同學們在備考托福的時候要多多查閱資料哦，出國留學網(wǎng)托福欄目為大家提供托福寫作總分總結(jié)構(gòu)，希望對大家備考托福有所幫助!
    托福寫作總分總結(jié)構(gòu)
    美國人的思維即“線性思維”，也就是典型的寫作思維“總—分—總”。這種思維源于美國的presentation，也就是美國學生在課堂晨的演說。他們做此演說遵循的原則同樣是“總—分—總”。在新托福寫作中，用這種思維最容易獲得高分。
    根據(jù)此種思維模式，托福作文可以寫成3個層次，也就是我們確立了中心思想后應該找到三條理由來支持，如此的思想讓托福作文輕松的獲得24分。若想要考到27分以上，就應該在這三條理由中再各找出兩條理由來支持。托福作文需要寫的是五段：首段是中心思想段;二、三、四段是對段落的支持;最后一段是總結(jié)段落。
    有關(guān)托福作文的所有思維便如此的簡單!若你將托福作文寫得過于高深，同時還富有哲學思想，白人根本看不懂。中國學生根據(jù)中國的思維寫作文，這樣肯定是低分;中國學生根據(jù)美國人思維所寫的作文，會被中國教師表示為太簡單。我的一位高中生學生，其在托福作文里考得28分，但是卻被他的高中英語老師批注是根本沒有任何用處。即為中國式思維和美國式思維間的對立之處。我們參加的是由美國人出題的托福考試，是美國人按照美國的游戲規(guī)則設置的考試游戲。我們必須遵循他們的游戲規(guī)則才能獲得高分。我們的作文不是給中國老師看的，而是給美國老師看的?！∪舯硎菊f五段式屬于托福作文的結(jié)構(gòu)模式，如此specific就屬于美國人在行文里關(guān)鍵的思維。何為specific?也就是需要大家寫的作文極其具體化。如這篇作文，“你認為在電影院里能很好地欣賞電影嗎?”如果我們寫出這樣一個主題句：“電影院里面人聲嘈雜，大家根本沒有辦法集中精力欣賞電影。”下面是中國學生典型寫法：很多人沒社會公德，在公共場所里大聲喧嘩，影響別人看電影。白人根本讀不懂，他們會刨根問底問：什么人在電影院里喧嘩?做出了什么樣噪聲?他們會這樣寫：老年人常在電影院咳嗽，使別人無法集中注意看電影，小孩會在電影院瘋跑，跌倒了會大哭，別人無法欣賞電影。
    我在托福教學中，知道了學生一個最大阻力就是specific，即屬于學生們一直沒有辦法獲得高分障礙所在。大部分學生句子與詞都使用得不錯，但是分數(shù)卻只有18分，關(guān)鍵的因素寫的不specific。很可惜，國內(nèi)市面上的英語寫作書籍中卻鮮有人提到specific。我們必須知道：托福作文的宗旨在于communicating information，相當于語言更應該屬于交流里的工具。漢語已經(jīng)通過了幾千年凝練，以“言簡意賅”為最高境界，但美國人思維卻是具體的。我們按照中國人思維寫作，美國人根本看不懂，托福作文就是低分。
    有關(guān)美國人托福思維，另一個體現(xiàn)是在綜合寫作里。綜合寫作閱讀部分屬于典型線性思維：首段即中心思想段;二、三、四段為理由段。聽力部分結(jié)構(gòu)與閱讀相似：第一段為中心思想段;二、三、四段是3個理由段。如果閱讀討論的是一件事的advantage，聽力就是這一件事disadvantage。即所謂三個對應，三三相反。綜合寫作考察的是此類作文是advantage和 disadvantage類型。綜合寫作的結(jié)構(gòu)造成了獨立寫作作文類型的限制是agree or disagree類型?？吉毩懽?，大家不但需要抓一個觀點agree or disagree來寫，根本沒有必須使用advantage和 disadvantage類型。
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