績優(yōu)秀的人如雨后春筍，一些成績平平的人也有了不少的進步。
    老師一直扮演著漁夫的角色，網(wǎng)起了不少“有用之魚”。我們的班集體在老師辛勤地培育下真是越來越優(yōu)秀了。
    說了這么多，你們都猜出他是誰了吧?沒錯，他就是我們的語文老師。我覺得，他不僅是“我心目中的好老師”，也應該是“我們心目中的好老師?！?BR>