學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1．掌握教學(xué)評價的概念；
    2．掌握教學(xué)測量與評價的分類；
    3．了解教學(xué)評價的功能；
    4．掌握標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的含義和優(yōu)越性；
    5．了解自編測驗的含義和類型；
    6．掌握有效自編測驗的特征；
    7．掌握非測驗評價技術(shù)的種類；
    8．掌握教學(xué)評價結(jié)果的處理與報告方式。
    核心內(nèi)容綱要
    一、教學(xué)評價的意義和作用
    1．教學(xué)評價的基本概念
    
    ①配置性評價∶也稱準(zhǔn)備性評價，一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)的評價。
    ②診斷性評價∶是在學(xué)期教學(xué)開始或一個單元教學(xué)開始時對學(xué)生現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展的評價。
    (4)正式評價和非正式評價
    ①正式評價∶指學(xué)生在相同的情況下接受相同的評估，且采用的評價工具比較客觀的評價方式。
    ②非正式評價∶是針對個別學(xué)生的評價，且評價的資料大多是采用非正式方式收集的評價方式。
    3．教學(xué)評價的功能
    (1)為師生調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)提供充足的反饋信息
    (2)學(xué)校鑒別學(xué)生學(xué)業(yè)成績、家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式
    (3)教學(xué)過程的一個重要組成部分
    (4)作為教育評價和決策的依據(jù)