【熱點(diǎn)速遞】
    2016年初，國(guó)家啟動(dòng)“雙一流”戰(zhàn)略，教育國(guó)際化成為重要標(biāo)桿：到2020年，我國(guó)若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列。
    【深度解讀】
    推動(dòng)教育開放，首先意味著對(duì)市場(chǎng)開放，讓民辦教育活起來(lái)。改革開放后市場(chǎng)上興起的民辦教育，成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和教育改革的重要力量。但是進(jìn)入21世紀(jì)后，民辦教育因?yàn)榉N種原因發(fā)展停滯。全國(guó)民辦學(xué)校萎縮、骨干教師流失的情況比較普遍。
    推動(dòng)教育開放，也意味著對(duì)社會(huì)開放，把各界精英請(qǐng)進(jìn)來(lái)。這也是規(guī)劃建議中提出的建設(shè)世界一流大學(xué)必須認(rèn)真解決的問(wèn)題。大學(xué)正因?yàn)橛写髱煵懦善錇榇髮W(xué)。如果文化精英不到大學(xué)去，大學(xué)永遠(yuǎn)沒(méi)有希望。大師需要大學(xué)，需要有更多機(jī)會(huì)傳播和豐富自己的思想;大學(xué)也需要大師，需要借大師之力培養(yǎng)高端人才。
    對(duì)國(guó)際開放，則意味著教育的“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，加大國(guó)際合作辦學(xué)力度，讓國(guó)際優(yōu)秀教育資源在中國(guó)匯聚，成為中國(guó)的智力資源之一?！白叱鋈ァ保ㄟ^(guò)吸引外國(guó)學(xué)生來(lái)華留學(xué)，通過(guò)各種交流活動(dòng)，讓中華文化走出去。
    【對(duì)策措施】
    一是國(guó)際化包括“引進(jìn)”和“輸出”雙向過(guò)程。從本質(zhì)上說(shuō)，教育國(guó)際化歸根到底就是在經(jīng)濟(jì)全球化、貿(mào)易自由化的大背景下，充分利用“國(guó)內(nèi)”和“國(guó)際”兩個(gè)教育市場(chǎng)，優(yōu)化配置本國(guó)的教育資源，搶占世界教育的制高點(diǎn)，培養(yǎng)出在國(guó)際上有競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才。
    二是教育國(guó)際化再也不能停留在表面，無(wú)論是課程、項(xiàng)目還是院校合作，尋找到“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”之間的平衡才能在新形勢(shì)下平等互利，對(duì)接“有軌”，達(dá)到共榮的境界。