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        2023年小班安全教育教案 小班安全教育教案及反思(模板3篇)

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            作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
            小班安全教育教案 小班安全教育教案及反思篇一
            1、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師。
            2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。
            3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。
            1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。
            2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
            1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。
            教師:⑴如果你覺(jué)得口渴了,你會(huì)怎么做?
            ⑵如果你感覺(jué)自己肚子痛,你會(huì)怎么做?
            ⑶在幼兒園覺(jué)得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎樣做?
            2、幼兒觀看情景表演,在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。
            ⑴教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一 ------我想喝水。
            ① 木偶表演:小貓咪咪在教室里玩玩具,玩著玩著,咪咪覺(jué)得口渴,咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?
            ② 教師:“告訴老師”是個(gè)不錯(cuò)的辦法,咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會(huì)怎么說(shuō)呢?
            ③ 教師操作木偶表演情景:咪咪:老師,老師,我口渴了,我想喝水。 大貓老師:好啊,找到自己的小水杯,自己接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水:嗯,真好喝呀。
            ④ 教師:咪咪喝過(guò)水以后,感覺(jué)怎么樣?
            ⑵教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的請(qǐng)求。
            教師:①我們看看圖上的小朋友在干什么?
            ②明明覺(jué)得口很渴,他該怎么辦呢?
            ③剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告訴老師的?
            ④我們一起幫助明明說(shuō):老師,我渴了,我想喝水。
            ⑶教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境二——我想上廁所。
            ① 木偶表演:第二天,小貓咪咪又在玩玩具,玩著玩著,咪咪捂住了肚子,他想拉大便了,該怎么辦?
            ② 教師:咪咪該怎么和老師說(shuō)呢?
            ③ 教師操作木偶表演情景:
            咪咪:老師,老師,我想大便。
            大貓老師:好啊,來(lái),老師帶你去廁所。
            咪咪上完廁所:嗯,真舒服呀。
            ④ 教師:老師帶咪咪去廁所以后,咪咪感覺(jué)怎么樣?
            ⑷教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。
            教師:①小朋友們?cè)谕嬗螒?,妮妮摸著肚子,覺(jué)得想要拉大便,怎么辦? ②我們幫助妮妮告訴老師:老師,我想大便。
            ⑸教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。
            ① 木偶表演:小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了,捂住自己的腿:哎呦,哎呦。 ② 教師:小朋友們,咪咪覺(jué)得腿疼,怎么辦呢?
            ③ 教師操作木偶表演情景:
            咪咪:老師,老師,我腿疼。
            老師:咪咪,你的腿怎么了?來(lái),老師帶你去保健室,給保健老師看一看。⑹教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。 教師①你們看,這個(gè)小朋友捂著肚子,他怎么啦?
            ②他該怎么辦呢?他怎么告訴老師呢?
            ③他可以學(xué)咪咪說(shuō)“老師,我腿疼”嗎?
            ④他是腿疼嗎?他的肚子疼,應(yīng)該怎么告訴老師?
            ⑤覺(jué)得那里不舒服,一定要說(shuō)清楚是身體的什么地方。只有說(shuō)清楚了,老師才能幫助你。
            ⑥如果覺(jué)得牙齒痛,我們?cè)趺凑f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué):“老師,我牙疼?!?⑦如果覺(jué)得胳膊痛,我們?cè)趺凑f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué):“老師,我胳膊疼。”
            3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。
            ⑴教師:①我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師,如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了,怎么辦?
            ②告訴老師以后,老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子,不然穿著濕褲子很難受,還會(huì)生病呢!
            ⑵教師:①吃飯的時(shí)候如果覺(jué)得還沒(méi)有吃飽,怎么辦?我們?cè)趺锤蠋熣f(shuō)? ②告訴老師以后,老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿?,吃的肚子飽飽的?BR>    ⑶教師:在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師,老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說(shuō)呢?
            小班安全教育教案 小班安全教育教案及反思篇二
            知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯(cuò)誤的行為。
            能對(duì)各種進(jìn)餐過(guò)程中的行為做出是否安全的判斷。
            幼兒人手一支筆。
            教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
            1.談話引發(fā)幼兒 生活經(jīng)驗(yàn)的興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
            (1)小朋友們,早上在家里吃了些什么?。?BR>    (2)你在吃飯時(shí)有沒(méi)有發(fā)生什么危險(xiǎn)的事。
            2.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書(shū)第一組圖。
            (1)我們來(lái)看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。
            (2)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)中的行為。
            (3)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)并判斷正確。
            3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。
            4.教師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
            小班安全教育教案 小班安全教育教案及反思篇三
            設(shè)計(jì)意圖:
            城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。
            設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。
            活動(dòng)目標(biāo):
            了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。
            2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。
            3、課件《看望兔奶奶》。
            活動(dòng)過(guò)程:
            1、邊觀看課件(一)邊討論。
            (1) 兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過(guò)去,差點(diǎn)被車(chē)撞上。
            (2) 為什么兔寶寶差點(diǎn)被車(chē)撞到?
            (3) 教師歸納:兔寶寶離開(kāi)媽媽在馬路上玩耍,差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危險(xiǎn)了,不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
            2、邊觀看課件(二)邊討論。
            (1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面,兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。
            (2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應(yīng)該走哪里?
            (3) 教師歸納:過(guò)馬路要走斑馬線。
            (4) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?
            (5) 教師歸納:過(guò)十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
            (6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。
            3、小結(jié):
            兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:小朋友,要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過(guò)馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全是第一。)
            4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。
            (1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn),鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
            場(chǎng)景一:人行道和車(chē)行道
            師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)
            師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車(chē)行道上玩。)
            場(chǎng)景二:十字路口
            師:要過(guò)馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)
            場(chǎng)景三:天橋
            師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,不能推也不能擠。)
            (2) 順利到達(dá)目的地之后,引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié),啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去,如“過(guò)天橋靠右邊,一個(gè)跟著一個(gè)走”。
            延伸活動(dòng):
            行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請(qǐng)和爸爸媽媽一起找一找,然后把它們也編到兒歌里去好嗎?(金塔幼兒園 朱冬梅)
            健康活動(dòng)反思《我?guī)氊惿嫌變簣@》
            情景描述:
            不少幼兒在家都有自己喜愛(ài)的玩具,這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情,所以在開(kāi)學(xué)初,就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來(lái)園,有帶小汽車(chē)的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
            今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》,所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn),我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具,并用幼兒喜愛(ài)的'方式切入話題:
            “你們都有些什么寶貝?。。俊?BR>    “老師也好想抱抱你的玩具小娃娃?。 ?BR>    “老師也有自己的寶貝呢,想知道嗎?我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說(shuō):“其實(shí)老師最喜歡的寶貝就是你們。”
            等等這些,都讓小班的孩子開(kāi)心的不得了。
            理論分析:
            曾看到幾個(gè)激發(fā)興趣的方法,我想對(duì)小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧!
            1、幽默。
            教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性,它與孩子的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會(huì)引起孩子情感上的共鳴,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。
            2、要注意講課的節(jié)奏。
            課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化,要有張有弛,教學(xué)節(jié)奏的掌握要符合孩子的認(rèn)識(shí)水平,課堂上的自學(xué)、設(shè)問(wèn)、講授速度要和學(xué)生的思維水平相符。過(guò)快的節(jié)奏,不易使孩子聽(tīng)清楚,而且使孩子缺乏思考和消化的余地,更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過(guò)慢的節(jié)奏,容易使幼兒精神松懈,分散學(xué)習(xí)的注意力。沒(méi)有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習(xí)慣性抑制心理而削弱幼兒的學(xué)習(xí)興趣,降低學(xué)習(xí)的熱情,收不到預(yù)期的效果。
            所思所悟:
            小班的孩子喜歡玩具,他們都有自己的最?lèi)?ài),結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),以小朋友們喜愛(ài)的話題入手,更便于開(kāi)展教學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)。
            可以說(shuō)這堂課拉近了老師和孩子們的距離,但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),孩子們確實(shí)是太小了,又是剛剛開(kāi)始正常的教學(xué)活動(dòng),自然是有許多不安分的表現(xiàn):請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己帶來(lái)的寶貝時(shí),一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具,注意力不是很集中,這些現(xiàn)象我覺(jué)得也是正常的,關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo),這才是最最要緊的。
            在讓幼兒分享寶貝,交換玩具玩的時(shí)候,大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方,愿意與同伴交換,值得表?yè)P(yáng)!
            還有一點(diǎn),我覺(jué)得作為教師,特別是帶小班的孩子,教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛(ài)好、特點(diǎn)等等,把握他們才能有效地發(fā)展他們,這是我體會(huì)最最深的。
            幼兒,鼓勵(lì)稍差幼兒,活動(dòng)結(jié)束。