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    網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務員、財會類、外語類、外貿(mào)類、學歷類、
    職業(yè)資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡培訓輔導。
    一、基本要求
    “教育技術(shù)學”考試的目的是測試考生對教育技術(shù)基礎(chǔ)理論、過程和方法的掌握程度，以及是否具備現(xiàn)代教育技術(shù)學專業(yè)研究生基本的信息素養(yǎng)。
    二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
    1. 試卷成績及考試時間
    本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
    2. 答題方式
    答題方式為閉卷、筆試。
    3. 使用教材
    《教育技術(shù)學》，何克抗、李文光編著，北京師范大學出版社，2009年版。
    4. 題型結(jié)構(gòu)
    名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分
    簡答題：4小題，每小題10分，共40分
    分析論述題：4小題，每小題 20分，共80分
    三、考試范圍
    第一章 教育技術(shù)學概述
    1.教育技術(shù)學的基本概念，教育技術(shù)的定義，教育技術(shù)學的研究對象和范疇，教育技術(shù)學的學科性質(zhì)，教育技術(shù)學的研究方法和研究取向。
    2.教育技術(shù)學的理論基礎(chǔ)：教育傳播學理論，學習理論（行為主義學習理論，認知主義學習理論，建構(gòu)主義學習理論），教學理論。
    第二章 教育技術(shù)的發(fā)展歷史
    1.教育技術(shù)學的發(fā)展。
    2.國外教育技術(shù)學的發(fā)展，我國教育技術(shù)學的發(fā)展。
    第三章 教學資源
    1.教學資源的含義、教學資源的類型。
    2.教學媒體的含義、分類、特征，幾種新型教學媒體，教學媒體的選擇依據(jù)。
    3.因特網(wǎng)教育資源的特點、分類。
    4.網(wǎng)絡教育資源的建設技術(shù)規(guī)范。
    第四章 教學過程
    1.學習的含義、學習目標的分類、學習過程模型。
    2.教學過程的含義及構(gòu)成要素，教學過程的基本階段，教學的組織形式，教學策略及教學方法，教學結(jié)構(gòu)。
    第五章 教學系統(tǒng)設計
    1.教學系統(tǒng)的概念和結(jié)構(gòu)模式，教學系統(tǒng)設計的含義，影響教學系統(tǒng)設計發(fā)展的主要因素。
    2.教學系統(tǒng)設計的理論，教學系統(tǒng)設計的模式，教學系統(tǒng)設計的進展。
    第六章 教學系統(tǒng)開發(fā)
    1.教學系統(tǒng)開發(fā)的含義，教學系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)與模式。
    2.課程開發(fā)的模式和流程。
    3.現(xiàn)代教學媒體材料的開發(fā)，網(wǎng)絡課程的開發(fā)，智能教學系統(tǒng)的開發(fā)，集成化教學系統(tǒng)的開發(fā)。
    第七章 教育技術(shù)運用
    1.教育技術(shù)運用的內(nèi)涵及影響因素。
    2.教學資源在教學領(lǐng)域的運用方法。
    3.基于 Web 的教學系統(tǒng)，自適應超媒體學習系統(tǒng)，基于 Web 的協(xié)作學習系統(tǒng)。
    4.信息化教育形式的教學應用。
    5.績效技術(shù)。
    第八章 教育技術(shù)管理
    1.教育技術(shù)管理的含義及特點。
    2.教學資源管理，教學過程管理，項目管理，知識管理。
    第九章 教學資源與教學過程評價
    1.教學資源的評價。
    2.教學過程的評價。
    3.教學資源與教學過程評價的進展。
    第十章 教育技術(shù)的發(fā)展與教育改革的深化
    1.現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
    2.教育信息化與教育改革。
    3.運用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建新型教學結(jié)構(gòu)。
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