從考生對(duì)雅思考試所做的評(píng)論可以明顯看出，考生們對(duì)于雅思考試 (國(guó)際英語(yǔ)測(cè)試系統(tǒng))的口語(yǔ)測(cè)試模塊存在一些錯(cuò)誤的看法。 以下列出三種比較普遍的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：
    “如果您被考官打斷，這就表示您的英文很不好.”
    這是一位考生最近參加了雅思考試以后，所說(shuō)的一段話：
    “當(dāng)我在回答考官問(wèn)題時(shí)，考官?zèng)]有等我說(shuō)完就打斷我。 可能他不喜歡我的回答或者我的英文不是很好。”
    事實(shí)上，在任何模塊，考官都有可能不得不中斷考生的講話。
    在第1部分和第3部分，考官會(huì)詢問(wèn)考生一系列問(wèn)題以充分考核考生的口語(yǔ)水平。 每個(gè)問(wèn)題都會(huì)以不同的方式測(cè)試考生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。
    例如，一個(gè)問(wèn)題可能會(huì)測(cè)試考生是否能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語(yǔ)對(duì)物品進(jìn)行對(duì)比，下一個(gè)問(wèn)題可能會(huì)測(cè)試考生能否談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事件。
    因此，如果考生的答案比較冗長(zhǎng)，考官也許會(huì)中斷考生的回答。這樣可以方便考官提不同的問(wèn)題來(lái)測(cè)試考生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的不同方面。
    而且，考試的每一部分都有時(shí)間限制，這也需要考官在必要時(shí)打斷考生回答以確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成全部口語(yǔ)測(cè)試。
    因此，如果第2部分的談話超出2分鐘的時(shí)間限制，考官就需要中斷考生。 但是，測(cè)試不會(huì)因?yàn)楸恢袛喽鄯帧?BR>    如果考官多次中斷考生的回答，這通常是因?yàn)榭忌幕卮鹛唛L(zhǎng)。 不過(guò)，考生是否詳盡地回答問(wèn)題是影響流暢性得分的一個(gè)因素。
    只要考生回答時(shí)沒(méi)有過(guò)多猶豫、更改或重復(fù)，詳盡回答問(wèn)題將有可能讓考生在流暢性方面得到更高分?jǐn)?shù)。
    “如果測(cè)試很簡(jiǎn)短，這就意味著您的英文很差。”
    另一位考生在參加完考試后說(shuō)道：
    考官只用了不到10分鐘就結(jié)束了我的口語(yǔ)測(cè)試了。 當(dāng)考官說(shuō)考試結(jié)束的時(shí)候，我很驚訝，真想說(shuō)： “請(qǐng)您再多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題吧，我還想繼續(xù)口語(yǔ)測(cè)試。”我不知道這意味著什么。 也許他認(rèn)為我的口語(yǔ)很不堪或者他根本聽(tīng)不懂我的回答，因此他就結(jié)束了測(cè)試。”
    口語(yǔ)測(cè)試的時(shí)間長(zhǎng)度是11到14分鐘。 根據(jù)上述情況，考官給考生考試時(shí)用了所能允許的最短時(shí)間。
    考官為什么會(huì)用最短時(shí)間呢?可能僅僅是因?yàn)榭脊僖呀?jīng)評(píng)定了考生的口語(yǔ)水平，無(wú)需再繼續(xù)進(jìn)行剩余三四分鐘的考試。
    只要考生以正常語(yǔ)速回答問(wèn)題，考官就能最短在11分鐘內(nèi)評(píng)定考生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。 因此，多數(shù)考生的口語(yǔ)測(cè)試時(shí)間大約為11到12分鐘。
    但有時(shí)，考官也會(huì)對(duì)考生進(jìn)行14分鐘的最長(zhǎng)時(shí)間的測(cè)試。例如，在11分鐘內(nèi)，考生的回答還不能使考官評(píng)定其口語(yǔ)水平時(shí)，這種情況就會(huì)發(fā)生。
    緊張的考生也許會(huì)出現(xiàn)如下表現(xiàn)，因而需要更多時(shí)間才能充分顯示出他們的語(yǔ)言能力：
    • 回答比較簡(jiǎn)短;
    • 語(yǔ)速比較慢;
    • 出現(xiàn)停頓，更改，猶豫或者不斷重復(fù)。
    另一方面，考試時(shí)間較長(zhǎng)也可能是因?yàn)檎娴囊蛩兀? 例如，水平很高的考生在回答第3部分問(wèn)題時(shí)往往會(huì)給出比較詳細(xì)的答案，這樣就會(huì)需要更多時(shí)間。而且，如果考官很贊賞考生的回答，考試時(shí)間也會(huì)在允許的范圍內(nèi)較長(zhǎng)。
    最重要的一點(diǎn)是考生不會(huì)在11分鐘之前結(jié)束口語(yǔ)測(cè)試。反之，考官最多也只可以利用14分鐘的時(shí)間對(duì)考生的口語(yǔ)能力作出合理的評(píng)定。
    換句話說(shuō)，11到14分鐘之間的額外時(shí)間是用來(lái)確定以下幾點(diǎn)：
    •在第1、3部分應(yīng)該提問(wèn)足夠多的問(wèn)題;
    • 考生有機(jī)會(huì)陳述觀點(diǎn);
    • 對(duì)考生作出的評(píng)定應(yīng)該是準(zhǔn)確的。
    事實(shí)上，考官用最短的時(shí)間對(duì)考生進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，并不意味著考生的口語(yǔ)是不好、好，或是特別優(yōu)秀。
    “如果考官看起來(lái)對(duì)您的回答不感興趣，就表示您的英語(yǔ)很差。”
    曾經(jīng)有位考生告訴我，當(dāng)她回答問(wèn)題時(shí)，考官?zèng)]有直視她。 她認(rèn)為這就表示她的答案很枯燥或她的英文不好。 另一位考生在網(wǎng)上也寫(xiě)了類似評(píng)論：
    “如果考官對(duì)您的回答沒(méi)有作出很興奮的回答，而且表情漠然，那么你的口語(yǔ)考試成績(jī)就不會(huì)很高。”
    上述兩位考生都誤解了考官的肢體語(yǔ)言。 缺乏目光交流并不意味著考生的回答很枯燥或者英文不好。
    因?yàn)楫?dāng)考生回答問(wèn)題的時(shí)候，考官可能正在：
    •為了準(zhǔn)確判斷考生的口語(yǔ)技能而仔細(xì)地聆聽(tīng)考生所說(shuō)的一切;
    • 瀏覽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);
    • 做一些簡(jiǎn)短的筆記;
    • 看看要問(wèn)考生的下一個(gè)問(wèn)題。
    而且，口語(yǔ)測(cè)試是一個(gè)規(guī)范化的測(cè)試。 這就意味著對(duì)考生的準(zhǔn)確評(píng)定不是建立在輕松的日常交談的基礎(chǔ)上的，而是建立在正式的、結(jié)構(gòu)化的面試的基礎(chǔ)上的。這也意味著世界各地的口語(yǔ)考官的表現(xiàn)要既專業(yè)又保持一致性。
    例如，考官們必須盡量避免給與鼓勵(lì)性的評(píng)論(如：“很有趣”)或用手勢(shì)臉色來(lái)傳達(dá)過(guò)于支持的情緒。 有關(guān)人士在網(wǎng)站上也建議，考官一定不要對(duì)答案“反映過(guò)于興奮”。
    總之， 不要因?yàn)橐陨线@些不必要的疑問(wèn)和焦慮讓您覺(jué)得考試發(fā)揮得不好。 消極的想法不會(huì)帶來(lái)良好的表現(xiàn)。
    附：
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