2011年12月05日 10時(shí)49分，《2011英語:名師輔導(dǎo)2012年考研考試英語完形技巧解析》由出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com英語編輯整理.
2012考研考試完形技巧解析
新東方考研英語名師 唐宇
眾所周知，在考研英語中，起到?jīng)Q定性作用的是閱讀和寫作部分，其累加百分比也達(dá)到了 70%之多， 因而完形和翻譯這兩個(gè)項(xiàng)目就往往容易被人們所忽略。然而縱觀考研命題的特點(diǎn)和思路，不難發(fā)現(xiàn)， 完形和翻譯恰恰是最具有區(qū)分度的兩個(gè)項(xiàng)目，換而言之，也就是說完形和翻譯的答題情況更能將考生 區(qū)分開來從而決定在選拔中誰能脫穎而出。在商業(yè)圈中有個(gè) 80/20 的黃金法則，而在考研英語中，這
20%的部分也在 80%的程度上決定了最后的結(jié)果。 考研完形可謂是很多考生心中永遠(yuǎn)的痛，難于摸清規(guī)律，難于把握重點(diǎn)，難于歸納總結(jié)，也就造
就了考研完形基本靠蒙的心態(tài)。沒有規(guī)矩不成方圓，作為一個(gè)測試項(xiàng)目，一定有其規(guī)律所在，如果我 們仔細(xì)地品味一下考研完形的出題特點(diǎn)，也就不難在其背后找到其目的甚至是規(guī)律所在，也就抓住了 考研完形的脈門，如《孫子兵法》所說“知道，勝”。
重理解，輕辨析
考研完形中對于詞匯，也就是實(shí)詞的考察占到了 60%左右的比例。很多考生就盲目地認(rèn)為詞匯量對 于考研完形來說很重要，于是終日沉溺在背單詞中不能自拔。然而縱觀歷年考研完形，幾乎不出現(xiàn)對 于詞匯識別能力的考察。而且在考研完形中如同六級詞匯題中的生僻難詞，更是難得一見。而在考研 完形中登臺亮相的反倒都是大部分考生耳熟能詳?shù)乃募壣踔潦歉咧性~匯。究竟考研完形意在何為？
（1）利用詞義理解的盲點(diǎn)設(shè)置障礙
你認(rèn)識 assure，ensure，guarantee，可你能否準(zhǔn)確區(qū)分它們的含義？
你認(rèn)識 release，publication，exposure，可你能否明確解釋它們的不同？ 你認(rèn)識 discover，disclose，detect，可你能否清楚說明它們的用法？
考生對于考研完形中出現(xiàn)的相對簡單詞匯，卻往往是一籌莫展，就在于詞匯的復(fù)習(xí)缺乏針對性， 在四、六級中對于詞匯的考察就如同蜻蜓點(diǎn)水般只是一知半解，而考研就抓住了考生這一軟肋，考察 對于詞匯的深入理解和建立在理解上的辨析與運(yùn)用。
（2）利用詞義的多樣性設(shè)計(jì)誤區(qū)
available 的含義到底是“有用的”還是“可得到的”？identifiable 究竟是“可識別的”還是
“相同的”？subject 到底是“主題”還是“易”遭受的“？考生應(yīng)在復(fù)習(xí)中更明確單詞的含義和其用 法，借鑒字典上的例句不失為良策。
2012考研考試完形技巧解析
新東方考研英語名師 唐宇
眾所周知，在考研英語中，起到?jīng)Q定性作用的是閱讀和寫作部分，其累加百分比也達(dá)到了 70%之多， 因而完形和翻譯這兩個(gè)項(xiàng)目就往往容易被人們所忽略。然而縱觀考研命題的特點(diǎn)和思路，不難發(fā)現(xiàn)， 完形和翻譯恰恰是最具有區(qū)分度的兩個(gè)項(xiàng)目，換而言之，也就是說完形和翻譯的答題情況更能將考生 區(qū)分開來從而決定在選拔中誰能脫穎而出。在商業(yè)圈中有個(gè) 80/20 的黃金法則，而在考研英語中，這
20%的部分也在 80%的程度上決定了最后的結(jié)果。 考研完形可謂是很多考生心中永遠(yuǎn)的痛，難于摸清規(guī)律，難于把握重點(diǎn)，難于歸納總結(jié)，也就造
就了考研完形基本靠蒙的心態(tài)。沒有規(guī)矩不成方圓，作為一個(gè)測試項(xiàng)目，一定有其規(guī)律所在，如果我 們仔細(xì)地品味一下考研完形的出題特點(diǎn)，也就不難在其背后找到其目的甚至是規(guī)律所在，也就抓住了 考研完形的脈門，如《孫子兵法》所說“知道，勝”。
重理解，輕辨析
考研完形中對于詞匯，也就是實(shí)詞的考察占到了 60%左右的比例。很多考生就盲目地認(rèn)為詞匯量對 于考研完形來說很重要，于是終日沉溺在背單詞中不能自拔。然而縱觀歷年考研完形，幾乎不出現(xiàn)對 于詞匯識別能力的考察。而且在考研完形中如同六級詞匯題中的生僻難詞，更是難得一見。而在考研 完形中登臺亮相的反倒都是大部分考生耳熟能詳?shù)乃募壣踔潦歉咧性~匯。究竟考研完形意在何為？
（1）利用詞義理解的盲點(diǎn)設(shè)置障礙
你認(rèn)識 assure，ensure，guarantee，可你能否準(zhǔn)確區(qū)分它們的含義？
你認(rèn)識 release，publication，exposure，可你能否明確解釋它們的不同？ 你認(rèn)識 discover，disclose，detect，可你能否清楚說明它們的用法？
考生對于考研完形中出現(xiàn)的相對簡單詞匯，卻往往是一籌莫展，就在于詞匯的復(fù)習(xí)缺乏針對性， 在四、六級中對于詞匯的考察就如同蜻蜓點(diǎn)水般只是一知半解，而考研就抓住了考生這一軟肋，考察 對于詞匯的深入理解和建立在理解上的辨析與運(yùn)用。
（2）利用詞義的多樣性設(shè)計(jì)誤區(qū)
available 的含義到底是“有用的”還是“可得到的”？identifiable 究竟是“可識別的”還是
“相同的”？subject 到底是“主題”還是“易”遭受的“？考生應(yīng)在復(fù)習(xí)中更明確單詞的含義和其用 法，借鑒字典上的例句不失為良策。