初中英語 快速單詞記憶“三部曲”
教英語這么久了，看到的，聽到的，學(xué)生對于背單詞基本上還是滿山遍野的痛苦，抱怨，哀號，愁眉，捶胸頓足……
難道中學(xué)生真的對英語單詞沒招？當我看到孩子們像背π=3.1415926……一樣痛苦的叨嘮著 s-c-h-e-d-u-l-e“安排”的時候，我既為他們?nèi)绱藦姾返挠洃浟Ω械津湴?，又為他們?nèi)绱吮孔镜姆椒ǜ械绞?。其實，對于每一個學(xué)習(xí)漢字的孩子來說，背單詞都是一件非常簡單的事情，只是記住，要用腦子背，而不是腳趾頭！
簡而言之，單詞的記憶可以分為 “音”“意”“境”三部分。
一、“從音入手”
這個過程應(yīng)該是單詞記憶的預(yù)備過程，主要強調(diào)對讀音的掌握。當然，在此過程中，國際音標的熟練掌握是一個必要的基礎(chǔ)。值得一提的是，絕大多數(shù)人都認為音標與口語關(guān)系密切，其實，音標對單詞記憶非常有幫助。通過音標學(xué)習(xí)，掌握字母組合發(fā)音規(guī)律，就可以聽寫出英語中超過90%的詞匯！比如，很多孩子都以能拼出“refrigerator”為豪，因為這個詞非常長，但如果熟悉音標，將其破解成re-fri-ge-ra-tor幾部分，依照讀音立刻就能拼寫出單詞。
所以，在背單詞之前，一定要對單詞熟讀，在頭腦中形成單詞的音“影像”，這樣在第二次聽到這個單詞的時候才能從大腦中調(diào)出這個詞，進行意義對照。
二、“形神兼?zhèn)?rdquo;
課堂聽寫上，你是不是有過這樣的經(jīng)歷，老師讀出英文你能寫，不讀英文你就想不起來！恭喜你，這說明你對音標的掌握已經(jīng)非常好，但是不能進行英漢對照說明單詞記憶過程不完整，因此，除記“音”外，還要記住單詞的具體意義。大體上可以分成這樣兩種方法：
1、 聯(lián)想記憶
這種趣味型的聯(lián)想記憶方法是叩開單詞記憶大門的法寶，非常適合中學(xué)生。比如，上文提到的schedule這個詞，看起來非常奇怪，發(fā)音又不符合規(guī)則，怎么辦？
開動腦筋，拆開看看s-che-du-le 可以想象成，時間沒安排好，結(jié)果四環(huán)上車堵了，是不是一下子就記住了？
又如，pest是害蟲的意思，讀音為[pest]讀音可聯(lián)想為“拍死它”害蟲當然要拍死它了！
Hell地獄，是不是看起來很像“Hello”？去掉o就變成了hell，加點聯(lián)想，如果閻王爺對你說hello，你恐怕就該下地獄了？
Chain鏈條，cha（插）in(進去)，就形成了chain。
Chase追逐，追求，可以指男生追女生，分開看看cha+se——察言觀色，追求女生的時候是不是要察言觀色呢？
如此一來，枯燥的背單詞過程是不是變成了有意思的發(fā)散思維游戲？
2、 詞根詞綴記憶
這是在熟悉基本詞匯的基礎(chǔ)之上，通過對構(gòu)詞法的理性認識，對詞匯進行“拆”、“合”“變”的組合，可以達到背一詞，知十詞的境界，可謂 “神奇”！
比如：否定前綴“dis”可加like, honest, agree, appear, advantage, able, comfort等一系列初中已學(xué)過的詞，通過否定前綴，就可以一下子擴充一倍的詞匯量。
又如，名詞性后綴“tion”前可加動詞direct ,invent, consider, compete, operate, relate, suggest等詞，使其成為名詞形式，當然此處涉及詞尾的細微變化，在記憶時需注意。
（詞根詞綴記憶詳見出國留學(xué)英語教育社區(qū)www.eduu.com英語學(xué)習(xí)討論區(qū)，《每天背100個單詞的秘密》系列貼）
三、“身臨其境”
單詞記憶的最高層次是對其使用語境的精準記憶，正所謂到達“升華”之最高境界，到達此層次之后，再回頭也不過是“一覽眾山小”了。
所以，在記憶個體單詞的同時，我們要注意對單詞使用方法的學(xué)習(xí)，最好的辦法就是通過造例句來幫助理解及記憶，在遣詞造句中既可以運用新詞學(xué)習(xí)語境，又可以復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的知識，實乃“一舉兩得”。另一個捷徑就是通過大量的閱讀實現(xiàn)單詞使用語境學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)的雙重效果，同時還可以考驗自己的邏輯思維及“曚”的技巧。
Tips:
單詞記憶中需要注意的一點是復(fù)習(xí)的過程，不要一味追求速度，結(jié)果最后竹籃打水一場空。在學(xué)習(xí)的同時一定要進行有效地復(fù)習(xí)，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，復(fù)習(xí)7次就可以達到牢固記憶的效果，一般第一次在20分鐘后，第二次在1小時后，第三次在2小時后，第四次在1天后，第五次在1周后，第六次在1個月后，第七次在3個月后。前幾次復(fù)習(xí)可以進行有針對的造句練習(xí)或單純的詞匯聯(lián)想加強，后幾次可針對自身情況，選擇趣味性的資料閱讀，達到“以讀攻毒”的效果。
是不是從前枯燥的單詞記憶開始變得生動有趣？那就開始行動吧，跟我一起開始瘋狂背單詞！