2011年06月14日 11時(shí)42分，《考試資源網(wǎng):2011年高考試題評(píng)析》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com編輯整理.
2011年高考已經(jīng)落下帷幕，高考這三天承載了考生甚至是整個(gè)家庭的希望與夢(mèng)想，它不僅是高等教育的“入口”，更對(duì)基礎(chǔ)教育起著導(dǎo)向作用，是教育改革的“風(fēng)向標(biāo)”和“指揮棒”。在此專家將為大家深度解讀高考試卷，洞悉高考命題思路。
語文作文命題思路依然“穩(wěn)中求新”
2011年上海高考作文題出得既有哲理性又有詩意，根據(jù)“一切都會(huì)過去，一切都不會(huì)過去”的寓意性材料進(jìn)行寫作。在5月31日的新東方優(yōu)能中學(xué)個(gè)性化舉辦的模考點(diǎn)評(píng)中，語文作文材料出具的是“關(guān)于我們文化的缺失”。點(diǎn)評(píng)老師精細(xì)講解了兩篇范文“文化在吶喊”與“銘記文化”，與今年的高考作文的立意恰恰不謀而合。多數(shù)同學(xué)的第一反應(yīng)“銘記文化”就是優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)“一切都不會(huì)過去”。
考生可以從個(gè)人角度展開分析。在成長(zhǎng)過程中，我們所經(jīng)歷的“失敗”、“挫折”、“榮譽(yù)”、“成功”都會(huì)過去的。可是，比如“親情”、“友情”、“精神”等卻不會(huì)過去。而從國(guó)家民族的角度來看，中華民族傳統(tǒng)文化的精神不會(huì)過去，唐詩宋詞的風(fēng)華永不過時(shí)；中國(guó)人優(yōu)秀的品質(zhì)不會(huì)過去，抵御外敵、舍生取義的精神永恒存在。放眼世界，日本的地震、智利的火山灰污染、美國(guó)的龍卷風(fēng)，可以說這些事情本身是有一個(gè)時(shí)間期限會(huì)過去，但是對(duì)人類及所生存的生態(tài)系統(tǒng)造成的巨大傷害卻不會(huì)過去?？傆幸惶?，天災(zāi)的影響會(huì)過去，但世界人民萬眾一心的團(tuán)結(jié)和互相支持的溫情卻永遠(yuǎn)不會(huì)過去。
數(shù)學(xué)改變“死”做題的學(xué)習(xí)方法
2011年的上海高考數(shù)學(xué)卷的出題思路繼續(xù)將接受型學(xué)習(xí)和研究型學(xué)習(xí)結(jié)合起來，目的是希望學(xué)生改變“死”做題的學(xué)習(xí)方式，力求讓學(xué)生充分地融入探究的情景進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。上海新東方優(yōu)能中學(xué)個(gè)性化在6月1日舉行的高考數(shù)學(xué)模擬考試中，填空題最后一題與本次高考的壓軸題的第二問有驚人的相似度，體現(xiàn)出上海新東方優(yōu)能中學(xué)個(gè)性化老師們對(duì)高考命題方向的精準(zhǔn)把握。
對(duì)于本次高考的大題，壓軸題考察了平面內(nèi)動(dòng)點(diǎn)軌跡及其范圍，屬于創(chuàng)新題，第一問考察了點(diǎn)到直線的距離和點(diǎn)到點(diǎn)距離，第二問則對(duì)定距離的軌跡問題進(jìn)行了初步的探究，第三問的難度比較大，但出題者在此給出了三個(gè)可選擇的小題供不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇答題，這既凸顯了本大題的研究性也讓學(xué)生有題可答，相信該題會(huì)成為記憶中令人難忘的一道好題。
本次高考體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的要求，在解題過程中根據(jù)題目已知條件，結(jié)合平時(shí)所學(xué)的方法，去探索解題思路，構(gòu)造解題過程。尤其是填空題和壓軸題，試題整體構(gòu)架勻稱，難易得當(dāng)，引人思考，不失為一套啟迪學(xué)生思維的好題。
英語(論壇)將基礎(chǔ)知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合
一直以來，上海市英語教育作為全國(guó)英語教育的領(lǐng)先者，在注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)考查的同時(shí)，緊密結(jié)合各類社會(huì)熱點(diǎn)問題，穩(wěn)中求變，異中求同，考查學(xué)生對(duì)整體英語知識(shí)的綜合把握，既考查英文能力，又考查了學(xué)生的思維和邏輯推斷力。
今年的聽力再次驗(yàn)證了英語作為“語言”學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語最終的目的就是“communication”，對(duì)于大量語言綜合能力，文化素質(zhì)的考察，再次給我們今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式指明了方向，就是對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)一定要成注重積累，加強(qiáng)文化常識(shí)的學(xué)習(xí)，并加大良好英語語感的培養(yǎng)力度。
從這次閱讀題目來看，文章主題內(nèi)容較為深刻，涉及職業(yè)、科普和法律等問題，信息量大，內(nèi)容都是平時(shí)學(xué)生不太接觸的話題，旨在考察學(xué)生知識(shí)面是否廣泛，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)于課外知識(shí)要有一定了解。
今年的英語寫作部分，考的是特殊文體里面的書信文，以申請(qǐng)信為依托，重點(diǎn)考查了建議計(jì)劃類文章的寫法?？梢哉f今年高考依舊考查的是重點(diǎn)知識(shí)和作文常見類型。文章要求考生向一個(gè)基金會(huì)申請(qǐng)2000元做個(gè)項(xiàng)目來支持貧困學(xué)生，需要包含以下的一些要點(diǎn)：1.介紹自己；2.項(xiàng)目具體實(shí)施方案；3.2000元如何利用。文章本不難，只要考生能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，熟練的應(yīng)用平常所練習(xí)的寫作技巧和優(yōu)美詞句，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出一篇高分作文其實(shí)是不難的。
2011年高考已經(jīng)落下帷幕，無論得失與否，都希望學(xué)生能笑對(duì)困難、笑對(duì)人生，學(xué)會(huì)擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心靈。
2011年高考已經(jīng)落下帷幕，高考這三天承載了考生甚至是整個(gè)家庭的希望與夢(mèng)想，它不僅是高等教育的“入口”，更對(duì)基礎(chǔ)教育起著導(dǎo)向作用，是教育改革的“風(fēng)向標(biāo)”和“指揮棒”。在此專家將為大家深度解讀高考試卷，洞悉高考命題思路。
語文作文命題思路依然“穩(wěn)中求新”
2011年上海高考作文題出得既有哲理性又有詩意，根據(jù)“一切都會(huì)過去，一切都不會(huì)過去”的寓意性材料進(jìn)行寫作。在5月31日的新東方優(yōu)能中學(xué)個(gè)性化舉辦的模考點(diǎn)評(píng)中，語文作文材料出具的是“關(guān)于我們文化的缺失”。點(diǎn)評(píng)老師精細(xì)講解了兩篇范文“文化在吶喊”與“銘記文化”，與今年的高考作文的立意恰恰不謀而合。多數(shù)同學(xué)的第一反應(yīng)“銘記文化”就是優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)“一切都不會(huì)過去”。
考生可以從個(gè)人角度展開分析。在成長(zhǎng)過程中，我們所經(jīng)歷的“失敗”、“挫折”、“榮譽(yù)”、“成功”都會(huì)過去的。可是，比如“親情”、“友情”、“精神”等卻不會(huì)過去。而從國(guó)家民族的角度來看，中華民族傳統(tǒng)文化的精神不會(huì)過去，唐詩宋詞的風(fēng)華永不過時(shí)；中國(guó)人優(yōu)秀的品質(zhì)不會(huì)過去，抵御外敵、舍生取義的精神永恒存在。放眼世界，日本的地震、智利的火山灰污染、美國(guó)的龍卷風(fēng)，可以說這些事情本身是有一個(gè)時(shí)間期限會(huì)過去，但是對(duì)人類及所生存的生態(tài)系統(tǒng)造成的巨大傷害卻不會(huì)過去?？傆幸惶?，天災(zāi)的影響會(huì)過去，但世界人民萬眾一心的團(tuán)結(jié)和互相支持的溫情卻永遠(yuǎn)不會(huì)過去。
數(shù)學(xué)改變“死”做題的學(xué)習(xí)方法
2011年的上海高考數(shù)學(xué)卷的出題思路繼續(xù)將接受型學(xué)習(xí)和研究型學(xué)習(xí)結(jié)合起來，目的是希望學(xué)生改變“死”做題的學(xué)習(xí)方式，力求讓學(xué)生充分地融入探究的情景進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。上海新東方優(yōu)能中學(xué)個(gè)性化在6月1日舉行的高考數(shù)學(xué)模擬考試中，填空題最后一題與本次高考的壓軸題的第二問有驚人的相似度，體現(xiàn)出上海新東方優(yōu)能中學(xué)個(gè)性化老師們對(duì)高考命題方向的精準(zhǔn)把握。
對(duì)于本次高考的大題，壓軸題考察了平面內(nèi)動(dòng)點(diǎn)軌跡及其范圍，屬于創(chuàng)新題，第一問考察了點(diǎn)到直線的距離和點(diǎn)到點(diǎn)距離，第二問則對(duì)定距離的軌跡問題進(jìn)行了初步的探究，第三問的難度比較大，但出題者在此給出了三個(gè)可選擇的小題供不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇答題，這既凸顯了本大題的研究性也讓學(xué)生有題可答，相信該題會(huì)成為記憶中令人難忘的一道好題。
本次高考體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的要求，在解題過程中根據(jù)題目已知條件，結(jié)合平時(shí)所學(xué)的方法，去探索解題思路，構(gòu)造解題過程。尤其是填空題和壓軸題，試題整體構(gòu)架勻稱，難易得當(dāng)，引人思考，不失為一套啟迪學(xué)生思維的好題。
英語(論壇)將基礎(chǔ)知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合
一直以來，上海市英語教育作為全國(guó)英語教育的領(lǐng)先者，在注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)考查的同時(shí)，緊密結(jié)合各類社會(huì)熱點(diǎn)問題，穩(wěn)中求變，異中求同，考查學(xué)生對(duì)整體英語知識(shí)的綜合把握，既考查英文能力，又考查了學(xué)生的思維和邏輯推斷力。
今年的聽力再次驗(yàn)證了英語作為“語言”學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語最終的目的就是“communication”，對(duì)于大量語言綜合能力，文化素質(zhì)的考察，再次給我們今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式指明了方向，就是對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)一定要成注重積累，加強(qiáng)文化常識(shí)的學(xué)習(xí)，并加大良好英語語感的培養(yǎng)力度。
從這次閱讀題目來看，文章主題內(nèi)容較為深刻，涉及職業(yè)、科普和法律等問題，信息量大，內(nèi)容都是平時(shí)學(xué)生不太接觸的話題，旨在考察學(xué)生知識(shí)面是否廣泛，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)于課外知識(shí)要有一定了解。
今年的英語寫作部分，考的是特殊文體里面的書信文，以申請(qǐng)信為依托，重點(diǎn)考查了建議計(jì)劃類文章的寫法?？梢哉f今年高考依舊考查的是重點(diǎn)知識(shí)和作文常見類型。文章要求考生向一個(gè)基金會(huì)申請(qǐng)2000元做個(gè)項(xiàng)目來支持貧困學(xué)生，需要包含以下的一些要點(diǎn)：1.介紹自己；2.項(xiàng)目具體實(shí)施方案；3.2000元如何利用。文章本不難，只要考生能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，熟練的應(yīng)用平常所練習(xí)的寫作技巧和優(yōu)美詞句，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出一篇高分作文其實(shí)是不難的。
2011年高考已經(jīng)落下帷幕，無論得失與否，都希望學(xué)生能笑對(duì)困難、笑對(duì)人生，學(xué)會(huì)擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心靈。