本文來自雅思口語網(wǎng)liuxue86.com《讓英語口語和我們一起成長(zhǎng)！》。
李鑫簡(jiǎn)介：西安新航道學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)，北京航空航天大學(xué)英語研究生畢業(yè)。英語發(fā)音純正，出版有《劍橋雅思考試口語真題題源》和《雅思考試核心詞匯21天速聽速記》等專著，課堂風(fēng)格集嚴(yán)謹(jǐn)、幽默、激情于一體，具有獨(dú)特的個(gè)人魅力。
常有學(xué)生問起如何提高英語口語水平的問題，尤其是當(dāng)他們面臨即將來臨的雅思、托福或其他要求展示英語口語交流技能的考試時(shí)，同時(shí)也不斷有各種花樣翻新的理論、方法、技巧、秘訣粉墨登場(chǎng)，令無數(shù)學(xué)子競(jìng)相效仿，希望在英語學(xué)習(xí)的道路上找到一條捷徑，可往往事與愿違，功效甚微。中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中所花的時(shí)間、精力、金錢可以申請(qǐng)吉尼斯世界紀(jì)錄，中國學(xué)習(xí)英語的人數(shù)超過美國人口，但卻收效甚微，這究竟是為什么呢？難道中國人不夠聰明嗎？難道我們真的只有小聰明，而缺少大智慧嗎？
如何提高英語口語能力？我個(gè)人覺得這個(gè)問題說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。復(fù)雜到令很多聰明人一籌莫展，簡(jiǎn)單到美國的文盲和弱智也能運(yùn)用自如。問題的關(guān)鍵就在這里，聰明人往往善于并止步于“學(xué)”的過程，即從道理上領(lǐng)悟，而不肯或不屑于付出時(shí)間和精力去“習(xí)”，即不需要太多智商的、傻傻的、反反復(fù)復(fù)的操練過程。而英語口語技能的提高恰恰就是這樣一個(gè)把簡(jiǎn)單的行為重復(fù)再重復(fù)的過程。這個(gè)簡(jiǎn)單的過程真的不需要太聰明的理解，或者說理解只是最初一瞬間的事。即便不理解其實(shí)也并不妨礙隨后大量的重復(fù)模仿練習(xí)。鸚鵡就是這樣成功的！我們所有人在嬰兒時(shí)期掌握母語的初期也是這樣成功的！可能有人會(huì)說，美國的文盲和弱智能熟練使用英文進(jìn)行口語交流是因?yàn)樗麄冇姓Z言環(huán)境，中國人再聰明也很難在中文環(huán)境中快速提高英文水平。這種說法有一定道理，但不是絕對(duì)的，在中文環(huán)境中一樣可以設(shè)法創(chuàng)造英語環(huán)境練習(xí)并掌握英文。
預(yù)祝您雅思口語更上一層樓,感謝您閱讀《讓英語口語和我們一起成長(zhǎng)！》一文.本文來自雅思口語網(wǎng)liuxue86.com《讓英語口語和我們一起成長(zhǎng)！》。 來源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_66cf3e220100h8j8.html)-讓英語口語和我們一起成長(zhǎng)！_Victor_新
那么究竟如何練習(xí)才能見效呢？用一句俗話來說肯定是仁者見仁，智者見智，因人而異。但有一點(diǎn)是相通的，口語能力的提高就像減肥一樣不是很快見效的，這是事實(shí)。提高口語表達(dá)能力的途徑有很多，但無論是哪一種途徑，基于哪一種理論，出于哪一個(gè)流派，其中最根本或最終的解決方案一定是反復(fù)模仿，從模仿一個(gè)單詞到一個(gè)短語，再到模仿整個(gè)句子，模仿整段話，直至模仿外國人的表達(dá)習(xí)慣和思維方式，不斷找到差距并不斷縮小差距，直到能直接快速流暢反應(yīng)出最地道的表達(dá)，形成接近本能的條件反射。這是一個(gè)不斷完善，沒有終點(diǎn)的過程，是一個(gè)習(xí)慣成自然，即習(xí)得的過程，就像我們學(xué)習(xí)母語的過程一樣，需要不間斷地接觸和模仿，而不是短時(shí)間的突擊。只有我們真正轉(zhuǎn)變觀念，把接觸和練習(xí)英語當(dāng)成一種日常的習(xí)慣，而不是在需要參加某種考試之前專門花時(shí)間去研究的知識(shí)時(shí)，才是我們真正走向英語學(xué)習(xí)成功之路的開始。一種行為成為習(xí)慣時(shí)有三個(gè)特征：第一，每天在做；第二，經(jīng)常是無意識(shí)地在做；第三，不一定占用整塊時(shí)間，經(jīng)常是在其他活動(dòng)的間隙在做。英語可以被當(dāng)做一種知識(shí)體系，但只有少數(shù)人，即語言學(xué)家和英語教師才需要把英語當(dāng)做一種知識(shí)來研究學(xué)習(xí)，大多數(shù)人只需要借助英語來交流，英語對(duì)他們來說就像母語一樣只是表達(dá)思想感情的另一種方式或技能，而不僅僅是知識(shí)。某個(gè)知識(shí)點(diǎn)往往可以在短時(shí)間獲得，比如對(duì)英語過去時(shí)態(tài)的了解；而一項(xiàng)技能的熟練掌握則需要不斷重復(fù)和修正這項(xiàng)技能的應(yīng)用過程，從笨手笨腳、跌跌撞撞到逐漸變得輕車熟路、得心應(yīng)手，比如對(duì)英語過去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確、熟練的應(yīng)用。知識(shí)主要靠理解和領(lǐng)悟，技能則更多依靠實(shí)踐和重復(fù)。要達(dá)到熟練運(yùn)用一種語言交流技能的目的，首先要讓自己經(jīng)常處于這種語言的氛圍中去感受它，而不僅限于在某個(gè)特定的時(shí)間和特定的場(chǎng)所（教室）里去學(xué)習(xí)它。那么除了出國生活，把自己置身于另一種語言環(huán)境中，另一個(gè)最簡(jiǎn)單最直接的方法無非是讓自己的耳朵經(jīng)常有意無意地聽到地道的英文，沒錯(cuò)，隨身戴上MP3,讓自己的耳朵隨時(shí)隨地浸泡在英文中，只要我們的耳朵閑著就一定戴著耳機(jī)在聽英文，當(dāng)然是在不影響其他日?；顒?dòng)的前提下。最可行的時(shí)間段是在候車、乘車、吃飯和等人時(shí)。（需要說明的是，這種被稱為泛聽的方法對(duì)培養(yǎng)語感很有益處，但如果我們的目的是做聽力測(cè)試題，尤其是那種需要邊聽邊寫的題目，則需要進(jìn)行大量的精聽，即聽寫練習(xí)。）在培養(yǎng)語感的同時(shí)，如果能每天抽出至少半小時(shí)時(shí)間把我們聽到的幾個(gè)地道英文表達(dá)方式收集起來，反復(fù)做跟讀模仿練習(xí)，直到熟練掌握，然后記在一個(gè)小本子里方便以后隨時(shí)隨地拿出來復(fù)習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持成為每天的習(xí)慣，我們的英文口語水平一定會(huì)和我們共同成長(zhǎng)！有了這樣的好習(xí)慣，可以想象，一年以后，我們的英語口語會(huì)發(fā)生怎樣的變化！到那時(shí)，無論我們想?yún)⒓邮裁从⒄Z口語考試，只需要稍微花點(diǎn)時(shí)間了解一下考試題型，掌握一些所謂應(yīng)試技巧，進(jìn)行幾次模擬考試就可以參加正式考試了，而這不正是目前大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所提供的嗎？
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我們每天要刷牙，每天要洗臉，每天要吃飯，每天要呼吸，每天要練習(xí)和掌握幾個(gè)英文短語和句子！
讓我們和自己的英文一起成長(zhǎng)！
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常有學(xué)生問起如何提高英語口語水平的問題，尤其是當(dāng)他們面臨即將來臨的雅思、托福或其他要求展示英語口語交流技能的考試時(shí)，同時(shí)也不斷有各種花樣翻新的理論、方法、技巧、秘訣粉墨登場(chǎng)，令無數(shù)學(xué)子競(jìng)相效仿，希望在英語學(xué)習(xí)的道路上找到一條捷徑，可往往事與愿違，功效甚微。中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中所花的時(shí)間、精力、金錢可以申請(qǐng)吉尼斯世界紀(jì)錄，中國學(xué)習(xí)英語的人數(shù)超過美國人口，但卻收效甚微，這究竟是為什么呢？難道中國人不夠聰明嗎？難道我們真的只有小聰明，而缺少大智慧嗎？
如何提高英語口語能力？我個(gè)人覺得這個(gè)問題說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。復(fù)雜到令很多聰明人一籌莫展，簡(jiǎn)單到美國的文盲和弱智也能運(yùn)用自如。問題的關(guān)鍵就在這里，聰明人往往善于并止步于“學(xué)”的過程，即從道理上領(lǐng)悟，而不肯或不屑于付出時(shí)間和精力去“習(xí)”，即不需要太多智商的、傻傻的、反反復(fù)復(fù)的操練過程。而英語口語技能的提高恰恰就是這樣一個(gè)把簡(jiǎn)單的行為重復(fù)再重復(fù)的過程。這個(gè)簡(jiǎn)單的過程真的不需要太聰明的理解，或者說理解只是最初一瞬間的事。即便不理解其實(shí)也并不妨礙隨后大量的重復(fù)模仿練習(xí)。鸚鵡就是這樣成功的！我們所有人在嬰兒時(shí)期掌握母語的初期也是這樣成功的！可能有人會(huì)說，美國的文盲和弱智能熟練使用英文進(jìn)行口語交流是因?yàn)樗麄冇姓Z言環(huán)境，中國人再聰明也很難在中文環(huán)境中快速提高英文水平。這種說法有一定道理，但不是絕對(duì)的，在中文環(huán)境中一樣可以設(shè)法創(chuàng)造英語環(huán)境練習(xí)并掌握英文。
預(yù)祝您雅思口語更上一層樓,感謝您閱讀《讓英語口語和我們一起成長(zhǎng)！》一文.本文來自雅思口語網(wǎng)liuxue86.com《讓英語口語和我們一起成長(zhǎng)！》。 來源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_66cf3e220100h8j8.html)-讓英語口語和我們一起成長(zhǎng)！_Victor_新
那么究竟如何練習(xí)才能見效呢？用一句俗話來說肯定是仁者見仁，智者見智，因人而異。但有一點(diǎn)是相通的，口語能力的提高就像減肥一樣不是很快見效的，這是事實(shí)。提高口語表達(dá)能力的途徑有很多，但無論是哪一種途徑，基于哪一種理論，出于哪一個(gè)流派，其中最根本或最終的解決方案一定是反復(fù)模仿，從模仿一個(gè)單詞到一個(gè)短語，再到模仿整個(gè)句子，模仿整段話，直至模仿外國人的表達(dá)習(xí)慣和思維方式，不斷找到差距并不斷縮小差距，直到能直接快速流暢反應(yīng)出最地道的表達(dá)，形成接近本能的條件反射。這是一個(gè)不斷完善，沒有終點(diǎn)的過程，是一個(gè)習(xí)慣成自然，即習(xí)得的過程，就像我們學(xué)習(xí)母語的過程一樣，需要不間斷地接觸和模仿，而不是短時(shí)間的突擊。只有我們真正轉(zhuǎn)變觀念，把接觸和練習(xí)英語當(dāng)成一種日常的習(xí)慣，而不是在需要參加某種考試之前專門花時(shí)間去研究的知識(shí)時(shí)，才是我們真正走向英語學(xué)習(xí)成功之路的開始。一種行為成為習(xí)慣時(shí)有三個(gè)特征：第一，每天在做；第二，經(jīng)常是無意識(shí)地在做；第三，不一定占用整塊時(shí)間，經(jīng)常是在其他活動(dòng)的間隙在做。英語可以被當(dāng)做一種知識(shí)體系，但只有少數(shù)人，即語言學(xué)家和英語教師才需要把英語當(dāng)做一種知識(shí)來研究學(xué)習(xí)，大多數(shù)人只需要借助英語來交流，英語對(duì)他們來說就像母語一樣只是表達(dá)思想感情的另一種方式或技能，而不僅僅是知識(shí)。某個(gè)知識(shí)點(diǎn)往往可以在短時(shí)間獲得，比如對(duì)英語過去時(shí)態(tài)的了解；而一項(xiàng)技能的熟練掌握則需要不斷重復(fù)和修正這項(xiàng)技能的應(yīng)用過程，從笨手笨腳、跌跌撞撞到逐漸變得輕車熟路、得心應(yīng)手，比如對(duì)英語過去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確、熟練的應(yīng)用。知識(shí)主要靠理解和領(lǐng)悟，技能則更多依靠實(shí)踐和重復(fù)。要達(dá)到熟練運(yùn)用一種語言交流技能的目的，首先要讓自己經(jīng)常處于這種語言的氛圍中去感受它，而不僅限于在某個(gè)特定的時(shí)間和特定的場(chǎng)所（教室）里去學(xué)習(xí)它。那么除了出國生活，把自己置身于另一種語言環(huán)境中，另一個(gè)最簡(jiǎn)單最直接的方法無非是讓自己的耳朵經(jīng)常有意無意地聽到地道的英文，沒錯(cuò)，隨身戴上MP3,讓自己的耳朵隨時(shí)隨地浸泡在英文中，只要我們的耳朵閑著就一定戴著耳機(jī)在聽英文，當(dāng)然是在不影響其他日?；顒?dòng)的前提下。最可行的時(shí)間段是在候車、乘車、吃飯和等人時(shí)。（需要說明的是，這種被稱為泛聽的方法對(duì)培養(yǎng)語感很有益處，但如果我們的目的是做聽力測(cè)試題，尤其是那種需要邊聽邊寫的題目，則需要進(jìn)行大量的精聽，即聽寫練習(xí)。）在培養(yǎng)語感的同時(shí)，如果能每天抽出至少半小時(shí)時(shí)間把我們聽到的幾個(gè)地道英文表達(dá)方式收集起來，反復(fù)做跟讀模仿練習(xí)，直到熟練掌握，然后記在一個(gè)小本子里方便以后隨時(shí)隨地拿出來復(fù)習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持成為每天的習(xí)慣，我們的英文口語水平一定會(huì)和我們共同成長(zhǎng)！有了這樣的好習(xí)慣，可以想象，一年以后，我們的英語口語會(huì)發(fā)生怎樣的變化！到那時(shí)，無論我們想?yún)⒓邮裁从⒄Z口語考試，只需要稍微花點(diǎn)時(shí)間了解一下考試題型，掌握一些所謂應(yīng)試技巧，進(jìn)行幾次模擬考試就可以參加正式考試了，而這不正是目前大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所提供的嗎？
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我們每天要刷牙，每天要洗臉，每天要吃飯，每天要呼吸，每天要練習(xí)和掌握幾個(gè)英文短語和句子！
讓我們和自己的英文一起成長(zhǎng)！
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