我們得到了一些心得感悟以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得感悟嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
我的成長(zhǎng)印記演講稿三分鐘 成長(zhǎng)印記我的感悟篇一
大家好！
我的生活，我的學(xué)習(xí)，始終有八個(gè)詞陪伴著我，溫暖著我的每一天，使我的成長(zhǎng)路上都充滿(mǎn)著陽(yáng)光，劃出了一道筆直的成長(zhǎng)痕跡，不斷向前方延伸，指引我向著夢(mèng)想努力，那就是：“善良、勤奮、認(rèn)真、樂(lè)群”。
“做個(gè)善良的人永遠(yuǎn)是可愛(ài)的”。從小媽媽就教育我要做個(gè)善良的人，在父母眼中我永遠(yuǎn)是他們的“乖女兒”。對(duì)待長(zhǎng)輩我會(huì)注意知禮節(jié)，對(duì)待朋友我會(huì)注意懂禮貌。在家里，我會(huì)經(jīng)常幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活，對(duì)一直和我們生活的奶奶我會(huì)和她一起玩游戲、打撲克，逗她開(kāi)心；媽媽工作累了，我會(huì)悄悄給她端過(guò)一杯熱茶，希望撲鼻的清香會(huì)驅(qū)走她的疲勞，讓媽媽感到溫暖；同學(xué)有困難了，我會(huì)及時(shí)送上最真誠(chéng)的幫助，讓她真切地感受到有人伸援手的溫暖。
“做個(gè)勤奮的人永遠(yuǎn)是自信的”。作為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們很重要的任務(wù)，而勤奮永遠(yuǎn)是通向成功彼岸的唯一階梯。從一年級(jí)開(kāi)始，我就堅(jiān)持做到了上課100%專(zhuān)心聽(tīng)課，課后100%預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，絕不允許讓一門(mén)功課拖后腿。只要有時(shí)間，我就會(huì)拿起書(shū)來(lái)看，科普、名著、日記，一一拿下，記錄讀書(shū)的收獲，思考讀書(shū)的所得。六年間，學(xué)校里，自己的成績(jī)一直在班級(jí)名列前茅，是老師心中的“好學(xué)生”，同學(xué)眼中的“好榜樣”，連年被評(píng)為“四好少年”；課堂外，我通過(guò)不懈地堅(jiān)持與努力，小提琴順利過(guò)八級(jí)，舞蹈已過(guò)六級(jí)，畫(huà)畫(huà)多次獲得省、市級(jí)各種獎(jiǎng)項(xiàng)，而自己寫(xiě)的征文也多次獲獎(jiǎng)。勤奮讓我變得更加自信，也讓我學(xué)會(huì)了更好地利用時(shí)間來(lái)做更多有意義的事。
“做個(gè)認(rèn)真的人永遠(yuǎn)是美麗的”。我是大隊(duì)委，我更是老師的好幫手。六年來(lái)，我是認(rèn)真為老師、同學(xué)服務(wù)的“及時(shí)雨”。對(duì)于每一項(xiàng)交給自己的任務(wù)我都樂(lè)意接受，一絲不茍認(rèn)真完成，永遠(yuǎn)以班級(jí)榮譽(yù)為重，積極配合老師，勤勤懇懇地為班級(jí)、為同學(xué)服好務(wù)，事無(wú)巨細(xì)都認(rèn)真做到了最好，校園里總能看到我快樂(lè)而又忙碌的身影?！皟?yōu)秀大隊(duì)委”的稱(chēng)號(hào)是對(duì)我的肯定，更是對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我會(huì)一直認(rèn)真做下去，記下寒風(fēng)中的紀(jì)律檢查，記下流動(dòng)紅旗的傳遞，記下教室“讀書(shū)角”的你借我還……
“做個(gè)樂(lè)群的人永遠(yuǎn)是快樂(lè)的”。我是個(gè)快樂(lè)的女孩子，真誠(chéng)的微笑一直掛在臉上。課堂外，我會(huì)和同學(xué)們玩耍，嬉戲，互換課外書(shū)。當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到“攔路虎”時(shí)，我總是會(huì)發(fā)揮所長(zhǎng)耐心地幫助小伙伴解決它，共同進(jìn)步。作為一名班干部，我也會(huì)處處帶好頭，團(tuán)結(jié)大家，發(fā)揮好干部的凝聚作用，以自己超強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，帶領(lǐng)大家快樂(lè)成長(zhǎng)！
“如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？”這就是我，一名善良、勤奮、認(rèn)真、樂(lè)群的女孩在示范小學(xué)的成長(zhǎng)痕跡，我正以我的力量努力激勵(lì)和感染著我們的伙伴們努力向前，綻放朵朵美德之花！
我的成長(zhǎng)印記演講稿三分鐘 成長(zhǎng)印記我的感悟篇二
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在我小學(xué)認(rèn)識(shí)我的人幾乎都知道，我是一個(gè)不折不扣的學(xué)渣，尤其是在數(shù)學(xué)這一方面，小學(xué)時(shí)的我，數(shù)學(xué)幾乎沒(méi)有上過(guò)90分，很多人都因此而看不起我，可是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌蠌膩?lái)沒(méi)有掉出過(guò)前十，你們想知道這是為什么嗎？因?yàn)樵诹昙?jí)的那個(gè)暑假，也就是畢業(yè)假期，一種思維救了我，那就是成長(zhǎng)型思維。
在那個(gè)暑假，媽媽給我報(bào)了一個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)時(shí)我十分沮喪，因?yàn)槟莻€(gè)暑假里，我沒(méi)有空余的可以玩耍的時(shí)間了，當(dāng)時(shí)媽媽跟我說(shuō)一句話(huà)：你要好好反思自己的成績(jī)?yōu)槭裁茨敲床顬槭裁磩e人都可以做的那么好，而你不行。
這句話(huà)徹底的打醒了我，對(duì)呀，為什么呢？我好好的反思了一下，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)當(dāng)別人都在力爭(zhēng)上游，時(shí)而我卻在原地踏步，當(dāng)時(shí)我想出了許多我數(shù)學(xué)上確實(shí)做得不好的地方，列舉出了我成績(jī)不好的種。種原因。在那個(gè)暑假，我跟我一對(duì)一的數(shù)學(xué)老師交流過(guò)很多回，我們開(kāi)始計(jì)劃我的數(shù)學(xué)先從哪里開(kāi)始補(bǔ)起，怎么進(jìn)步，怎么提高，然后去計(jì)劃我的作業(yè)是要怎么去布置，然后我們?cè)偃?shí)施它，這個(gè)暑假我就這樣一日復(fù)一日地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的突破數(shù)學(xué)上的難關(guān)，其實(shí)在這成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也碰到了許多困難，比如說(shuō)：做題中很多題目我就是理解不透；這個(gè)題對(duì)我來(lái)說(shuō)太難了，我根本沒(méi)法懂。但是我換了一種思維方式，我把這兩句話(huà)漸漸地理通了：如果那道題我理解不了，我不必沉迷于那種死板的方式，我可以換另一種方式來(lái)做這道題；如果說(shuō)這道題對(duì)來(lái)說(shuō)是真的太難了，我就會(huì)在想，要是把我忽略的點(diǎn)找出來(lái)的，我這道題就會(huì)了。
然后我就每天都在堅(jiān)持做一些小學(xué)時(shí)我沒(méi)理解的題目，我就這樣一個(gè)暑假堅(jiān)持下來(lái)了，這也是成長(zhǎng)型中的三個(gè)：計(jì)劃、實(shí)施、堅(jiān)持。
在我們初一的入學(xué)考試上，我并沒(méi)有取得十分優(yōu)異的成績(jī)，我覺(jué)得這跟我的努力畫(huà)不上邊，我當(dāng)時(shí)的心情十分失落，其實(shí)那時(shí)我也想過(guò)放棄，可是放棄了，我的努力不全都白費(fèi)了嗎？因此我在想我可不可以在學(xué)習(xí)上再換一種比較聰明一點(diǎn)的辦法，用一種更適合我的方法來(lái)學(xué)習(xí)，就這樣，在初中的學(xué)習(xí)生活中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)漸漸發(fā)展起來(lái)了，從剛開(kāi)始的中等水平，漸漸發(fā)展到了前三名，記得有一次數(shù)學(xué)計(jì)算比賽，那次初賽我拿了全班第一名，在那次比賽上我用實(shí)力證明出了我水平，其實(shí)在許多很難的數(shù)學(xué)題目上，我也會(huì)犯錯(cuò)誤，在常人的思維中，應(yīng)該是感到失落，但是后來(lái)又會(huì)覺(jué)得十分的無(wú)所謂，錯(cuò)了就是錯(cuò)了唄，可是我在想，錯(cuò)了，也許會(huì)讓我變得更好，所以我做錯(cuò)題目之后，從來(lái)不覺(jué)得特別沮喪，那是因?yàn)槟莻€(gè)錯(cuò)題又給了我一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)，所以我會(huì)感到格外的高興，當(dāng)自己拿到了全班第一名時(shí)，有人會(huì)十分的高興，我的`情緒跟他們差不多，也是十分的興奮，可是興奮總歸是興奮，但是還得先反思一下，這是我最好的成績(jī)嗎？如果不是請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)努力。我也十分羨慕我們班上有些同學(xué)的智商，比如劉悅月啊，張?chǎng)?yáng)啊，他們的智商我都十分的羨慕，可后來(lái)我又在想，他們到底是怎么做的呢？我可不可以也學(xué)習(xí)一下他們的學(xué)習(xí)方法？如果他沒(méi)有更好的學(xué)習(xí)方法，我可以去借鑒，模仿。
在數(shù)學(xué)方面跟我比較熟的人應(yīng)該都知道，我最不擅長(zhǎng)的就是方程，所以我需要提高，所以當(dāng)有些人說(shuō)我方程不好時(shí)，我便可以淡定地回應(yīng)他們，我正在努力提高方程的學(xué)習(xí)。我覺(jué)得還有一點(diǎn)也十分重要，那就是不服輸?shù)木瘢矣浀蒙蟼€(gè)學(xué)期的期中，我考了班上第九名，我給自己定的目標(biāo)是超過(guò)易楚惟，但在期末考試的前幾次模擬考試上，似乎除了數(shù)學(xué)，我其他的都不如他，可畢竟我很要強(qiáng)，再加上他跟我說(shuō)了一些挑起我斗志的語(yǔ)言，令我印象最深刻的就是那句：就你這樣還能超過(guò)我呀！當(dāng)時(shí)我是感覺(jué)我的顏面掃地，所以在后來(lái)的日子里面，很多人都看不出來(lái)，都覺(jué)得我是玩的很開(kāi)心，可是每到晚上我都在努力的學(xué)習(xí)，在期末，我終于超過(guò)他了，好開(kāi)心??！他后來(lái)又告訴我是他那天考試不舒服，就沖這句話(huà)，我又開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了，一直到了現(xiàn)在，我數(shù)學(xué)成績(jī)就成了今天的樣子，但是我還是對(duì)自己不滿(mǎn)意，這次不是數(shù)學(xué)上的了，而是在文科那一塊，所以我決定先暫時(shí)不把數(shù)學(xué)抓那么緊，先加緊學(xué)習(xí)文科知識(shí)，把我落下的知識(shí)全都學(xué)會(huì)。
成長(zhǎng)型思維真的幫助了我許多，但畢竟人無(wú)完人，我希望在未來(lái)的日子里，我們變得更優(yōu)秀，成長(zhǎng)型思維也帶給了我許多歡樂(lè)，我希望通過(guò)成長(zhǎng)型思維，能夠給我?guī)?lái)更大的收獲，希望我在困惑的日子里，成長(zhǎng)性思維能夠讓我的生活再次大放異彩！
我的成長(zhǎng)印記演講稿三分鐘 成長(zhǎng)印記我的感悟篇三
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是個(gè)討厭犯錯(cuò)的人，那會(huì)成為我的一片烏云，長(zhǎng)久地籠罩在我心頭。但接下來(lái)的一天，我很可能犯錯(cuò)——老師要帶我們?nèi)サC石風(fēng)景區(qū)進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)人機(jī)航拍活動(dòng)。我本對(duì)無(wú)人機(jī)很感興趣，但在了解到它造價(jià)不菲、容易損壞后，更添了幾分惶恐。
聽(tīng)著老師的解說(shuō)，我們走到了本次放飛無(wú)人機(jī)的地點(diǎn)——綠野迷宮。大家興沖沖地走進(jìn)迷宮一探究竟。我有些不屑，卻無(wú)意間走在了最前頭，只好硬著頭皮走下去，卻兩次把大家?guī)нM(jìn)了死胡同！想起出發(fā)前放的大話(huà)，我心情十分微妙：怎么我又走錯(cuò)了？是不是我就不應(yīng)該帶頭？
還來(lái)不及仔細(xì)剖析，杭哥哥帶著無(wú)人機(jī)來(lái)了?？粗M裝器械，大家都躍躍欲試，可一切準(zhǔn)備就緒，卻沒(méi)有人敢上前去。我也想做那第一個(gè)“吃螃蟹”的人，但又想先看看——我害怕操作失誤，把無(wú)人機(jī)弄壞了?！皸铋?，你先上吧?！崩蠋煷蚱屏私┚?。我一愣，剛才在迷宮受挫的場(chǎng)景還歷歷在目。我有些不情愿：“這么刺激??？”我開(kāi)了個(gè)玩笑，試圖拖延時(shí)間，老師卻看穿了我的意圖：“沒(méi)錯(cuò)，驚不驚喜？快上！”我一咬牙：罷了罷了，不就打個(gè)頭陣嗎？千萬(wàn)不能露怯！
經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始了對(duì)無(wú)人機(jī)的操控。我緩緩?fù)苿?dòng)手柄讓無(wú)人機(jī)升到高空。向前飛了一段距離，我的膽子漸漸大了起來(lái)，緊繃的神經(jīng)也漸漸松懈下來(lái)。在迷宮中失誤的陰霾又揮之不去：萬(wàn)一這次又出錯(cuò)了，怎么辦？沒(méi)料到這一晃神間，我碰到了操縱桿，無(wú)人機(jī)消失在了我的視野中。“我真是烏鴉嘴！真的飛錯(cuò)了！”我又急又怕，卻不愿去求助，一個(gè)人在那死盯著那片天空。好不容易，躲在一片云旁無(wú)人機(jī)還是被我瞪了出來(lái)。“還好回來(lái)了?！蔽议L(zhǎng)舒了口氣，一摸，出了一身汗，也不知是曬的還是嚇的。
此時(shí)，我才有精力欣賞無(wú)人機(jī)拍攝的景色。剛才的失誤讓無(wú)人機(jī)更加貼近水面，一束陽(yáng)光穿過(guò)云層，碧藍(lán)的大海在清風(fēng)的輕撫下漾出粼粼水紋，浮光躍金。我仿佛也被海水包裹，隨著它微微搖動(dòng)，無(wú)比放松。直到老師的催促傳來(lái)，我才戀戀不舍的讓無(wú)人機(jī)返航。
在“萬(wàn)眾矚目”之下，無(wú)人機(jī)終于開(kāi)始降落了。我不敢分心，想控制它下降的速度，卻把它整得跟抽了風(fēng)似的，一抖一抖地。無(wú)人機(jī)落在地上，微微反彈了一下，然后穩(wěn)穩(wěn)停住。無(wú)人機(jī)降落成功，我心里的擔(dān)子也徹底卸了下來(lái)，陽(yáng)光仿佛也受我的輕松感染，溫柔地披在“凱旋”的我肩上?！拔乙彩强梢猿晒Φ穆铩！蔽以谛闹薪o自己豎了個(gè)大拇指，起先的兩次錯(cuò)誤，這一刻也顯得那么可愛(ài)。
對(duì)??！我突然醒悟：我根本不必為曾經(jīng)的失敗耿耿于懷，甚至影響之后任務(wù)的執(zhí)行。對(duì)的經(jīng)歷固然寶貴，可錯(cuò)的經(jīng)歷也是一種收獲。我應(yīng)該擺正心態(tài)，直視自己的錯(cuò)誤并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓錯(cuò)誤成為成功的墊腳石，讓“試錯(cuò)”成為一種學(xué)習(xí)的方法！
當(dāng)烏云籠罩天空時(shí)，只要有撥云見(jiàn)霧的智慧與勇氣，就一定能重見(jiàn)天日！烏云的背后，總有一片藍(lán)天在等待。
我的成長(zhǎng)印記演講稿三分鐘 成長(zhǎng)印記我的感悟篇四
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我，14歲了，花一般的年齡，像清晨那剛剛開(kāi)放的花朵，新鮮又稚嫩。
如果把人生比作路，那么成長(zhǎng)的道路一定充滿(mǎn)了坎坷、險(xiǎn)惡、開(kāi)心與自豪。
回憶過(guò)去，成長(zhǎng)途中的酸甜苦辣也如漲潮的江水卷席而來(lái)。
七年前·酸。
七年前，我七歲。到了上小學(xué)的年紀(jì)了。開(kāi)學(xué)那天，媽媽牽著我去報(bào)到，我也緊張又開(kāi)心。要知道，每個(gè)孩子都向往著長(zhǎng)大。當(dāng)分完班后，我突然意識(shí)到，幼稚的光陰不再存在，我，真的長(zhǎng)大了。
五年前·甜。
五年前，我九歲，正是上三年級(jí)的時(shí)候。剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)期末考試。兩天后，媽媽在微信上問(wèn)班主任我的成績(jī)。雖然我自我感覺(jué)良好，可不一會(huì)兒，老師便回了消息：數(shù)學(xué)100分，語(yǔ)文99。5分，不錯(cuò)。因?yàn)槿昙?jí)并沒(méi)有英語(yǔ)考試，語(yǔ)文作文也不嚴(yán)，可我沒(méi)有想到竟然能有這么好的成績(jī)。
兩年前·苦。
兩年前，我十二歲，正上六年級(jí)，小升初的考試越來(lái)越近。卷子和作業(yè)如山般壓來(lái)令我喘不過(guò)氣。一次次的考試都抵不過(guò)這一次。不久就要考試了，沒(méi)想到成績(jī)居然不錯(cuò)，我卻開(kāi)心不起來(lái)。因?yàn)樾W(xué)馬上就要畢業(yè)，班里的好朋友也要分開(kāi)。在畢業(yè)典禮上每個(gè)同學(xué)的心情都很沉悶，不久就有了低低的抽泣聲……
三個(gè)月前·辣。
我很喜歡小動(dòng)物。所以現(xiàn)在家里有一只八哥，三條魚(yú)，兩只烏龜。可最近我發(fā)現(xiàn)兩只小烏龜精神不太好，媽媽決定把它倆放生。于是早上七點(diǎn)，爸爸帶我來(lái)到了江邊，把兩只小烏龜輕輕地放進(jìn)了水里。它們立刻就有了精神，可讓我沒(méi)想到的是它倆沒(méi)走，一直看著我。我不僅眼睛一辣，哭了出來(lái)。
回憶往昔，過(guò)去的酸甜苦辣盡收眼底。在成長(zhǎng)途中，我學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，學(xué)會(huì)了如何展示自我。
成長(zhǎng)這條路，充滿(mǎn)了各種不如意。但如果能勇敢地邁出第一步，再多的困難都會(huì)被陽(yáng)光照成花朵。
人一生的成長(zhǎng)歷程，也好比一首歌。它唱出人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨，唱出人生中的曲折順利，也唱出人生中的時(shí)起時(shí)落。
我的成長(zhǎng)印記演講稿三分鐘 成長(zhǎng)印記我的感悟篇五
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
當(dāng)每條蛇還小的時(shí)候，或許對(duì)擁有著又大又長(zhǎng)身軀的大蛇發(fā)出過(guò)感慨，或許也憧憬著有一天能長(zhǎng)得跟父母一樣漂亮?？缮叩拈L(zhǎng)大，必須經(jīng)過(guò)他一次又一次蛻皮的過(guò)程，那火辣辣的感覺(jué)，鉆心的疼痛，我想一定無(wú)比刻骨銘心。然而挺過(guò)去的，最終都成為了美麗的大蛇。一條蛇的一生，不知蛻過(guò)幾次皮，爬過(guò)多長(zhǎng)的路，才長(zhǎng)成成熟的模樣，而那一路追隨留下的印記，卻記錄了它的成長(zhǎng)，成為它努力的見(jiàn)證者。
人亦是如此。每個(gè)人小時(shí)候都有夢(mèng)想，或大或小，那都是你努力的方向。夢(mèng)想是你追隨路上的引路燈，帶著你走向你想去的地方——這些路必定都不會(huì)那么容易走，就如蛇要經(jīng)過(guò)蛻皮的痛苦一樣，這路上布滿(mǎn)靳棘與陷阱，這時(shí)你必須努力，必須奮斗，必須掙扎。希望的曙光在前方照耀，如月光灑在每個(gè)奮斗的人的臉上，披荊斬棘疲憊不堪的人才有了前進(jìn)的動(dòng)力，發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑。是的，夢(mèng)想在成功路上必不可少，而努力，也同樣重要。
童年時(shí)期的阿姆斯特朗仰望月球，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙w到月亮上去?！庇谑撬_(kāi)始了追隨月亮的腳步，心中永恒的目標(biāo)與不懈的堅(jiān)持終于縮短了月亮與他的距離，他成為了地球上第一個(gè)登上月球的人。是夢(mèng)想指引他走向成功。
袁隆平爺爺在教書(shū)時(shí)便發(fā)誓要讓更多人吃得飽，這位可敬的老人辛勤地在田地里工作了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，他追隨科學(xué)的腳步從未停歇，連夢(mèng)中都是高過(guò)人頭的無(wú)邊無(wú)際的水稻田。他的汗水灌溉著萬(wàn)畝農(nóng)田，也讓他心中的夢(mèng)發(fā)芽開(kāi)花，直到長(zhǎng)大。是不懈的努力讓他最后走到了成功的終點(diǎn)站。
追隨夢(mèng)想，不怕艱難，一路拼搏，在追隨夢(mèng)想的路上人們留下了或深或淺的印記，沿著這些印記，依稀能辨人們來(lái)時(shí)的路。周總理一句：“為中華之崛起而讀書(shū)”，鏗鏘有力，擲地有聲，成為他追隨富國(guó)強(qiáng)國(guó)之路上的第一個(gè)腳?。霍斞该鎸?duì)國(guó)人封建頑固麻木不仁的思想，揮舞起紙筆，用鋒利的文字血戰(zhàn)一路，無(wú)數(shù)汗水鋪就一條在文壇無(wú)法復(fù)制的長(zhǎng)路；徐霞客的路，不僅在心上，也在腳下，從小立志“歷九州，登五岳”的他長(zhǎng)大后用三十幾年的時(shí)間走了大半個(gè)中國(guó)，這條路，行之不易，可他未曾放棄，終于用游記完結(jié)了這浩大的追隨之路。
以夢(mèng)想為指明之星，以?shī)^斗作為成功之章。不必問(wèn)這個(gè)人為何成功，看他追隨的印記吧，它們會(huì)告訴你一切的。
我的成長(zhǎng)印記演講稿三分鐘 成長(zhǎng)印記我的感悟篇一
大家好！
我的生活，我的學(xué)習(xí)，始終有八個(gè)詞陪伴著我，溫暖著我的每一天，使我的成長(zhǎng)路上都充滿(mǎn)著陽(yáng)光，劃出了一道筆直的成長(zhǎng)痕跡，不斷向前方延伸，指引我向著夢(mèng)想努力，那就是：“善良、勤奮、認(rèn)真、樂(lè)群”。
“做個(gè)善良的人永遠(yuǎn)是可愛(ài)的”。從小媽媽就教育我要做個(gè)善良的人，在父母眼中我永遠(yuǎn)是他們的“乖女兒”。對(duì)待長(zhǎng)輩我會(huì)注意知禮節(jié)，對(duì)待朋友我會(huì)注意懂禮貌。在家里，我會(huì)經(jīng)常幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活，對(duì)一直和我們生活的奶奶我會(huì)和她一起玩游戲、打撲克，逗她開(kāi)心；媽媽工作累了，我會(huì)悄悄給她端過(guò)一杯熱茶，希望撲鼻的清香會(huì)驅(qū)走她的疲勞，讓媽媽感到溫暖；同學(xué)有困難了，我會(huì)及時(shí)送上最真誠(chéng)的幫助，讓她真切地感受到有人伸援手的溫暖。
“做個(gè)勤奮的人永遠(yuǎn)是自信的”。作為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們很重要的任務(wù)，而勤奮永遠(yuǎn)是通向成功彼岸的唯一階梯。從一年級(jí)開(kāi)始，我就堅(jiān)持做到了上課100%專(zhuān)心聽(tīng)課，課后100%預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，絕不允許讓一門(mén)功課拖后腿。只要有時(shí)間，我就會(huì)拿起書(shū)來(lái)看，科普、名著、日記，一一拿下，記錄讀書(shū)的收獲，思考讀書(shū)的所得。六年間，學(xué)校里，自己的成績(jī)一直在班級(jí)名列前茅，是老師心中的“好學(xué)生”，同學(xué)眼中的“好榜樣”，連年被評(píng)為“四好少年”；課堂外，我通過(guò)不懈地堅(jiān)持與努力，小提琴順利過(guò)八級(jí)，舞蹈已過(guò)六級(jí)，畫(huà)畫(huà)多次獲得省、市級(jí)各種獎(jiǎng)項(xiàng)，而自己寫(xiě)的征文也多次獲獎(jiǎng)。勤奮讓我變得更加自信，也讓我學(xué)會(huì)了更好地利用時(shí)間來(lái)做更多有意義的事。
“做個(gè)認(rèn)真的人永遠(yuǎn)是美麗的”。我是大隊(duì)委，我更是老師的好幫手。六年來(lái)，我是認(rèn)真為老師、同學(xué)服務(wù)的“及時(shí)雨”。對(duì)于每一項(xiàng)交給自己的任務(wù)我都樂(lè)意接受，一絲不茍認(rèn)真完成，永遠(yuǎn)以班級(jí)榮譽(yù)為重，積極配合老師，勤勤懇懇地為班級(jí)、為同學(xué)服好務(wù)，事無(wú)巨細(xì)都認(rèn)真做到了最好，校園里總能看到我快樂(lè)而又忙碌的身影?！皟?yōu)秀大隊(duì)委”的稱(chēng)號(hào)是對(duì)我的肯定，更是對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我會(huì)一直認(rèn)真做下去，記下寒風(fēng)中的紀(jì)律檢查，記下流動(dòng)紅旗的傳遞，記下教室“讀書(shū)角”的你借我還……
“做個(gè)樂(lè)群的人永遠(yuǎn)是快樂(lè)的”。我是個(gè)快樂(lè)的女孩子，真誠(chéng)的微笑一直掛在臉上。課堂外，我會(huì)和同學(xué)們玩耍，嬉戲，互換課外書(shū)。當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到“攔路虎”時(shí)，我總是會(huì)發(fā)揮所長(zhǎng)耐心地幫助小伙伴解決它，共同進(jìn)步。作為一名班干部，我也會(huì)處處帶好頭，團(tuán)結(jié)大家，發(fā)揮好干部的凝聚作用，以自己超強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，帶領(lǐng)大家快樂(lè)成長(zhǎng)！
“如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？”這就是我，一名善良、勤奮、認(rèn)真、樂(lè)群的女孩在示范小學(xué)的成長(zhǎng)痕跡，我正以我的力量努力激勵(lì)和感染著我們的伙伴們努力向前，綻放朵朵美德之花！
我的成長(zhǎng)印記演講稿三分鐘 成長(zhǎng)印記我的感悟篇二
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在我小學(xué)認(rèn)識(shí)我的人幾乎都知道，我是一個(gè)不折不扣的學(xué)渣，尤其是在數(shù)學(xué)這一方面，小學(xué)時(shí)的我，數(shù)學(xué)幾乎沒(méi)有上過(guò)90分，很多人都因此而看不起我，可是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌蠌膩?lái)沒(méi)有掉出過(guò)前十，你們想知道這是為什么嗎？因?yàn)樵诹昙?jí)的那個(gè)暑假，也就是畢業(yè)假期，一種思維救了我，那就是成長(zhǎng)型思維。
在那個(gè)暑假，媽媽給我報(bào)了一個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)時(shí)我十分沮喪，因?yàn)槟莻€(gè)暑假里，我沒(méi)有空余的可以玩耍的時(shí)間了，當(dāng)時(shí)媽媽跟我說(shuō)一句話(huà)：你要好好反思自己的成績(jī)?yōu)槭裁茨敲床顬槭裁磩e人都可以做的那么好，而你不行。
這句話(huà)徹底的打醒了我，對(duì)呀，為什么呢？我好好的反思了一下，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)當(dāng)別人都在力爭(zhēng)上游，時(shí)而我卻在原地踏步，當(dāng)時(shí)我想出了許多我數(shù)學(xué)上確實(shí)做得不好的地方，列舉出了我成績(jī)不好的種。種原因。在那個(gè)暑假，我跟我一對(duì)一的數(shù)學(xué)老師交流過(guò)很多回，我們開(kāi)始計(jì)劃我的數(shù)學(xué)先從哪里開(kāi)始補(bǔ)起，怎么進(jìn)步，怎么提高，然后去計(jì)劃我的作業(yè)是要怎么去布置，然后我們?cè)偃?shí)施它，這個(gè)暑假我就這樣一日復(fù)一日地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的突破數(shù)學(xué)上的難關(guān)，其實(shí)在這成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也碰到了許多困難，比如說(shuō)：做題中很多題目我就是理解不透；這個(gè)題對(duì)我來(lái)說(shuō)太難了，我根本沒(méi)法懂。但是我換了一種思維方式，我把這兩句話(huà)漸漸地理通了：如果那道題我理解不了，我不必沉迷于那種死板的方式，我可以換另一種方式來(lái)做這道題；如果說(shuō)這道題對(duì)來(lái)說(shuō)是真的太難了，我就會(huì)在想，要是把我忽略的點(diǎn)找出來(lái)的，我這道題就會(huì)了。
然后我就每天都在堅(jiān)持做一些小學(xué)時(shí)我沒(méi)理解的題目，我就這樣一個(gè)暑假堅(jiān)持下來(lái)了，這也是成長(zhǎng)型中的三個(gè)：計(jì)劃、實(shí)施、堅(jiān)持。
在我們初一的入學(xué)考試上，我并沒(méi)有取得十分優(yōu)異的成績(jī)，我覺(jué)得這跟我的努力畫(huà)不上邊，我當(dāng)時(shí)的心情十分失落，其實(shí)那時(shí)我也想過(guò)放棄，可是放棄了，我的努力不全都白費(fèi)了嗎？因此我在想我可不可以在學(xué)習(xí)上再換一種比較聰明一點(diǎn)的辦法，用一種更適合我的方法來(lái)學(xué)習(xí)，就這樣，在初中的學(xué)習(xí)生活中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)漸漸發(fā)展起來(lái)了，從剛開(kāi)始的中等水平，漸漸發(fā)展到了前三名，記得有一次數(shù)學(xué)計(jì)算比賽，那次初賽我拿了全班第一名，在那次比賽上我用實(shí)力證明出了我水平，其實(shí)在許多很難的數(shù)學(xué)題目上，我也會(huì)犯錯(cuò)誤，在常人的思維中，應(yīng)該是感到失落，但是后來(lái)又會(huì)覺(jué)得十分的無(wú)所謂，錯(cuò)了就是錯(cuò)了唄，可是我在想，錯(cuò)了，也許會(huì)讓我變得更好，所以我做錯(cuò)題目之后，從來(lái)不覺(jué)得特別沮喪，那是因?yàn)槟莻€(gè)錯(cuò)題又給了我一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)，所以我會(huì)感到格外的高興，當(dāng)自己拿到了全班第一名時(shí)，有人會(huì)十分的高興，我的`情緒跟他們差不多，也是十分的興奮，可是興奮總歸是興奮，但是還得先反思一下，這是我最好的成績(jī)嗎？如果不是請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)努力。我也十分羨慕我們班上有些同學(xué)的智商，比如劉悅月啊，張?chǎng)?yáng)啊，他們的智商我都十分的羨慕，可后來(lái)我又在想，他們到底是怎么做的呢？我可不可以也學(xué)習(xí)一下他們的學(xué)習(xí)方法？如果他沒(méi)有更好的學(xué)習(xí)方法，我可以去借鑒，模仿。
在數(shù)學(xué)方面跟我比較熟的人應(yīng)該都知道，我最不擅長(zhǎng)的就是方程，所以我需要提高，所以當(dāng)有些人說(shuō)我方程不好時(shí)，我便可以淡定地回應(yīng)他們，我正在努力提高方程的學(xué)習(xí)。我覺(jué)得還有一點(diǎn)也十分重要，那就是不服輸?shù)木瘢矣浀蒙蟼€(gè)學(xué)期的期中，我考了班上第九名，我給自己定的目標(biāo)是超過(guò)易楚惟，但在期末考試的前幾次模擬考試上，似乎除了數(shù)學(xué)，我其他的都不如他，可畢竟我很要強(qiáng)，再加上他跟我說(shuō)了一些挑起我斗志的語(yǔ)言，令我印象最深刻的就是那句：就你這樣還能超過(guò)我呀！當(dāng)時(shí)我是感覺(jué)我的顏面掃地，所以在后來(lái)的日子里面，很多人都看不出來(lái)，都覺(jué)得我是玩的很開(kāi)心，可是每到晚上我都在努力的學(xué)習(xí)，在期末，我終于超過(guò)他了，好開(kāi)心??！他后來(lái)又告訴我是他那天考試不舒服，就沖這句話(huà)，我又開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了，一直到了現(xiàn)在，我數(shù)學(xué)成績(jī)就成了今天的樣子，但是我還是對(duì)自己不滿(mǎn)意，這次不是數(shù)學(xué)上的了，而是在文科那一塊，所以我決定先暫時(shí)不把數(shù)學(xué)抓那么緊，先加緊學(xué)習(xí)文科知識(shí)，把我落下的知識(shí)全都學(xué)會(huì)。
成長(zhǎng)型思維真的幫助了我許多，但畢竟人無(wú)完人，我希望在未來(lái)的日子里，我們變得更優(yōu)秀，成長(zhǎng)型思維也帶給了我許多歡樂(lè)，我希望通過(guò)成長(zhǎng)型思維，能夠給我?guī)?lái)更大的收獲，希望我在困惑的日子里，成長(zhǎng)性思維能夠讓我的生活再次大放異彩！
我的成長(zhǎng)印記演講稿三分鐘 成長(zhǎng)印記我的感悟篇三
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是個(gè)討厭犯錯(cuò)的人，那會(huì)成為我的一片烏云，長(zhǎng)久地籠罩在我心頭。但接下來(lái)的一天，我很可能犯錯(cuò)——老師要帶我們?nèi)サC石風(fēng)景區(qū)進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)人機(jī)航拍活動(dòng)。我本對(duì)無(wú)人機(jī)很感興趣，但在了解到它造價(jià)不菲、容易損壞后，更添了幾分惶恐。
聽(tīng)著老師的解說(shuō)，我們走到了本次放飛無(wú)人機(jī)的地點(diǎn)——綠野迷宮。大家興沖沖地走進(jìn)迷宮一探究竟。我有些不屑，卻無(wú)意間走在了最前頭，只好硬著頭皮走下去，卻兩次把大家?guī)нM(jìn)了死胡同！想起出發(fā)前放的大話(huà)，我心情十分微妙：怎么我又走錯(cuò)了？是不是我就不應(yīng)該帶頭？
還來(lái)不及仔細(xì)剖析，杭哥哥帶著無(wú)人機(jī)來(lái)了?？粗M裝器械，大家都躍躍欲試，可一切準(zhǔn)備就緒，卻沒(méi)有人敢上前去。我也想做那第一個(gè)“吃螃蟹”的人，但又想先看看——我害怕操作失誤，把無(wú)人機(jī)弄壞了?！皸铋?，你先上吧?！崩蠋煷蚱屏私┚?。我一愣，剛才在迷宮受挫的場(chǎng)景還歷歷在目。我有些不情愿：“這么刺激??？”我開(kāi)了個(gè)玩笑，試圖拖延時(shí)間，老師卻看穿了我的意圖：“沒(méi)錯(cuò)，驚不驚喜？快上！”我一咬牙：罷了罷了，不就打個(gè)頭陣嗎？千萬(wàn)不能露怯！
經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始了對(duì)無(wú)人機(jī)的操控。我緩緩?fù)苿?dòng)手柄讓無(wú)人機(jī)升到高空。向前飛了一段距離，我的膽子漸漸大了起來(lái)，緊繃的神經(jīng)也漸漸松懈下來(lái)。在迷宮中失誤的陰霾又揮之不去：萬(wàn)一這次又出錯(cuò)了，怎么辦？沒(méi)料到這一晃神間，我碰到了操縱桿，無(wú)人機(jī)消失在了我的視野中。“我真是烏鴉嘴！真的飛錯(cuò)了！”我又急又怕，卻不愿去求助，一個(gè)人在那死盯著那片天空。好不容易，躲在一片云旁無(wú)人機(jī)還是被我瞪了出來(lái)。“還好回來(lái)了?！蔽议L(zhǎng)舒了口氣，一摸，出了一身汗，也不知是曬的還是嚇的。
此時(shí)，我才有精力欣賞無(wú)人機(jī)拍攝的景色。剛才的失誤讓無(wú)人機(jī)更加貼近水面，一束陽(yáng)光穿過(guò)云層，碧藍(lán)的大海在清風(fēng)的輕撫下漾出粼粼水紋，浮光躍金。我仿佛也被海水包裹，隨著它微微搖動(dòng)，無(wú)比放松。直到老師的催促傳來(lái)，我才戀戀不舍的讓無(wú)人機(jī)返航。
在“萬(wàn)眾矚目”之下，無(wú)人機(jī)終于開(kāi)始降落了。我不敢分心，想控制它下降的速度，卻把它整得跟抽了風(fēng)似的，一抖一抖地。無(wú)人機(jī)落在地上，微微反彈了一下，然后穩(wěn)穩(wěn)停住。無(wú)人機(jī)降落成功，我心里的擔(dān)子也徹底卸了下來(lái)，陽(yáng)光仿佛也受我的輕松感染，溫柔地披在“凱旋”的我肩上?！拔乙彩强梢猿晒Φ穆铩！蔽以谛闹薪o自己豎了個(gè)大拇指，起先的兩次錯(cuò)誤，這一刻也顯得那么可愛(ài)。
對(duì)??！我突然醒悟：我根本不必為曾經(jīng)的失敗耿耿于懷，甚至影響之后任務(wù)的執(zhí)行。對(duì)的經(jīng)歷固然寶貴，可錯(cuò)的經(jīng)歷也是一種收獲。我應(yīng)該擺正心態(tài)，直視自己的錯(cuò)誤并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓錯(cuò)誤成為成功的墊腳石，讓“試錯(cuò)”成為一種學(xué)習(xí)的方法！
當(dāng)烏云籠罩天空時(shí)，只要有撥云見(jiàn)霧的智慧與勇氣，就一定能重見(jiàn)天日！烏云的背后，總有一片藍(lán)天在等待。
我的成長(zhǎng)印記演講稿三分鐘 成長(zhǎng)印記我的感悟篇四
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我，14歲了，花一般的年齡，像清晨那剛剛開(kāi)放的花朵，新鮮又稚嫩。
如果把人生比作路，那么成長(zhǎng)的道路一定充滿(mǎn)了坎坷、險(xiǎn)惡、開(kāi)心與自豪。
回憶過(guò)去，成長(zhǎng)途中的酸甜苦辣也如漲潮的江水卷席而來(lái)。
七年前·酸。
七年前，我七歲。到了上小學(xué)的年紀(jì)了。開(kāi)學(xué)那天，媽媽牽著我去報(bào)到，我也緊張又開(kāi)心。要知道，每個(gè)孩子都向往著長(zhǎng)大。當(dāng)分完班后，我突然意識(shí)到，幼稚的光陰不再存在，我，真的長(zhǎng)大了。
五年前·甜。
五年前，我九歲，正是上三年級(jí)的時(shí)候。剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)期末考試。兩天后，媽媽在微信上問(wèn)班主任我的成績(jī)。雖然我自我感覺(jué)良好，可不一會(huì)兒，老師便回了消息：數(shù)學(xué)100分，語(yǔ)文99。5分，不錯(cuò)。因?yàn)槿昙?jí)并沒(méi)有英語(yǔ)考試，語(yǔ)文作文也不嚴(yán)，可我沒(méi)有想到竟然能有這么好的成績(jī)。
兩年前·苦。
兩年前，我十二歲，正上六年級(jí)，小升初的考試越來(lái)越近。卷子和作業(yè)如山般壓來(lái)令我喘不過(guò)氣。一次次的考試都抵不過(guò)這一次。不久就要考試了，沒(méi)想到成績(jī)居然不錯(cuò)，我卻開(kāi)心不起來(lái)。因?yàn)樾W(xué)馬上就要畢業(yè)，班里的好朋友也要分開(kāi)。在畢業(yè)典禮上每個(gè)同學(xué)的心情都很沉悶，不久就有了低低的抽泣聲……
三個(gè)月前·辣。
我很喜歡小動(dòng)物。所以現(xiàn)在家里有一只八哥，三條魚(yú)，兩只烏龜。可最近我發(fā)現(xiàn)兩只小烏龜精神不太好，媽媽決定把它倆放生。于是早上七點(diǎn)，爸爸帶我來(lái)到了江邊，把兩只小烏龜輕輕地放進(jìn)了水里。它們立刻就有了精神，可讓我沒(méi)想到的是它倆沒(méi)走，一直看著我。我不僅眼睛一辣，哭了出來(lái)。
回憶往昔，過(guò)去的酸甜苦辣盡收眼底。在成長(zhǎng)途中，我學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，學(xué)會(huì)了如何展示自我。
成長(zhǎng)這條路，充滿(mǎn)了各種不如意。但如果能勇敢地邁出第一步，再多的困難都會(huì)被陽(yáng)光照成花朵。
人一生的成長(zhǎng)歷程，也好比一首歌。它唱出人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨，唱出人生中的曲折順利，也唱出人生中的時(shí)起時(shí)落。
我的成長(zhǎng)印記演講稿三分鐘 成長(zhǎng)印記我的感悟篇五
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
當(dāng)每條蛇還小的時(shí)候，或許對(duì)擁有著又大又長(zhǎng)身軀的大蛇發(fā)出過(guò)感慨，或許也憧憬著有一天能長(zhǎng)得跟父母一樣漂亮?？缮叩拈L(zhǎng)大，必須經(jīng)過(guò)他一次又一次蛻皮的過(guò)程，那火辣辣的感覺(jué)，鉆心的疼痛，我想一定無(wú)比刻骨銘心。然而挺過(guò)去的，最終都成為了美麗的大蛇。一條蛇的一生，不知蛻過(guò)幾次皮，爬過(guò)多長(zhǎng)的路，才長(zhǎng)成成熟的模樣，而那一路追隨留下的印記，卻記錄了它的成長(zhǎng)，成為它努力的見(jiàn)證者。
人亦是如此。每個(gè)人小時(shí)候都有夢(mèng)想，或大或小，那都是你努力的方向。夢(mèng)想是你追隨路上的引路燈，帶著你走向你想去的地方——這些路必定都不會(huì)那么容易走，就如蛇要經(jīng)過(guò)蛻皮的痛苦一樣，這路上布滿(mǎn)靳棘與陷阱，這時(shí)你必須努力，必須奮斗，必須掙扎。希望的曙光在前方照耀，如月光灑在每個(gè)奮斗的人的臉上，披荊斬棘疲憊不堪的人才有了前進(jìn)的動(dòng)力，發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑。是的，夢(mèng)想在成功路上必不可少，而努力，也同樣重要。
童年時(shí)期的阿姆斯特朗仰望月球，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙w到月亮上去?！庇谑撬_(kāi)始了追隨月亮的腳步，心中永恒的目標(biāo)與不懈的堅(jiān)持終于縮短了月亮與他的距離，他成為了地球上第一個(gè)登上月球的人。是夢(mèng)想指引他走向成功。
袁隆平爺爺在教書(shū)時(shí)便發(fā)誓要讓更多人吃得飽，這位可敬的老人辛勤地在田地里工作了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，他追隨科學(xué)的腳步從未停歇，連夢(mèng)中都是高過(guò)人頭的無(wú)邊無(wú)際的水稻田。他的汗水灌溉著萬(wàn)畝農(nóng)田，也讓他心中的夢(mèng)發(fā)芽開(kāi)花，直到長(zhǎng)大。是不懈的努力讓他最后走到了成功的終點(diǎn)站。
追隨夢(mèng)想，不怕艱難，一路拼搏，在追隨夢(mèng)想的路上人們留下了或深或淺的印記，沿著這些印記，依稀能辨人們來(lái)時(shí)的路。周總理一句：“為中華之崛起而讀書(shū)”，鏗鏘有力，擲地有聲，成為他追隨富國(guó)強(qiáng)國(guó)之路上的第一個(gè)腳?。霍斞该鎸?duì)國(guó)人封建頑固麻木不仁的思想，揮舞起紙筆，用鋒利的文字血戰(zhàn)一路，無(wú)數(shù)汗水鋪就一條在文壇無(wú)法復(fù)制的長(zhǎng)路；徐霞客的路，不僅在心上，也在腳下，從小立志“歷九州，登五岳”的他長(zhǎng)大后用三十幾年的時(shí)間走了大半個(gè)中國(guó)，這條路，行之不易，可他未曾放棄，終于用游記完結(jié)了這浩大的追隨之路。
以夢(mèng)想為指明之星，以?shī)^斗作為成功之章。不必問(wèn)這個(gè)人為何成功，看他追隨的印記吧，它們會(huì)告訴你一切的。