2011年入學(xué)，現(xiàn)在就讀于劍橋大學(xué)Computer Science 專(zhuān)業(yè)，雖然過(guò)程比較曲折和辛苦，但是回想到在新東方VIP中心的學(xué)習(xí)，能夠最終進(jìn)入一直夢(mèng)想中的大學(xué)，便覺(jué)得所有的付出與努力都是值得的。
    來(lái)VIP學(xué)習(xí)中心之前我已經(jīng)參加了三次雅思考試，因?yàn)橐恢痹谟?guó)高中學(xué)習(xí)，所以基礎(chǔ)還可以，已經(jīng)取得了雅思總分7.0的成績(jī)，但是還是不能達(dá)到劍橋大學(xué)的要求，尤其是寫(xiě)作，一直找不到問(wèn)題所在，成績(jī)一直在5.0-6.0之間，眼看著申請(qǐng)的截止時(shí)間日益逼近，所以趁著學(xué)校感恩節(jié)放假，我抱著最后的希望，來(lái)到了北京新東方，雅思VIP顧問(wèn)老師根據(jù)我的情況，建議我充分利用這十幾天的時(shí)間，把主要精力放在寫(xiě)作與口語(yǔ)上，根據(jù)老師的建議，我報(bào)了7節(jié)寫(xiě)作課程，6節(jié)口語(yǔ)課程。
    在上課前和張心怡老師的溝通中，我向她講了寫(xiě)作分?jǐn)?shù)總是提不上來(lái)的困擾，了解了我的情況之后，張老師建議我在第一節(jié)課帶幾篇之前寫(xiě)過(guò)的文章來(lái)。在第一節(jié)寫(xiě)作課上，張老師針對(duì)我的文章一針見(jiàn)血地指出了我的問(wèn)題：詞匯過(guò)于簡(jiǎn)單，句型不夠豐富。針對(duì)這兩方面的問(wèn)題，老師一句一句的修改我的文章。
    首先是句型。我們都知道復(fù)雜句在雅思寫(xiě)作中是必不可少的，而定語(yǔ)從句的運(yùn)用尤其重要，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，寫(xiě)定語(yǔ)從句并不難，但是很多烤鴨包括我在內(nèi)都忽視了其他從句的運(yùn)用。在第一節(jié)課，張老師給我認(rèn)真分析了雅思考試寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中的最后一項(xiàng)明確要求了句子的多樣性 “variety”, 而經(jīng)過(guò)她的指導(dǎo)，我才恍然大悟文章中千篇一律的定語(yǔ)從句是我寫(xiě)作分?jǐn)?shù)無(wú)法提高的主要原因。
    針對(duì)這一問(wèn)題，我和老師一起總結(jié)了各種常用的從句形式，比如主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句，還有常用的同位語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句以及狀語(yǔ)從句，我用這些句子重新改了一遍以前寫(xiě)的作文，有了句子的多樣性，感覺(jué)文章的地道性一下就提高了許多。
    另一大的收獲就是對(duì)名詞短語(yǔ)的熟練掌握。以前一直忽視對(duì)名詞短語(yǔ)的使用，通過(guò)和張老師一起對(duì)考官范文進(jìn)行分析，我發(fā)現(xiàn)名詞短語(yǔ)的使用使得文章更具有學(xué)術(shù)性，更精練，相對(duì)于復(fù)雜的從句來(lái)說(shuō)起到了以簡(jiǎn)概繁的效果。比如，關(guān)于政府還是個(gè)人應(yīng)該投資道路建設(shè)的話題，在開(kāi)頭我寫(xiě)到：The flow of traffic is now growing significantly, which requires more roads to be constructed. 原本我認(rèn)為這句話寫(xiě)成定語(yǔ)從句很合適，但是經(jīng)過(guò)對(duì)名詞性短語(yǔ)的針對(duì)性練習(xí)之后，我把它改成：The increasingly heavy traffic flow has imposed an urgent demand for the construction of a better-established road system. 名詞短語(yǔ)的使用讓表達(dá)更學(xué)術(shù)，也更地道。的確，句子的長(zhǎng)度在雅思寫(xiě)作中至關(guān)重要，但是以前我片面的以為只有從句尤其是定語(yǔ)從句才能增加句子的長(zhǎng)度和難度，但是很多時(shí)候名詞短語(yǔ)可以起到意想不到的效果。再例如：People are now purchasing and obsoleting more and more consumer products, which makes it more difficult to dispose the waste. 可以改為：The growing purchase and obsolescence of consumer products has imposed a tough challenge against waste disposal system.
    其次是詞匯。詞匯是取得雅思高分的另一大難關(guān)，以前我并不重視寫(xiě)作高分詞匯的掌握，一是對(duì)背單詞的恐懼，二是覺(jué)得辛辛苦苦背下來(lái)的單詞在寫(xiě)作中卻很少用得到，尤其是在考試的時(shí)候，一緊張，能想到的就只有最常用最簡(jiǎn)單的詞匯。但是張老師總結(jié)的寫(xiě)作常用的高分詞匯讓我在短期內(nèi)詞匯水平迅速提高，主要原因一是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里所要求的并不是整篇文章從頭到尾都是高分詞匯，所以掌握一些平時(shí)常用的表達(dá)就可以了。
    另外，寫(xiě)作詞匯重在使用，所謂熟能生巧，很多詞匯我們會(huì)翻譯，會(huì)拼寫(xiě)但是卻無(wú)法將它們運(yùn)用到寫(xiě)作中去，所以，張老師很注重高分詞匯在文章中的反復(fù)練習(xí)使用，在課上練習(xí)以及課后作業(yè)中注意積累和使用，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)，我的寫(xiě)作詞匯量明顯提高，以前常常出現(xiàn)的提筆忘字以及詞匯的重復(fù)大大減少了，寫(xiě)作速度和質(zhì)量都有了很大的提高。
    雖然在新東方VIP中心只有十幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是所得到的收獲卻是巨大的，老師們不僅解決了一直困擾我的問(wèn)題，還讓我對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活充滿了信心。回英國(guó)后，我參加了人生中第四次雅思考試，寫(xiě)作提高到了6.5分。
    現(xiàn)在，我已成為劍橋大學(xué)一名大一學(xué)生，能夠進(jìn)入夢(mèng)想中的學(xué)府帶給我的不僅是興奮和喜悅，還有與來(lái)自世界各地頂尖學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的壓力，但是，每當(dāng)回想起在新東方VIP中心的學(xué)習(xí)時(shí)光，想到與老師們一起并肩奮戰(zhàn)的烤鴨歷程，內(nèi)心總會(huì)充滿動(dòng)力與希望。
    ——記北京新東方學(xué)校雅思VIP學(xué)員羅婧祎