一、教學目標：認識12個生字，會寫“羊、牛、小、少”4個字。認識1個筆畫“ ”和1個偏旁“少”。
    二、教學重點：認記生字。
    三、教學難點：能正確使用一些量詞
    四、教學過程：
    (一)、看圖識詞
    1、看圖提問：這是什么地方?里面有哪些動物、植物?
    2、詞卡與實物對應。
    (1)學生將帶拼音的詞卡貼在相應的動物或植物旁。
    (2)當小老師帶領大家讀準音節(jié)、詞語。
    3、認讀帶拼音的詞語。
    4、出示不帶拼音的詞卡讓學生認讀。
    (二)、學習韻文
    1、自己讀韻文。
    2、小組合作學習：
    (1)交流朗讀成果。
    (2)交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。
    3、比一比，認識量詞。
    圖上的杏子和桃子有多少?
    杏子可以一堆一堆數，還可以怎樣做?桃子呢?
    圖上其他動物或植物到底有多少?哪個小朋友能準確介紹一下?
    4、提出疑問，開展互相解疑的活動。
    相機引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
    (三)、鞏固記憶生字
    1、學生選擇，用適合自己的方法記憶生字。
    2、選擇生字進行組詞、說句的練習。
    (四)、指導書寫
    1、出示“牛、羊”，學生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。學生試寫。
    2、出示“小”，讓學生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫—豎鉤。
    教師范寫“小”，學生仿寫一個。
    五、作業(yè)布置：把“牛、羊、小”每個帶拼音寫一行。
    六、板書設計：牛 羊 小