時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
如何做好學(xué)校教研工作計(jì)劃表篇一
一、現(xiàn)狀分析：
我校地處鐘靈毓秀的黃山南麓，豐樂(lè)河畔，東距全國(guó)歷史文化名城——歙縣縣城五公里，西與徽州區(qū)接壤，是中外賓朋游覽棠樾牌坊群和鮑家花園等名勝古跡的必經(jīng)之地。我校創(chuàng)建于清光緒三十一年(1905年)，至今已有一百多年的歷史，有“歙縣西門(mén)第一學(xué)校”之美稱。下轄2個(gè)完小，6個(gè)教學(xué)點(diǎn)。
近年來(lái)，隨著課改的實(shí)施與深入，我校借農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施的契機(jī)，在校本研修中，以提高認(rèn)識(shí)為先導(dǎo)，以技術(shù)培訓(xùn)為前提，以資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以全員應(yīng)用為核心，以課題研究為抓手，狠抓資源整合，強(qiáng)化應(yīng)用研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量。但是，教師在理解新課程理念的同時(shí)，把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐存在困難，教師的發(fā)展需求呈多樣化趨勢(shì)，科研水平也發(fā)展不平衡。
為此，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，依托網(wǎng)站提供的平臺(tái)，圍繞“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”的主題，以學(xué)科為載體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)共同體，探索示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機(jī)整合的模式與活動(dòng)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，切實(shí)提升教師教育教學(xué)技能，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)是下一步學(xué)校校本培訓(xùn)的方向。
二、研修目標(biāo)：
1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。
2、利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，采取網(wǎng)絡(luò)與校本研修相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)教師線上線下一年左右的時(shí)間的培訓(xùn)研修，打造教師學(xué)習(xí)共同體，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提升教師教育教學(xué)技能，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)。
3、結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要與20--年我縣“有效教學(xué)模式”主題，豐富校本研修主題，切實(shí)幫助教師診斷和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
三、研修對(duì)象：--中心學(xué)校全體教師共計(jì)--人。
四、研修措施：
(一)學(xué)習(xí)提高——認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作。
1、培訓(xùn)工作常態(tài)化。
學(xué)校把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每月至少組織開(kāi)展一次“有效課堂模式”學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)融入學(xué)校日常工作中。
2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。
學(xué)校一方面參加“20--國(guó)培的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的引領(lǐng)性研修等培訓(xùn);另一方面學(xué)校開(kāi)展多種自主性研修培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實(shí)，力求讓教師對(duì)當(dāng)前的教育改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。
3、培訓(xùn)形式多樣化。
我們力求做到培訓(xùn)形式多樣，貼近教師工作實(shí)際，體現(xiàn)“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新(新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系);方法活(采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論、網(wǎng)絡(luò)研修等研討形式);效果實(shí)(備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到)。
(二)專業(yè)引領(lǐng)——搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)。
沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可以從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
1、校內(nèi)：
開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，教師每學(xué)期上一節(jié)研究課，互相聽(tīng)課，匯報(bào)交流研究的情況，通過(guò)歙縣教育資源網(wǎng)、鄭村中心學(xué)校網(wǎng)站、鄭村中心學(xué)校教育資源網(wǎng)站分享研究的成果，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)同伴互助、共同發(fā)展。
2、校外：
走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是中青年教師，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，組織開(kāi)展“教學(xué)技能比賽”，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校邀請(qǐng)專家、教研員定期來(lái)我校作報(bào)告、座談、指導(dǎo)。
3、校際：
學(xué)校通過(guò)聯(lián)誼交流方式，充分利用國(guó)培平臺(tái)和聯(lián)誼學(xué)校的豐富資源，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。
(1)教研主題專題化。
在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，各學(xué)科都事先定好計(jì)劃、確立研究主題。
(2)教研行為自主化。
教研組是開(kāi)展校本教研的中堅(jiān)力量與基本組織。每一位教師都要主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)踐中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。同時(shí)，學(xué)校將繼續(xù)組織開(kāi)展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，為教師提供交流的空間。
(四)課題研究——實(shí)踐教科研一體化。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將課題研究與校本培訓(xùn)、校本教研融合起來(lái)，實(shí)踐教科研一體化，提升實(shí)施新課程的水平，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂。
1、凝煉課題，扎實(shí)研究，再上臺(tái)階。
學(xué)校在校本教學(xué)模式研究的總課題引領(lǐng)下，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展了各種子課題的研究，特別是結(jié)合我校的班班通與各學(xué)科的整合的研究，使教學(xué)與研究合一，深入研究課堂教學(xué)，朝著一堂好課“教得有效、學(xué)得愉快”的目標(biāo)努力。
(三)反思交流——積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。
(1)堅(jiān)持課題研究過(guò)程化管理，不斷提高課題研究水平;堅(jiān)持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果。
(2)繼續(xù)實(shí)行教學(xué)反思撰寫(xiě)制度。教育教學(xué)中遇到的關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究與教學(xué)反思活動(dòng)，逐步讓教學(xué)反思成為我們每位教師的一種習(xí)慣、一種需要。
(3)開(kāi)展小型多樣的主題式研討活動(dòng)。圍繞各相關(guān)主題開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)前要定好研究主題，觀摩后圍繞主題進(jìn)行評(píng)議。
2、聚焦有效課堂，追求校本，落實(shí)學(xué)科規(guī)劃。
(1)加強(qiáng)集體備課。
①以教研組為單位，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。主備教師要提前把教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正意見(jiàn)，在上課前進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)大家討論形成共識(shí)，再進(jìn)行上課。
②嘗試我校的電子備課系統(tǒng)里的電子集體備課。
(2)加強(qiáng)教師研討學(xué)習(xí)。
①每月每位教師聽(tīng)課3節(jié);
②鼓勵(lì)教師校內(nèi)跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課;
③實(shí)行外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)回校匯報(bào)交流制度。要求聽(tīng)課或培訓(xùn)老師回校后，做到“取經(jīng)”回來(lái)，大家分享。
④搞好學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。
⑤創(chuàng)設(shè)課題研究的舞臺(tái)，促進(jìn)研究成果的形成和轉(zhuǎn)化。
五、研修分段：
(一)第一階段研修主題：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共同體，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)家園
1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20--年9月。
2、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修，初步熟悉操作平臺(tái)：登錄、了解方案、完善信息、學(xué)會(huì)操作、體驗(yàn)、上傳研修資源等。
3、階段小結(jié)。
(二)第二階段研修主題：主題待定。
1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20--年10月——11月。
2、學(xué)習(xí)課程，實(shí)踐研修。
3、階段小結(jié)。
(三)第三階段研修主題：主題待定。
1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20--年12月—20--年4月。
2、學(xué)習(xí)課程實(shí)踐研修。
3、階段小結(jié)。
(四)第四階段研修主題：主題待定。
1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20--年5月。
2、自學(xué)研修集中答疑。
3、階段小結(jié)。
(五)第五階段：成果展示總結(jié)評(píng)優(yōu)。
1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20--年6月。
2、成果展示全面總結(jié)：自薦優(yōu)秀成果上報(bào)，撰寫(xiě)并提交研修總結(jié)等。
六、保障措施：
1、組織到位。
學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制度到位。
學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、師徒結(jié)對(duì)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、獎(jiǎng)勵(lì)到位。
對(duì)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、經(jīng)費(fèi)到位。
為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。
如何做好學(xué)校教研工作計(jì)劃表篇二
為了更好地實(shí)施市、區(qū)教育部門(mén)提出的"有效教學(xué)"；為了更好地提高教師的教學(xué)質(zhì)量；為了更好地促進(jìn)學(xué)校校本教研工作的開(kāi)展；為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制定如下教研計(jì)劃：
一、工作目標(biāo)：
狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。依托校本教研,積極開(kāi)展教研活動(dòng)，以"讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)"課題為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)本校實(shí)際，加強(qiáng)本校的課題規(guī)劃實(shí)施的督導(dǎo)與檢查，確保按計(jì)劃實(shí)施。面向全體，著力于薄弱班科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要工作：
(一)推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。結(jié)合教師的實(shí)際情況及教學(xué)實(shí)際，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動(dòng)方案并精心組織開(kāi)展教研活動(dòng)。活動(dòng)著重于過(guò)程
2.認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持開(kāi)展隔周教研活動(dòng)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持經(jīng)?；?、制度化、本土化、個(gè)性化、形式多樣化。重點(diǎn)進(jìn)行備課、研課、聽(tīng)課、評(píng)課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)。
3.關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真制訂好各學(xué)科提高優(yōu)秀率和及格率的具體措施，注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)鍵學(xué)科，關(guān)鍵教師。積極動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生及家長(zhǎng)享受優(yōu)質(zhì)教育資源，努力實(shí)現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量"，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，要扎實(shí)抓好各學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣提高及格率和優(yōu)秀率，力爭(zhēng)質(zhì)量達(dá)優(yōu)。
(二)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，所以學(xué)校應(yīng)以"練內(nèi)功，促提高"為動(dòng)力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊(duì)伍。
1、大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺(tái)，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索；鼓勵(lì)教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。
2、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用，及時(shí)做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。
3、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮"區(qū)教學(xué)能手"、"區(qū)學(xué)科帶頭人"在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全校師資隊(duì)伍的提高。
(三)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高管理水平
抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴(yán)格執(zhí)行鎮(zhèn)中心校下發(fā)的常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則；三要細(xì)節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手，從一言一行做起；四要過(guò)程，立足于管好今天，堅(jiān)持"今日事，今日畢"，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到，每月不定期檢查一次，加強(qiáng)隨機(jī)檢查，檢查結(jié)果應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反饋，要與教師年度考核緊密掛鉤。
(四)深化課題研究，優(yōu)化教學(xué)研究過(guò)程。
要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、針對(duì)性；注重課題運(yùn)作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過(guò)程性資料的積累，樹(shù)立明確的課題研究意識(shí)，開(kāi)展相關(guān)教研活動(dòng)時(shí)注意圍繞課題研究進(jìn)行，避免盲目開(kāi)展。注重資料的積累，做好階段總結(jié)。每?jī)稍孪蜴?zhèn)中心?！缎袆?dòng)與研究》刊物投稿，并且保證稿件的質(zhì)量。
三、工作安排：
九月份：
第一、二周：學(xué)習(xí)鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作計(jì)劃、通教材、定進(jìn)度。
第三、四周：學(xué)習(xí)市、區(qū)有關(guān)"有效教學(xué)"的文件，通知。
十月份：
第一、二周：繼續(xù)學(xué)習(xí)"有效教學(xué)"理論，向鎮(zhèn)刊物投稿。
第三、四周：聽(tīng)課、評(píng)課。
十一月份：
第一、二周：搞好期中復(fù)習(xí)，迎接期中考試。
第三、四周：期中質(zhì)量分析和反思。
十二月份：
第一、二周：撰寫(xiě)論文，向鎮(zhèn)刊物投稿。
第二、四周：聽(tīng)課、評(píng)課。
一月份：
第一、二周：總結(jié)本學(xué)學(xué)期教學(xué)工作，交流復(fù)習(xí)方法。
第三、四周：搞好復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
如何做好學(xué)校教研工作計(jì)劃表篇三
初中部教研工作的指導(dǎo)思想是：以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以提高教師整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為核心 ，以校本培訓(xùn)為突破口，積極促進(jìn)初中部教師樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
1、提高教師對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于教學(xué)。
3、提高教師自修反思能力，積極反思教育教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
4、提高教師科研能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、加強(qiáng)常規(guī)檢查，規(guī)范教研行為，嚴(yán)格落實(shí)教研室各項(xiàng)考核制度。強(qiáng)化教研組和備課組常規(guī)工作，教研活動(dòng)務(wù)求實(shí)效。著重抓好每周一次的教研活動(dòng)，要求每次活動(dòng)做到有計(jì)劃，有主題，有中心發(fā)言人，切實(shí)提高教師參與教科研的能力。
集體備課、評(píng)課要充分發(fā)揮集體智慧，爭(zhēng)取多出精品課。
2、全力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是我們每位教師的生命線，每位教師應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)。提高教學(xué)質(zhì)量具體措施如下：
繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)和考核，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的引領(lǐng)示范作用，形成師徒結(jié)對(duì)，盡快讓年青教師成長(zhǎng)起來(lái)。
要求教師用指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，重點(diǎn)突出“自主性、合作性、探索性”，處理好：①教與學(xué)的關(guān)系
②結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系③學(xué)習(xí)與情感的關(guān)系，提高教學(xué)效率。
抓好畢業(yè)班的模擬考試和成績(jī)分析工作。
積極開(kāi)展第二課堂，抓好學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，使競(jìng)賽輔導(dǎo)常規(guī)化。提升獲獎(jiǎng)層次和數(shù)量。
3、加快教師個(gè)人發(fā)展，做研究型教師。
以本學(xué)期的校本培訓(xùn)為契機(jī)，多方面提升教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。要求40歲以下的教師選擇“新思考網(wǎng)”等建立個(gè)人教學(xué)博客。
支持教師個(gè)人參加各級(jí)各類(lèi)比賽 ，落實(shí)“以賽育人機(jī)制”。
適時(shí)引進(jìn)課題，提高教師科研能力。
開(kāi)展面向家長(zhǎng)的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，尋求學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)之間的連結(jié)點(diǎn)，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)互動(dòng)，提高教師與學(xué)校的聲譽(yù)。
3月：各類(lèi)教學(xué)常規(guī)檢查;
十九屆“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽初賽：20xx年3月16日上午北京時(shí)間10：00—11：30;
第xx屆全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽： 20xx年3月30日，上午：10:00—11:40;
本月校本培訓(xùn)主題：如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師 。
4月：七、八年級(jí)月考，九年級(jí)模擬考試;
20xx年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽：20xx年4月6日;
十九屆“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽決賽：20xx年4月13日上午北京時(shí)間10：00—12：00;
20xx年全國(guó)初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽：
20xx年4月13日上午9：30-11：30;
本月校本培訓(xùn)主題：如何獲取網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)成績(jī)。
5月：校級(jí)名師示范課及青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽;
中考模擬及七、八期中考試;
20xx年新疆中學(xué)生生物知識(shí)競(jìng)賽：20xx年5月18日上午10：00—12：00;
本月校本培訓(xùn)主題：如何建立個(gè)人教學(xué)博客。
6月：七、八年級(jí)月考
外出聽(tīng)課交流和跨學(xué)部聽(tīng)課
如何做好學(xué)校教研工作計(jì)劃表篇一
一、現(xiàn)狀分析：
我校地處鐘靈毓秀的黃山南麓，豐樂(lè)河畔，東距全國(guó)歷史文化名城——歙縣縣城五公里，西與徽州區(qū)接壤，是中外賓朋游覽棠樾牌坊群和鮑家花園等名勝古跡的必經(jīng)之地。我校創(chuàng)建于清光緒三十一年(1905年)，至今已有一百多年的歷史，有“歙縣西門(mén)第一學(xué)校”之美稱。下轄2個(gè)完小，6個(gè)教學(xué)點(diǎn)。
近年來(lái)，隨著課改的實(shí)施與深入，我校借農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施的契機(jī)，在校本研修中，以提高認(rèn)識(shí)為先導(dǎo)，以技術(shù)培訓(xùn)為前提，以資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以全員應(yīng)用為核心，以課題研究為抓手，狠抓資源整合，強(qiáng)化應(yīng)用研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量。但是，教師在理解新課程理念的同時(shí)，把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐存在困難，教師的發(fā)展需求呈多樣化趨勢(shì)，科研水平也發(fā)展不平衡。
為此，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，依托網(wǎng)站提供的平臺(tái)，圍繞“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”的主題，以學(xué)科為載體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)共同體，探索示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機(jī)整合的模式與活動(dòng)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，切實(shí)提升教師教育教學(xué)技能，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)是下一步學(xué)校校本培訓(xùn)的方向。
二、研修目標(biāo)：
1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。
2、利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，采取網(wǎng)絡(luò)與校本研修相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)教師線上線下一年左右的時(shí)間的培訓(xùn)研修，打造教師學(xué)習(xí)共同體，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提升教師教育教學(xué)技能，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)。
3、結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要與20--年我縣“有效教學(xué)模式”主題，豐富校本研修主題，切實(shí)幫助教師診斷和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
三、研修對(duì)象：--中心學(xué)校全體教師共計(jì)--人。
四、研修措施：
(一)學(xué)習(xí)提高——認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作。
1、培訓(xùn)工作常態(tài)化。
學(xué)校把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每月至少組織開(kāi)展一次“有效課堂模式”學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)融入學(xué)校日常工作中。
2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。
學(xué)校一方面參加“20--國(guó)培的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的引領(lǐng)性研修等培訓(xùn);另一方面學(xué)校開(kāi)展多種自主性研修培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實(shí)，力求讓教師對(duì)當(dāng)前的教育改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。
3、培訓(xùn)形式多樣化。
我們力求做到培訓(xùn)形式多樣，貼近教師工作實(shí)際，體現(xiàn)“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新(新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系);方法活(采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論、網(wǎng)絡(luò)研修等研討形式);效果實(shí)(備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到)。
(二)專業(yè)引領(lǐng)——搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)。
沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可以從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
1、校內(nèi)：
開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，教師每學(xué)期上一節(jié)研究課，互相聽(tīng)課，匯報(bào)交流研究的情況，通過(guò)歙縣教育資源網(wǎng)、鄭村中心學(xué)校網(wǎng)站、鄭村中心學(xué)校教育資源網(wǎng)站分享研究的成果，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)同伴互助、共同發(fā)展。
2、校外：
走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是中青年教師，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，組織開(kāi)展“教學(xué)技能比賽”，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校邀請(qǐng)專家、教研員定期來(lái)我校作報(bào)告、座談、指導(dǎo)。
3、校際：
學(xué)校通過(guò)聯(lián)誼交流方式，充分利用國(guó)培平臺(tái)和聯(lián)誼學(xué)校的豐富資源，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。
(1)教研主題專題化。
在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，各學(xué)科都事先定好計(jì)劃、確立研究主題。
(2)教研行為自主化。
教研組是開(kāi)展校本教研的中堅(jiān)力量與基本組織。每一位教師都要主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)踐中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。同時(shí)，學(xué)校將繼續(xù)組織開(kāi)展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，為教師提供交流的空間。
(四)課題研究——實(shí)踐教科研一體化。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將課題研究與校本培訓(xùn)、校本教研融合起來(lái)，實(shí)踐教科研一體化，提升實(shí)施新課程的水平，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂。
1、凝煉課題，扎實(shí)研究，再上臺(tái)階。
學(xué)校在校本教學(xué)模式研究的總課題引領(lǐng)下，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展了各種子課題的研究，特別是結(jié)合我校的班班通與各學(xué)科的整合的研究，使教學(xué)與研究合一，深入研究課堂教學(xué)，朝著一堂好課“教得有效、學(xué)得愉快”的目標(biāo)努力。
(三)反思交流——積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。
(1)堅(jiān)持課題研究過(guò)程化管理，不斷提高課題研究水平;堅(jiān)持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果。
(2)繼續(xù)實(shí)行教學(xué)反思撰寫(xiě)制度。教育教學(xué)中遇到的關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究與教學(xué)反思活動(dòng)，逐步讓教學(xué)反思成為我們每位教師的一種習(xí)慣、一種需要。
(3)開(kāi)展小型多樣的主題式研討活動(dòng)。圍繞各相關(guān)主題開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)前要定好研究主題，觀摩后圍繞主題進(jìn)行評(píng)議。
2、聚焦有效課堂，追求校本，落實(shí)學(xué)科規(guī)劃。
(1)加強(qiáng)集體備課。
①以教研組為單位，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。主備教師要提前把教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正意見(jiàn)，在上課前進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)大家討論形成共識(shí)，再進(jìn)行上課。
②嘗試我校的電子備課系統(tǒng)里的電子集體備課。
(2)加強(qiáng)教師研討學(xué)習(xí)。
①每月每位教師聽(tīng)課3節(jié);
②鼓勵(lì)教師校內(nèi)跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課;
③實(shí)行外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)回校匯報(bào)交流制度。要求聽(tīng)課或培訓(xùn)老師回校后，做到“取經(jīng)”回來(lái)，大家分享。
④搞好學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。
⑤創(chuàng)設(shè)課題研究的舞臺(tái)，促進(jìn)研究成果的形成和轉(zhuǎn)化。
五、研修分段：
(一)第一階段研修主題：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共同體，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)家園
1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20--年9月。
2、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修，初步熟悉操作平臺(tái)：登錄、了解方案、完善信息、學(xué)會(huì)操作、體驗(yàn)、上傳研修資源等。
3、階段小結(jié)。
(二)第二階段研修主題：主題待定。
1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20--年10月——11月。
2、學(xué)習(xí)課程，實(shí)踐研修。
3、階段小結(jié)。
(三)第三階段研修主題：主題待定。
1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20--年12月—20--年4月。
2、學(xué)習(xí)課程實(shí)踐研修。
3、階段小結(jié)。
(四)第四階段研修主題：主題待定。
1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20--年5月。
2、自學(xué)研修集中答疑。
3、階段小結(jié)。
(五)第五階段：成果展示總結(jié)評(píng)優(yōu)。
1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20--年6月。
2、成果展示全面總結(jié)：自薦優(yōu)秀成果上報(bào)，撰寫(xiě)并提交研修總結(jié)等。
六、保障措施：
1、組織到位。
學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制度到位。
學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、師徒結(jié)對(duì)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、獎(jiǎng)勵(lì)到位。
對(duì)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、經(jīng)費(fèi)到位。
為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。
如何做好學(xué)校教研工作計(jì)劃表篇二
為了更好地實(shí)施市、區(qū)教育部門(mén)提出的"有效教學(xué)"；為了更好地提高教師的教學(xué)質(zhì)量；為了更好地促進(jìn)學(xué)校校本教研工作的開(kāi)展；為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制定如下教研計(jì)劃：
一、工作目標(biāo)：
狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。依托校本教研,積極開(kāi)展教研活動(dòng)，以"讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)"課題為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)本校實(shí)際，加強(qiáng)本校的課題規(guī)劃實(shí)施的督導(dǎo)與檢查，確保按計(jì)劃實(shí)施。面向全體，著力于薄弱班科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要工作：
(一)推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。結(jié)合教師的實(shí)際情況及教學(xué)實(shí)際，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動(dòng)方案并精心組織開(kāi)展教研活動(dòng)。活動(dòng)著重于過(guò)程
2.認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持開(kāi)展隔周教研活動(dòng)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持經(jīng)?；?、制度化、本土化、個(gè)性化、形式多樣化。重點(diǎn)進(jìn)行備課、研課、聽(tīng)課、評(píng)課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)。
3.關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真制訂好各學(xué)科提高優(yōu)秀率和及格率的具體措施，注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)鍵學(xué)科，關(guān)鍵教師。積極動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生及家長(zhǎng)享受優(yōu)質(zhì)教育資源，努力實(shí)現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量"，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，要扎實(shí)抓好各學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣提高及格率和優(yōu)秀率，力爭(zhēng)質(zhì)量達(dá)優(yōu)。
(二)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，所以學(xué)校應(yīng)以"練內(nèi)功，促提高"為動(dòng)力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊(duì)伍。
1、大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺(tái)，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索；鼓勵(lì)教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。
2、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用，及時(shí)做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。
3、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮"區(qū)教學(xué)能手"、"區(qū)學(xué)科帶頭人"在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全校師資隊(duì)伍的提高。
(三)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高管理水平
抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴(yán)格執(zhí)行鎮(zhèn)中心校下發(fā)的常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則；三要細(xì)節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手，從一言一行做起；四要過(guò)程，立足于管好今天，堅(jiān)持"今日事，今日畢"，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到，每月不定期檢查一次，加強(qiáng)隨機(jī)檢查，檢查結(jié)果應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反饋，要與教師年度考核緊密掛鉤。
(四)深化課題研究，優(yōu)化教學(xué)研究過(guò)程。
要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、針對(duì)性；注重課題運(yùn)作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過(guò)程性資料的積累，樹(shù)立明確的課題研究意識(shí)，開(kāi)展相關(guān)教研活動(dòng)時(shí)注意圍繞課題研究進(jìn)行，避免盲目開(kāi)展。注重資料的積累，做好階段總結(jié)。每?jī)稍孪蜴?zhèn)中心?！缎袆?dòng)與研究》刊物投稿，并且保證稿件的質(zhì)量。
三、工作安排：
九月份：
第一、二周：學(xué)習(xí)鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作計(jì)劃、通教材、定進(jìn)度。
第三、四周：學(xué)習(xí)市、區(qū)有關(guān)"有效教學(xué)"的文件，通知。
十月份：
第一、二周：繼續(xù)學(xué)習(xí)"有效教學(xué)"理論，向鎮(zhèn)刊物投稿。
第三、四周：聽(tīng)課、評(píng)課。
十一月份：
第一、二周：搞好期中復(fù)習(xí)，迎接期中考試。
第三、四周：期中質(zhì)量分析和反思。
十二月份：
第一、二周：撰寫(xiě)論文，向鎮(zhèn)刊物投稿。
第二、四周：聽(tīng)課、評(píng)課。
一月份：
第一、二周：總結(jié)本學(xué)學(xué)期教學(xué)工作，交流復(fù)習(xí)方法。
第三、四周：搞好復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
如何做好學(xué)校教研工作計(jì)劃表篇三
初中部教研工作的指導(dǎo)思想是：以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以提高教師整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為核心 ，以校本培訓(xùn)為突破口，積極促進(jìn)初中部教師樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
1、提高教師對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于教學(xué)。
3、提高教師自修反思能力，積極反思教育教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
4、提高教師科研能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、加強(qiáng)常規(guī)檢查，規(guī)范教研行為，嚴(yán)格落實(shí)教研室各項(xiàng)考核制度。強(qiáng)化教研組和備課組常規(guī)工作，教研活動(dòng)務(wù)求實(shí)效。著重抓好每周一次的教研活動(dòng)，要求每次活動(dòng)做到有計(jì)劃，有主題，有中心發(fā)言人，切實(shí)提高教師參與教科研的能力。
集體備課、評(píng)課要充分發(fā)揮集體智慧，爭(zhēng)取多出精品課。
2、全力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是我們每位教師的生命線，每位教師應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)。提高教學(xué)質(zhì)量具體措施如下：
繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)和考核，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的引領(lǐng)示范作用，形成師徒結(jié)對(duì)，盡快讓年青教師成長(zhǎng)起來(lái)。
要求教師用指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，重點(diǎn)突出“自主性、合作性、探索性”，處理好：①教與學(xué)的關(guān)系
②結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系③學(xué)習(xí)與情感的關(guān)系，提高教學(xué)效率。
抓好畢業(yè)班的模擬考試和成績(jī)分析工作。
積極開(kāi)展第二課堂，抓好學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，使競(jìng)賽輔導(dǎo)常規(guī)化。提升獲獎(jiǎng)層次和數(shù)量。
3、加快教師個(gè)人發(fā)展，做研究型教師。
以本學(xué)期的校本培訓(xùn)為契機(jī)，多方面提升教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。要求40歲以下的教師選擇“新思考網(wǎng)”等建立個(gè)人教學(xué)博客。
支持教師個(gè)人參加各級(jí)各類(lèi)比賽 ，落實(shí)“以賽育人機(jī)制”。
適時(shí)引進(jìn)課題，提高教師科研能力。
開(kāi)展面向家長(zhǎng)的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，尋求學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)之間的連結(jié)點(diǎn)，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)互動(dòng)，提高教師與學(xué)校的聲譽(yù)。
3月：各類(lèi)教學(xué)常規(guī)檢查;
十九屆“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽初賽：20xx年3月16日上午北京時(shí)間10：00—11：30;
第xx屆全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽： 20xx年3月30日，上午：10:00—11:40;
本月校本培訓(xùn)主題：如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師 。
4月：七、八年級(jí)月考，九年級(jí)模擬考試;
20xx年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽：20xx年4月6日;
十九屆“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽決賽：20xx年4月13日上午北京時(shí)間10：00—12：00;
20xx年全國(guó)初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽：
20xx年4月13日上午9：30-11：30;
本月校本培訓(xùn)主題：如何獲取網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)成績(jī)。
5月：校級(jí)名師示范課及青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽;
中考模擬及七、八期中考試;
20xx年新疆中學(xué)生生物知識(shí)競(jìng)賽：20xx年5月18日上午10：00—12：00;
本月校本培訓(xùn)主題：如何建立個(gè)人教學(xué)博客。
6月：七、八年級(jí)月考
外出聽(tīng)課交流和跨學(xué)部聽(tīng)課