[申論] 命題專家：《家底》全文寫人口普查，不是我們的初衷
    【獨(dú)家專訪，錄制轉(zhuǎn)載】
    記者：請問郭教授，您作為往年的申論的命題專家，覺得今年的申論的出題立足點(diǎn)在哪里？或者講你們的命題思路是如何定位的？
    郭教授：申論從2000年開始作為公務(wù)員錄用考試科目以來，引起全社會的高度關(guān)注，經(jīng)過幾年的發(fā)展，一些社會機(jī)構(gòu)漸漸總結(jié)出了一些套路和格式，這些套路，和我們命題者的出題思路、考察內(nèi)容是相斥的，我們命題者需要去努力的，就是改變目前匱乏的具有較強(qiáng)可行性和可操作性的申論出題思路，既要和時政結(jié)合，又不能讓考生寫條條框框，比如我們今年國考考治理黃河，這和今年國家的一號文件內(nèi)容非常接近，但又沒法用套路完成每一個命題。今年的《家底》也是如此，人口普查是時政熱點(diǎn)，但要寫好也不容易。
    記者：您覺得申論考察了考生哪幾個方面的能力？其中哪個最重要？
    郭教授：通過對給定材料的分析、概括、提練、加工，測試其閱讀理解能力、綜合分析能力、文字表達(dá)能力及解決實(shí)際問題的能力，具體哪項(xiàng)最重要個人以為，分析能力和文字表達(dá)能力稍重要，而真正解決問題的能力，僅通過一篇文章來反映，不夠全面。
    記者：今年的申論材料包含哪幾個方面內(nèi)容？
    郭教授：從大處講，主要是人口普查以及人口老齡化問題，但是如果注意細(xì)節(jié)，還可以發(fā)現(xiàn)其他內(nèi)容：入托難（教育問題），公共廁所太少（公共資源分配），住房問題，交通問題，這些都是關(guān)系人民利益，人口增長、結(jié)構(gòu)變化帶來的社會結(jié)構(gòu)的深刻變動、利益格局的深刻調(diào)整，那么考生要做的，就是立足這個家底，談自己的認(rèn)識。
    記者：如何來把握《家底》主題，據(jù)我了解，有寫人口普查的，有寫人口老齡化的，有些民生的，大家關(guān)心的就是自己的角度有沒有偏題。
    郭教授：今年申論最后一道題有三點(diǎn)要求：1.中心明確、聯(lián)系實(shí)際恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)；2、語言通順、條理清楚、結(jié)構(gòu)完整。3、不少于800字。由于是自擬角度，自選主題，你說的上述角度，都有成立的理由。原文中就關(guān)于《家底》有一句原話：“世界各國為摸清人口家底，投入巨大的人力、財(cái)力”，那么其實(shí)就說明，這個家底是和人口有關(guān)的，但是我們小組在出這道題的時候，是設(shè)置了幾個“陷阱”，首先，有沒有全文只寫人口普查，人口普查的方式、意義，而沒有提到人口結(jié)構(gòu)、教育、醫(yī)療、住房等一系列民生問題；其次，家底不能理解為老底，不單單是指老年人問題，更不能理解為家庭。如果把人口普查或人口老齡化作為唯一話題，如果寫成了領(lǐng)導(dǎo)重視、加強(qiáng)宣傳、培訓(xùn)提高、組織協(xié)調(diào)豈不是又成了“八股”？
    記者：那么您覺得應(yīng)該如何把握這個“命題作文”？
    郭教授：你說得沒錯，今年申論最后一道確實(shí)可以稱得上是命題作文，因?yàn)闆]有限定必須寫議論文還是記敘文，當(dāng)然，由于要結(jié)合材料，那么用其他文體也并不合適。實(shí)際上，家底不僅僅是指人口，其實(shí)還包含了人口所依賴的各種生產(chǎn)、生活資料，包括人口結(jié)構(gòu)，包括民生難題，實(shí)際上是一個宏觀命題，要把握這個主題，必須從細(xì)處著眼，從實(shí)際出發(fā)，教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)、分配制度，這些其實(shí)在材料中都有提及，而且，摸清人口家底的終極目的也是為了改善民生和夯實(shí)民生，只有人民各方面制度都得到保障，人口增長所帶來的負(fù)面效應(yīng)才會降低，人民幸福指數(shù)才會提升，國民素質(zhì)才會提高，國家的硬實(shí)力和軟實(shí)力才會得到充實(shí)，這就是《家底》的主旨，也是命題者的初衷。當(dāng)然，個人看問題的世界觀方法論不同，只要角度拿捏準(zhǔn)確，聯(lián)系到了材料和實(shí)際，都是可以得到一定分值的。
    記者：請問郭教授，申論的第三題提到了指導(dǎo)意見，這類題目怎么處理。
    郭教授：申論是后來將公文的一些考核點(diǎn)放到其中一起考核，需要注意自己的虛擬身份，如題中是街道辦的意見，你不能寫成鎮(zhèn)ZF的意見，也不能寫成民間組織的意見，要定位好，其次就是要注意公文的語言和格式，最后才是具體的意見內(nèi)容，至于內(nèi)容是提倡子女盡孝，還是提升老齡人公共服務(wù)質(zhì)量，還是招募志愿者，只要措施得當(dāng)，符合相應(yīng)的職能，都可以得到理想的分?jǐn)?shù)，但是如果寫開班老年大學(xué)之類的，那就與街道辦相應(yīng)的職能不符，會相應(yīng)扣分。
    記者：請問郭教授，申論試卷批改過程中會不會帶有閱卷者的主觀色彩？
    郭教授：這個問題不屬于我們命題組的職權(quán)范圍，但是據(jù)我所知，它是通過現(xiàn)代信息技術(shù)來處理的，而我們對閱卷者都要經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)，一份申論試卷要經(jīng)過四道程序，且每份答卷至少需經(jīng)過兩個老師的閱卷，如果兩個老師所打分值超過一定分?jǐn)?shù)，就會直接出現(xiàn)在閱卷裁決小組的電腦上，整個測評小組對分值采取動態(tài)梯度管理制度，保證成績的客觀性。
    記者：您覺得申論以后的出題方向?qū)窃趺礃樱?BR>    郭教授：這個問題也許我說不好，但是可以肯定，申論不會高高在上，肯定是和國計(jì)民生的內(nèi)容有關(guān)，而且，從目前的態(tài)勢看，申論考察的點(diǎn)越來越多，不排除以后將更多的考察內(nèi)容結(jié)合進(jìn)來，類似于“公文筐”的形式，而像目前一些機(jī)構(gòu)所推薦的萬能模板、萬能句式，將漸漸失去它的意義。