演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。
故事的演講稿故事的演講稿內(nèi)容篇一
引導語：長征是中國革命史上濃墨重彩的一筆，在長征勝利80周年之際，小編為大家搜集整理了一些長征故事演講稿，希望大家喜歡。
老師們，同學們
大家好。
是呀，敵人的圍剿算什么?湍急的金沙江、奔騰咆哮的大渡河算什么?只剩幾根鐵索、令人毛骨悚然的瀘定橋又能算什么?那高聳入云的大雪山和杳無人煙的大草地，這些曾被人們視為可望而不可及的“天險”，不是都被我們這些可敬的紅軍戰(zhàn)士征服了嗎!
長征，它將一個鋼鐵般的意志、一股奪取勝利的勇氣和一股巨人般的力量存留進了人類史冊。堅定不移地信仰，不屈不撓地求索，無所畏懼的前進，向著理想勇敢奮斗，沒有哪一個詞能夠像“長征”那樣，包含了所有這些令感動崇高的精神和象征意義。
展望未來，長征猶如一座豐碑，光輝熠熠地立在了中華民族復興的偉大史冊中，成為我們中國人民發(fā)奮圖強、堅忍不拔、積極向上、戰(zhàn)勝任何困難的精神力量!
我們，作為21世紀的建設者和接班人，一定會好好學習，天天上向;發(fā)揚長征精神，向世人寫好一份圓滿的“中國人民走向世界”的宣言書，做偉大中國邁向21世紀的宣傳隊，成為播種社會主義祖國繁榮昌盛勝利種子的播種機!讓長征精神代代相傳!
老師們，同學們
大家好。
今年是紅軍長征勝利80周年。1934年10月，為了保存和鍛煉革命的基干力量，實現(xiàn)戰(zhàn)略轉移，中國工農(nóng)紅軍主力從江西瑞金出發(fā)，開始長征，到1936年10月，紅一方面軍與紅四方面軍勝利會師，整整兩年中，紅軍長征轉戰(zhàn)十四個省，歷經(jīng)曲折，戰(zhàn)勝了重重艱難險阻，為開展抗日戰(zhàn)爭和發(fā)展中國革命事業(yè)創(chuàng)造了條件。
80年，彈指一揮間，長征精神永存。它將激勵著我們。共同的發(fā)展愿景，使我們團結一致，向理想的目標邁進。團隊精神將使我們發(fā)揮超呼尋常的力量，自強不息的精神將使我們擁有永不枯竭的強勁動力。同學們，少年興則國興，少年強則國強。在新世紀，這些“長征精神”，需要我們在學習中發(fā)揚，在校園中發(fā)揚，在做人處事中發(fā)揚，在一點一滴的成長道路上發(fā)揚，在為祖國的建設中發(fā)揚。我們要將這些精神融入到自己的血液中，讓這些瑰寶，成為生命中的一部分，使自己成為一個合格的接班者。接過長征精神的光輝旗幟，適應時代發(fā)展的要求，銳意進取，自強不息，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創(chuàng)造祖國輝煌的未來貢獻自己的力量!這也是一次充滿艱辛的長征，這是時代賦予我們青少年的新的長征!
同學們，十一長假馬上就要到來了，在假期中能夠踏實認真地完成學校布置的作業(yè)，這就是我們弘揚長征精神的體現(xiàn)。初一和初二的同學們十一后將迎來本學期的第一次月考，認真應對，考出好成績，這也是弘揚長征精神的表現(xiàn)。
老師們，同學們，在紀念紅軍長征勝利80周年之際，讓我們學習長征精神，弘揚長征精神，從我做起，從一點一滴做起，為中華民族的復興而不斷努力!
老師們，同學們
大家好。
80年前，中國工農(nóng)紅軍完成了人類歷史上從未有過的兩萬五千里長征，毛澤東曾說過：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征播種機?！笔前?，征這條曲折坎坷的路是一條鮮紅的血路，中國工農(nóng)紅軍的勝利，是人類歷史上的奇跡，為開展中國革命和革命戰(zhàn)爭的新局面創(chuàng)造了重要條件。因為長征，使中國人民看到了革命勝利的希望，使更多的中國人參加了革命，使我們有現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境。80年來，長征精神激勵鼓舞了幾代中國人，成為中華民族最寶貴的精神財富。
同學們，我們的先輩為了中華民族的解放與獨立，歷經(jīng)萬苦千辛，浴血奮戰(zhàn)，用鮮血與生命譜寫出了我們今天幸福的生活，這一切來之不易，為之付出了沉重的代價。今天，作為新時代的我們，該怎樣弘揚長征精神呢?我想大家提出以下建議：一，自覺樹立和落實科學發(fā)展觀，用解放實事求是和與時俱進的精神進行學習。要消除不利于學習的各種束縛，發(fā)展創(chuàng)新精神，積極探索，促進自我發(fā)展;二，把個人利益同國家利益結合起來，樹立為祖國為人民服務的宗旨意識，要從身邊的事做起，從小事做起。三，長征精神的核心是艱苦奮斗精神。我們更要樹立不怕吃苦，頑強拼搏的奮斗精神，努力學習文化知識，克服學習上種種困難，以自己的知識和能力去做一個對社會對國家有貢獻的人，用長征精神激勵我們不斷創(chuàng)造出新時期建設主義社會的奇跡，使我中華永遠屹立于世界民族之林，這需要你我的共同努力。
故事的演講稿故事的演講稿內(nèi)容篇二
它是一只普通的蒼蠅，在垃圾堆里化蛹成蠅。垃圾堆是城市代謝廢料的集合體，然而對于蒼蠅來說，這里卻是天堂。這里有著豐富的食物，它們每天不費吹灰之力便可填飽肚子，剩余的時間便是彼此追來逐去，嬉戲玩耍。
那是一個再普通不過的日子，一輛垃圾車像往常一樣，將滿滿一車垃圾倒在地上。蒼蠅們爭先恐后地圍攏過去，想從中發(fā)現(xiàn)更新鮮的美味。它夾雜在大伙中間，然而在落到垃圾堆上的剎那，某樣東西突然令它眼睛一亮。
那是一幅舊畫，畫上，一只蜜蜂在花叢中飛來飛去。那美麗的膚色、纖細的腰肢和輕盈的舞姿，都讓這只蒼蠅羨慕不已。還有蜜蜂的工作環(huán)境，總是那么花香四溢，馥郁芬芳。它再瞅瞅自己，生活的這片天地總是亂糟糟、臭烘烘的。更讓它惱火的是，幾乎所有的生靈都對蜜蜂大加贊賞，而對蒼蠅卻鄙夷不屑甚至怒罵唾棄。
這只蒼蠅不服，它覺得命運太不公平了。于是，它找到造物主，要求他把自己變成一只蜜蜂。
造物主見這只蒼蠅如此勇敢，對它的行為大加贊賞，然后真的把它變成了一只蜜蜂。
看著自己一夜之間變成另外一個樣子，它大喜過望，哼著歌兒，輕快地飛進了花叢。
“大家好!”它快樂地和其他的蜜蜂打著招呼。
“你好，歡迎你加入我們的隊伍?！泵鄯溆焉频貨_它擺了擺觸須，卻并沒有停下飛舞的腳步。此時它才發(fā)現(xiàn)，原來這些蜜蜂在花叢中飛舞并不是玩耍，而是在采集花粉。
接下來的日子，它像一只真正的蜜蜂那樣，每天早出晚歸，采集一囊花粉，送回蜂房，放下，然后再飛出來，馬不停蹄地飛向另一朵花。工作單調(diào)乏味不說，每天累個半死，卻只能得到一點點食物。
一天兩天，它還覺得新鮮，可到了第三天，它就受不了了。趁大家都在忙碌地工作，它悄悄地溜開，飛回到了垃圾堆里。
它以為一切還可以重新再來，不料，落在垃圾堆上它才發(fā)現(xiàn)，那里早已不再適合它：那些曾經(jīng)在它是只蒼蠅時的遍地食物，根本無法與它身上這套蜜蜂的消化系統(tǒng)相兼容。
最終，它餓死在了垃圾堆上。
“蒼蠅!”它毫不猶豫地回答。
讀者感悟
許多時候，我們只看到了成功者頭上巨大的光環(huán)，卻往往忽視了這背后流淌過的汗水——如果你只付出了蒼蠅的努力，就不要奢求得到蜜蜂一樣的人生，這個世界就是這么公平。
故事的演講稿故事的演講稿內(nèi)容篇三
大家好!
高爾基說：“書是人類進步的階梯?！壁w恒說“書中自有黃金屋?！贝蠹液茫沂侨?班的范馬宇岳，來聽聽我的讀書故事吧。
說起書，那么就從我五歲那年開始說起。我像其他小朋友一樣，喜歡讓爸爸媽媽給我講故事，可是，我的爸爸媽媽工作非常繁忙，只有外婆陪伴著我，外婆眼睛不好不能給我講很多故事。一天，我隨手拿起一本《啟蒙故事》看了起來，兒時的我認字不多，只能邊看邊琢磨著，看著圖片讓我明白了整個故事的大意，瞬間讓我好有成就感，我就是在這個時候愛上了書。
上小學了，開始寫字認字了，我對書更是愛不釋手。書，對我的小學生活有很大的幫助，正是因為書，讓我愛上了寫作，讓我加入了學校的文學社，還成為了《太倉日報》的一名小記者。在過往的時間里，我榮獲了蒲公英作文大賽一等獎，太倉現(xiàn)場圖文比賽一等獎以及太倉日報優(yōu)秀小記者等等獎項。
故事的演講稿故事的演講稿內(nèi)容篇四
在不知不覺中，我長大了。我的童年是五彩繽紛的，是喜、怒、哀、樂、悲、歡。二年級的時候發(fā)生的一件事至今我還記憶猶新。
我去參加在少年宮舉行的第二屆“走進美妙的數(shù)學花園”青少年數(shù)學論壇全國數(shù)學奧林匹克競賽。
鈴聲一響，我就開始認真的答題了，我小心翼翼，生怕出錯。時光飛逝，一眨眼，一個半小時就過去了，那時我已經(jīng)做完了。正在我認真檢查的時候，我后面的同學叫我把一支筆遞給我前面的一個同學，我也沒有多想就遞給了她，誰知這一幕正好被監(jiān)考老師逮個正著，監(jiān)考老師不由分說先每人扣掉十分。就這樣，寶貴的十分丟掉了。我當時真是“啞巴吃黃連有苦說不出”啊!
下課了，我慢慢的往家走。我是乘興而來，敗興而歸。
回到家，我滿腹委屈地向媽媽訴苦，我覺得監(jiān)考老師太過分了。媽媽說：考場紀律就像交通規(guī)則，所有的人都要遵守，無論什么原因。否則，后果不堪設想。那么，你是否愿意看到一個不負責任的警察或老師造成的混亂交通或混亂考場呢?我想通了，老師沒錯，是我違反了規(guī)則。
考試結果出來后，我只得了二等獎，可我知道，如果我不在考場上說話，不違反考場紀律，我是可以得到一等獎的。
這件事已經(jīng)過去很久了，但它教育我：時時遵守紀律。它會一直伴隨著我的成長。
故事的演講稿故事的演講稿內(nèi)容篇五
韓旭東是我們班的最讓老師頭疼的一名學生，也是最讓老師心疼的一名學生，自小隨父母來到威海，遠離家鄉(xiāng)。二年級時偷錢偷東西的情況還時有發(fā)生，讓原本十分聰明的韓旭東成為老師眼中不折不扣的壞孩子!在接手這個班之前，宋老師就把這個情況告訴了我，于是韓旭東是我再見到這班孩子之前就已經(jīng)認識了的學生!
輔導前表現(xiàn)分析
學習表現(xiàn)：由于韓旭東本身比較聰明，而且閱歷豐富，所以在科學課上，他表現(xiàn)還算讓我滿意，而且多次回答的問題都讓我吃驚!但是其在語文課上的表現(xiàn)卻十分不盡如人意，語文老師三番五次的向我抱怨韓旭東的搗亂!而且韓旭東的作業(yè)基本上不會寫，不管是語文，數(shù)學，還是英語，就算他最感興趣的科學，只要任務一多，他是絕對不會完成的!
紀律表現(xiàn)：開學開始，我就讓韓旭東擔任了班級的紀律委員，希望這樣能讓它自身自律一些。但是，韓旭東紀律渙散，目無法紀應經(jīng)成為習慣，所以即使當了這個紀律委員，也不能完全勝任這個職務!依然經(jīng)常違反學校的管理，無視學校的紀律!
問題表現(xiàn)：在課堂上坐不住，聽課時思想不集中，學習熱情持續(xù)時間短，經(jīng)常開小差，并且上課時喜歡與前后左右的同學說話;下課后，經(jīng)常和同學在教室里打鬧自控力稍當差。
診斷分析：孩子沒有理想，對生活沒有期望!有一次我問他，你以后想干什么，他回答：“我什么都不想干!”我再問他，你現(xiàn)在喜歡什么，他回答：“老師，我什么都不喜歡!”這說明孩子在生活中找不到可以依靠的支柱!
經(jīng)常找孩子談話，孩子的心里有很大的創(chuàng)傷，談話的時候孩子說的話不像一個孩子嘴里說出來的!要解決這個孩子的問題，要從這個孩子心里最深的糾結開始!埋在他心里始終打不開的就是別人都有媽媽的時候而他沒有!在別人有爸爸媽媽的時候他沒有爸爸媽媽!當我和他談起家庭，談起父母，談起理想的時候，他眼里那種迷茫而又自閉的神態(tài)讓我心疼不已，談著談著，孩子竟然留下了眼淚!我心里暗喜，我已經(jīng)成功了一半!通過接下來有幾次的談話，孩子的表現(xiàn)明顯好轉!
個案指導成效
節(jié)令還需系鈴人，孩子心里最深的秘密往往是他最傷的疼痛!通過韓旭東的慢慢好轉，我深深的感到一個孩子的成長是需要別人的關心和幫助的!孩子的錯誤，孩子的頑劣都是有其心理上的原因的!
結論
作為一個班主任，從韓旭東的成功，我看到每個孩子都是好孩子，自己的變壞總有這樣或那樣的原因!一個教育工作者應該做的找到每個孩子心里最陰暗的地方，并把它帶離寒冬，帶入暖春!
故事的演講稿故事的演講稿內(nèi)容篇六
那天是在放學的路上，自己一個人騎著自行車疾速的往家趕著。因為習慣了寂寞，也就漸漸地習慣了耳邊呼嘯而過的風聲，還有那匆匆劃過眼前的景物。這么多年來，樹只是更滄桑了些;樓房也只是漸漸的蒙上了一層厚重的灰塵;還有那常常凝視的白云，只是從一開始的“棒棒糖”漸漸的游離開來，一片去南，一片去北。我再沒見過。
天的那邊太陽正漸漸的下沉，就在我的正前方。金色的光芒瞬間鋪向了大地，一直不可思議的延伸到了我的腳下，我有些詫異。陽光鋪灑下來就像一塊金色的地毯，我亦在它的沐浴之下輕輕的飛翔，一直飛向天的那邊，太陽將要終結的地方。明明很短的一段路程卻像走了很長時間。這段風景明明已在這上演了幾百年甚至幾萬年，只是我居然今天才發(fā)現(xiàn)它的存在。
漸漸地水天相接的地方明晃晃的有一個被拉長的身影，那身影似乎有些顫顫微微，正在一步一步蹣跚的向前走著。雖然很緩慢，但卻很穩(wěn)重。冥冥中似乎有個力量在支撐著它，雖然這個力量很弱小，但卻足以支撐整個重量。足夠。
此時太陽又下沉了點，剛剛明明還嫩橘的光芒一下子變得深沉了些。一個單薄的身影此時赫然出現(xiàn)在了前方陽光鋪灑的地方。那個明顯瘦小的背影緊緊的依偎在那蹣跚的背影旁。原來是她的力量在支撐著他。
一陣春風徐徐的吹過兩顆飽經(jīng)滄桑的心，他的背影微微的向左傾了傾，她則用力的向右頂了頂。他們緩緩的停在了一株鵝黃色的迎春花前，他為她摘了一朵戴在了她的頭上。她的銀發(fā)和迎春花一起被風兒輕輕的掠過，他凝視她片刻，笑了。此刻他們的背影被吞沒在了爛漫的花海中，和花海一起蕩漾，那個被風吹過的瞬間。
漸漸的太陽還剩下最后一點的光輝，此時此刻兩個身影緩緩的溶在了一起，借著夕陽最后一點的余輝轉過了轉角。被拉長的身影久久的佇立在那，永遠的被定格，暖暖的愛。
那一刻的風景，在熟悉的地方，最美。
故事的演講稿故事的演講稿內(nèi)容篇七
你看校園里：操場上干干凈凈無紙屑，四周圍綠樹草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學們穿紅著綠好漂亮，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢說我們的校園不美嗎啊?可是今天，老師要實話實說：我們的校園里還有美中的不足，還存在著"丑"的東西。
那么這個"丑"到底藏在哪里呢?
下面還有更難聽的，我也不好意思給大家再背下去了。當時，我心情沉重地回到了辦公室，跟老師聊起這樣的事情。老師們在生氣之余告訴我，前些時候還流傳過這樣一個順口溜：(什么)一年級是小偷二年級是賊，三年級的美女沒人追，四年級的帥哥排成對，五年級的情書滿天飛，六年級的鴛鴦成雙對。
這是什么話?是怎樣的人編造的?其編造的目的又在哪里呢?同學們對這樣的一些問題思考過嗎?昨天，老師對這些問題，思考了一個晚上，現(xiàn)在我的回答是很肯定的，對于第一個問題--這是些什么話?我說是瞎話瞎講，以為根本沒有這個事實，純屬胡編亂造。第二個問題--是些怎樣的人胡編亂造的?我的回答是：是一些胸無大志，不愿學習，只貪圖眼前舒服與享受的，又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪里呢?--他們學壞了，還想讓更多的人也跟著學壞。打個比方，他們已經(jīng)落水了，快要淹死了，還想多找?guī)讉€人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學們一定要小心啊!
古人說："言為心聲"，就是說，一個人的語言直接反映了他的思想。有人說，眼睛是心靈的窗戶，我說，語言是心靈的一面鏡子，什么樣的語言就是一個什么樣的人，如果想做一個文明的學生，首先應該從學會說文明的語言開始。
讓我們行動起來，自覺地抵制這些不文明語言的傳播。 讓我們行動起來，人人都來自覺地使用文明禮貌語言。
讓我們?nèi)巳硕紒碛妹利惖恼Z言，給我們的校園再添一份美吧!
故事的演講稿故事的演講稿內(nèi)容篇一
引導語：長征是中國革命史上濃墨重彩的一筆，在長征勝利80周年之際，小編為大家搜集整理了一些長征故事演講稿，希望大家喜歡。
老師們，同學們
大家好。
是呀，敵人的圍剿算什么?湍急的金沙江、奔騰咆哮的大渡河算什么?只剩幾根鐵索、令人毛骨悚然的瀘定橋又能算什么?那高聳入云的大雪山和杳無人煙的大草地，這些曾被人們視為可望而不可及的“天險”，不是都被我們這些可敬的紅軍戰(zhàn)士征服了嗎!
長征，它將一個鋼鐵般的意志、一股奪取勝利的勇氣和一股巨人般的力量存留進了人類史冊。堅定不移地信仰，不屈不撓地求索，無所畏懼的前進，向著理想勇敢奮斗，沒有哪一個詞能夠像“長征”那樣，包含了所有這些令感動崇高的精神和象征意義。
展望未來，長征猶如一座豐碑，光輝熠熠地立在了中華民族復興的偉大史冊中，成為我們中國人民發(fā)奮圖強、堅忍不拔、積極向上、戰(zhàn)勝任何困難的精神力量!
我們，作為21世紀的建設者和接班人，一定會好好學習，天天上向;發(fā)揚長征精神，向世人寫好一份圓滿的“中國人民走向世界”的宣言書，做偉大中國邁向21世紀的宣傳隊，成為播種社會主義祖國繁榮昌盛勝利種子的播種機!讓長征精神代代相傳!
老師們，同學們
大家好。
今年是紅軍長征勝利80周年。1934年10月，為了保存和鍛煉革命的基干力量，實現(xiàn)戰(zhàn)略轉移，中國工農(nóng)紅軍主力從江西瑞金出發(fā)，開始長征，到1936年10月，紅一方面軍與紅四方面軍勝利會師，整整兩年中，紅軍長征轉戰(zhàn)十四個省，歷經(jīng)曲折，戰(zhàn)勝了重重艱難險阻，為開展抗日戰(zhàn)爭和發(fā)展中國革命事業(yè)創(chuàng)造了條件。
80年，彈指一揮間，長征精神永存。它將激勵著我們。共同的發(fā)展愿景，使我們團結一致，向理想的目標邁進。團隊精神將使我們發(fā)揮超呼尋常的力量，自強不息的精神將使我們擁有永不枯竭的強勁動力。同學們，少年興則國興，少年強則國強。在新世紀，這些“長征精神”，需要我們在學習中發(fā)揚，在校園中發(fā)揚，在做人處事中發(fā)揚，在一點一滴的成長道路上發(fā)揚，在為祖國的建設中發(fā)揚。我們要將這些精神融入到自己的血液中，讓這些瑰寶，成為生命中的一部分，使自己成為一個合格的接班者。接過長征精神的光輝旗幟，適應時代發(fā)展的要求，銳意進取，自強不息，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創(chuàng)造祖國輝煌的未來貢獻自己的力量!這也是一次充滿艱辛的長征，這是時代賦予我們青少年的新的長征!
同學們，十一長假馬上就要到來了，在假期中能夠踏實認真地完成學校布置的作業(yè)，這就是我們弘揚長征精神的體現(xiàn)。初一和初二的同學們十一后將迎來本學期的第一次月考，認真應對，考出好成績，這也是弘揚長征精神的表現(xiàn)。
老師們，同學們，在紀念紅軍長征勝利80周年之際，讓我們學習長征精神，弘揚長征精神，從我做起，從一點一滴做起，為中華民族的復興而不斷努力!
老師們，同學們
大家好。
80年前，中國工農(nóng)紅軍完成了人類歷史上從未有過的兩萬五千里長征，毛澤東曾說過：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征播種機?！笔前?，征這條曲折坎坷的路是一條鮮紅的血路，中國工農(nóng)紅軍的勝利，是人類歷史上的奇跡，為開展中國革命和革命戰(zhàn)爭的新局面創(chuàng)造了重要條件。因為長征，使中國人民看到了革命勝利的希望，使更多的中國人參加了革命，使我們有現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境。80年來，長征精神激勵鼓舞了幾代中國人，成為中華民族最寶貴的精神財富。
同學們，我們的先輩為了中華民族的解放與獨立，歷經(jīng)萬苦千辛，浴血奮戰(zhàn)，用鮮血與生命譜寫出了我們今天幸福的生活，這一切來之不易，為之付出了沉重的代價。今天，作為新時代的我們，該怎樣弘揚長征精神呢?我想大家提出以下建議：一，自覺樹立和落實科學發(fā)展觀，用解放實事求是和與時俱進的精神進行學習。要消除不利于學習的各種束縛，發(fā)展創(chuàng)新精神，積極探索，促進自我發(fā)展;二，把個人利益同國家利益結合起來，樹立為祖國為人民服務的宗旨意識，要從身邊的事做起，從小事做起。三，長征精神的核心是艱苦奮斗精神。我們更要樹立不怕吃苦，頑強拼搏的奮斗精神，努力學習文化知識，克服學習上種種困難，以自己的知識和能力去做一個對社會對國家有貢獻的人，用長征精神激勵我們不斷創(chuàng)造出新時期建設主義社會的奇跡，使我中華永遠屹立于世界民族之林，這需要你我的共同努力。
故事的演講稿故事的演講稿內(nèi)容篇二
它是一只普通的蒼蠅，在垃圾堆里化蛹成蠅。垃圾堆是城市代謝廢料的集合體，然而對于蒼蠅來說，這里卻是天堂。這里有著豐富的食物，它們每天不費吹灰之力便可填飽肚子，剩余的時間便是彼此追來逐去，嬉戲玩耍。
那是一個再普通不過的日子，一輛垃圾車像往常一樣，將滿滿一車垃圾倒在地上。蒼蠅們爭先恐后地圍攏過去，想從中發(fā)現(xiàn)更新鮮的美味。它夾雜在大伙中間，然而在落到垃圾堆上的剎那，某樣東西突然令它眼睛一亮。
那是一幅舊畫，畫上，一只蜜蜂在花叢中飛來飛去。那美麗的膚色、纖細的腰肢和輕盈的舞姿，都讓這只蒼蠅羨慕不已。還有蜜蜂的工作環(huán)境，總是那么花香四溢，馥郁芬芳。它再瞅瞅自己，生活的這片天地總是亂糟糟、臭烘烘的。更讓它惱火的是，幾乎所有的生靈都對蜜蜂大加贊賞，而對蒼蠅卻鄙夷不屑甚至怒罵唾棄。
這只蒼蠅不服，它覺得命運太不公平了。于是，它找到造物主，要求他把自己變成一只蜜蜂。
造物主見這只蒼蠅如此勇敢，對它的行為大加贊賞，然后真的把它變成了一只蜜蜂。
看著自己一夜之間變成另外一個樣子，它大喜過望，哼著歌兒，輕快地飛進了花叢。
“大家好!”它快樂地和其他的蜜蜂打著招呼。
“你好，歡迎你加入我們的隊伍?！泵鄯溆焉频貨_它擺了擺觸須，卻并沒有停下飛舞的腳步。此時它才發(fā)現(xiàn)，原來這些蜜蜂在花叢中飛舞并不是玩耍，而是在采集花粉。
接下來的日子，它像一只真正的蜜蜂那樣，每天早出晚歸，采集一囊花粉，送回蜂房，放下，然后再飛出來，馬不停蹄地飛向另一朵花。工作單調(diào)乏味不說，每天累個半死，卻只能得到一點點食物。
一天兩天，它還覺得新鮮，可到了第三天，它就受不了了。趁大家都在忙碌地工作，它悄悄地溜開，飛回到了垃圾堆里。
它以為一切還可以重新再來，不料，落在垃圾堆上它才發(fā)現(xiàn)，那里早已不再適合它：那些曾經(jīng)在它是只蒼蠅時的遍地食物，根本無法與它身上這套蜜蜂的消化系統(tǒng)相兼容。
最終，它餓死在了垃圾堆上。
“蒼蠅!”它毫不猶豫地回答。
讀者感悟
許多時候，我們只看到了成功者頭上巨大的光環(huán)，卻往往忽視了這背后流淌過的汗水——如果你只付出了蒼蠅的努力，就不要奢求得到蜜蜂一樣的人生，這個世界就是這么公平。
故事的演講稿故事的演講稿內(nèi)容篇三
大家好!
高爾基說：“書是人類進步的階梯?！壁w恒說“書中自有黃金屋?！贝蠹液茫沂侨?班的范馬宇岳，來聽聽我的讀書故事吧。
說起書，那么就從我五歲那年開始說起。我像其他小朋友一樣，喜歡讓爸爸媽媽給我講故事，可是，我的爸爸媽媽工作非常繁忙，只有外婆陪伴著我，外婆眼睛不好不能給我講很多故事。一天，我隨手拿起一本《啟蒙故事》看了起來，兒時的我認字不多，只能邊看邊琢磨著，看著圖片讓我明白了整個故事的大意，瞬間讓我好有成就感，我就是在這個時候愛上了書。
上小學了，開始寫字認字了，我對書更是愛不釋手。書，對我的小學生活有很大的幫助，正是因為書，讓我愛上了寫作，讓我加入了學校的文學社，還成為了《太倉日報》的一名小記者。在過往的時間里，我榮獲了蒲公英作文大賽一等獎，太倉現(xiàn)場圖文比賽一等獎以及太倉日報優(yōu)秀小記者等等獎項。
故事的演講稿故事的演講稿內(nèi)容篇四
在不知不覺中，我長大了。我的童年是五彩繽紛的，是喜、怒、哀、樂、悲、歡。二年級的時候發(fā)生的一件事至今我還記憶猶新。
我去參加在少年宮舉行的第二屆“走進美妙的數(shù)學花園”青少年數(shù)學論壇全國數(shù)學奧林匹克競賽。
鈴聲一響，我就開始認真的答題了，我小心翼翼，生怕出錯。時光飛逝，一眨眼，一個半小時就過去了，那時我已經(jīng)做完了。正在我認真檢查的時候，我后面的同學叫我把一支筆遞給我前面的一個同學，我也沒有多想就遞給了她，誰知這一幕正好被監(jiān)考老師逮個正著，監(jiān)考老師不由分說先每人扣掉十分。就這樣，寶貴的十分丟掉了。我當時真是“啞巴吃黃連有苦說不出”啊!
下課了，我慢慢的往家走。我是乘興而來，敗興而歸。
回到家，我滿腹委屈地向媽媽訴苦，我覺得監(jiān)考老師太過分了。媽媽說：考場紀律就像交通規(guī)則，所有的人都要遵守，無論什么原因。否則，后果不堪設想。那么，你是否愿意看到一個不負責任的警察或老師造成的混亂交通或混亂考場呢?我想通了，老師沒錯，是我違反了規(guī)則。
考試結果出來后，我只得了二等獎，可我知道，如果我不在考場上說話，不違反考場紀律，我是可以得到一等獎的。
這件事已經(jīng)過去很久了，但它教育我：時時遵守紀律。它會一直伴隨著我的成長。
故事的演講稿故事的演講稿內(nèi)容篇五
韓旭東是我們班的最讓老師頭疼的一名學生，也是最讓老師心疼的一名學生，自小隨父母來到威海，遠離家鄉(xiāng)。二年級時偷錢偷東西的情況還時有發(fā)生，讓原本十分聰明的韓旭東成為老師眼中不折不扣的壞孩子!在接手這個班之前，宋老師就把這個情況告訴了我，于是韓旭東是我再見到這班孩子之前就已經(jīng)認識了的學生!
輔導前表現(xiàn)分析
學習表現(xiàn)：由于韓旭東本身比較聰明，而且閱歷豐富，所以在科學課上，他表現(xiàn)還算讓我滿意，而且多次回答的問題都讓我吃驚!但是其在語文課上的表現(xiàn)卻十分不盡如人意，語文老師三番五次的向我抱怨韓旭東的搗亂!而且韓旭東的作業(yè)基本上不會寫，不管是語文，數(shù)學，還是英語，就算他最感興趣的科學，只要任務一多，他是絕對不會完成的!
紀律表現(xiàn)：開學開始，我就讓韓旭東擔任了班級的紀律委員，希望這樣能讓它自身自律一些。但是，韓旭東紀律渙散，目無法紀應經(jīng)成為習慣，所以即使當了這個紀律委員，也不能完全勝任這個職務!依然經(jīng)常違反學校的管理，無視學校的紀律!
問題表現(xiàn)：在課堂上坐不住，聽課時思想不集中，學習熱情持續(xù)時間短，經(jīng)常開小差，并且上課時喜歡與前后左右的同學說話;下課后，經(jīng)常和同學在教室里打鬧自控力稍當差。
診斷分析：孩子沒有理想，對生活沒有期望!有一次我問他，你以后想干什么，他回答：“我什么都不想干!”我再問他，你現(xiàn)在喜歡什么，他回答：“老師，我什么都不喜歡!”這說明孩子在生活中找不到可以依靠的支柱!
經(jīng)常找孩子談話，孩子的心里有很大的創(chuàng)傷，談話的時候孩子說的話不像一個孩子嘴里說出來的!要解決這個孩子的問題，要從這個孩子心里最深的糾結開始!埋在他心里始終打不開的就是別人都有媽媽的時候而他沒有!在別人有爸爸媽媽的時候他沒有爸爸媽媽!當我和他談起家庭，談起父母，談起理想的時候，他眼里那種迷茫而又自閉的神態(tài)讓我心疼不已，談著談著，孩子竟然留下了眼淚!我心里暗喜，我已經(jīng)成功了一半!通過接下來有幾次的談話，孩子的表現(xiàn)明顯好轉!
個案指導成效
節(jié)令還需系鈴人，孩子心里最深的秘密往往是他最傷的疼痛!通過韓旭東的慢慢好轉，我深深的感到一個孩子的成長是需要別人的關心和幫助的!孩子的錯誤，孩子的頑劣都是有其心理上的原因的!
結論
作為一個班主任，從韓旭東的成功，我看到每個孩子都是好孩子，自己的變壞總有這樣或那樣的原因!一個教育工作者應該做的找到每個孩子心里最陰暗的地方，并把它帶離寒冬，帶入暖春!
故事的演講稿故事的演講稿內(nèi)容篇六
那天是在放學的路上，自己一個人騎著自行車疾速的往家趕著。因為習慣了寂寞，也就漸漸地習慣了耳邊呼嘯而過的風聲，還有那匆匆劃過眼前的景物。這么多年來，樹只是更滄桑了些;樓房也只是漸漸的蒙上了一層厚重的灰塵;還有那常常凝視的白云，只是從一開始的“棒棒糖”漸漸的游離開來，一片去南，一片去北。我再沒見過。
天的那邊太陽正漸漸的下沉，就在我的正前方。金色的光芒瞬間鋪向了大地，一直不可思議的延伸到了我的腳下，我有些詫異。陽光鋪灑下來就像一塊金色的地毯，我亦在它的沐浴之下輕輕的飛翔，一直飛向天的那邊，太陽將要終結的地方。明明很短的一段路程卻像走了很長時間。這段風景明明已在這上演了幾百年甚至幾萬年，只是我居然今天才發(fā)現(xiàn)它的存在。
漸漸地水天相接的地方明晃晃的有一個被拉長的身影，那身影似乎有些顫顫微微，正在一步一步蹣跚的向前走著。雖然很緩慢，但卻很穩(wěn)重。冥冥中似乎有個力量在支撐著它，雖然這個力量很弱小，但卻足以支撐整個重量。足夠。
此時太陽又下沉了點，剛剛明明還嫩橘的光芒一下子變得深沉了些。一個單薄的身影此時赫然出現(xiàn)在了前方陽光鋪灑的地方。那個明顯瘦小的背影緊緊的依偎在那蹣跚的背影旁。原來是她的力量在支撐著他。
一陣春風徐徐的吹過兩顆飽經(jīng)滄桑的心，他的背影微微的向左傾了傾，她則用力的向右頂了頂。他們緩緩的停在了一株鵝黃色的迎春花前，他為她摘了一朵戴在了她的頭上。她的銀發(fā)和迎春花一起被風兒輕輕的掠過，他凝視她片刻，笑了。此刻他們的背影被吞沒在了爛漫的花海中，和花海一起蕩漾，那個被風吹過的瞬間。
漸漸的太陽還剩下最后一點的光輝，此時此刻兩個身影緩緩的溶在了一起，借著夕陽最后一點的余輝轉過了轉角。被拉長的身影久久的佇立在那，永遠的被定格，暖暖的愛。
那一刻的風景，在熟悉的地方，最美。
故事的演講稿故事的演講稿內(nèi)容篇七
你看校園里：操場上干干凈凈無紙屑，四周圍綠樹草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學們穿紅著綠好漂亮，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢說我們的校園不美嗎啊?可是今天，老師要實話實說：我們的校園里還有美中的不足，還存在著"丑"的東西。
那么這個"丑"到底藏在哪里呢?
下面還有更難聽的，我也不好意思給大家再背下去了。當時，我心情沉重地回到了辦公室，跟老師聊起這樣的事情。老師們在生氣之余告訴我，前些時候還流傳過這樣一個順口溜：(什么)一年級是小偷二年級是賊，三年級的美女沒人追，四年級的帥哥排成對，五年級的情書滿天飛，六年級的鴛鴦成雙對。
這是什么話?是怎樣的人編造的?其編造的目的又在哪里呢?同學們對這樣的一些問題思考過嗎?昨天，老師對這些問題，思考了一個晚上，現(xiàn)在我的回答是很肯定的，對于第一個問題--這是些什么話?我說是瞎話瞎講，以為根本沒有這個事實，純屬胡編亂造。第二個問題--是些怎樣的人胡編亂造的?我的回答是：是一些胸無大志，不愿學習，只貪圖眼前舒服與享受的，又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪里呢?--他們學壞了，還想讓更多的人也跟著學壞。打個比方，他們已經(jīng)落水了，快要淹死了，還想多找?guī)讉€人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學們一定要小心啊!
古人說："言為心聲"，就是說，一個人的語言直接反映了他的思想。有人說，眼睛是心靈的窗戶，我說，語言是心靈的一面鏡子，什么樣的語言就是一個什么樣的人，如果想做一個文明的學生，首先應該從學會說文明的語言開始。
讓我們行動起來，自覺地抵制這些不文明語言的傳播。 讓我們行動起來，人人都來自覺地使用文明禮貌語言。
讓我們?nèi)巳硕紒碛妹利惖恼Z言，給我們的校園再添一份美吧!