無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
風(fēng)來了的景象 寫話篇一
它還喜歡竄進(jìn)別人屋里，把晾的衣服使勁給你晃下來，把門撞得一開一關(guān)“砰砰”響，沒準(zhǔn)還能把你嚇個(gè)半死。
它一直到處撒野，累了，它干脆就到云上去歇會(huì)兒，把云撕成一條一條的。
沒風(fēng)了，風(fēng)車不轉(zhuǎn)了，草和袋子、衣服也不飛了，門也不“砰砰”響了，被吹到天上的東西稀里嘩啦一股腦掉下來，有的剛好掉到正在玩耍的小朋友們的頭上，有的直接掉到在天臺(tái)上晾的被子上。這時(shí)候，鳥兒也飛回來了。
它橫沖直撞不打招呼地來了，又突然靜悄悄地走了。
風(fēng)真調(diào)皮??！
風(fēng)來了的景象 寫話篇二
春天來了！春天來了！她攜著暖陽(yáng)、帶著春雨來到人間。春風(fēng)輕柔地敲開窗戶，和煦的陽(yáng)光灑入屋內(nèi)，仿佛一雙溫暖的大手召喚著人們。我們沖出家門，奔向田野，去尋找春天的足跡。
筍芽?jī)簭牡叵绿匠鲱^來，它把自己點(diǎn)綴在碧綠碧綠的草坪上。那是春天的.號(hào)角吧？它吹醒了大地、吹醒了野花、吹醒了萬(wàn)物！
迎春花展開她那金色的花瓣，綻放在綠綠的枝條上，像點(diǎn)點(diǎn)金光。那是春天的笑臉吧？她笑紅了桃花、杏花。
小草扭動(dòng)著身子鉆出松軟的泥土，走上了山崗、鋪滿了草原。那是春天的披巾吧？小草揮動(dòng)著五彩繽紛的披巾和蝴蝶一起在微風(fēng)中翩翩起舞。
柳樹長(zhǎng)出了嫩綠纖長(zhǎng)的枝葉，像碧綠的絲帶。那是春姑娘的長(zhǎng)發(fā)吧？金線似的陽(yáng)光穿過秀發(fā)，嫩柳舒黃，宛如一位少女用霞光梳她那青絲般的秀發(fā)。
瞧！郁金香展開了嫵媚又迷人的笑臉，她們身著萬(wàn)紫千紅的衣裳，舉著金色的夜光杯，杯里盛滿了春的色彩、春的旋律、春的芬芳。
看！白云在天空中時(shí)而歡快地奔跑，時(shí)而手牽手郊游，時(shí)而快樂地捉迷藏……他興奮地對(duì)著神州大地吶喊：‘春天來了！’
人們脫掉厚厚的冬裝，踏著輕快的步子，來到草坪上。打滾、踢球、賽跑、曬太陽(yáng)……春風(fēng)在輕輕歌唱，小河在靜靜流淌。
春天來了！春天來了！我們要張開雙臂，擁抱這美好的春光！
風(fēng)來了的景象 寫話篇三
“呼——呼——”風(fēng)來了！
這不是凜冽的寒風(fēng)，而是和著花的芬芳將生機(jī)撒在人間的春風(fēng)。聽！“沙沙——沙沙——”近處的柳樹忽而隨風(fēng)起舞，枝條時(shí)上時(shí)下，陶醉空中；忽而又與風(fēng)一起唱起了歡快的歌，一時(shí)間載歌載舞！地上的小草也聽到了清脆的歌聲，搖著頭晃著腦，跟著節(jié)拍互相嬉戲…
咦，遠(yuǎn)處的花兒在干什么呢？
哦，原來她們?cè)谂︶尫懦龈鞣N香味，讓遠(yuǎn)近的人們享受到沁人心脾的花香！
咦，那一個(gè)個(gè)在天空中自由翱翔的又是什么？
哦，原來是幾個(gè)小孩子在父母的指導(dǎo)下放風(fēng)箏哩！
啊，那風(fēng)箏飛得真高，五顏六色，襯著春天的顏色，惟妙惟肖，竟讓我無法分清它到底是雄赳赳的真大雁還是大雁風(fēng)箏！
而我呢？我就站在一棵刻滿了歲月痕跡的大樹伯伯旁邊，聆聽著風(fēng)的聲音，欣賞著花的色彩，眺望著遠(yuǎn)方的美景……
啊，風(fēng)來了！
風(fēng)來了的景象 寫話篇四
1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。
2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
聽風(fēng)：
（出示風(fēng)車）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)玩小風(fēng)車的游戲。提問：是什么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？（回答：風(fēng)板書：風(fēng)）
同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶。板書：來了。）體驗(yàn)畫風(fēng)
知風(fēng)：
1、教師提問：那么你們知道自然界的風(fēng)是怎么形成的嗎？課件展示風(fēng)是如何形成的。你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？輔助材料
2、學(xué)生回答，教師歸納：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，自然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等。
3、flash動(dòng)畫演示風(fēng)來了的情景。觀察分析{稻草人}
4、學(xué)生觀察、討論、歸納風(fēng)來了時(shí)物體的形體變化。嘗試訓(xùn)練（人走路時(shí)…）
畫風(fēng)：
1、書上有幾幅圖，誰(shuí)能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎？嘗試訓(xùn)練（燈…）
2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？
3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？反饋指導(dǎo)（找錯(cuò)誤）
4、請(qǐng)把你們的想法畫出來，然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫得最形象。
1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
2、教師巡回指導(dǎo)。
說風(fēng)：
1、學(xué)生自評(píng)：說一說你是怎樣用物體的形體變化表現(xiàn)風(fēng)來了的？
2、學(xué)生互評(píng)：你認(rèn)為那幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？
3、教師總結(jié)。
風(fēng)來了的景象 寫話篇一
它還喜歡竄進(jìn)別人屋里，把晾的衣服使勁給你晃下來，把門撞得一開一關(guān)“砰砰”響，沒準(zhǔn)還能把你嚇個(gè)半死。
它一直到處撒野，累了，它干脆就到云上去歇會(huì)兒，把云撕成一條一條的。
沒風(fēng)了，風(fēng)車不轉(zhuǎn)了，草和袋子、衣服也不飛了，門也不“砰砰”響了，被吹到天上的東西稀里嘩啦一股腦掉下來，有的剛好掉到正在玩耍的小朋友們的頭上，有的直接掉到在天臺(tái)上晾的被子上。這時(shí)候，鳥兒也飛回來了。
它橫沖直撞不打招呼地來了，又突然靜悄悄地走了。
風(fēng)真調(diào)皮??！
風(fēng)來了的景象 寫話篇二
春天來了！春天來了！她攜著暖陽(yáng)、帶著春雨來到人間。春風(fēng)輕柔地敲開窗戶，和煦的陽(yáng)光灑入屋內(nèi)，仿佛一雙溫暖的大手召喚著人們。我們沖出家門，奔向田野，去尋找春天的足跡。
筍芽?jī)簭牡叵绿匠鲱^來，它把自己點(diǎn)綴在碧綠碧綠的草坪上。那是春天的.號(hào)角吧？它吹醒了大地、吹醒了野花、吹醒了萬(wàn)物！
迎春花展開她那金色的花瓣，綻放在綠綠的枝條上，像點(diǎn)點(diǎn)金光。那是春天的笑臉吧？她笑紅了桃花、杏花。
小草扭動(dòng)著身子鉆出松軟的泥土，走上了山崗、鋪滿了草原。那是春天的披巾吧？小草揮動(dòng)著五彩繽紛的披巾和蝴蝶一起在微風(fēng)中翩翩起舞。
柳樹長(zhǎng)出了嫩綠纖長(zhǎng)的枝葉，像碧綠的絲帶。那是春姑娘的長(zhǎng)發(fā)吧？金線似的陽(yáng)光穿過秀發(fā)，嫩柳舒黃，宛如一位少女用霞光梳她那青絲般的秀發(fā)。
瞧！郁金香展開了嫵媚又迷人的笑臉，她們身著萬(wàn)紫千紅的衣裳，舉著金色的夜光杯，杯里盛滿了春的色彩、春的旋律、春的芬芳。
看！白云在天空中時(shí)而歡快地奔跑，時(shí)而手牽手郊游，時(shí)而快樂地捉迷藏……他興奮地對(duì)著神州大地吶喊：‘春天來了！’
人們脫掉厚厚的冬裝，踏著輕快的步子，來到草坪上。打滾、踢球、賽跑、曬太陽(yáng)……春風(fēng)在輕輕歌唱，小河在靜靜流淌。
春天來了！春天來了！我們要張開雙臂，擁抱這美好的春光！
風(fēng)來了的景象 寫話篇三
“呼——呼——”風(fēng)來了！
這不是凜冽的寒風(fēng)，而是和著花的芬芳將生機(jī)撒在人間的春風(fēng)。聽！“沙沙——沙沙——”近處的柳樹忽而隨風(fēng)起舞，枝條時(shí)上時(shí)下，陶醉空中；忽而又與風(fēng)一起唱起了歡快的歌，一時(shí)間載歌載舞！地上的小草也聽到了清脆的歌聲，搖著頭晃著腦，跟著節(jié)拍互相嬉戲…
咦，遠(yuǎn)處的花兒在干什么呢？
哦，原來她們?cè)谂︶尫懦龈鞣N香味，讓遠(yuǎn)近的人們享受到沁人心脾的花香！
咦，那一個(gè)個(gè)在天空中自由翱翔的又是什么？
哦，原來是幾個(gè)小孩子在父母的指導(dǎo)下放風(fēng)箏哩！
啊，那風(fēng)箏飛得真高，五顏六色，襯著春天的顏色，惟妙惟肖，竟讓我無法分清它到底是雄赳赳的真大雁還是大雁風(fēng)箏！
而我呢？我就站在一棵刻滿了歲月痕跡的大樹伯伯旁邊，聆聽著風(fēng)的聲音，欣賞著花的色彩，眺望著遠(yuǎn)方的美景……
啊，風(fēng)來了！
風(fēng)來了的景象 寫話篇四
1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。
2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
聽風(fēng)：
（出示風(fēng)車）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)玩小風(fēng)車的游戲。提問：是什么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？（回答：風(fēng)板書：風(fēng)）
同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶。板書：來了。）體驗(yàn)畫風(fēng)
知風(fēng)：
1、教師提問：那么你們知道自然界的風(fēng)是怎么形成的嗎？課件展示風(fēng)是如何形成的。你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？輔助材料
2、學(xué)生回答，教師歸納：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，自然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等。
3、flash動(dòng)畫演示風(fēng)來了的情景。觀察分析{稻草人}
4、學(xué)生觀察、討論、歸納風(fēng)來了時(shí)物體的形體變化。嘗試訓(xùn)練（人走路時(shí)…）
畫風(fēng)：
1、書上有幾幅圖，誰(shuí)能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎？嘗試訓(xùn)練（燈…）
2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？
3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？反饋指導(dǎo)（找錯(cuò)誤）
4、請(qǐng)把你們的想法畫出來，然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫得最形象。
1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
2、教師巡回指導(dǎo)。
說風(fēng)：
1、學(xué)生自評(píng)：說一說你是怎樣用物體的形體變化表現(xiàn)風(fēng)來了的？
2、學(xué)生互評(píng)：你認(rèn)為那幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？
3、教師總結(jié)。