在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
班級讀書會發(fā)言稿篇一
在學習和工作中，匯報出現(xiàn)的頻率越來越高，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統(tǒng)的分析、研究后報告給上級領導，那么，匯報應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的班級讀書會匯報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位領導、老師：
大家好，非常榮幸能給大家匯報我們學校的班級讀書會開展情況。閱讀是洗滌人的心靈、啟迪人的智慧、陶冶人的情操的重要手段。近年來，臺灣滋根基金會在給我們提供教學樓的同時，也給我們帶來了“愛的書庫”圖書，并且也給我們學校的貧困學生帶來了資助，到目前為止，臺灣滋根基金會給我們學校的總投資達到了350余萬元。在此，我僅代表全體師生，對臺灣滋根基金會表示衷心的感謝！對汪其桐先生、劉教授、涂澤偉先生以及縣教科局領導的到來表示熱烈的歡迎！
在上級部門的指導下，我們學校緊緊圍繞著校訓“勤奮、守紀、團結、向上”，在師生共讀、班級讀書會方面做了一系列工作。
一、班級讀書會在我校開展，有著巨大的物質基礎。從20xx年10月份開始，“愛的書庫”圖書就源源不斷地進入我校，到目前為止，書庫圖書已經有六批次60余箱3000多冊流通到了我校，給師生提供了大量的可閱讀的書籍。不僅如此，心平公益基金20xx年11月份給我們學校建立了班班圖書角，讓學生們能更近距離的去接觸書。這么多的圖書，成了學生們成長的營養(yǎng)。
二、班級讀書會在我校的開展，有充足的時間保障。每天的早讀課和每個星期三下午的課外閱讀，是我們固定的班級讀書會時間。在這讀書時間里，各個班在老師的指導下有序的進行集體閱讀，他們閱讀著、討論著，完全沉浸在閱讀的快樂里。除了以上的時間外，學生們在早上到校后，也可以在班級圖書管理員的幫助下，從班級書柜里借書進行閱讀，整個早晨，我們可以在校園里看到閱讀的身影。集體閱讀帶動了個人的閱讀，很多學生由此愛上了閱讀。在五年級班，良好的閱讀氛圍是班級文化的體現(xiàn)，他們把教室打扮成充滿書香氣的一個環(huán)境，體現(xiàn)出濃濃的書香味。學生閱讀了大量的書籍，而且學有所獲，余洋老師給了學生充分展示的舞臺。比如，“給書插畫”“給畫作詩”是學生們經常作的活動。在三年級班，在李長洲老師的帶領下，他們有著一套完善的借閱制度。為了減輕學生的負擔，他們班的課外作業(yè)很少，而學生中午來到學校之后，在每一個小組長的幫助下，進行自由閱讀，他們班的學生閱讀面非常廣闊，閱讀的書籍也很多。現(xiàn)在，很多學生一學期閱讀兒童文學著作達10多本，連平時最討厭讀書的學生也讀了一兩本書。廖周蓉老師帶的一年級班，雖然只是6、7歲的小朋友，但廖老師仍是不懈努力地在班級里開展讀書活動，晨讀，午讀，回家親子閱讀，學生讀著圖畫書、繪本圖書不亦樂乎。
三、要想使學生樂于讀書，教師必須是閱讀的引領者。我校提倡師生共讀共樂，每周二下午第三節(jié)，不管是教研活動，還是教師專題學習會，我們都進行讀書學習活動，要么是外出學習的老師匯報學習情況，做到學習資源和心得的共享，要么是學習專家教授的專題視頻講座，做到節(jié)約資源和收獲的雙得。從20xx年秋開展老師讀書活動以來，老師們每人完成了近10本讀書筆記及讀書心得。我們相信有愛讀書學習的老師，就會有愛讀書學習的學生。
要使本課題研究工作卓有成效地展開，關鍵是有一支具有先進教育理念，厚實的現(xiàn)代教育理論底蘊，樂于奉獻，善于思考，大膽實踐的研究隊伍。因此，學校成立了一支以校長親自任組長，教導主任、教科室主任任副組長，事業(yè)心和責任心都很強的優(yōu)秀教師為組員的教育科研隊伍。在這只隊伍中，有市級骨干教師一名，縣級骨干教師兩名，教研組長三名，小學高級教師五名，并且課題組成員的學歷水平層次也較高，均達到專科及以上學歷。
為了提高課題研究的基礎和水平，我校規(guī)定：
1、每位課題組成員至少訂閱兩種優(yōu)秀的教育報刊或雜志。
2、每期邀請專家、領導來我校舉辦講座，把新課程、教改的信息及時傳遞給老師。
3、鼓勵每位研究教師上網查閱資料，學習先進的經驗，實現(xiàn)資源共享。
4、規(guī)定單周星期二下午為集中學習時間，課題組安排主研人員輪流進行校本培訓、理論講座以及說課活動，加強了理論積淀和經驗交流。
1、學校選派中青年教師到周邊兄弟學校或其他縣級以上的學校聽課、學習，開闊課題組成員的眼界。
2、積極選派相關人員參加縣教育局、縣教研室安排的各類學習、培訓會議。近三年來，學校先后派出30余人次參加了各級培訓；外出參培教師回校后，學校都要組織二次培訓，傳達學習內容或匯報學習情況。
2、建立以課堂為載體的研究制度，抓好備課、上課、說課、評課、課堂評議五關。
3、撰寫研究性文章。在理論與實踐相結合的基礎上，每學期每位老師都要撰寫與課題有關的論文，參加各級各類論文評選，或向有關報刊、雜志投稿。
4、進行資料積累，要求教師把既是重要參考資料又是成果的課題研究資料、學習材料及時整理好，學期結束時及時上交與歸檔，以便于同組成員學習借鑒。
1、撰寫研究計劃和加強經驗總結。主研人員都要在學期初撰寫學期研究計劃，期末寫好總結。
2、加強閱讀方法指導的策略研究。對于對學生的閱讀方法的指導，在老師們的備課中有所體現(xiàn)。如一年級語文教師唐明成老師在指導學生閱讀方面，主要采用了老師讀、學生聽，然后復述的方式來進行閱讀教學，收到了較好的教學效果；二年級語文教師唐仕明老師在指導學生閱讀方面，主要采用了圖文結合、朗讀比賽的方式，充分調動了學生們的閱讀興趣；三年級語文教師張文明老師則采用了節(jié)奏朗讀法，學生在節(jié)拍的串動下瑯瑯上口。等等等等，都培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，收到了良好的教學效果。
研究課題的目的就是為該校的教學服務，若不及時推廣，則不能體現(xiàn)其研究價值。因此，我校經常開展一定的教研活動，進行交流、普及和滲透成果，使成果發(fā)揮其應有的價值。
1、作用與成效
（1）培養(yǎng)了一批高素質的教師隊伍
我校是一所農村小學，在研究中，全體教師通過學習現(xiàn)代教學理論、教育思想，逐步改變了原有的教育觀念，逐漸改進了自己的課堂教學模式，特別就閱讀的指導都有一定的心得，從整體上提高了教學水平。
（2）為學生的終身學習奠定了基礎
學生一旦養(yǎng)成了好的閱讀習慣，不但在課堂上受用，而且對他們終身學習也會起到奠基作用。據(jù)心理學研究表明，人的年齡越小，習慣就越容易養(yǎng)成。所以，在小學階段狠抓學生閱讀習慣的培養(yǎng)，會對學生的將來產生巨大的影響，更能凸現(xiàn)其研究和實施的重要性。
（3）產生了一定的社會影響
由于我校研究的成效顯著，不愛讀書的學生大大減少，喜歡讀書的學生越來越多，因而，受到了家長的稱贊。同時，上級領導也對我校的成功經驗給予了肯定。
2、經驗與體會
經過近四年的課題研究，我們獲得了以下一些經驗和體會：
（1）理論是實踐的基礎
課題研究必須要依靠一定的理論，要以理論為基礎。特別是老師們從實踐中總結出來的理論，對自己的教學實踐幫助最大。所以，學校加強理論實踐研究，就能提高教育教學質量。
（2）各級領導的重視是課題得以實施的有力保證
學校進行課題研究，需要領導的正確引領。我校的課題研究，特別感謝縣教研室領導的指導和幫助，使該課題的成果顯著、適用。
（3）全體師生的積極參與是搞好該課題研究的關鍵
課題研究的成果較難以體現(xiàn)閱讀習慣培養(yǎng)的長期性、艱巨性、反復性，需要參研教師有恒心、有毅力，才能夠真正研究出質量較高的科研成果。我校教師積極參與、主動承研，使該課題注入了無限的生機和活力，也使課題成果收獲頗豐。
（4）學生閱讀能力的提高是學校教育教學工作取得成功的有力保障
我們經常在講，內因決定外因。只有讓學生們變化起來了，我們的教育教學工作才會取得事半功倍的效果。學生們的閱讀效果提高了，也給學校帶來了意想不到的收獲。我們學校在20xx年春季期末全縣統(tǒng)一檢測中，榮獲二類學校第二名，就是一個很好的例證。
①讀課文前的預習要求，了解本課的學習目的；
②了解本課有多少個自然段，給自然段畫上序號；
③對照生字表，在文中勾畫出來，并試著組詞；
④找出文中的多音字，并進行組詞；
⑤用橫線勾畫出文中的好詞好句；
⑥梳理自己不理解的問題，記在本子上，以便在學習中提出來解決。
四年以來，我校有十余位老師進行了課題研究，形成了很好的閱讀指導培養(yǎng)策略；50余篇文章發(fā)表或評獎；并在結題之際，編寫了一本課題研究文集。
看著老師和同學們沉浸在閱讀之中，我們感到欣慰和滿足；看著同學們健康成長，我們自豪。我想說，這只是一個開端，我們還有很長的路要走。今后，在上級主管部門的指導下，我們有信心將讀書活動越辦越好，越辦越成功。謝謝！
執(zhí)筆：陳友平
20xx年10月15日
班級讀書會發(fā)言稿篇二
期初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。放學后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學生是特色創(chuàng)建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學生各說己見，最后我們將目標鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設計了以下的特色內容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標語。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興。晨會課，我向學生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個。最后，我們班在?！皾嶟R美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。
整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學生堅持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書結成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用晨會、班隊，向學生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學知識競賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長?；顒又?，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松，學得快樂。
4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。
1、針對學生的思想實際進行教育
我班學生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，而且農村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯(lián)系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設
班級的禮儀、衛(wèi)生建設如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習;第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進;還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內容。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
3、增強民主管理意識
要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優(yōu)活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學們滿意。
4、有目的有計劃的進行家訪
家訪是學校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。
班級讀書會發(fā)言稿篇三
11月16日，一個暖暖的冬日，小桔燈讀書會第十八次讀書活動——“西方經典故事”主題活動在鄭州東區(qū)的草地舉行。大家一起讀書，交流家庭教育心得，小朋友們還愉快的進行了踢足球游戲。
這一次讀書活動由李嘉潤小朋友主持。
活動中，大家先領讀了《開明國語課本》第二十六課至三十課，然后又一起分享了史記》中《夏本紀》中的內容，對于“崩”一詞進行了解讀。
在第四個環(huán)節(jié)中，大家認真的朗讀了《希臘神話故事》，這是一本非常有意思的書，每一個小朋友讀一個故事。經過學習和訓練，現(xiàn)在小朋友的朗讀水平非常高，認識的字多了，逐步掌握了朗讀的技巧。小朋友們以前對于《希臘神話故事》還不是太熟悉，這次讀了其中的一些故事，非常的感興趣。如“木馬計”的故事，小朋友從前沒有聽過，這一次進行了專題分享。
當時，一位路過的老教師在旁邊觀看了許久，對小朋友的讀書活動多有贊賞。
讀書會活動已經進行了十八期，有幾位小朋友參加的次數(shù)比較多，真切的感受到大家從中有所收益。我們認為這是一種比較好的家庭教育方式。主張多在戶外進行，多多運動，親近自然，親近太陽。這可以說是一個不小的“工程”，要長期堅持下去，才能有更好的效果，我們有信心經過家長努力持續(xù)配合，完善活動流程，將活動不斷舉辦下去。
班級讀書會發(fā)言稿篇一
在學習和工作中，匯報出現(xiàn)的頻率越來越高，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統(tǒng)的分析、研究后報告給上級領導，那么，匯報應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的班級讀書會匯報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位領導、老師：
大家好，非常榮幸能給大家匯報我們學校的班級讀書會開展情況。閱讀是洗滌人的心靈、啟迪人的智慧、陶冶人的情操的重要手段。近年來，臺灣滋根基金會在給我們提供教學樓的同時，也給我們帶來了“愛的書庫”圖書，并且也給我們學校的貧困學生帶來了資助，到目前為止，臺灣滋根基金會給我們學校的總投資達到了350余萬元。在此，我僅代表全體師生，對臺灣滋根基金會表示衷心的感謝！對汪其桐先生、劉教授、涂澤偉先生以及縣教科局領導的到來表示熱烈的歡迎！
在上級部門的指導下，我們學校緊緊圍繞著校訓“勤奮、守紀、團結、向上”，在師生共讀、班級讀書會方面做了一系列工作。
一、班級讀書會在我校開展，有著巨大的物質基礎。從20xx年10月份開始，“愛的書庫”圖書就源源不斷地進入我校，到目前為止，書庫圖書已經有六批次60余箱3000多冊流通到了我校，給師生提供了大量的可閱讀的書籍。不僅如此，心平公益基金20xx年11月份給我們學校建立了班班圖書角，讓學生們能更近距離的去接觸書。這么多的圖書，成了學生們成長的營養(yǎng)。
二、班級讀書會在我校的開展，有充足的時間保障。每天的早讀課和每個星期三下午的課外閱讀，是我們固定的班級讀書會時間。在這讀書時間里，各個班在老師的指導下有序的進行集體閱讀，他們閱讀著、討論著，完全沉浸在閱讀的快樂里。除了以上的時間外，學生們在早上到校后，也可以在班級圖書管理員的幫助下，從班級書柜里借書進行閱讀，整個早晨，我們可以在校園里看到閱讀的身影。集體閱讀帶動了個人的閱讀，很多學生由此愛上了閱讀。在五年級班，良好的閱讀氛圍是班級文化的體現(xiàn)，他們把教室打扮成充滿書香氣的一個環(huán)境，體現(xiàn)出濃濃的書香味。學生閱讀了大量的書籍，而且學有所獲，余洋老師給了學生充分展示的舞臺。比如，“給書插畫”“給畫作詩”是學生們經常作的活動。在三年級班，在李長洲老師的帶領下，他們有著一套完善的借閱制度。為了減輕學生的負擔，他們班的課外作業(yè)很少，而學生中午來到學校之后，在每一個小組長的幫助下，進行自由閱讀，他們班的學生閱讀面非常廣闊，閱讀的書籍也很多。現(xiàn)在，很多學生一學期閱讀兒童文學著作達10多本，連平時最討厭讀書的學生也讀了一兩本書。廖周蓉老師帶的一年級班，雖然只是6、7歲的小朋友，但廖老師仍是不懈努力地在班級里開展讀書活動，晨讀，午讀，回家親子閱讀，學生讀著圖畫書、繪本圖書不亦樂乎。
三、要想使學生樂于讀書，教師必須是閱讀的引領者。我校提倡師生共讀共樂，每周二下午第三節(jié)，不管是教研活動，還是教師專題學習會，我們都進行讀書學習活動，要么是外出學習的老師匯報學習情況，做到學習資源和心得的共享，要么是學習專家教授的專題視頻講座，做到節(jié)約資源和收獲的雙得。從20xx年秋開展老師讀書活動以來，老師們每人完成了近10本讀書筆記及讀書心得。我們相信有愛讀書學習的老師，就會有愛讀書學習的學生。
要使本課題研究工作卓有成效地展開，關鍵是有一支具有先進教育理念，厚實的現(xiàn)代教育理論底蘊，樂于奉獻，善于思考，大膽實踐的研究隊伍。因此，學校成立了一支以校長親自任組長，教導主任、教科室主任任副組長，事業(yè)心和責任心都很強的優(yōu)秀教師為組員的教育科研隊伍。在這只隊伍中，有市級骨干教師一名，縣級骨干教師兩名，教研組長三名，小學高級教師五名，并且課題組成員的學歷水平層次也較高，均達到專科及以上學歷。
為了提高課題研究的基礎和水平，我校規(guī)定：
1、每位課題組成員至少訂閱兩種優(yōu)秀的教育報刊或雜志。
2、每期邀請專家、領導來我校舉辦講座，把新課程、教改的信息及時傳遞給老師。
3、鼓勵每位研究教師上網查閱資料，學習先進的經驗，實現(xiàn)資源共享。
4、規(guī)定單周星期二下午為集中學習時間，課題組安排主研人員輪流進行校本培訓、理論講座以及說課活動，加強了理論積淀和經驗交流。
1、學校選派中青年教師到周邊兄弟學校或其他縣級以上的學校聽課、學習，開闊課題組成員的眼界。
2、積極選派相關人員參加縣教育局、縣教研室安排的各類學習、培訓會議。近三年來，學校先后派出30余人次參加了各級培訓；外出參培教師回校后，學校都要組織二次培訓，傳達學習內容或匯報學習情況。
2、建立以課堂為載體的研究制度，抓好備課、上課、說課、評課、課堂評議五關。
3、撰寫研究性文章。在理論與實踐相結合的基礎上，每學期每位老師都要撰寫與課題有關的論文，參加各級各類論文評選，或向有關報刊、雜志投稿。
4、進行資料積累，要求教師把既是重要參考資料又是成果的課題研究資料、學習材料及時整理好，學期結束時及時上交與歸檔，以便于同組成員學習借鑒。
1、撰寫研究計劃和加強經驗總結。主研人員都要在學期初撰寫學期研究計劃，期末寫好總結。
2、加強閱讀方法指導的策略研究。對于對學生的閱讀方法的指導，在老師們的備課中有所體現(xiàn)。如一年級語文教師唐明成老師在指導學生閱讀方面，主要采用了老師讀、學生聽，然后復述的方式來進行閱讀教學，收到了較好的教學效果；二年級語文教師唐仕明老師在指導學生閱讀方面，主要采用了圖文結合、朗讀比賽的方式，充分調動了學生們的閱讀興趣；三年級語文教師張文明老師則采用了節(jié)奏朗讀法，學生在節(jié)拍的串動下瑯瑯上口。等等等等，都培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，收到了良好的教學效果。
研究課題的目的就是為該校的教學服務，若不及時推廣，則不能體現(xiàn)其研究價值。因此，我校經常開展一定的教研活動，進行交流、普及和滲透成果，使成果發(fā)揮其應有的價值。
1、作用與成效
（1）培養(yǎng)了一批高素質的教師隊伍
我校是一所農村小學，在研究中，全體教師通過學習現(xiàn)代教學理論、教育思想，逐步改變了原有的教育觀念，逐漸改進了自己的課堂教學模式，特別就閱讀的指導都有一定的心得，從整體上提高了教學水平。
（2）為學生的終身學習奠定了基礎
學生一旦養(yǎng)成了好的閱讀習慣，不但在課堂上受用，而且對他們終身學習也會起到奠基作用。據(jù)心理學研究表明，人的年齡越小，習慣就越容易養(yǎng)成。所以，在小學階段狠抓學生閱讀習慣的培養(yǎng)，會對學生的將來產生巨大的影響，更能凸現(xiàn)其研究和實施的重要性。
（3）產生了一定的社會影響
由于我校研究的成效顯著，不愛讀書的學生大大減少，喜歡讀書的學生越來越多，因而，受到了家長的稱贊。同時，上級領導也對我校的成功經驗給予了肯定。
2、經驗與體會
經過近四年的課題研究，我們獲得了以下一些經驗和體會：
（1）理論是實踐的基礎
課題研究必須要依靠一定的理論，要以理論為基礎。特別是老師們從實踐中總結出來的理論，對自己的教學實踐幫助最大。所以，學校加強理論實踐研究，就能提高教育教學質量。
（2）各級領導的重視是課題得以實施的有力保證
學校進行課題研究，需要領導的正確引領。我校的課題研究，特別感謝縣教研室領導的指導和幫助，使該課題的成果顯著、適用。
（3）全體師生的積極參與是搞好該課題研究的關鍵
課題研究的成果較難以體現(xiàn)閱讀習慣培養(yǎng)的長期性、艱巨性、反復性，需要參研教師有恒心、有毅力，才能夠真正研究出質量較高的科研成果。我校教師積極參與、主動承研，使該課題注入了無限的生機和活力，也使課題成果收獲頗豐。
（4）學生閱讀能力的提高是學校教育教學工作取得成功的有力保障
我們經常在講，內因決定外因。只有讓學生們變化起來了，我們的教育教學工作才會取得事半功倍的效果。學生們的閱讀效果提高了，也給學校帶來了意想不到的收獲。我們學校在20xx年春季期末全縣統(tǒng)一檢測中，榮獲二類學校第二名，就是一個很好的例證。
①讀課文前的預習要求，了解本課的學習目的；
②了解本課有多少個自然段，給自然段畫上序號；
③對照生字表，在文中勾畫出來，并試著組詞；
④找出文中的多音字，并進行組詞；
⑤用橫線勾畫出文中的好詞好句；
⑥梳理自己不理解的問題，記在本子上，以便在學習中提出來解決。
四年以來，我校有十余位老師進行了課題研究，形成了很好的閱讀指導培養(yǎng)策略；50余篇文章發(fā)表或評獎；并在結題之際，編寫了一本課題研究文集。
看著老師和同學們沉浸在閱讀之中，我們感到欣慰和滿足；看著同學們健康成長，我們自豪。我想說，這只是一個開端，我們還有很長的路要走。今后，在上級主管部門的指導下，我們有信心將讀書活動越辦越好，越辦越成功。謝謝！
執(zhí)筆：陳友平
20xx年10月15日
班級讀書會發(fā)言稿篇二
期初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。放學后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學生是特色創(chuàng)建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學生各說己見，最后我們將目標鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設計了以下的特色內容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標語。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興。晨會課，我向學生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個。最后，我們班在?！皾嶟R美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。
整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學生堅持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書結成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用晨會、班隊，向學生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學知識競賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長?；顒又?，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松，學得快樂。
4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。
1、針對學生的思想實際進行教育
我班學生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，而且農村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯(lián)系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設
班級的禮儀、衛(wèi)生建設如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習;第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進;還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內容。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
3、增強民主管理意識
要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優(yōu)活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學們滿意。
4、有目的有計劃的進行家訪
家訪是學校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。
班級讀書會發(fā)言稿篇三
11月16日，一個暖暖的冬日，小桔燈讀書會第十八次讀書活動——“西方經典故事”主題活動在鄭州東區(qū)的草地舉行。大家一起讀書，交流家庭教育心得，小朋友們還愉快的進行了踢足球游戲。
這一次讀書活動由李嘉潤小朋友主持。
活動中，大家先領讀了《開明國語課本》第二十六課至三十課，然后又一起分享了史記》中《夏本紀》中的內容，對于“崩”一詞進行了解讀。
在第四個環(huán)節(jié)中，大家認真的朗讀了《希臘神話故事》，這是一本非常有意思的書，每一個小朋友讀一個故事。經過學習和訓練，現(xiàn)在小朋友的朗讀水平非常高，認識的字多了，逐步掌握了朗讀的技巧。小朋友們以前對于《希臘神話故事》還不是太熟悉，這次讀了其中的一些故事，非常的感興趣。如“木馬計”的故事，小朋友從前沒有聽過，這一次進行了專題分享。
當時，一位路過的老教師在旁邊觀看了許久，對小朋友的讀書活動多有贊賞。
讀書會活動已經進行了十八期，有幾位小朋友參加的次數(shù)比較多，真切的感受到大家從中有所收益。我們認為這是一種比較好的家庭教育方式。主張多在戶外進行，多多運動，親近自然，親近太陽。這可以說是一個不小的“工程”，要長期堅持下去，才能有更好的效果，我們有信心經過家長努力持續(xù)配合，完善活動流程，將活動不斷舉辦下去。