為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
    親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 親子活動(dòng)方案詳案例篇一
    20xx年7月――9月
    1、教師讀書內(nèi)容以朱永新的《新教育》、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、20xx年各科新課標(biāo)為主。
    2、學(xué)生的讀寫內(nèi)容以新教育兒童階梯閱讀叢書書目為主，圍繞書籍中的內(nèi)容展開交流，交流的方式可以通過對(duì)話、日記或讀書筆記等方式來進(jìn)行，并有針對(duì)性地參與到學(xué)生的思考和研究中去。
    1與學(xué)生一起走書店，買一本或幾本孩子喜歡的推薦圖書。
    2每天家長(zhǎng)要能保證學(xué)生有閱讀和表達(dá)感受的時(shí)間不少于1個(gè)小時(shí)，內(nèi)容為推薦書目中圖書。
    3與學(xué)生一起將在家庭里讀書的的感受整理成“冊(cè)”，做好資料的搜集工作。
    4為學(xué)生提供更加豐富的閱讀資料，豐富學(xué)生的視野。
    5家長(zhǎng)和教師要保持聯(lián)系，對(duì)學(xué)生閱讀的狀態(tài)進(jìn)行細(xì)致地觀察，以保證本次活動(dòng)能夠保質(zhì)保量地完成。
    學(xué)校在開展新教育實(shí)驗(yàn)共讀共寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)建書香家庭活動(dòng)評(píng)選?；緲?biāo)準(zhǔn)一如下：
    書香家庭的基本標(biāo)準(zhǔn)
    ①有讀書角，有寫字桌，書架（櫥），有名人名言等美化環(huán)境的布置。
    ②有較良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子每天在讀書角認(rèn)真看書做作業(yè)。
    ③有藏書20本以上，家長(zhǎng)孩子每月閱讀一本有益的課外讀物，有讀書記錄。
    ④家長(zhǎng)孩子每月至少學(xué)習(xí)交流兩次，有記錄；或家長(zhǎng)孩子每月搞一次家庭活動(dòng)，寫出體驗(yàn)和感悟
    ⑤家長(zhǎng)孩子每月搞一次家庭活動(dòng)，寫出體驗(yàn)和感悟。
    ⑥家長(zhǎng)與孩子共看電視新聞，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題發(fā)表自己的看法。
    以教師博客、班級(jí)在線、毛蟲前行等專欄，開展師生優(yōu)秀讀書成果展評(píng)、讀書能手、親子共讀共寫征文評(píng)選等活動(dòng)。促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師的讀書熱情與共讀共寫活動(dòng)進(jìn)一步的推進(jìn)、深入。
     陵陽鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育辦公室
     20xx-7-5
    親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 親子活動(dòng)方案詳案例篇二
    中秋節(jié)是我國(guó)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義和主旨是“團(tuán)圓”。 團(tuán)圓與和諧緊密相連，團(tuán)圓不僅是外在的形式，而且是內(nèi)心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，加深親子之間的感情，我園在中秋節(jié)前，組織開展“慶中秋，做月餅”親子活動(dòng)。 結(jié)合以上特點(diǎn)，我園中班全體教師共同策劃了本次“慶中秋，做月餅” 親子活動(dòng)。
    1、為了提升孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，讓每一個(gè)孩子喜歡做月餅。
    2、讓孩子體驗(yàn)到中秋的快樂，增強(qiáng)親子間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園間的情感。
    3、有利于更好地做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育的作用。 三、活動(dòng)主題：
    慶中秋，做月餅
    上午九點(diǎn)至十一點(diǎn)
    幼兒及家長(zhǎng)
    親子活動(dòng)
    教室
    1、各班布置：本班老師和保育員
    2、用具提供：各班家長(zhǎng)
    1、安全第一、在中班各教室舉行，必須保證每一個(gè)孩子的安全。
    2、全班孩子齊參與。每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，都有參與活動(dòng)的機(jī)
    會(huì)，針對(duì)孩子年齡設(shè)計(jì)活動(dòng)。
    3、讓孩子真真正正投入?yún)⑴c，真真正正獲得成功與快樂
    （一）準(zhǔn)備材料和用具
    （二）家長(zhǎng)孩子一起動(dòng)手制作
    （三）家長(zhǎng)和孩子一起品嘗
    （四）各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下將月餅送到相應(yīng)班級(jí)請(qǐng)他們品嘗
    親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 親子活動(dòng)方案詳案例篇三
    9月1日上午
    小一班教室
    馬逸 黃紅娟 董明娣
    小一班全體幼兒及家長(zhǎng)
    1.熱情接待幼兒及家長(zhǎng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候。
    2.給幼兒掛胸卡，讓家長(zhǎng)帶著孩子根據(jù)學(xué)號(hào)去認(rèn)識(shí)自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。
    3.幼兒自主選擇區(qū)域內(nèi)的材料進(jìn)行室內(nèi)游戲，教師可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。
    4.指導(dǎo)幼兒收拾整理游戲材料。
    1.組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)到戶外進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)模仿操，教師注重與幼兒的有效互動(dòng)。
    2.早操結(jié)束后，組織幼兒有序回教室，教師介紹入廁、洗手的要求及方法。
    1.用兒歌或游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行洗手、吃點(diǎn)心等生活常規(guī)訓(xùn)練。
    2..保育老師站在盥洗室指導(dǎo)并幫助入廁洗手的幼兒。
    3.盥洗結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點(diǎn)心，茶水。
    4.幼兒愉快地用點(diǎn)心。
    5.點(diǎn)心結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
    手指游戲《手指變變變》
    1.培養(yǎng)幼兒對(duì)手指活動(dòng)的興趣。
    2.發(fā)展幼兒手指的靈活性。
    幼兒圍坐一個(gè)半圓(家長(zhǎng)坐在孩子后面)。
    1.用手和孩子們打招呼，引起幼兒的興趣。
    2.學(xué)習(xí)手指游戲《手指變變變》。
    (1)教師完整做一次手指游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    (2)教師分段進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參與游戲的學(xué)習(xí)。
    (3)通過逐步的學(xué)習(xí)，接著再嘗試著完整進(jìn)行練習(xí)。
    (4)在沒有家長(zhǎng)參與的情況下，幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行游戲。
    (5)評(píng)價(jià)游戲，鼓勵(lì)每一個(gè)參與的幼兒。
    吹泡泡(戶外游戲)
    1.引導(dǎo)幼兒聽懂成人的語言，有興趣的隨教師說《吹泡泡》兒歌。
    2.訓(xùn)練幼兒根據(jù)教師的指令練習(xí)走、跳等動(dòng)作。
    1.幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走(開火車)。
    2.教師邊說兒歌邊讓孩子用動(dòng)作來表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)。
    “吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。我的泡泡飛高了，我的泡泡飛低了，我的泡泡炸掉了?！?BR>    3.教師與幼兒共玩游戲：全體幼兒手拉手成一個(gè)圈做“泡泡”，幼兒聽到口令后，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)“泡泡”或變大、或變小、或飛低、或飛高、或轉(zhuǎn)圈、或爆炸。
    洗手歌
    1.初步學(xué)會(huì)用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后洗手。
    2.愿意學(xué)念兒歌，初步學(xué)會(huì)邊念兒歌邊洗手。
    帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作
    兒歌：小手真干凈
    擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。
    搓搓手心和手背，換只小手再搓搓。
    沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。
    關(guān)上龍頭甩三下，擦干手心和手背，
    小手洗得真干凈。
    1.幼兒自主用餐，飯后漱口、洗手、擦嘴。
    2.用完餐后排隊(duì)進(jìn)行戶外散步活動(dòng)，回教室后，上廁所，找到小床，進(jìn)行午睡。
    1.給孩子梳頭。
    2.檢查孩子的衣服、鞋子，提醒個(gè)別穿錯(cuò)的孩子及時(shí)糾正。
    1.用兒歌或游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行洗手、吃點(diǎn)心等生活常規(guī)訓(xùn)練。
    2..保育老師站在盥洗室指導(dǎo)并幫助入廁洗手的幼兒。
    3.盥洗結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點(diǎn)心，茶水。
    4.幼兒愉快地用點(diǎn)心。
    5.點(diǎn)心結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
    熱情地和孩子、家長(zhǎng)道別。
    親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 親子活動(dòng)方案詳案例篇四
    學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威?！被顒?dòng)，營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。建設(shè)“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。
    1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。
    2、通過閱讀，使孩子增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野。
    3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格。
    5、通過親子共讀，增進(jìn)父母與孩子的情感交流。
    1、每天最少進(jìn)行30分鐘的親子共讀，做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣。
    2、家長(zhǎng)讀書任務(wù)完成后簽上閱讀時(shí)間和孩子的閱讀態(tài)度。
    3、家長(zhǎng)有義務(wù)接受孩子關(guān)于閱讀內(nèi)容的解答。
    4、引導(dǎo)孩子提高閱讀效率，采用精讀與速度相結(jié)合的方式進(jìn)行閱讀。
    5、積累好詞好句，最重要的是活學(xué)活用，引導(dǎo)孩子從書中提取精華，理解精辟語句的精妙之處，并記在心頭，轉(zhuǎn)化為自己的語言。
    4、引導(dǎo)孩子背誦經(jīng)典段落和篇目。
    （一）“書香家庭”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
    1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。
    2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號(hào)、摘錄或讀書筆記。
    3、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣，能定期共讀一本書的'閱讀體驗(yàn)。
    4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級(jí)、學(xué)校的讀書體會(huì)、讀書心得獲作品獲獎(jiǎng)、發(fā)表等）。
    5、家庭能定期為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍。
    6、經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。
    7、閱讀過教師推薦的書籍。
    （二）“閱讀小明星”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
    1、熱愛讀書。
    2、能主動(dòng)進(jìn)行大量、廣泛的閱讀。出示學(xué)期閱讀書目。
    3、能主動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們讀書、熱心班級(jí)圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動(dòng)向老師、同學(xué)推薦好書，在課外閱讀活動(dòng)中有較突出的事跡。
    4、閱讀過教師推薦的書籍。
    5、能有計(jì)劃地完成一些讀書日記。