光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
年度計(jì)劃書篇一
深入貫徹學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，緊緊抓住“以人為本”這個(gè)核心，規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，以鎮(zhèn)江市中考指南為指導(dǎo)，各備課組要常常與教研室聯(lián)系，鎖定中考目標(biāo)，明確教學(xué)質(zhì)量的極端重要性，狠抓教學(xué)質(zhì)量，團(tuán)結(jié)和依靠全體九年級(jí)教師，凝心聚力，求真務(wù)實(shí)，面對(duì)今年特殊的疫情，在復(fù)學(xué)后，抓緊時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，用最短的時(shí)間，將線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容再進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，力求將疫情的影響降到最低，全體為鑄造江南學(xué)校20xx屆中考輝煌團(tuán)結(jié)一心，共同努力。
面對(duì)疫情的影響，復(fù)學(xué)之后，全面加強(qiáng)備課組建設(shè)，精心集備，提高集體備課的效率和質(zhì)量，力爭(zhēng)讓各學(xué)科的優(yōu)秀率、合格率和平均分等中考考核指標(biāo)在同層次學(xué)校中依然保持領(lǐng)先地位，實(shí)現(xiàn)原來(lái)學(xué)校對(duì)20xx屆既定的中考目標(biāo)。
抓兩頭促中間，提出合理可行的、有效的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模式和方案，利用輔導(dǎo)分層指導(dǎo)教學(xué)，狠抓兩“率”，提高均分，整體提升。
1.提升學(xué)生行為習(xí)慣，激發(fā)主動(dòng)意識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率
2.加強(qiáng)學(xué)生思想教育，塑造陽(yáng)光心態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果
3.狠抓尖子生的拔尖輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀率
4.主抓臨界生的提優(yōu)輔導(dǎo)，提高總錄取率
5.不放松學(xué)困生的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，提高整體及格率
6.加強(qiáng)備課組建設(shè)，強(qiáng)化集體備課的效率，提高教研的效率，提出合理可行、有效果的中考復(fù)習(xí)模式
1.提高思想認(rèn)識(shí)，明確努力目標(biāo)
要求所有都能認(rèn)識(shí)到九年級(jí)畢業(yè)年級(jí)的重要性以及畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要意義，樹(shù)立畢業(yè)班工作全校一盤棋的思想，優(yōu)化教學(xué)資源的配置組合，群策群力，克服困難，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。
分階段對(duì)九年級(jí)各科教學(xué)實(shí)行過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控。定期召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；分層次召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生了解中考的各項(xiàng)要求和自己需要如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和狀態(tài)。讓教師了解本屆九年級(jí)的目標(biāo)，自己學(xué)科和所教班級(jí)的中考目標(biāo)；讓學(xué)生了解自己的努力目標(biāo)。
積極配合學(xué)生發(fā)展中心，組織、指導(dǎo)班主任工作，堅(jiān)持“教書育人，德育為先”的原則，在中考前的關(guān)鍵時(shí)期，教育班級(jí)學(xué)生方法要多種多樣，了解學(xué)生的應(yīng)考情緒，及時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生擁有正確的人生觀、價(jià)值觀。
2.遵守教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量
嚴(yán)抓常規(guī)管理，確保教學(xué)秩序。配合學(xué)校相關(guān)職能部門做好常規(guī)工作檢查，嚴(yán)格管理上、下班制度，重點(diǎn)抓好教學(xué)管理工作，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教學(xué)工作的規(guī)章制度，在復(fù)學(xué)之后，能確保畢業(yè)班教學(xué)立即進(jìn)入正常高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
強(qiáng)化集體備課，增強(qiáng)內(nèi)容實(shí)效性。備課組教師之間的“同伴互助”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師相互聽(tīng)課、評(píng)課，將集體備課變成研究和交流活動(dòng)，相互促進(jìn)，增強(qiáng)個(gè)人教學(xué)能力。以備課組為單位，促進(jìn)全體學(xué)生整體能力的提升。瞄準(zhǔn)中考，聯(lián)系考研員，加強(qiáng)對(duì)中考命題特點(diǎn)和規(guī)律的研究，做到必考必教，做好知識(shí)梳理，有的放矢地制訂教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃。強(qiáng)化行政蹲點(diǎn)制度，增強(qiáng)實(shí)效性。
3．分析考試，明確方向性；立足課堂，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性
針對(duì)中考的全面復(fù)習(xí)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的同時(shí)，積極嘗試分層教學(xué)，讓不同層次學(xué)生都能獲得最大提高。著力提高課堂教學(xué)效率，合理運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用心教學(xué)，用腦管理，提高課堂效率。
重視階段測(cè)試以及一、二?？荚?，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)解決考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。做好班級(jí)現(xiàn)狀分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因，尋找對(duì)策，確定學(xué)科偏差學(xué)生，幫助學(xué)生平衡發(fā)展，提高均分和兩率。
4.分層輔導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性，進(jìn)行有效教學(xué)
高度重視補(bǔ)缺、拔尖工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際按學(xué)科進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生拔尖，對(duì)中等生提優(yōu)，對(duì)學(xué)困生補(bǔ)缺。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下將加大管理力度，使不同學(xué)生有不同發(fā)展。特別關(guān)注補(bǔ)缺工作，首先解決這些學(xué)生的思想問(wèn)題，抓實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練，及時(shí)反饋、及時(shí)糾錯(cuò)，最終“減少”甚至“消滅”特差生，提高一次合格率。
5. 注重情感溝通，加強(qiáng)理想教育，播種理想種子，發(fā)揮榜樣力量
幫助學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制訂出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，以積極良好的心態(tài)對(duì)待中考前的每一次考試。對(duì)學(xué)生開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣，奮力沖刺。
班主任要及時(shí)關(guān)心班級(jí)中的學(xué)生，特別關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為，本著“多關(guān)愛(ài)、多服務(wù)、多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)”的原則，幫助教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
榜樣的力量是無(wú)限的，一方面可以讓本年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，也可以請(qǐng)過(guò)去畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生代表介紹高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)高一級(jí)學(xué)校的向往，激勵(lì)每位學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定目標(biāo)，自發(fā)努力。加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，努力提高學(xué)生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對(duì)自己負(fù)責(zé)的能力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
6.爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，形成教育合力
通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、部分家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到一定效果。
重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開(kāi)展工作。發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題就及時(shí)對(duì)癥下藥。減輕學(xué)生壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
年度計(jì)劃書篇二
又到制訂工作計(jì)劃的時(shí)候了，然而我對(duì)本學(xué)期的打算在假期里就一直在醞釀，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一年的育才生活，我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，班級(jí)也建立起了健全的管理和自我管理制度，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，如何在這基礎(chǔ)上繼續(xù)突破，引領(lǐng)班級(jí)取得更大的進(jìn)步確實(shí)需要一番苦心。通過(guò)反復(fù)精心的思考，我打算本學(xué)期采取以點(diǎn)帶線，以線帶面，以個(gè)人發(fā)展促集體進(jìn)步的策略，主要進(jìn)行以下幾項(xiàng)主要工作：
我認(rèn)為集體的發(fā)展離不開(kāi)集體中的個(gè)體的發(fā)展，而個(gè)體能否最大程度的發(fā)展關(guān)鍵在于其思想上是否上進(jìn)，因此我想最大限度地調(diào)動(dòng)個(gè)體的內(nèi)在積極性必將對(duì)學(xué)習(xí)與生活其間的集體成員具有特殊的激勵(lì)和陶冶作用。我們的學(xué)生已逐漸成熟，都很有自己的思想——這決定了對(duì)他們的教育不能依靠灌輸或說(shuō)教，而應(yīng)賦予其積極的意義和高尚的情趣，造成融洽向上的集體心理氣氛，從而催化學(xué)生自我完善意識(shí)的形成和發(fā)展，提高其自我教育的自覺(jué)性；而我們的學(xué)生又都很有進(jìn)取心，渴望被認(rèn)可，渴望成功——這又決定了對(duì)他們的教育不必再依靠灌輸或說(shuō)教，完全可以利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)的接受教育為主動(dòng)地自我約束，變外界的紀(jì)律要求為內(nèi)在的自我要求進(jìn)步。于是我將把本學(xué)期工作的重心之一放在發(fā)展共青團(tuán)員上，并在開(kāi)學(xué)初就宣布這一計(jì)劃，提出了對(duì)團(tuán)員和積極要求加入團(tuán)組織的學(xué)生的要求，讓他們爭(zhēng)做德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，力爭(zhēng)成為同學(xué)中的先鋒模范，以使學(xué)生在管理活動(dòng)中既是被管理的對(duì)象，又是管理的主人；既是被改造的對(duì)象，又是改造者；使學(xué)生的發(fā)展過(guò)程表現(xiàn)為一種自我培養(yǎng)，自我塑造的過(guò)程。
事實(shí)證明，這種做法確實(shí)可以很大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以形成積極的個(gè)性品質(zhì)。從我宣布到現(xiàn)在僅4天的時(shí)間我已收到2篇申請(qǐng)書，2篇思想?yún)R報(bào)，學(xué)生都下決心爭(zhēng)取做最好的自己，爭(zhēng)取最早光榮地加入團(tuán)組織。
進(jìn)入初二，就離分流考試不遠(yuǎn)了，學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)就更加激烈了，因此作為班主任不得不把學(xué)習(xí)放在最重要的地位來(lái)抓。因此，我打算在本學(xué)期推出一批學(xué)習(xí)模范。
一方面，抓住學(xué)習(xí)尖子——俗話說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶”。對(duì)每次反饋成績(jī)均在a等的同學(xué)給予加分，并爭(zhēng)取把他們推向年級(jí)，推向?qū)W校，通過(guò)成就感鞭策學(xué)生去追求更高的目標(biāo)，迎接更大的挑戰(zhàn)；另一方面，抓住進(jìn)步幅度大的同學(xué)——既鼓勵(lì)這些同學(xué)再接再厲，也讓依然落后的同學(xué)看到希望，感到只要努力就來(lái)得及，只要付出就會(huì)有收獲。爭(zhēng)取在班內(nèi)形成人人奮進(jìn)，你追我趕，共同提高的勢(shì)頭。
一般地說(shuō)，一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體；反之亦然。一個(gè)班集體中，必須有一部分熱愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，這些“小領(lǐng)袖”式的學(xué)生干部，班級(jí)中的靈魂人物，作為同齡人，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。因此，本學(xué)期我打算完全放手，在紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面，在勞動(dòng)或文體活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)中都讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，讓他們作為集體的核心，通過(guò)他們團(tuán)結(jié)合作帶動(dòng)其他集體成員，既做好師生之間的橋梁作用，也在開(kāi)展集體工作中起到領(lǐng)導(dǎo)和骨干作用。為此，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是我本學(xué)期工作的又一件大事。
入學(xué)第一學(xué)期的班干部隊(duì)伍是我通過(guò)一段時(shí)間的觀察后確立的，第二學(xué)期的班干部隊(duì)伍是學(xué)生競(jìng)選，民主投票產(chǎn)生的。這樣，班級(jí)中有領(lǐng)導(dǎo)才能的和愿意為同學(xué)服務(wù)的，以及學(xué)生擁護(hù)的學(xué)生我心里基本都有數(shù)了，本學(xué)期我打算針對(duì)以往這些同學(xué)的表現(xiàn)，由我來(lái)任命班干部隊(duì)伍，并且基本上到分流考試前就不做調(diào)整了。
那么對(duì)班干部的培養(yǎng)呢，我主要想通過(guò)三個(gè)方面：首先是要任勞任怨，積極進(jìn)取，在班級(jí)中起正確的導(dǎo)向作用；其次是有能力，有精力，可以投入地做好自己的工作，推動(dòng)班級(jí)工作的進(jìn)展；再次就是要有魄力，工作中最先想到的應(yīng)該是集體的利益，而不是自己怎么怎么樣（比如我這么做同學(xué)會(huì)怎樣看我啊等等），敢于管理，具有創(chuàng)新意識(shí)，帶動(dòng)班級(jí)走向更高的臺(tái)階。
總之，新學(xué)期意味著新氣象，也意味著新挑戰(zhàn)，我將全力投入其中，所以我也滿懷憧憬地期待著這又是一個(gè)有沉甸甸收獲的學(xué)期……
年度計(jì)劃書篇三
堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，以學(xué)校目前師資現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)、“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”為研修目標(biāo)，立足課堂改革，依托教研組建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)。
學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員及分工職責(zé)如下：
組長(zhǎng)：邵 寅（校長(zhǎng)，總體指導(dǎo) 負(fù)責(zé)教師師德教育）
副組長(zhǎng)：鄭苗均（副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)日常校本研修工作、教師常規(guī)管理及檢查、校際結(jié)對(duì)等工作）
韓 霞（副校長(zhǎng)，主管班主任培訓(xùn)等）
組員：沈力豐（教務(wù)主任，主管教學(xué)教研活動(dòng)）
張建軍（總務(wù)主任，主管校本研修后勤工作、資金保障）
1.通過(guò)師德培訓(xùn)，提升教師政治理論素養(yǎng)，使教師樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、為人師表意識(shí)、廉潔從教意識(shí)、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)結(jié)凝聚意識(shí)，樹(shù)立全體教師的服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)。
2．做好常規(guī)培訓(xùn)工作，參與面達(dá)到100%。力爭(zhēng)每位教師的基本功有較大提升，促進(jìn)課堂教學(xué)“輕負(fù)高效”的實(shí)施。
3．扎實(shí)做好教研組工作，積極參與區(qū)域教研活動(dòng)，努力爭(zhēng)取承擔(dān)市級(jí)教研活動(dòng)，爭(zhēng)取本學(xué)年有1教研組評(píng)為xx市規(guī)范教研組。
4．扎實(shí)開(kāi)展“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題的研究，抓好課題的日常管理，強(qiáng)化課題研究的過(guò)程性資料積累，及時(shí)整理，及時(shí)匯總。督促教師多寫論文、案例及教學(xué)反思，45周歲以下教師撰寫率達(dá)到100%，并爭(zhēng)取在市級(jí)論文、案例、反思評(píng)比中有獲獎(jiǎng)。
5．參加好上級(jí)有關(guān)活動(dòng)，如市作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，爭(zhēng)取有較好名次。
（一）加強(qiáng)師資培養(yǎng)力度，全力推進(jìn)教師全員培訓(xùn)。
1、要進(jìn)一步把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐“中國(guó)夢(mèng)”作為加強(qiáng)師資建設(shè)的重要內(nèi)容，結(jié)合黨員“群眾路線實(shí)踐活動(dòng)”教育，以黨員教師的先鋒模范作用帶動(dòng)全體教師，把學(xué)習(xí)實(shí)踐與自身的本職工作結(jié)合起來(lái)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)各項(xiàng)工作有序有效開(kāi)展。
2、要進(jìn)一步抓好教師培養(yǎng)，對(duì)有事業(yè)心、有進(jìn)取精神的教師要加大培養(yǎng)力度，創(chuàng)造條件參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡快提高教師素養(yǎng)。學(xué)校要確保有百分之五的公用經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)和培養(yǎng)。
3、要進(jìn)一步推進(jìn)教師全員培訓(xùn)。堅(jiān)決執(zhí)行市師資工作會(huì)議精神，開(kāi)展行之有效的全員培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮校際結(jié)對(duì)、市名師工作室、名師帶徒及各級(jí)骨干教師的引領(lǐng)示范作用。積極推進(jìn)校本研修，指導(dǎo)教師不斷提高自己的教學(xué)水平。
（二）進(jìn)一步深化教育研究，提升教科研文化
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，語(yǔ)數(shù)教研組要結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、結(jié)合教師的專業(yè)成長(zhǎng)需求和“輕負(fù)高效”的努力方向，切實(shí)提高教科研活動(dòng)的效率，確保教研組活動(dòng)的時(shí)間和人員，學(xué)校行政要積極參與教研組活動(dòng)，努力使語(yǔ)數(shù)教研組活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“主題化、課題化、實(shí)效化”。
2、加強(qiáng)對(duì)“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題組的管理和指導(dǎo)，努力把課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。強(qiáng)化課題研究的過(guò)程性管理，提高課題研究的實(shí)效，力爭(zhēng)小課題能獲得較好成績(jī)。
3、組織好市指定校本研修內(nèi)容的培訓(xùn)。深入實(shí)行“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”研究活動(dòng)，探索行之有效的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、反饋等策略。組織好教師基本功的校本培訓(xùn)，努力提高教師的整體素質(zhì)。
（三）創(chuàng)新校本研修的模式，提高培訓(xùn)效果
1、規(guī)范學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。對(duì)于學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容做到提前落實(shí)專題、具體負(fù)責(zé)人員、保證學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)等，避免與教研組的學(xué)習(xí)內(nèi)容相沖突。
2、發(fā)揮教研組培訓(xùn)主陣地的作用。教研組內(nèi)對(duì)一年內(nèi)教師要學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)做到早規(guī)劃、勤落實(shí)，力爭(zhēng)每位教師有課上、有內(nèi)容學(xué)，有鍛煉提高的機(jī)會(huì)。
3、創(chuàng)新培訓(xùn)模式。多采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的辦法，加強(qiáng)與教研室、進(jìn)修學(xué)校的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取名師工作室來(lái)校搞活動(dòng)，力爭(zhēng)每位教師每學(xué)年有至少一次的外出聽(tīng)課、觀摩機(jī)會(huì)（每次外出回校必須有匯報(bào)的制度）。
年度計(jì)劃書篇一
深入貫徹學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，緊緊抓住“以人為本”這個(gè)核心，規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，以鎮(zhèn)江市中考指南為指導(dǎo)，各備課組要常常與教研室聯(lián)系，鎖定中考目標(biāo)，明確教學(xué)質(zhì)量的極端重要性，狠抓教學(xué)質(zhì)量，團(tuán)結(jié)和依靠全體九年級(jí)教師，凝心聚力，求真務(wù)實(shí)，面對(duì)今年特殊的疫情，在復(fù)學(xué)后，抓緊時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，用最短的時(shí)間，將線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容再進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，力求將疫情的影響降到最低，全體為鑄造江南學(xué)校20xx屆中考輝煌團(tuán)結(jié)一心，共同努力。
面對(duì)疫情的影響，復(fù)學(xué)之后，全面加強(qiáng)備課組建設(shè)，精心集備，提高集體備課的效率和質(zhì)量，力爭(zhēng)讓各學(xué)科的優(yōu)秀率、合格率和平均分等中考考核指標(biāo)在同層次學(xué)校中依然保持領(lǐng)先地位，實(shí)現(xiàn)原來(lái)學(xué)校對(duì)20xx屆既定的中考目標(biāo)。
抓兩頭促中間，提出合理可行的、有效的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模式和方案，利用輔導(dǎo)分層指導(dǎo)教學(xué)，狠抓兩“率”，提高均分，整體提升。
1.提升學(xué)生行為習(xí)慣，激發(fā)主動(dòng)意識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率
2.加強(qiáng)學(xué)生思想教育，塑造陽(yáng)光心態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果
3.狠抓尖子生的拔尖輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀率
4.主抓臨界生的提優(yōu)輔導(dǎo)，提高總錄取率
5.不放松學(xué)困生的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，提高整體及格率
6.加強(qiáng)備課組建設(shè)，強(qiáng)化集體備課的效率，提高教研的效率，提出合理可行、有效果的中考復(fù)習(xí)模式
1.提高思想認(rèn)識(shí)，明確努力目標(biāo)
要求所有都能認(rèn)識(shí)到九年級(jí)畢業(yè)年級(jí)的重要性以及畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要意義，樹(shù)立畢業(yè)班工作全校一盤棋的思想，優(yōu)化教學(xué)資源的配置組合，群策群力，克服困難，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。
分階段對(duì)九年級(jí)各科教學(xué)實(shí)行過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控。定期召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；分層次召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生了解中考的各項(xiàng)要求和自己需要如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和狀態(tài)。讓教師了解本屆九年級(jí)的目標(biāo)，自己學(xué)科和所教班級(jí)的中考目標(biāo)；讓學(xué)生了解自己的努力目標(biāo)。
積極配合學(xué)生發(fā)展中心，組織、指導(dǎo)班主任工作，堅(jiān)持“教書育人，德育為先”的原則，在中考前的關(guān)鍵時(shí)期，教育班級(jí)學(xué)生方法要多種多樣，了解學(xué)生的應(yīng)考情緒，及時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生擁有正確的人生觀、價(jià)值觀。
2.遵守教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量
嚴(yán)抓常規(guī)管理，確保教學(xué)秩序。配合學(xué)校相關(guān)職能部門做好常規(guī)工作檢查，嚴(yán)格管理上、下班制度，重點(diǎn)抓好教學(xué)管理工作，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教學(xué)工作的規(guī)章制度，在復(fù)學(xué)之后，能確保畢業(yè)班教學(xué)立即進(jìn)入正常高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
強(qiáng)化集體備課，增強(qiáng)內(nèi)容實(shí)效性。備課組教師之間的“同伴互助”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師相互聽(tīng)課、評(píng)課，將集體備課變成研究和交流活動(dòng)，相互促進(jìn)，增強(qiáng)個(gè)人教學(xué)能力。以備課組為單位，促進(jìn)全體學(xué)生整體能力的提升。瞄準(zhǔn)中考，聯(lián)系考研員，加強(qiáng)對(duì)中考命題特點(diǎn)和規(guī)律的研究，做到必考必教，做好知識(shí)梳理，有的放矢地制訂教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃。強(qiáng)化行政蹲點(diǎn)制度，增強(qiáng)實(shí)效性。
3．分析考試，明確方向性；立足課堂，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性
針對(duì)中考的全面復(fù)習(xí)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的同時(shí)，積極嘗試分層教學(xué)，讓不同層次學(xué)生都能獲得最大提高。著力提高課堂教學(xué)效率，合理運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用心教學(xué)，用腦管理，提高課堂效率。
重視階段測(cè)試以及一、二?？荚?，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)解決考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。做好班級(jí)現(xiàn)狀分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因，尋找對(duì)策，確定學(xué)科偏差學(xué)生，幫助學(xué)生平衡發(fā)展，提高均分和兩率。
4.分層輔導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性，進(jìn)行有效教學(xué)
高度重視補(bǔ)缺、拔尖工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際按學(xué)科進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生拔尖，對(duì)中等生提優(yōu)，對(duì)學(xué)困生補(bǔ)缺。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下將加大管理力度，使不同學(xué)生有不同發(fā)展。特別關(guān)注補(bǔ)缺工作，首先解決這些學(xué)生的思想問(wèn)題，抓實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練，及時(shí)反饋、及時(shí)糾錯(cuò)，最終“減少”甚至“消滅”特差生，提高一次合格率。
5. 注重情感溝通，加強(qiáng)理想教育，播種理想種子，發(fā)揮榜樣力量
幫助學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制訂出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，以積極良好的心態(tài)對(duì)待中考前的每一次考試。對(duì)學(xué)生開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣，奮力沖刺。
班主任要及時(shí)關(guān)心班級(jí)中的學(xué)生，特別關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為，本著“多關(guān)愛(ài)、多服務(wù)、多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)”的原則，幫助教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
榜樣的力量是無(wú)限的，一方面可以讓本年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，也可以請(qǐng)過(guò)去畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生代表介紹高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)高一級(jí)學(xué)校的向往，激勵(lì)每位學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定目標(biāo)，自發(fā)努力。加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，努力提高學(xué)生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對(duì)自己負(fù)責(zé)的能力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
6.爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，形成教育合力
通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、部分家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到一定效果。
重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開(kāi)展工作。發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題就及時(shí)對(duì)癥下藥。減輕學(xué)生壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
年度計(jì)劃書篇二
又到制訂工作計(jì)劃的時(shí)候了，然而我對(duì)本學(xué)期的打算在假期里就一直在醞釀，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一年的育才生活，我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，班級(jí)也建立起了健全的管理和自我管理制度，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，如何在這基礎(chǔ)上繼續(xù)突破，引領(lǐng)班級(jí)取得更大的進(jìn)步確實(shí)需要一番苦心。通過(guò)反復(fù)精心的思考，我打算本學(xué)期采取以點(diǎn)帶線，以線帶面，以個(gè)人發(fā)展促集體進(jìn)步的策略，主要進(jìn)行以下幾項(xiàng)主要工作：
我認(rèn)為集體的發(fā)展離不開(kāi)集體中的個(gè)體的發(fā)展，而個(gè)體能否最大程度的發(fā)展關(guān)鍵在于其思想上是否上進(jìn)，因此我想最大限度地調(diào)動(dòng)個(gè)體的內(nèi)在積極性必將對(duì)學(xué)習(xí)與生活其間的集體成員具有特殊的激勵(lì)和陶冶作用。我們的學(xué)生已逐漸成熟，都很有自己的思想——這決定了對(duì)他們的教育不能依靠灌輸或說(shuō)教，而應(yīng)賦予其積極的意義和高尚的情趣，造成融洽向上的集體心理氣氛，從而催化學(xué)生自我完善意識(shí)的形成和發(fā)展，提高其自我教育的自覺(jué)性；而我們的學(xué)生又都很有進(jìn)取心，渴望被認(rèn)可，渴望成功——這又決定了對(duì)他們的教育不必再依靠灌輸或說(shuō)教，完全可以利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)的接受教育為主動(dòng)地自我約束，變外界的紀(jì)律要求為內(nèi)在的自我要求進(jìn)步。于是我將把本學(xué)期工作的重心之一放在發(fā)展共青團(tuán)員上，并在開(kāi)學(xué)初就宣布這一計(jì)劃，提出了對(duì)團(tuán)員和積極要求加入團(tuán)組織的學(xué)生的要求，讓他們爭(zhēng)做德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，力爭(zhēng)成為同學(xué)中的先鋒模范，以使學(xué)生在管理活動(dòng)中既是被管理的對(duì)象，又是管理的主人；既是被改造的對(duì)象，又是改造者；使學(xué)生的發(fā)展過(guò)程表現(xiàn)為一種自我培養(yǎng)，自我塑造的過(guò)程。
事實(shí)證明，這種做法確實(shí)可以很大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以形成積極的個(gè)性品質(zhì)。從我宣布到現(xiàn)在僅4天的時(shí)間我已收到2篇申請(qǐng)書，2篇思想?yún)R報(bào)，學(xué)生都下決心爭(zhēng)取做最好的自己，爭(zhēng)取最早光榮地加入團(tuán)組織。
進(jìn)入初二，就離分流考試不遠(yuǎn)了，學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)就更加激烈了，因此作為班主任不得不把學(xué)習(xí)放在最重要的地位來(lái)抓。因此，我打算在本學(xué)期推出一批學(xué)習(xí)模范。
一方面，抓住學(xué)習(xí)尖子——俗話說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶”。對(duì)每次反饋成績(jī)均在a等的同學(xué)給予加分，并爭(zhēng)取把他們推向年級(jí)，推向?qū)W校，通過(guò)成就感鞭策學(xué)生去追求更高的目標(biāo)，迎接更大的挑戰(zhàn)；另一方面，抓住進(jìn)步幅度大的同學(xué)——既鼓勵(lì)這些同學(xué)再接再厲，也讓依然落后的同學(xué)看到希望，感到只要努力就來(lái)得及，只要付出就會(huì)有收獲。爭(zhēng)取在班內(nèi)形成人人奮進(jìn)，你追我趕，共同提高的勢(shì)頭。
一般地說(shuō)，一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體；反之亦然。一個(gè)班集體中，必須有一部分熱愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，這些“小領(lǐng)袖”式的學(xué)生干部，班級(jí)中的靈魂人物，作為同齡人，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。因此，本學(xué)期我打算完全放手，在紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面，在勞動(dòng)或文體活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)中都讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，讓他們作為集體的核心，通過(guò)他們團(tuán)結(jié)合作帶動(dòng)其他集體成員，既做好師生之間的橋梁作用，也在開(kāi)展集體工作中起到領(lǐng)導(dǎo)和骨干作用。為此，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是我本學(xué)期工作的又一件大事。
入學(xué)第一學(xué)期的班干部隊(duì)伍是我通過(guò)一段時(shí)間的觀察后確立的，第二學(xué)期的班干部隊(duì)伍是學(xué)生競(jìng)選，民主投票產(chǎn)生的。這樣，班級(jí)中有領(lǐng)導(dǎo)才能的和愿意為同學(xué)服務(wù)的，以及學(xué)生擁護(hù)的學(xué)生我心里基本都有數(shù)了，本學(xué)期我打算針對(duì)以往這些同學(xué)的表現(xiàn)，由我來(lái)任命班干部隊(duì)伍，并且基本上到分流考試前就不做調(diào)整了。
那么對(duì)班干部的培養(yǎng)呢，我主要想通過(guò)三個(gè)方面：首先是要任勞任怨，積極進(jìn)取，在班級(jí)中起正確的導(dǎo)向作用；其次是有能力，有精力，可以投入地做好自己的工作，推動(dòng)班級(jí)工作的進(jìn)展；再次就是要有魄力，工作中最先想到的應(yīng)該是集體的利益，而不是自己怎么怎么樣（比如我這么做同學(xué)會(huì)怎樣看我啊等等），敢于管理，具有創(chuàng)新意識(shí)，帶動(dòng)班級(jí)走向更高的臺(tái)階。
總之，新學(xué)期意味著新氣象，也意味著新挑戰(zhàn)，我將全力投入其中，所以我也滿懷憧憬地期待著這又是一個(gè)有沉甸甸收獲的學(xué)期……
年度計(jì)劃書篇三
堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，以學(xué)校目前師資現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)、“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”為研修目標(biāo)，立足課堂改革，依托教研組建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)。
學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員及分工職責(zé)如下：
組長(zhǎng)：邵 寅（校長(zhǎng)，總體指導(dǎo) 負(fù)責(zé)教師師德教育）
副組長(zhǎng)：鄭苗均（副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)日常校本研修工作、教師常規(guī)管理及檢查、校際結(jié)對(duì)等工作）
韓 霞（副校長(zhǎng)，主管班主任培訓(xùn)等）
組員：沈力豐（教務(wù)主任，主管教學(xué)教研活動(dòng)）
張建軍（總務(wù)主任，主管校本研修后勤工作、資金保障）
1.通過(guò)師德培訓(xùn)，提升教師政治理論素養(yǎng)，使教師樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、為人師表意識(shí)、廉潔從教意識(shí)、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)結(jié)凝聚意識(shí)，樹(shù)立全體教師的服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)。
2．做好常規(guī)培訓(xùn)工作，參與面達(dá)到100%。力爭(zhēng)每位教師的基本功有較大提升，促進(jìn)課堂教學(xué)“輕負(fù)高效”的實(shí)施。
3．扎實(shí)做好教研組工作，積極參與區(qū)域教研活動(dòng)，努力爭(zhēng)取承擔(dān)市級(jí)教研活動(dòng)，爭(zhēng)取本學(xué)年有1教研組評(píng)為xx市規(guī)范教研組。
4．扎實(shí)開(kāi)展“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題的研究，抓好課題的日常管理，強(qiáng)化課題研究的過(guò)程性資料積累，及時(shí)整理，及時(shí)匯總。督促教師多寫論文、案例及教學(xué)反思，45周歲以下教師撰寫率達(dá)到100%，并爭(zhēng)取在市級(jí)論文、案例、反思評(píng)比中有獲獎(jiǎng)。
5．參加好上級(jí)有關(guān)活動(dòng)，如市作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，爭(zhēng)取有較好名次。
（一）加強(qiáng)師資培養(yǎng)力度，全力推進(jìn)教師全員培訓(xùn)。
1、要進(jìn)一步把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐“中國(guó)夢(mèng)”作為加強(qiáng)師資建設(shè)的重要內(nèi)容，結(jié)合黨員“群眾路線實(shí)踐活動(dòng)”教育，以黨員教師的先鋒模范作用帶動(dòng)全體教師，把學(xué)習(xí)實(shí)踐與自身的本職工作結(jié)合起來(lái)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)各項(xiàng)工作有序有效開(kāi)展。
2、要進(jìn)一步抓好教師培養(yǎng)，對(duì)有事業(yè)心、有進(jìn)取精神的教師要加大培養(yǎng)力度，創(chuàng)造條件參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡快提高教師素養(yǎng)。學(xué)校要確保有百分之五的公用經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)和培養(yǎng)。
3、要進(jìn)一步推進(jìn)教師全員培訓(xùn)。堅(jiān)決執(zhí)行市師資工作會(huì)議精神，開(kāi)展行之有效的全員培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮校際結(jié)對(duì)、市名師工作室、名師帶徒及各級(jí)骨干教師的引領(lǐng)示范作用。積極推進(jìn)校本研修，指導(dǎo)教師不斷提高自己的教學(xué)水平。
（二）進(jìn)一步深化教育研究，提升教科研文化
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，語(yǔ)數(shù)教研組要結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、結(jié)合教師的專業(yè)成長(zhǎng)需求和“輕負(fù)高效”的努力方向，切實(shí)提高教科研活動(dòng)的效率，確保教研組活動(dòng)的時(shí)間和人員，學(xué)校行政要積極參與教研組活動(dòng)，努力使語(yǔ)數(shù)教研組活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“主題化、課題化、實(shí)效化”。
2、加強(qiáng)對(duì)“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題組的管理和指導(dǎo)，努力把課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。強(qiáng)化課題研究的過(guò)程性管理，提高課題研究的實(shí)效，力爭(zhēng)小課題能獲得較好成績(jī)。
3、組織好市指定校本研修內(nèi)容的培訓(xùn)。深入實(shí)行“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”研究活動(dòng)，探索行之有效的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、反饋等策略。組織好教師基本功的校本培訓(xùn)，努力提高教師的整體素質(zhì)。
（三）創(chuàng)新校本研修的模式，提高培訓(xùn)效果
1、規(guī)范學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。對(duì)于學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容做到提前落實(shí)專題、具體負(fù)責(zé)人員、保證學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)等，避免與教研組的學(xué)習(xí)內(nèi)容相沖突。
2、發(fā)揮教研組培訓(xùn)主陣地的作用。教研組內(nèi)對(duì)一年內(nèi)教師要學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)做到早規(guī)劃、勤落實(shí)，力爭(zhēng)每位教師有課上、有內(nèi)容學(xué)，有鍛煉提高的機(jī)會(huì)。
3、創(chuàng)新培訓(xùn)模式。多采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的辦法，加強(qiáng)與教研室、進(jìn)修學(xué)校的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取名師工作室來(lái)校搞活動(dòng)，力爭(zhēng)每位教師每學(xué)年有至少一次的外出聽(tīng)課、觀摩機(jī)會(huì)（每次外出回校必須有匯報(bào)的制度）。